Tässäpä malli auditoinnista, päätelkää itse:
HUBBARD COMMUNICATIONS OFFICE
ADMINISTRATIIVISET HARJOITUKSET
HALLINNOLLISET TR:t
Nämä harjoitusdrillit kehitettiin alunperin harjoituksellisiksi apuneuvoiksi hallinnollisille toimihenkilöille. päämäärä oli harjoittaa adminhenkilöt saamaan hallinnollisia toimintoja ja käskyjä koskevia toimintajaksoja lopetetuiksi ja muut noudattamaan heidän käskyjään.
Admin TR:t (training routines-harjoitusrutiinit) on laadittu sitä silmälläpitäen,että lisätään yksilön aiheuttavuutta käsitellä jokapäiväisiä hämmenyksiä, randomiteetteja,oikeutuksia,tekosyitä,ansoja ja järjettömyyksiä sekä fyysisessä universumissa (Matter-Materia,Energy-Energia,Space-Tila ja Time-Aika) että ihmisissä (ryhmässä). Admin TR:t mahdollistavat sen,että yksilö tällaisia kohdatessaan kykenee ne mukavasti konfrontoimaan.
Lienee tarpeetonta sanoa, että tällaiset kyvyt -- jos ne saavutetaan -- lisäisivät suuresti kenen tahansa yksilön elossapysymistä tässä maailmassa. Ja koska nämä Admin TR:t tuottavat tällaiset kyvyt, ovat ne äärimmäisen arvokkaita.
Nämä drillit alkavat pienessä gradientissa ja nostavat yksilön kohti korkeita konfrontoinnin ja käsittelyn tasoja.
Nämä drillit tehdään parin kanssa ja niiden harjoittaminen on tehtävä ymmärtäen täydellisesti voittojen saamisen tarve drillejä tekevälle yksilölle. Häntä ei saa ajaa maahan tai ylitsevallata pakottamalla hänet konfrontoimaan liian paljon liian nopeasti.
Jokainen drilli ajetaan aina sellaiseen voittoon, jossa yksilö tekee drillin hyvin ja väistelemättä ja ilman ponnistusta sekä on tyytyväinen omaan kykyynsä tehdä drilli.
Vaikka yksilö kokisikin,ettei tunne suurta muutosta tapahtuvaksi joissakin alkupään drilleissä, tulee hän ne tehdessään tulemaan tietoiseksi tietoisuuden noususta tai siitä, että saa hyvän tunteen tehdessään ne.
Myöhempien drillien kohdalla yksilö (kun häntä harjoitetaan yhä tiukkenevalla konfrontilla) tulee huomaamaan,että hän kykenee konfrontoimaan ja käsittelemään mitä tahansa sellaisia toimintoja tai randomiteettaja, joita hän saattaa kohdata.
Näitä drillejä pitää harjoittaa positiivisella,tietoisella ja ennustettavalla kontrollilla kohti yksilön halukkuutta olla aiheuttaja suhteessa käsiteltäviin asioihin ja toimintoihin.
Tee nämä drillit hyvin ja tulet todistamaan kymmenkertaisen ELOSSAPYSYMISPOTENTIAALIN nousun yhtä lailla yksilöille kuin hallinnollisille toimeenpaneville !
NIMI: MESTin konfrontointi.
KOMENNOT: "Konfrontoi tuo _____".(nimeää esineen).
ASENTO: Opiskelija ja Harjoittaja istuvat tai seisovat mukavan välimatkan päässä toisistaan.
PÄÄMÄÄRÄ: Totuttaa Opiskelija konfrontoimaan MESTiä ja pitämään paikan tai aseman suhteessa siihen. Olla siinä ja olla tekemättä mitään muuta kuin olla siin.
HARJOITUKSEN PÄÄPAINO: Opettaa Opiskelija konfrontoimaan tarkalleen sitä, mikä on indikoitu, ilman kommunikaation välityspisteitä (vias) tai ilman lisättyjä eleitä tai tunnepitoisia reaktioita. Harjoittaja valitsee jonkin pienen esineen, joka liittyy Opiskelijan postiin. Harjoittaja osoittaa esinettä ja antaa Komennon:"Konfrontoi tuo ___(nimeää esineen). Opiskelija tekee niin. Harjoittaja ei lausu mitään kommentteja.Niin pian kuin Opiskelija konfrontoi mukavasti esineen ilman reaktiota,Harjoittaja vahvistaa, valitsee uuden esineen ja toistaa jakson. Drilli jatkuu käyttäen gradientissa aina suurempia esineitä gradientissa pidempien ajanjaksojen ajan. Flunkataan konfrontoinnissa esiintyvät katkokset, lisätyt eleet tai ja reaktiot. Hyväksytään läpäistyksi (annataan Pass) kun Opiskelija kykenee mukavasti konfrontoimaan minkä tahansa esineen ilman raektioita ja hänellä on Hyvät Indikaattorit (Good Indicators) Drillin suhteen.
