Fysiikan ehdoton suur-nimi on Joseph-Louis Lagrange (s. 1736, k. 1813).
Mihin Newton lopetti, siitä jatkoivat Lagrangen kaltaiset "hullut ranskalaiset" (L. Susskind joskus tokaisi "The crazy French" jollakin luennolla).
Lagrange formuloi mekaniikan kaavat uudella tavalla, jonka vaikutuksia nykypäivän fysiikkaan hän tuskin osasi aavistaa - hänen funktionsa elää ja voi hyvin kaikkein moderneimmissakin kvanttifysiikan teorioissa.
Meidän oppilaamme tosin joutuvat tyytymään niihin Newtonin kaavoihin.
Mielestäni kouluopetuksessamme olisi parantamisen varaa. Matematiikka ja fysiikka erotetaan toisistaan peruskoulussa ja lukiossa, ymmärrettävästi siksi, että fysiikka on lukiossa valinnainen aine ja ne, jotka eivät valinneet pitkää matematiikkaa, olisivat eriarvoisessa asemassa jos fysiikan matemaattinen taso vastaisi pitkää matematiikkaa.
Tässä tehdään kuitenkin hallaa oppilaille ja sitä myöten koko kansalle - meidän kilpailukykymme kärsii, kun fiksut ihmiset joutuvat istuskelemaan kolme vuotta samalla tasolla kuin ne lyhyen matikan valinneet.
Koko Lagrangen upea mekaniikka menisi lukion oppimäärään jos vain sallittaisiin se, että oppilas ottaa vastuun siitä, mitkä kurssit hän itselleen valitsee, ja tietenkin neuvottaisiin, ettei kannata uhrata aikaa fysiikalle jos ei sitä uhraa matematiikallekaan.
Sanonpahan vain. Näin säästyisi vuosi-parikin yliopistossa nyhjäämiseltä.
Fysiikan kouluopetuksesta
13
166
Vastaukset
- Sir Capitalist
Nyhjätköön oppilaat mitä tahansa. Perustakoot mitä yrityksiä tahansa.
Evoluutiossa on tendenssinä se, että "isommat" jyrää pienemmät.
Toisin sanoen suuret monikansalliset yritykset/valtiot saisivat meidän innovaatiot joka tapauksessa pitkällä aika välillä käyttöönsä.
"There is no ought from is" sanoo David Hume.
Moraaliarvoja ei voi johtaa faktoista. On siis loogisesti aivan yhtä validia vaikkapa laskea pluslaskuja 100 vuotta kuin opettaa ensimmäisellä luokalla Lagrangen matemaattista fysiikkaa.
Ei kilpailukyky tarkoita välttämättä sitä, että osaamme Lagrangen fysiikkaa.
Se tarkoittaa sitä, että myymme sitä millä on kysyntää markkinoilla. Olkoonkin se kuinka järjenvastaista toimintaa tahansa.
Tervetuloa markkinatalouteen:)Olin mukana tässä markkinataloudessa jo silloin kun sinä paskoit vaippaasi.
Kerroin vain mielipiteeni ja sinä voit kertoa omasi.- Sir Capitalist
tractor kirjoitti:
Olin mukana tässä markkinataloudessa jo silloin kun sinä paskoit vaippaasi.
Kerroin vain mielipiteeni ja sinä voit kertoa omasi.Markkinataloudessa kysyntä ratkaisee sen mitä kannattaa opettaa.
Toki on erittäin matalaotsaista opettaa vain markkinoiden takia.
Siksi kannatan teknologian ja opettamisen yhdistämistä siten, että netin avulla olisi mahdollista suorittaa tutkintoja. Nythän lähes kaikki tutkintoihin liittyvä tieto on internetissä.
Jospa amerikkalaiset saavat fuusioreaktorin ja robotit toimintaan niin meillä on energiaa "ikuisesti". Tällöin meidän ajatustottumustemme tulee muuttua.
Koska tällöin "there is such thing as free lunch".
Kysymys on vain siitä miten resurssit jaetaan.
Tulevaisuuden mielenkiinto on siis poliittisissa kysymyksissä.
Tiede on koluttu loppuuun. Teoriassa kaikki tiedetään, mutta sovelluksia odotellessa... Sir Capitalist kirjoitti:
Markkinataloudessa kysyntä ratkaisee sen mitä kannattaa opettaa.
