Harjoittelupaikkojen musta lista

Tarkoitatko ammattikorkeakoulun hoitoalan harjoittelua ja missä amk:ssa opiskelet? On hyviä paikkoja, joissa opiskelija oppii paljon. Ja huonoja paikkoja, joissa opiskelija ei opi mitään. Sana kiertää, joten kysele ahkerasti ylempien vuosikurssien opiskelijoilta, mihin ei ainakaan kannata mennä. Paikat varataan JobStepistä ja ikävät harjoittelupaikat kannattaa kierää kaukaa.

Hankaluuksia tulee, jos saat ohjaajan, jota ei huvita opiskelijan ohjaaminen lainkaan. Hän ei pidä hoitoalan opiskelijoista yleensä tai hän ei pidä kyseisestä opiskelijasta ihmisenä. Jos huono ohjaaja ohjaa, hän neuvoo virheellisiä työtapoja. Esimerkiksi ventrogluteaalista injektiota ei moni sairaanhoitaja tai terveydenhoitaja osaa oikeaoppisesti pistää.

Opiskelijalle nauretaan ja hänestä puhutaan pahaa selän takana ja juoruillaan. Ohjaaja antaa opiskelijasta epäasiallista palautetta koko henkilökunnan ja potilaitten kuullen. Annetaan huono kirjallinen arviointi opettajalle ja koululle. Ohjaaja ei tule paikalle arviointikeskusteluun jne.

Epäasiallisesta kohtelusta PITÄÄ KERTOA ohjaavalle opettajalle ja koululle! Opettajan tehtävä on pitää koulunsa opiskelijoiden puolta! Tarvittaessa voit pyytää koulusi edustajan käymään harjoittelupaikassa.

Tässä mielipidekirjoitus, joka on julkaistu Ilkassa 5.12.2014:
- http://www.ilkka.fi/mielipide/yleisöltä/me-vaadimme-laadukasta-opiskelijaohjausta-1.1732504

"Me vaadimme laadukasta opiskelijaohjausta!
Perjantai 05.12.2014

Valmistumme tuleviksi sairaanhoitajiksi, ja nyt otamme kantaa Seinäjoen keskussairaalassa toteutuvaan opiskelijaohjaukseen. Olemme huolestuneita. Mielestämme opiskelijoita kohdellaan eriarvoisesti keskussairaalassa ja opiskelijoita ei arvosteta työyhteisössä. Sairaanhoitajaohjaajat eivät huomioi sairaanhoitajaopiskelijoiden opittua tietoa ja osaamista.

Onko oikein, jos opiskelija kyseenalaistaa ja vaatii perusteluja, niin vastaukseksi opiskelija saa, että asenne saisi olla vähän nöyrempi? Sairaanhoitajien ammattitaitoon kuuluu, että osaa perustella omaa toimintaansa.

Opiskelijaohjaus tulisi lähteä opiskelijan tarpeista, mitä opiskelija tavoittelee ja haluaa oppia. Ohjaamisessa tulisi huomioida opiskelijan yksilölliset oppimistavat ja se, että me kaikki opimme eri tahdissa asioita. Tilannetta ei auta, jos opiskelijalle huudetaan, haukutaan tai näpäytetään kirjaimellisesti sormille. Ohjaajan tulisi antaa opiskelijalle tilaa itsenäiseen ajatteluun, miten opiskelija toteuttaisi hoitotilanteen. Tämä toisi mahdollisuuden myös uusille näkökulmille ja hoitotyön kehittymiselle.

Viimeisenä opiskeluvuotena opiskelijoille painotetaan näyttöön perustuvan hoitotyön tärkeyttä. Usein kuulee ohjaajien suusta, että mitä on näyttöön perustuva hoitotyö, kun täällä osastolla on aina tehty näin. Olisiko joskus hyvä myös kokeilla toteuttaa asioita jollain uudella tavalla?

On uskomatonta, että vielä tänä päivänä pitää keskustella osastojen kanssa siitä, saako opiskelija tulla kahvihuoneeseen muun henkilökunnan kanssa tai ylipäätänsä osallistua keskusteluihin. Onko oikein jättää opiskelija yksin kentälle ja vastaamaan puhelimeen, kun koko muu henkilökunta menee puolen tunnin kahvitauolle?

Henkilökunta puhuu aina, että opiskelijalle ei voi vastuuta antaa, mutta miten perustelette meille nämä puolentunnin kahvitauot ja sen aikaisen vastuun? Uskomatonta on myös se, että osastoilla edelleen keskustellaan, saako opiskelija laittaa omat eväänsä henkilökunnan jääkaappiin.