HUOMAA: ÄLÄ flunkkaa Opiskelijaa jos hänelle tulee äkillisesti Hyvät Indikaattorit ja hän tuntee olonsa hyväksi Drillin suhteen. Tämä muutos on toivottu muutos.
NIMI: MEST Intentio
KOMENNOT: "Siirrä tuota _____(esinettä)".
ASENTO: Opiskelija ja Harjoittaja istuvat tai seisovat mukavan välimatkan päässä toisistaan.
PÄÄMÄÄRÄ: Harjoittaa Opiskeilja antamaan käsky intentiolla MESTin kontrollin ja käsittelyn suhteen.
HARJOITUKSEN PÄÄPAINO: Opettaa Opiskelijalle, että hänen omalla intentiollaan on jotain tekemistä MESTin käsittelyssä hänen ympäristössään. Opiskelijan on annettava käsky selkeästi selkeästi ja sen toteuttamisen aikaansaamiseen vaadittavalla riittävällä intentiolla ja niin,että aikaansaadaan tuon MEST-esineen siirto Harjoittajan toimesta. Harjoittaja EI Häränhärnää (Bull-Bait) vaan toteuttaa vain käskyn., mikäli se vastaanotetaan selkeästi ja intentio on hyvä. Drillissä käytetään valikoimaa esineitä Opiskelijan postilta. Opiskelija vahvistaa Harjoittajan, kun tämä toteuttaa annetun käskyn. Flunkataan epäonnistumiset saada esine siirrettyä,epäonnistumiset konfrontoida toiminto tai konfrontoida drilliin kuuluva MEST. Drilli hyväksytään läpäistyksi kun Opiskelija pystyy tekemään Drillin helposti ja mukavsti ilman perääntymisiä tai epäröintiä koskien toimintoa saada MESTiä liikuteltua jonkin toisen toimesta.
NIMI: MEST-jaksojen vahvistaminen
KOMENNOT: Ei komentoja. Harjoittaja originoi MESTin käsittelyn.
ASENTO: Opiskelija ja Harjoittaja seisovat tai istuvat mukavan välimatkan päässä toisistaan.
PÄÄMÄÄRÄ: Harjoittaa Opiskelija tunnistamaan, hyväksymään ja läpikotaisin vahvistamaan toimintajakson päättäminen MEST universumissa.
HARJOITUKSEN PÄÄPAINO: Opettaa Opiskelijalle, että hänen vahvistuksensa pystyy lopettamaan toimintajakson ja että hänen intentionsa lopettaa se on vahvempi kuin siihen käytetty ponnistelu (intention to end it is senior to effort). harjoittaja originoi jonkin toimintajakson, kuten antaa Opiskelijalle pienen esineen, siirtää jotain esinettä toiseen paikkaan tai poimii käteensä jonkin esineen katsellakseen sitä. Opiskelija vahvistaa toiminnon kun se on viety päätökseen.Opiskelija saa alussa tehdä mitä tahansa saadakseen vahvistuksensa perille, mutta asteittain sitä tasoitetaan kunnes hän kykenee päättämään toimintajakson vaivatta ja ilman ponnistusta. Harjoittaja flunkkaa epäonnistumiset tunnistaa toiminto päättyneeksi,epäonnistumiset vapaaksi hyväksyä toiminto, ja epäonnistumiset lopettaa jakso hyvällä intentiolla. Hyväksy läpäistyksi, kun Opiskelija pystyy tekemään Drillin helposti ja mukavasti.
NIMI: Komento, joka on MESTin dupiloitavissa.
KOMENNOT: "Poimi ylös tuo _____(nimetty esine)".
"Ole hyvä ja osenna se minulle".
"Aseta se tuohon" (Opiskelija indikoi paikan).
ASENTO: Opiskelija ja Harjoittaja seisovat tai istuvat mukavan välimatkan päässä toisistaan.