Toki on erittäin matalaotsaista opettaa vain markkinoiden takia.
Siksi kannatan teknologian ja opettamisen yhdistämistä siten, että netin avulla olisi mahdollista suorittaa tutkintoja. Nythän lähes kaikki tutkintoihin liittyvä tieto on internetissä.
Jospa amerikkalaiset saavat fuusioreaktorin ja robotit toimintaan niin meillä on energiaa "ikuisesti". Tällöin meidän ajatustottumustemme tulee muuttua.
Koska tällöin "there is such thing as free lunch".
Kysymys on vain siitä miten resurssit jaetaan.
Tulevaisuuden mielenkiinto on siis poliittisissa kysymyksissä.
Tiede on koluttu loppuuun. Teoriassa kaikki tiedetään, mutta sovelluksia odotellessa...En oikein ymmärrä mitä yrität sanoa. Jotain markkinataloudessa kaikilla kivaa blaa blaa blaa...
- capit jyrää
Sir Capitalist kirjoitti:
Markkinataloudessa kysyntä ratkaisee sen mitä kannattaa opettaa.
Toki on erittäin matalaotsaista opettaa vain markkinoiden takia.
Siksi kannatan teknologian ja opettamisen yhdistämistä siten, että netin avulla olisi mahdollista suorittaa tutkintoja. Nythän lähes kaikki tutkintoihin liittyvä tieto on internetissä.
Jospa amerikkalaiset saavat fuusioreaktorin ja robotit toimintaan niin meillä on energiaa "ikuisesti". Tällöin meidän ajatustottumustemme tulee muuttua.
Koska tällöin "there is such thing as free lunch".
Kysymys on vain siitä miten resurssit jaetaan.
Tulevaisuuden mielenkiinto on siis poliittisissa kysymyksissä.
Tiede on koluttu loppuuun. Teoriassa kaikki tiedetään, mutta sovelluksia odotellessa...Voipa olla että jenkeillä siinä tapauksessa on free lunch kun myyvät sitä ilmaiseksi jauhamaansa energiaa (tai lisensoivat teknikkaa muiden käyttöön kalliilla rahalla). Niinpä me muut maksamme energiastamme aina. Samalla tavalla sinäkin maksat kiltisti edelleen energiasta, olipa se poltettu hiilestä tai fuusioiduista atomeista.
- kerro ihmeessä
capit jyrää kirjoitti:
Voipa olla että jenkeillä siinä tapauksessa on free lunch kun myyvät sitä ilmaiseksi jauhamaansa energiaa (tai lisensoivat teknikkaa muiden käyttöön kalliilla rahalla). Niinpä me muut maksamme energiastamme aina. Samalla tavalla sinäkin maksat kiltisti edelleen energiasta, olipa se poltettu hiilestä tai fuusioiduista atomeista.
"Samalla tavalla sinäkin maksat kiltisti edelleen energiasta, olipa se poltettu hiilestä tai fuusioiduista atomeista. "
Saatko sinä jostain fuusioiduista atomeista tulevaa energiaa. Kerro äkkiä, mistä sitä saa ostaa. Luontoihmisenä maksaisin fuusiorealtorilla tuotetusta energiasta vaikka vähän ylimääräistä. - Tapani4
kerro ihmeessä kirjoitti:
"Samalla tavalla sinäkin maksat kiltisti edelleen energiasta, olipa se poltettu hiilestä tai fuusioiduista atomeista. "
Saatko sinä jostain fuusioiduista atomeista tulevaa energiaa. Kerro äkkiä, mistä sitä saa ostaa. Luontoihmisenä maksaisin fuusiorealtorilla tuotetusta energiasta vaikka vähän ylimääräistä.Jos haluat fuusioreaktorin, työnnä suolakurkku perseeseesi. Etikkakurkun emittoimat protonit fuusioituvat peräsuolesi Co-60 atomien kanssa muodostaen Ni-61:tä.
- taso säilyy
Tapani4 kirjoitti:
Jos haluat fuusioreaktorin, työnnä suolakurkku perseeseesi. Etikkakurkun emittoimat protonit fuusioituvat peräsuolesi Co-60 atomien kanssa muodostaen Ni-61:tä.
