Sanni Grahn-Laasoselle: - ÄLÄ nyt PILAA tätä!
Yhdysvaltalainen kohuohjaaja Michael Moore otti tuoreessa dokumentissaan voimakkaasti kantaa suomalaisen koulujärjestelmän puolesta. Uutiset dokumentin sisällöstä kiinnostivat, ensi-iltaan viime viikonloppuna tullut elokuva ei.
Moore halusi selvittää, mihin perustuu Suomen maine koulutuksen kärkimaana. Hän tapasi noin vuosi sitten silloisen opetusministerin Krista Kiurun (sd) sekä opettajia ja oppilaita pääkaupunkiseudulla.
Moore sympatisoi varmasti Kiurun maailmankuvaa ja lanseeraa elokuvaansa mieluusti osallistumalla sisäpolitiikkaan ravistelemalla maan istuvan hallituksen säästösuunnitelmia. Näistä huolimatta Mooren viestiä kannattaa kuulla huolella.
Koulutuksessa kaikki on kiinni sitoutumisesta, ihmiskäsityksestä ja asenteesta, Moore sanoo HS:n haastattelussa. Hyvin fiksusti sanottu.
Suomalaisen koulujärjestelmän tärkein vahvuus on rohkeus tavoitella menestystä eri tavalla kuin muut verrokkimaat. Aikanaan kopioitiin maailmalta parhaita käytäntöjä ylpeydellä ja annettiin niille kotoinen kädenjälki. Kun kansainväliset vertailut antoivat osviittaa siitä, että malli on oikealla polulla, pysyttiin reitillä ja lisättiin vauhtia. Mitattujen näyttöjen avulla kasvanut itseluottamus antaa myös mahdollisuuden liikkumavaralle, jossa opettajilla on mahdollisuus kokeilla erilaisia malleja ja sisäisesti kehittää jo toimivaa systeemiä.
Elokuvaohjaajan mukaan varsinaisten oppimistulosten ohella suomalaista koulutusjärjestelmää voi kadehtia siitä, että se tasoittaa köyhien ja rikkaiden perheiden lapsien välisiä eroja eikä lisää sosiaalista eriarvoisuutta. Ilman tasapäistävää standardointia ja jatkuvaa kansainvälistä vertailuakin suomalainen malli tuottaa tasavahvaa ja laadukasta opetusta kouluvalinnasta riippumatta.
Koululla ja koulutuksella on erityisen suuri merkitys maahanmuuttajien kotouttamisessa. Varoittavia esimerkkejä ei tarvitse hakea kauempaa kuin länsinaapurista. Suurimpiin kaupunkeihin on muodostunut slummeja, joihin edes virkavallalla ei ole asiaa. Yksi mahdollinen Zlatan Ibrahimovic ei pelasta koko menetettyä sukupolvea.
Toivottavasti kotimainen koulu uskaltaa vielä panostaa enemmän henkilökohtaiseen esiintymistaitoon. 60-luvulla koulunsa aloittaneilla se puoli jäi vuosittaiseen, julkiseen nolaamiseen laulukokeessa.
PETRI HAKALA
petri.hakala@il
Kotimainen koulutus kerää kiitosta maailmalla nyt!
22
285
Vastaukset
Olisiko jollakin linkkiä koulu-uudistuksen tekstiin?
hmp.f kirjoitti:
Perusopetuksenko?
http://www.oph.fi/saadokset_ja_ohjeet/opetussuunnitelmien_ja_tutkintojen_perusteet/perusopetusOnko tämä se dokumentti mistä niin paljon kohutaan? Opiskellaan ilmiöitä, ei aineita?
Tarvii syventyä....
Minä olen aina kannattanut mahdollisimman laajaa ja yleissivistävää peruskouluopetusta. Projektiperioodi kerran lukukaudessa jossa opiskellaan moduulinomaisesti jotain ajankohtaista ilmiötä, monitieteelliseltä pohjalta, tuntuu hyvältä ideana, mutta aineiden poistaminen kokonaan? Ei kai sellaisesta ole edes kyse?