PÄÄMÄÄRÄ: Harjoittaa Opiskelijaa olla antamatta periksi vaan sen sijaan jatkamaan intentiotaan toimintajakson lopettamiseksi fyysisessä maailmankaikkeudessa. Tekemään jokainen jakso uudessa aikayksikössä eikä epäselvänä ja hämärtävänä kokonaisuutena muiden jaksojen kanssa.
HARJOITUKSEN PÄÄPAINO: Opettaa Opiskelijalle,ettei hän hämäänny tai Q& A:aa (Question & Answer-Aiheesta poikkeamine) jos hänen komentoaan ei välittömästi noudateta ja opettaa Opiskelijaa vain jatkamaan, kunnes hän saa toimintajakson päätettyä fyysisessä universumissa.
Harjoittaja voi lopettaa toimintajakson noudattamisen missä tahansa kohden ja pitää jaksoa pysähdyksissä tuossa kohden. Opiskelijan on toistettava viimeinen annettu komento kunnes hän saa toimintajakson alkamaan uudelleen ja noudatettava tätä aina siihen asti, kunnes jakso on saatu päätökseen. Ei sanallista häränhärnäystä (verbal Bull-Baiting) eikä fyysisiä originaatioita Harjoittajan taholta.
Flunkataan huonosta intentiosta,epäonnistumisista toistaa tarkalleen sama komento uudelleen ja epäonnistumisesta konfrontoida MESTiä tai epäonnistumestakonfrontoida ja saada toimintajakso päätettyä fyysisessä universumissa.
Hyväksy läpäistyksi kun Opisleija pystyy tekemään drillin mukavasti ja helposti.
NIMI: MEST-jakson muuttaminen
KOMENNOT: Samat kuin MEST 3:ssa
ASENTO: Opiskelija ja Harjoittaja seisovat tai istuvat mukavan välimatkan päässä toisistaan.
PÄÄMÄÄRÄ: Harjoittaa Opiskelija saamaan aikomansa toimintajakso tehdyksi fyysisessä universumissa huolimatta vasta-intentiosta ja muuttamisesta (alter-is) ja harjoittaa Opiskelija erottamaan aito käskyn täyttämisen yrittäminen tarkoituksellisesta tottelemattomuudesta (non-compliance) tai muuttamisesta (alter-is).....
HUBBARD COMMUNICATIONS OFFICE
ADMINISTRATIIVISET HARJOITUKSET
HALLINNOLLISET TR:t
Nämä harjoitusdrillit kehitettiin alunperin harjoituksellisiksi apuneuvoiksi hallinnollisille toimihenkilöille. päämäärä oli harjoittaa adminhenkilöt saamaan hallinnollisia toimintoja ja käskyjä koskevia toimintajaksoja lopetetuiksi ja muut noudattamaan heidän käskyjään.
Admin TR:t (training routines-harjoitusrutiinit) on laadittu sitä silmälläpitäen,että lisätään yksilön aiheuttavuutta käsitellä jokapäiväisiä hämmenyksiä, randomiteetteja,oikeutuksia,tekosyitä,ansoja ja järjettömyyksiä sekä fyysisessä universumissa (Matter-Materia,Energy-Energia,Space-Tila ja Time-Aika) että ihmisissä (ryhmässä). Admin TR:t mahdollistavat sen,että yksilö tällaisia kohdatessaan kykenee ne mukavasti konfrontoimaan.
Lienee tarpeetonta sanoa, että tällaiset kyvyt -- jos ne saavutetaan -- lisäisivät suuresti kenen tahansa yksilön elossapysymistä tässä maailmassa. Ja koska nämä Admin TR:t tuottavat tällaiset kyvyt, ovat ne äärimmäisen arvokkaita.
Nämä drillit alkavat pienessä gradientissa ja nostavat yksilön kohti korkeita konfrontoinnin ja käsittelyn tasoja.
Nämä drillit tehdään parin kanssa ja niiden harjoittaminen on tehtävä ymmärtäen täydellisesti voittojen saamisen tarve drillejä tekevälle yksilölle. Häntä ei saa ajaa maahan tai ylitsevallata pakottamalla hänet konfrontoimaan liian paljon liian nopeasti.
Jokainen drilli ajetaan aina sellaiseen voittoon, jossa yksilö tekee drillin hyvin ja väistelemättä ja ilman ponnistusta sekä on tyytyväinen omaan kykyynsä tehdä drilli.
