oppimisvaikeuksia! Olen samaa mieltä. Joidenkin opettajien mielestä kaikkien pitisi osata yhtä hyvin, silloin hän pääsisi vähemmällä, kun ei tarvi opettaa hitaasti oppivia lapsia. Mutta se on mahdotttomuus, ei kukaan ole samanlainen.
Opettajan tehtävä on opettaa oli oppija millainen tahnasa, siksi sinne kouluun mennään, ei siksi että osataan jo kaikki.
Mutta opet haluaa vaan helpolla tehdä työnsä, kun vaaditaan että kaikki osaa heti, niin helppo leimata hitaasti oppiva lapsi huonoksi ja jopa jättää luokalle, toisten opettajien armoille, näin pääsee itse eroon huonoista.
Mutta syyllinen on opettaja itse, ei tämä lapsi. Lapsi tulee kouluun oppiakseen, mutta jotkut opet ei sitä käsitä.
Siksi olisi tärkeää, että opettajt menisivät kesäkursseille lisäopetukseen, jotta ymmärtäisi että hänen kuuluu opettaa ja neuvoa, ei tehdälapsista huonoja ja hyviä.
Opettajan tehtävä on opettaa oli oppija millainen tahnasa, siksi sinne kouluun mennään, ei siksi että osataan jo kaikki.
Mutta opet haluaa vaan helpolla tehdä työnsä, kun vaaditaan että kaikki osaa heti, niin helppo leimata hitaasti oppiva lapsi huonoksi ja jopa jättää luokalle, toisten opettajien armoille, näin pääsee itse eroon huonoista.
Mutta syyllinen on opettaja itse, ei tämä lapsi. Lapsi tulee kouluun oppiakseen, mutta jotkut opet ei sitä käsitä.
Siksi olisi tärkeää, että opettajt menisivät kesäkursseille lisäopetukseen, jotta ymmärtäisi että hänen kuuluu opettaa ja neuvoa, ei tehdälapsista huonoja ja hyviä.
Vastaukset 17
Vanhimmat
Olen samaa mieltä. Monet opettajat syyllistävät lapsen, vaikka pitäisi syyllistä itsensä. Tiedän tapauksen, jossa oppilasta kiusattiin, niin opettajat tekivät kiusatusta kiusaajan. Koulu ei puuttunut kiusaamiseen, joten oli helpompaa syyllistää oppilas jota kiusattiin. Törkeää, eikö?
Kun oppilas ei opi, esitetään tutkimuksia, tämäkin pitäisi korjata siten, että vaihdetaan opettaja.
Mistä ihmeestä sinä tuon tempaisit, että kaikkien pitäisi osata asiat yhtä hyvin? En voi millään kuvitella, että yhdenkään opettajan älynlahjat ja koulutus antaisi aihetta odottaa jokaiselta oppilaalta samantasoista suoritusta. Vain harva opettaja haluaa "päästä vähemmällä", minusta ennemminkin olemme valmiit vaikka seisomaan päällämme ja kävelemään käsillämme saadaksemme oppilaat ymmärtämään asioita.
"Opettajan tehtävä on opettaa oli oppija millainen tahnasa, siksi sinne kouluun mennään, ei siksi että osataan jo kaikki." Kaikkien aikojen aivopieru!
Emme leimaa ketään huonoksi - emme sen perusteella, että oppii hitaammin emmekä mistään muustakaan syystä. Luokalle jätetään, jos opettajakunta katsoo, että tiedot ja taidot eivät vielä riitä seuraavasta vuosiluokasta selviämiseen. Ennen luokallejättämispäätöstä on aivan takuulla kokeiltu monet keinot: tukiopetus, eriyttäminen, kertaaminen... Useimmiten yritämme myös sitouttaa vanhempia lapsen koulunkäynnin tukemiseen. Toisinaan se toimii, mutta valitettavan usein vanhemmat eivät pysty kantamaan omaa vastuutaan riittävästi, vaan lapsi esimerkiksi on poissa aiheetta, myöhästelee tai laiminlyö läksyjä jatkuvasti.
Sinulla on kyllä utopistinen käsitys koululaisista, kun oletat, että he tulevat kouluun oppiakseen. Onneksi se pitää paikkansa aika monen kohdalla, mutta joukossa on niitä, jotka tulevat kouluun vanhempien pakottamina, tapaamaan kavereita, saadakseen ruokaa ja monista muista syistä, joiden joukossa ei kaikilla todellakaan ole tarve oppia.