Tämä uutinen saattaa kiinnostaa sinua.
Koska uutinen kiinnostaa työn-antajia.
Ehkä siksi että Mooren elo-kuva ei työn-antajia kiinnosta.
Jos olisin nuorenpi, ei Moore kiinnostaisi minuakaan.
Minulla oli kymppi laulusta aina.
VIeläkin saisin kympin tai 11.
Jos 66v. saisi koulussa laulaa kokeessa.
Olen aina ollut yksi kovista tieteilijöistä.
-
Laulun puutteeseen Maamme ei kuole.
Mutta....
http://yle.fi/uutiset/kovien_luonnontieteiden_suosio_romahtanut_yliopistoissa__luk
ion_valinnaisuus_uhkaa_parjaamistamme/8818335
H.Kuusitoistavuotiaat eivät oikein ole vielä valmiita tekemään suuria, omaa elämää ja ammattia koskevia päätöksiä. Laajalta pohjalta pitäisi lähteä ja laittaa valintaan tärkeitä perusaineita kuten matematiikka, luonnontieteet, historia ja yhteiskuntaoppi. pääkielet kuten suomi, ruotsi ja englanti on mielestäni todella suuri virhe. Ja minä en edes katso tätä elinkeinoelämän tai vientiteollisuuden vinkkelistä, vaan yhteiskunnallisen kehityksen ja nuoren oman henkilökohtaisen kehityksen kannalta.
Tietotekniikan ylikorostaminen koulussa on myös vienyt pohjaa koulutuksen vahvuudelta: että jokaisella oppilaalla on oma läppäri käytössä on hienoa, mutta sen sijaan että koulut satsaisivat opettajien palkkakehitykseen, opiskelurauhan ylläpitoon, oppilaiden motivointiin ja opiskelun laatuun täällä Ruotsissa on satsattu aineelliseen ja teknilliseenkehitykseen: tuloksena on että oppilaat eivät osaa enää kirjoittaa ala-asteella ellei ole näppäimistöä, päässä ei osata laskea käyttämättä sormia ja varpaitakin avuksi,hunksz kirjoitti:
"Paloma.se.co"
Taisit toistaa linkittämäni uutisen?
H.En, vaan luin linkkisi (joka oli muuten huonosti annettu) ja kommentoin sitä, Perustelin mielipiteitäni omilla kokemuksillani.
Paloma.se.co kirjoitti:
En, vaan luin linkkisi (joka oli muuten huonosti annettu) ja kommentoin sitä, Perustelin mielipiteitäni omilla kokemuksillani.
"Paloma.se.co"
Tietsika tahtoo taitoja.
Minä kirjoitan ensin Notepadiin ja sitten kopioin kommenttiini.
Rivi-välit syntyvät siinä.
-
Minä en koskaan ala selittelemään linkkejäni.
Etenkään linkkeihin, joihin ei ole mitään uutta annettavaa.
Kuin jankuttavaa.
H."Tietotekniikan ylikorostaminen koulussa on myös vienyt pohjaa koulutuksen vahvuudelta:" Mietis nyt uudestaan.
Tuota minä en ymmärrä, koska nykyinen nuoriso hallitsee tietotekniikan paremmin kuin opettajat. Tietotekniikan avulla voidaan luoda myös ns. etäopiskelua, jos vertaa johonkin Lapin kuntiin ja Helsingin kouluihin. Yksi opettaja ja koko Suomi on opetuksen piirissä.
Aikuisopiskelussa on myös tietotekniikka tuonnut uudet mahdollisuudet opiskelijoille, koska voi kotona kuunnella luennot, kuten myös määrätyissä ohjelmissa on se mahdollisuus, että voi esittää lisäkysymyksiä, joihin opettaja vastaa. Tulevaisuuden opettajien tarve vähenee, josta tulee säästöjä, silti vähentämättä opiskelun tasoa, koska ei se luennoilla oleminen ole yhtään antoisampaa, kuin kotona, tai vaikka katukahvilassa kuunneltu luento.