Vaikka yksilö kokisikin,ettei tunne suurta muutosta tapahtuvaksi joissakin alkupään drilleissä, tulee hän ne tehdessään tulemaan tietoiseksi tietoisuuden noususta tai siitä, että saa hyvän tunteen tehdessään ne.
Myöhempien drillien kohdalla yksilö (kun häntä harjoitetaan yhä tiukkenevalla konfrontilla) tulee huomaamaan,että hän kykenee konfrontoimaan ja käsittelemään mitä tahansa sellaisia toimintoja tai randomiteettaja, joita hän saattaa kohdata.
Näitä drillejä pitää harjoittaa positiivisella,tietoisella ja ennustettavalla kontrollilla kohti yksilön halukkuutta olla aiheuttaja suhteessa käsiteltäviin asioihin ja toimintoihin.
Tee nämä drillit hyvin ja tulet todistamaan kymmenkertaisen ELOSSAPYSYMISPOTENTIAALIN nousun yhtä lailla yksilöille kuin hallinnollisille toimeenpaneville !
NIMI: MESTin konfrontointi.
KOMENNOT: "Konfrontoi tuo _____".(nimeää esineen).
ASENTO: Opiskelija ja Harjoittaja istuvat tai seisovat mukavan välimatkan päässä toisistaan.
PÄÄMÄÄRÄ: Totuttaa Opiskelija konfrontoimaan MESTiä ja pitämään paikan tai aseman suhteessa siihen. Olla siinä ja olla tekemättä mitään muuta kuin olla siin.
HARJOITUKSEN PÄÄPAINO: Opettaa Opiskelija konfrontoimaan tarkalleen sitä, mikä on indikoitu, ilman kommunikaation välityspisteitä (vias) tai ilman lisättyjä eleitä tai tunnepitoisia reaktioita. Harjoittaja valitsee jonkin pienen esineen, joka liittyy Opiskelijan postiin. Harjoittaja osoittaa esinettä ja antaa Komennon:"Konfrontoi tuo ___(nimeää esineen). Opiskelija tekee niin. Harjoittaja ei lausu mitään kommentteja.Niin pian kuin Opiskelija konfrontoi mukavasti esineen ilman reaktiota,Harjoittaja vahvistaa, valitsee uuden esineen ja toistaa jakson. Drilli jatkuu käyttäen gradientissa aina suurempia esineitä gradientissa pidempien ajanjaksojen ajan. Flunkataan konfrontoinnissa esiintyvät katkokset, lisätyt eleet tai ja reaktiot. Hyväksytään läpäistyksi (annataan Pass) kun Opiskelija kykenee mukavasti konfrontoimaan minkä tahansa esineen ilman raektioita ja hänellä on Hyvät Indikaattorit (Good Indicators) Drillin suhteen.
HUOMAA: ÄLÄ flunkkaa Opiskelijaa jos hänelle tulee äkillisesti Hyvät Indikaattorit ja hän tuntee olonsa hyväksi Drillin suhteen. Tämä muutos on toivottu muutos.
NIMI: MEST Intentio
KOMENNOT: "Siirrä tuota _____(esinettä)".
ASENTO: Opiskelija ja Harjoittaja istuvat tai seisovat mukavan välimatkan päässä toisistaan.
PÄÄMÄÄRÄ: Harjoittaa Opiskeilja antamaan käsky intentiolla MESTin kontrollin ja käsittelyn suhteen.
HARJOITUKSEN PÄÄPAINO: Opettaa Opiskelijalle, että hänen omalla intentiollaan on jotain tekemistä MESTin käsittelyssä hänen ympäristössään. Opiskelijan on annettava käsky selkeästi selkeästi ja sen toteuttamisen aikaansaamiseen vaadittavalla riittävällä intentiolla ja niin,että aikaansaadaan tuon MEST-esineen siirto Harjoittajan toimesta. Harjoittaja EI Häränhärnää (Bull-Bait) vaan toteuttaa vain käskyn., mikäli se vastaanotetaan selkeästi ja intentio on hyvä. Drillissä käytetään valikoimaa esineitä Opiskelijan postilta. Opiskelija vahvistaa Harjoittajan, kun tämä toteuttaa annetun käskyn. Flunkataan epäonnistumiset saada esine siirrettyä,epäonnistumiset konfrontoida toiminto tai konfrontoida drilliin kuuluva MEST. Drilli hyväksytään läpäistyksi kun Opiskelija pystyy tekemään Drillin helposti ja mukavsti ilman perääntymisiä tai epäröintiä koskien toimintoa saada MESTiä liikuteltua jonkin toisen toimesta.