Hyvät Seinäjoen keskussairaalan työntekijät, olisiko aika siirtyä 2010-luvulle? Olisiko aika ruveta arvostamaan opiskelijoita enemmän? Voimmehan olla tulevaisuudessa teidän työkavereitanne. Me emme ole tyhmiä, me näemme ja kuulemme työyhteisössä asioita, joille oma henkilökunta on sokea. Mielestämme henkilökunta tarvitsee enemmän koulutusta ja perehdytystä laadukkaasta opiskelijaohjauksesta.

Sairaanhoitajat 2014"

Mistä päin maata olet hakemassa harjoittelupaikkaa? Meillä on omalta alueelta (Uudeltamaalta) oma epävirallinen lista kokemuksista eri harjoittelupaikoista, mitä ylläpidetään opiskelijoiden kesken. Kannattaa kysäistä teidänkin opiskelijakunnalta, olisiko harjoittelupaikoista kokemusten vaihtoa. Jos on paikka, jossa tauot vietetään eri tiloissa tai kokemus on, että sopii nöyrtymisestä pitävälle, niin ehkä sinne ei kannata mennä.

Hoitotyön kotihoidon harjoittelu oli ihan surkea. Ohjaajaa ei kiinnostanut opiskelijan ohjaaminen pätkääkään ja jaksolla ei oppinut juuri mitään. Hoitotyön amk-opiskelijan kotihoidon jakso on mikropuuron keittoa, einesten lämmitystä, pyykinpesua, tiskausta ja lattian moppausta. Uskomatonta mutta totta!

Verenpaineen mittausta, verensokerin mittausta ja insuliinin pistämistä on käyty läpi koulussa ja perusharjoittelussa. Suoniverinäytteen ottamista pystyy harjoittelemaan paremmin koulussa kuin kotihoidossa. Ohjaaja opetti pistämään i.m.-injektion pakaraan, koska hän ei osannut itse ventrogluteaalitekniikkaa.

Totta on että huono ohjaaja voi pilata koko harjoittelun! Totta myös sekin että ei kannata leimata mustalle listalle koko harjoittelupaikkaa yhden huono ohjaajan takia. Huono ohjaaja on kuin laatupoikkeama. Kyllä voi hyvin kertoa julkisesti, että missä paikoissa noita poikkeamia on ollut. Ihan asiallisesti ja ilman henkilöitten nimiä, että kuka ohjaaja on huutanut tai lyönyt tai antanut palautteen potilaan kuullen tai muuten epäasiallisesti. Vaikka henkilöitse siitä tunnistaisi itsensä, ei siitä kuitenkaan kukaan ulkopuolinen taho tunnista.

Minua kiinnostavia asioita:

1. Tauot: Missä paikoissa opiskelijat joutuvat viettämään tauot eri paikoissa kuin henkilökunta?
2. Palaute: Missä paikoissa on huudettu, lyöty sormille tai annettu palaute potilaitten kuullen tai muuten epäasiallisesti?
3. Tasa-arvoinen kohtelu: Missä paikoissa on opiskelijaa kohdeltu alempiarvoisena, vaadittu nöyryyttä jne?

S ryhmä varsinkin sokos!

Tervemenoa harjoitteluun - terveysalan harjoittelupaikoissa touhu on tätä:

- Opiskelijavastaisuus, joka näkyy ohjaajan puuttuvana ja huonona ohjauksena, pahanpuhumisena, juoruamisena, naureskeluna, tiuskimisena, vihamielisenä ja asiattomana käytöksenä opiskelijoita kohtaan.
- Hoitoalan työpaikkakiusaaminen.
- Naisvaltainen ala, jossa on liikaa selkään puukottamista ja työpaikan kuppikuntia.
- Huono työilmapiiri.
- Juoruilu.
- Ohjaajan venyvät kahvi- ja ruokatunnit.
- Ohjaajan laiskuus.
- Ohjaajan kehno ammatillinen osaaminen.
- Ohjaajalla ei ole motivaatiota kehittyä ammatissaan ja opiskella uutta.
- Ohjaaja ei halua tehdä yhteistyötä opiskelijan kanssa.
- Ohjaaja antaa harjoittelujaksosta huonon palautteen ja arvioinnin, koska ei pidä opiskelijasta ihmisenä.