Onneksi ei ole vielä keksitty alle kouluikäisten hoitoa, vai onko?, Kuinka heidät saa hoidettua ilman hoitajaa? Jaa, onhan ne robotit, jotka voisikin lapsille olla parempia hoitajia, jos niille ei asenna puheeseen mitää kieltoja!:)))Kristiina23 kirjoitti:
"Tietotekniikan ylikorostaminen koulussa on myös vienyt pohjaa koulutuksen vahvuudelta:" Mietis nyt uudestaan.
Tuota minä en ymmärrä, koska nykyinen nuoriso hallitsee tietotekniikan paremmin kuin opettajat. Tietotekniikan avulla voidaan luoda myös ns. etäopiskelua, jos vertaa johonkin Lapin kuntiin ja Helsingin kouluihin. Yksi opettaja ja koko Suomi on opetuksen piirissä.
Aikuisopiskelussa on myös tietotekniikka tuonnut uudet mahdollisuudet opiskelijoille, koska voi kotona kuunnella luennot, kuten myös määrätyissä ohjelmissa on se mahdollisuus, että voi esittää lisäkysymyksiä, joihin opettaja vastaa. Tulevaisuuden opettajien tarve vähenee, josta tulee säästöjä, silti vähentämättä opiskelun tasoa, koska ei se luennoilla oleminen ole yhtään antoisampaa, kuin kotona, tai vaikka katukahvilassa kuunneltu luento.
Onneksi ei ole vielä keksitty alle kouluikäisten hoitoa, vai onko?, Kuinka heidät saa hoidettua ilman hoitajaa? Jaa, onhan ne robotit, jotka voisikin lapsille olla parempia hoitajia, jos niille ei asenna puheeseen mitää kieltoja!:)))Kaikki mitä sanot on varmasti totta, Kristiina23 ja tietotekniikka onkin mullistanut täysin korkeakoulu-ja aikuiskasvatuksen ja avannut paljon uusia mahdollisuuksia ja uusia ovia opiskeluun.
Minä viittasin aivan täysin vain varhaiskasvatukseen ja esikoulu-ja ala-asteen kouluopetukseen, vaikka se ei tullut tekstistäni ilmi .Koska koulunkäyntiin tällöin vielä liittyy olennaisesti kasvatusvelvollisuus (ainakin täällä Ruotsissa) niin koulutettujen, ammattiin sopivien aikuisten läsnäoloa koulussa ei korvaa mikään määrä tietokoneita, tabletteja, älykännyköitä, ohjelmia, appeja. Perusvalmiudet koulunkäyntiin ovat vieläkin paljolta käsityötä. Aikuisen ohjausta tarvitaan ja esimerkiksi kirjoittamisen ja lukemisen oppimiseen ei mikään ole vielä korvannut painettua tekstiä (kirjoja), kynää ja paperia. Tietokone on näissäkin asioissa suureksi avuksi, mutta ei korvaa ohjattua opetusta.Lisään tähän vielä että tämä kohu on syntynyt nähtävästi lukion opetussuunitelmia koskevaan uudistukseen joka on kokeilussa.
Otin ja luin Sanna Grahn-Laasosen kotisivulta hänen oman tulkintansa asiasta ja ei se nyt niin kauhean väärältäkään kuulosta. Jään odottamaan mielenkiinnolla josko "Lukion kirkkain tehtävä on vahvistaa yleissivistystä." tulee toteutumaan tällä reaaliaineiden korisysteemillä missä luonnontieteet ja ympäristötieteet kootaan yhteen koriin ja yhteiskuntatieteet ja historia toiseen ja oppilaat saavat valita kummastakin korista yhdeksän kurssia.
http://sannigrahnlaasonen.fi/2016/03/lukion-kokeilut-turvaavat-yleissivistyksen/
- ö-Öö
Mnaah
Kaikkea aina voi kehittää, pitääkin. Ilman muutoksia eleltäisiin vieläkin rippikouluyhteiskunnassa, suunnalleen kaikki osaisivat lukea, mutta eipä paljoa muuta. Ilman muutoksia oltaisiin aivan panaaniyhteiskunta.