NIMI: MEST-jaksojen vahvistaminen
KOMENNOT: Ei komentoja. Harjoittaja originoi MESTin käsittelyn.
ASENTO: Opiskelija ja Harjoittaja seisovat tai istuvat mukavan välimatkan päässä toisistaan.
PÄÄMÄÄRÄ: Harjoittaa Opiskelija tunnistamaan, hyväksymään ja läpikotaisin vahvistamaan toimintajakson päättäminen MEST universumissa.
HARJOITUKSEN PÄÄPAINO: Opettaa Opiskelijalle, että hänen vahvistuksensa pystyy lopettamaan toimintajakson ja että hänen intentionsa lopettaa se on vahvempi kuin siihen käytetty ponnistelu (intention to end it is senior to effort). harjoittaja originoi jonkin toimintajakson, kuten antaa Opiskelijalle pienen esineen, siirtää jotain esinettä toiseen paikkaan tai poimii käteensä jonkin esineen katsellakseen sitä. Opiskelija vahvistaa toiminnon kun se on viety päätökseen.Opiskelija saa alussa tehdä mitä tahansa saadakseen vahvistuksensa perille, mutta asteittain sitä tasoitetaan kunnes hän kykenee päättämään toimintajakson vaivatta ja ilman ponnistusta. Harjoittaja flunkkaa epäonnistumiset tunnistaa toiminto päättyneeksi,epäonnistumiset vapaaksi hyväksyä toiminto, ja epäonnistumiset lopettaa jakso hyvällä intentiolla. Hyväksy läpäistyksi, kun Opiskelija pystyy tekemään Drillin helposti ja mukavasti.
NIMI: Komento, joka on MESTin dupiloitavissa.
KOMENNOT: "Poimi ylös tuo _____(nimetty esine)".
"Ole hyvä ja osenna se minulle".
"Aseta se tuohon" (Opiskelija indikoi paikan).
ASENTO: Opiskelija ja Harjoittaja seisovat tai istuvat mukavan välimatkan päässä toisistaan.
PÄÄMÄÄRÄ: Harjoittaa Opiskelijaa olla antamatta periksi vaan sen sijaan jatkamaan intentiotaan toimintajakson lopettamiseksi fyysisessä maailmankaikkeudessa. Tekemään jokainen jakso uudessa aikayksikössä eikä epäselvänä ja hämärtävänä kokonaisuutena muiden jaksojen kanssa.
HARJOITUKSEN PÄÄPAINO: Opettaa Opiskelijalle,ettei hän hämäänny tai Q& A:aa (Question & Answer-Aiheesta poikkeamine) jos hänen komentoaan ei välittömästi noudateta ja opettaa Opiskelijaa vain jatkamaan, kunnes hän saa toimintajakson päätettyä fyysisessä universumissa.
Harjoittaja voi lopettaa toimintajakson noudattamisen missä tahansa kohden ja pitää jaksoa pysähdyksissä tuossa kohden. Opiskelijan on toistettava viimeinen annettu komento kunnes hän saa toimintajakson alkamaan uudelleen ja noudatettava tätä aina siihen asti, kunnes jakso on saatu päätökseen. Ei sanallista häränhärnäystä (verbal Bull-Baiting) eikä fyysisiä originaatioita Harjoittajan taholta.
Flunkataan huonosta intentiosta,epäonnistumisista toistaa tarkalleen sama komento uudelleen ja epäonnistumisesta konfrontoida MESTiä tai epäonnistumestakonfrontoida ja saada toimintajakso päätettyä fyysisessä universumissa.
Hyväksy läpäistyksi kun Opisleija pystyy tekemään drillin mukavasti ja helposti.
NIMI: MEST-jakson muuttaminen
KOMENNOT: Samat kuin MEST 3:ssa
ASENTO: Opiskelija ja Harjoittaja seisovat tai istuvat mukavan välimatkan päässä toisistaan.
PÄÄMÄÄRÄ: Harjoittaa Opiskelija saamaan aikomansa toimintajakso tehdyksi fyysisessä universumissa huolimatta vasta-intentiosta ja muuttamisesta (alter-is) ja harjoittaa Opiskelija erottamaan aito käskyn täyttämisen yrittäminen tarkoituksellisesta tottelemattomuudesta (non-compliance) tai muuttamisesta (alter-is).....