Ihan tuli taas tasollesi sopivaa tekstiä.
Olen täysin eri mieltä kanssasi noiden vanhojen marginaalikäyttöön aikanaan kehitettyjen apuohjelmien sisällyttämistä nykyiseen opetusohjelmiin.
Kuulun itsekin ikäluokkaan, joka on saanut koulutuksensa laskutikku aikana ja voin todeta että en kaipaa vähääkään vanhoja laskentamenetelmiä.
Esimerkiksi koodauksen ottaminen perusopetukseen on paljon tärkeämpi ja viisaampi askel jonka hallinnalla on vaivattoman helppoa laskea lähes kaikki vaativimmatkin laskutoimitukset joille ei valmista ohjelmaa jo ole ja "vanhat helpottavat " teoriat ovat todella ajastaan jäljessä.
Hyvänä esimerkkinä alla oleva ketjulasku, parin rivin ohjelmalla saa vastaukset enteriä painamalla vaikka ei olisi kuullut koskaan mistään Lagragesta tai liikemääristä !
Maailma muuttuu Eskoseni ja uskon että avauksesi tarkoitus ei tainnut todella olla se että haluaisit paluuta vanhaan, vaan jonkinlainen 'muu tarve'Mitä sinä väität? Koodaamalla onneen?
Voisitko kertoa sitten myös kuka niitä teorioita kehittää?tractor kirjoitti:
Mitä sinä väität? Koodaamalla onneen?
Voisitko kertoa sitten myös kuka niitä teorioita kehittää?Mitä yhteyttä teorioiden kehittäjillä on toiveessasi saada jotain vanhoja sovelluksia liitetyksi opetusohjelmiin ?
Kun tilaa opetukselle on rajallisesti, jonkinlaiseen tärkeysjärjestykseen asiat on laitettava ja olitpa mitä mieltä tahansa, koodauksen opettaminen on nykytiedon valossa kaukana edellä toivomastasi tärkeysjärjestyksestä.
Avaa silmäsi ja katso ympärillesi, laskutikut on hävinneet käytöstä, lopullisesti.
- Kalju PItkätukka
Pienimuotoinenkin fysiikan ja kemian opetus pitäisi olla lukiossa pakollista.
Ihan vain peruskoulun oppimäärän ko. aineista takomiseksi päähän.
Kaikenkarvaisten puoskarointi-oppien esiintyminen AMK- koulutetuissa ja jopa akateemisen tutkinnon suorittaneissa voisi vähentyä.- Tapani4
Peruskoulun fysiikan ja kemian opetukseen pitää sisällyttää taidoista tärkein: pontikan keitto. Ensiksi mäskin valmistus ja sitten itse tislaus tavallisilla keittiövälineillä.
Ketjusta on poistettu 1 sääntöjenvastaista viestiä.
Luetuimmat keskustelut
Kansalla on oikeus tietää miksi persut pettävät
Koko kulunut hallituskausi on kysytty persuilta, minkä vuoksi he ovat pettäneet käytännössä jokaisen vaalilupauksen, ain617520Venäjän armeijan evp-upseeri: Armeija surkeassa tilassa, jonka läpäisee kaiken kattava
valehtelu. Venäläiset alkaneet pohtia julkisesti maan todellisia tappioita. Z-bloggari ja 3. luokan kapteeni (evp.) Mak1232946- 1421776
Kansalla on oikeus tietää mikä on SDP:n talousohjelma jolla maan talous
saadaan nousuun? Miksi puolue piilottelee sitä, vai eikö sitä ole? Tähän asti olemme vaan saaneet kuulla hallituksen ha651659Ammattiliitto 900 euroa/vuosi - Työttömyyskassa 72 euroa/vuosi
Ammattiliitosta eroamalla voi säästää jopa 800 euroa vuodessa. Mitä enemmän tienaat, sitä enemmän maksat liitolle. Esim1151458Miten voit olla niin tyhmä
että et tajunnut että sua vedätettiin? Tietäisitpä miten hyvät naurut on saatu. Naiselle1681412- 1311163
- 77853
Kyriake=Kirkko
Kirkko, Kyriake Kirkko-sana tulee kreikankielen sanasta Kyriake=Herran omat, Kristuksen omaksi kastettujen suuri joukko47812- 52755