Mulle oli tavallaan yllätys, että vasta viime vuosina on alettu puuhaamaan kouluihin koodamisen opetusta. Vielä kummallisempaa on, että edes opettajat eivät tajua asiasta yhtään mitään. Hitto, koodaamiseen ois pitänyt kuulua opintosuunnitelmiin useamman kymmenen vuotta. Suomella menee hyvin ohjelmistopuolella, F-security jne. Peliteollisuuden liikevaihto suurempi, kuin koko maan maatalousvienti. Mutta tollasiin asioihin, edes ulkomaan vientiin, siihen ei saa mitään opetusta peruskoulussa. Puhutaan globalisaatiosta, kyllä se mysteerioksi jää niillä, jotka eivät itse sitä oivalla.
Suomen kuoluissa jonkinlainen perusvika on lättäpäistäminen. Erikoislahjakkaiden kouluja ei paljoa ole, typeryksille tosin tarjotaan tukiopetusta.
Koulutus, kuten kaikki muukin on jatkuvaa muutosta. Ei muutoksia pid vastustaa muutoksien vastustamisen takia. Ja kun kaikessa muussakin on pakko säätää ja säästää, niin pitää tehdä koulutuksessakin. Rahan kulutusta voi säätää samoin, kuin muuallakin, tehostamalla toimintaa. Vaan toiminnan saneeraaminen ei todellakaan välttämättä tarkoita huonontunutta lopputulosta.
Mun mielestä suomessa tuhlataan liikaa rahaa täydellisten typerysten kouluttamiseen. Jonkinlainen älykkyystesti ennen, kuin laitetaan kakara kouluun. Siten voitaisiin säästää valtavasti rahaa typerysten kouluttamisesta lahjakkaampien kouluttamiseen. Ja kas, suomi menestyisi, maapallo pelastuisi, taivaasta sataisi mannaa !!
http://kuvat.kaleva.fi/cartoons/6ae041933b39431f8990c77e900870fc.jpg
=DW=tuhlataan liikaa rahaa täydellisten typerysten kouluttamiseen.
No voihan vuohen v--sanoi Mäkisen Matti, kun "pojat", sinä ja hunksz, kirjoitatte taas soopaa.
Meni meidän kirjoitukset hieman ristiin, koska olin jo kertonut mielipiteeni, kuinka opetus tulevaisuudessa hoidetaan ja se "typeryskin" saa mahdollisuutensa, koska ei tarvitse kokea koulukiusaamista, vaan voi perehtyä vain oppimiseen.
On tämä maailma muuttunut ennenkin ja muuttuu edelleen. Tulevat koulut on vain tenttimistä varten ja niitä voi hyvin lakkauttaa, koska tentit voi jaksottaa.- bessie-
"Suomen kuoluissa jonkinlainen perusvika on lättäpäistäminen. Erikoislahjakkaiden kouluja ei paljoa ole, typeryksille tosin tarjotaan tukiopetusta."
"Erikoislahjakkaiden" lahjakkuus ei mihinkään katoa, vaikka samassa luokassa olisi muutama "typeryskin". Että se siitä lättäpäistämisestä.
Perusoikeuksien toteutuminen tasa-arvoisesti ei ole lättäpäisyyttä.
Peruskoulun käyminen on jokaisen lapsen oikeus ja velvollisuus. Vastuu siitä, että lapsi käy peruskoulunsa kuuluu tietenkin vanhemmille. Tavallinen ala-asteen opettaja kyllä tunnistaa poikkeuksellisen lahjakkaan tai suorastaan lapsineron. Elleivät vanhemmat ole lapsensa poikkeuksellista lahjakkuutta jo huomanneet, niin opettajalta viimeistään saavat siitä tiedon. Peruskoulua ei muuteta yliopistoksi tai sinne hankita maailman lahjakkaimpia matemaatikkoja jne., vaan vanhemmat päättävät mikä heidän lahjakkaalle lapselleen olisi paras opinahjo.