Vastaukset 21
Vanhimmat
Pyysin sinua jo kerran käyttämään kirjoituksissasi sanoja, jotka kaikki palstan lukijat ymmäetävät. Tiedätkö itse mitä kaikki sanat tarkoittavat?
.... kun tämä asia tuntuu niin huolestuttavan sinua. Lupaan pistää sanastoa peliin vai voitaisiin sopia, kun asia huoletuttaa, niin vaikka suomentaisit nuo epäselvät kohdat niine että kaikki palstan lukija ymmäetävät ?
Eikös se ole sinun tehtäväsi, kun noita tekstejä kirjoitat?
Eihän pointtisi edes mene perille, kun kirjoituksesi on lukijoille yhtä kuin blaa blaa blaa, vai mitä mieltä itse olet?
Taisit ottaa osuman kiukuttelusta päätellen?
Hyvinpä olet false course- pot omaksunut.
Eiköhän lukija ymmärrä ilman scientologien kiukutteluakin mistä on kysymys ?
Taidan kirjoittaa oikean sp:n kanssa...
Siltä näyttää.Toinen,psykologinen ilmaisu,tälle ilmiölle on persoonallisuushäiriö.Suosittelen tutustumaan Raimo Mäkelän kirjaan: Naamiona terve mieli.
Kovinpa hölläkätisesti sinä persoonallisuushäiriödiagnooseja jakelet... Olettaen, että olisit oikea psykologian opiskelija, mitä juuri tuon perusteella vahvasti epäilen... Yleensä alan opiskelijoilla kun on hyvin suuri varovaisuus lausuntojensa suhteen... Tulee sen ymmärtämisestä, että minkäänlaista diagnoosia ei voida asettaa keskustelupalstakirjoitusten perusteella - koskaan.
Kuten sanoin,siltä vain näyttää.En ole tekemässä mitään diagnoosia,enkä esiinny ammatti-henkilönä.
En minä ainakaan ole huomannut yhtään perustetta epäillä kyseistä nimimerkkiä persoonallisuushäiriöiseksi. Mikähän sinun mielestäsi siihen viittaisi? Ja mikähän persoonallisuushäiriö mahtaa mielestäsi olla kyseessä?
Jos meinaat jatkossakin keittiöpsykologisoida, vaihda edes nimimerkkiä... Jooko?
Tuota kun en ymmärrä tuota sinun lausettasi, viitsisitkö suomentaa mikä tuo sp on ?
Mitäs jos käyttäisit sanoja joita lukijatkin ymmärtäisivät,etkä vain kiukuttelisi kuin pikkulapsi ?
...eikö sinulla ole vaimoa tai lapsia tai työtä tai harrastuksia? =( Koita alkaa kehittelemään. Uskon vakaasti, että tämän palstan ulkopuolella on elämää.
Jokaista löytyy, jopa sitä elämää. Toiset vaan ei ole leijaillu tai levitoitunut viime yönä universumissa.
Loistava menetelmä kaikkiin ongelmiin!
Vaikuttaa ihan siltä, että Dekkari on itse käynyt auditoinnissa.Sukset on sittemmin mennyt ristiin näiden sc:n kanssa.
... väärä vastaus.
Tietoa voi löytyä ilman auditointiakin.
Päättely ei nyt osunut oikein kohdalleen, Watson
Joo.. kyllä tietoa varmasti löytyy muualtakin, mutta ei näin suurta innostuneisuutta ilman jonkinlaista henkilökohtaista syytä.Että mikä motivoi?
... jos katselisit vanhoista dekkarin viesteistä, en nyt jaksa 37 kerran jälkeen kertoa samaa asiaa.
Hommahan tuntuu, siis en sen enempää tutkineena, mutta se vaikuttaa kyllä, vähän kiinnostuneena, aika paljon, tietysti pikkuisen epäilyksen varjolla, aika erikoiselta, ei todella ole kavereita mukana tässä hommassa, AIVAN PÄHKÄ- HULLULTA!!!
Totta puhut, AIVAN pähkähullua!
Eihän tämä ole auditointi-istunto!! Tässähän tuleva auditoija harjoittelee toisen opiskelijan kanssa. Kai sinä lukea osaat?
No on kaverilla selvästikkin käsitteet "hieman" sekaisin. Mitäpäs muuta sellaiselta henkilöltä voi odottaakkaan, joka ei itse ole scientologi vaan joku ASIAAN HUOLELLISESTI PEREHTYNYT ANTISCIENTOLOGI.