Ikävä kyllä on niin, että huonot koe- ja todistusarvosanat vaikuttavat voimakkaasti lapsen omakuvaan. Hän alkaa mieltää itsensä määreellä "huono koulussa". Siitä näkemyksestä ei ihan helpolla pääse eroon, mutta ei se myöskään mahdotonta ole. Juuri sen vuoksi opettaja pyrkii aina ja kaikessa kannustamaan ja kehumaan, kun vähänkään aihetta ilmenee. Minusta tämä asenne on suurimmalla osalla opettajia ihan selkärangassa ja lihasmuistissa. Olemme jokainen nähneet, millaisia tuloksia saadaan kannustamalla, olemme myös jokainen nähneet, mitä saavutetaan vaatimalla välillä vähän enemmän. Molempia tapoja tarvitaan!
Monesti olen haaveillut, miten ihanaa olisi, kun saisikin vain opettaa jokaiselle lapselle hänen omaan tahtiinsa, eikä tarvitsisi välittää tuntikehyksistä eikä kursseista, ei tehdä todistusarvosanoja - eikä käyttää likimain puolta joidenkin opetusryhmien oppitunnista häiriköiden kurissa pitämiseen. Olen jokseenkin varma, että näin saavutetut oppimistulokset olisivat valtavan paljon parempia kuin nykyisellä systeemillä. Toisinaan ikävöin tasoryhmiä, niissä on sekä huonot että hyvät puolensa.
Aloittaja ei liene omana kouluaikanaan ollut äidinkielentunneilla läsnä kuin toisinaan.
Jos nimimerkki "Mennään metsään taas" on opettaja, niin hän on täysin väärällä alalla.
On ikävää, kun oman lapsen kohdalle sattuu muodollisesti pätevä, mutta muuten kaikin puolin epäsopiva opettaja. Alkoholisti-opettajasta pääsee vielä eroon, mutta kun opella on mielenterveysongelmia, on erottaminen paljon vaikeampaa.
Hassua, että "Mennään metsään taas" on mielestäsi väärällä alalla. Minulla taas tuli hänen kirjoituksestaan sellainen käsitys, että hän on sekä koulutukseltaan että asenteeltaan juuri oikeanlainen opettajan vaativaan tehtävään.
Olen suurinpiirtein samaa mieltä hänen kanssaan siitä, millaisia opettajista suurin osa on. Olen nähnyt, miten he yrittävät todellakin vaikka seisoa päällään auttaakseen lasta ymmärtämään ja oppimaan.
Eihän yhden opettajan antamilla numeroilla ole juurikaan merkitystä ala asteella. Monet katkerat opettajat antavat suosikeilleen paremmat ja inhokeilleen huonot, vaikka inhokkki olisi parempi kuin suosikki.
Meillä piu paut on koskaan välitetty katkerien opettajien numeroista, eihän ne ole kuin hänen aikaansaannosa. ei mitään välii.
Vasta lukioaikana olemme katsoneet numeroita. Mutta kun lapseni ovat kympin oppilaita niin eipä niissä oo katsomista. Se kuka antaa vähemmän kuin kylpin, ei osaa kyllä olla opettaja. Katkera ihminen.
Ja kateellinen.
Me vanhemmat arvostelemme aina opettajat jouluna ja keväällä, ja otamme huonot opet aina puhutteluun... koulussa.
Jos maksamme opettajien palkat, meidän kuuluu myös vahtia heitä, ja opastaa tarpeen tullen, ettei ihan systeemi leviä käsiin.
Sama levy pyörii vuodesta toiseen. Eikö itseäsi väsytä jankkaaminen?
Kapasiteettia on varmasti sen verran rajallisesti, että ei tosiaan väsy. Jaksaa kiinnostaa ja selittää samoja asioita päivästä toiseen. Ei ole kyllä henkinen tasapaino ja kypsyys kovin mallillaan kun virikkeiksi ja haasteiksi riittää nämä henkiset oksennukset suomi24:n palstalle. Toivottavasti on oikeasti lapseton, kyllä sääliksi käy muuten suvun jatkeita...
Molemmat lapseni istuvat vankilassa yli 10 vuoden tuomiota. Koska olen heidät tehnyt ja kasvattamatta jättänyt, olen vankilahenkilökunnan pomo. Maksan veroillani heidän palkkansa.
Tapaamisissa arvostelemme vartijat ja muun henkilökunnan ja annamme heille pisteitä. Sen jälkeen lausun heistä arvioni vankilassa.
Minä arvioin vartijat ja neuvon heitä pampun käytössä jotta homma ei leviä käsiin ja roiski reisille.
"Monesti olen haaveillut, miten ihanaa olisi, kun saisikin vain opettaa jokaiselle lapselle hänen omaan tahtiinsa, eikä tarvitsisi välittää tuntikehyksistä".