Useimmat vanhemmat toivovat lahjakkaalle lapselleen tavallista lapsuutta, lähikouluineen ja kavereineen.
"Typeryksiin" panostaminen on ehdottomasti tärkeämpää, peruskoulusta kun puhutaan. Se ei ole erikoislahjakkailta pois.
"Erikoislahjakkaiden kouluja ei paljoa ole..."
Tämä onkin suuri puute vielä, toivottavasti se asia saadaan korjattua pian.
Ette ota huomioon sitä, että jos erityislahjakas jää ilman mahdollisuutta oman tasonsa tehtäviin, innostaviin, vaikeisiinkin juttuihin, niin hän 'kuolee' siihen yksitoikkosuuteen henkisesti. Hänkin tarvitsee virikkeitä, potkua siihen elämäänsä, kouluunsa. Se aika on hänen elämäänsä!
Opetusvälineet lahjakkaille tilattaessa eivät maksa yhtään mitään,
mutta apukoululaisille hinnat ovat melkein kymmenkertaiset. siltikään apukoululainen ei niistä eikä erityisen pienestä ryhmästä HYÖDY mitään.
Hän ei opi joissain tapauksissa edes itseään pitämään siistinä, ja me maksamme ja palkkaamme erityisopettajia, ja hän turhautuu, kiusaantuu, muuttuu hankalaksi, alkaa kakata housuunsa.
Kun hän haluaa vain olla rauhassa omissa puuhissaan. Kiusaajaksikin voi turhautunut apukoululainen alkaa.
Itse asiassa USEIMMITEN juuri tyhmyys ja ilkeys liittyvät yhteen.
¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨
.
Olen kokenut koulussa ja yliopistossa ensin itse opiskeltuani ja sitten oppilaita yli neljäkymmentä vuotta "opiskeltuani", että eniten sydäntäni on jäänyt riipaisemaan niiden huippulahjakkaiden turhautuneisuus, heille olisi oltava eri koulut, joissa he voisivat kasvaa, kehittyä omiksi itsekseen, puhjeta kukkaan..
Nyt hän joutuu 32 oppilaan luokassa syrjään, yksin, kouluaika menee hukkaan.
Ja lahjakas lapsi kokiessaan, ettei häntä haluta ottaa mukaan sellaiseen, mikä haastaisi hänet yrittämään parhaansa ,
- niin silloin (pahimmassa tapauksessa ) saattaa hänestä turhautuneisuudessaan kehittyä koulukiusaaja. Harvemmin kyllä.
.- Edellinen
Jos oppilaita on 32 luokassa ja tunti kestää 45 min., niin jokaiselle oppilaalle jää aikaa vajaa 2 minuuttia.
Eriytä siinä sitten!
Kaikki aika kuluu tyhmien ja ilkeiden opettamiseen, - niitä on eniten aina.
Lahjakkaat ja kiltit jäävät paitsioon. - Tuo-on
usein koulukiusaajienkin tausta: tyhmyys ja ilkeys,
jotka sitten heidän omankin tiensä johtavat siltojen alle. - bessie-
Edellinen kirjoitti:
Jos oppilaita on 32 luokassa ja tunti kestää 45 min., niin jokaiselle oppilaalle jää aikaa vajaa 2 minuuttia.
Eriytä siinä sitten!
Kaikki aika kuluu tyhmien ja ilkeiden opettamiseen, - niitä on eniten aina.
Lahjakkaat ja kiltit jäävät paitsioon."Huippulahjakkaiden ei ole pakko tallustella hissukseen tavallista koulupolkua pitkin, pitäisihän sinun 40 vuotta opettajan työtä tehneenä se hyvin tietää. Oikeus saada tarvitsemaansa tukea on myös heillä. Opettaja on avainasemassa.
Usein kyllä vanhemmatkin tietävät lapsensa jollain tavalla lahjakkaaksi ja joskus harvemmin jopa huippulahjakkaaksi (ja ovat oikeassa), mutta silti he haluavat tämän käyvän tavallisessa alakoulussa.
Tämä asia kaiken kaikkiaan ei ole aivan helposti ja yksinkertaisesti hoidettavissa. Se nyt kuitenkin on varmaa, ettei meillä ole rahaa perustaa koko maan kattavaa, vain huippulahjakkaille lapsille tarkoitettua kouluverkostoa.
Itse olen taipuvainen kallistumaan jonkinlaisen rikastetun opettamisen mallin puolelle ala-asteikäisten kohdalla ja vasta siitä eteenpäin voisi otta mukaan myös opintojen nopeuttamisen. - TASApäistävä-on-huono
Tiedän, ja siksi valitsimmekin toisenlaisen koulun.
Puhuin tuossa tavallisesta koulusta, tasapäistävästä ja halvasta.
Oli miten kuitenkin uskon, että Suomen koulut ovat hyviä, omaankiin aikaan ex englanninkielen opettaja oli englantilainen parhaasta yliopistosta hän oli kai eläkkeellä, mutta minulle kävi niin että oli pakko se ruotsinkieli ei ollut päätä lukea kaikkia oli muutenkin kova tahti. Ehkä kuitenkin kiitän pakkoa.
Ketjusta on poistettu 1 sääntöjenvastaista viestiä.
Luetuimmat keskustelut
Persuja tuntuu kiinnostavan vain muiden rahat
En muista kenenkään muun olleen huolissaan yhtä paljon muiden rahoista kuin persujen. Mistähän se kertoo?692489Järkevä ehdotus: reilun 8 miljardin euron veronkorotukset
Nykyinen hallitus on päästänyt valtion tulopuolen rappeutumaan, vaikka varallisuutta on Suomessa enemmän kuin koskaan. U842384Miksei asevelvollisuuden kuluja lasketa Nato-menoihin?
Koskela (vas) kysyy aiheellisesti, että kun kerran palkka-armejaan perustuvat maat laskevat kysesestä toiminnasta aiheut172110Purralla luistaa hihna isolla pyörällä
Näki taas eilisillan tv-tentissä kuinka paniikissa oli kannatusromahduksen takia. Ei saanut kuin tiuskittua yksittäisiä401755Antti Lindtman heikko johtaja - ei valtiomiesainesta lainkaan
kyllä se eilen taas nähtiin. Ei pystynyt Antti vastaamaan edes toimittajan yhteen yksinkertaiseen kysymykseen - juu tai841712Miksi vasemmisto ei vastusta ulkomaisen halpatyövoiman maahantuontia
joka heikentää suomalaisten duunarien työmarkkina-asemaa ja rasittaa Suomen julkista taloutta? Vasemmistolla ideologin1131678Miksi kaikki avioeronneet miehet eivät kunnioita naisia?
Niin. Miksi avioeronneet miehet kohtelevat huonosti naisia, jotka lähestyvät heitä? Tämä on kokemuksen rintaääntä. Tämä2581555Mitä koululla tapahtui?
Onks kellää mitää vinkkilöit miks helikopteria tarvittii vuoksenniskan koulul https://www.is.fi/kotimaa/art-200001193287251027Persuilla kannatusromahdus - enää 13,5%.
Ylen tuorein puolueiden kannatusmittaus kertoo, että persujen kannatus on enää 13,5 prosenttiyksikköä. Kepu on mennyt he322984Unelmia Italiassa: Totuus Ralph-pojan kanssa pitkästä ajomatkasta Italiaan
Viime kesän kynnyksellä Kikotin-matkailuauto lähti tien päälle ja matka halki Euroopan kohti Italiaa starttasi. Tämä oli4830