Yllä edellisen kirjoittajan huoli tuntikehyksestä ja nimenomaan tuntikehyksen parantamiseksi tarvitaan opettajien lomautukset kesäisin, jotta tuntikehystä olisi lapsille riittävästi.
Taas tuli sellaista, mitä ei ihminen voi ymmärtää: Lomauttamalla saadaan vuosittainen työaika lisääntymään. Toimiiko sinun töissäsi niin, että kun jätetään loma-ajan palkat yms maksamatta, sinulla on työssäkäyntikuukausien aikana enemmän aikaa tehdä työsi samalla palkalla?
Opettajahan saa palkan vain niiltä kuukausilta, jolloin on koulua. Palkan vuosikertymä jaetaan kahteetoista osaan. Tällainen järjestely on opettajien oma toivomus, kun aikaisemmin kesäkeskeytysaika oli palkatonta. Opettaja siis säästää kouluaikana rahaa, jonka hän sitten saa käyttöönsä kesäloman aikana. Mitenkähän tämän voisi selittää niin, että se yleisesti ymmärrettäisiin?
Tässä yhteydessä mainittakoon, että tuntikehyksen kasvattaminen ei välttämättä koidu kaikkien oppilaiden hyväksi. Ei ole ollenkaan epätavallista, että oppilas vanhempiensa suostumuksella kieltäytyy hänelle tarjotusta tukiopetuksesta, se kun pidentäisi koulupäivää. Ja oppilas olisi nimenomaan lisäopetuksen tarpeessa selvitäkseen luokalta seuraavalle.
Kirjoitustaidostasi päättelin, että taitaa olla ihan omakohtaista kokemusta tuosta hitaasti oppimisesta... Jotain pientä katkeruutta ilmassa?
löytyy monen moista. Ottavat silmätikkuja ja lempilapsia. Harrastavat jopa
lapsen kiusaamista. Ei opettajankoulutus persoonaa muuta eikä mielen-
terveyttä takaa. Hitaasti oppiminen ei ole synti, mutta tahallinen mitätöiminen
on.
Niin, opeetaja kun kiusaa siitä eipuhuta. Opettajat saa haukkua, moittia ja arvostella lasta ja perhettä mielin määrin. Itse en kyllä salli, olen aina tehnyt valituksia ja ottanut toisten vanhempien kanssa puheeksi että osaavat varoa. Me olemme opettajien pomoja, joten meidän vanhempien kuuluu katsoa opettajien perään ja opastaa ja neuvoa heitä, kun he menevät väärille urille.
Se on vanhempien velvollisuus, sillä me vanhemmat maksamme opettajien palktat ja olemme heidän työnantajia, ilman lapsiamme heillä ei olisi töitä.
Vaikka osa kepolotteleekin ja luistaa hyvin.
Opettajien lomaa pitäisi lyhentää, vaikka kurssituksilla, hänen työtänsä lisätä, nykyisestä 2 h pvä, 6-7 tuntiin alaluokilla. Vaikka yhden luokan lisäämällä.
Pallakus tuntien mukaan,löysät pois.
Opettajan mielivaltaa kaventaa, nykysiin syyttelevät alinomaa perhettä ja lasta, jos lapsi on hdias oppimaan tai tosella tapaa kuin muut. Jakun lapsi onnistuu, on se opettajan ansiota... heh... tuo on huippu juttu aina vaan...
Pukeutumis sääntönä ei kopisevat kengät ja asialliset vaatteet, ei farkkuja ja toppeja ja hörhöjä päälle..
Lisää kursseja joka viikko...nöyryyttä ja psykologisia testejä soveltuvuudesta alalle.
Miesopettajien lisäämistä, sillä he osaavat asiansa, naisopettajat vähän omituisia.
Sinulle on siunaantunut enemmän tyhmyyttä kuin olisi yhdelle ihmiselle kohtuullista...
Opettaja ei millään kouluasteella työskentele vain 2h / päivä. Et ilmeisesti koskaan lue muitten kirjoituksia? Niistä sinulle olisi voinut selvitä, että opettajan työ on paljon enemmän kuin pelkkien oppituntien pitämistä.
Mitä tarkoittaa "Vaikka yhden luokan lisäämällä." Että yksi opettaja opettaisi kahta luokkaa? Aamulla ensin toinen ja iltapäivällä toinen? Ja sehän olisikin oppilaalle järkevä työaika!
Opettajille maksetaan palkkaa oppituntien mukaan. Yläasteella lisänä ovat esim. kirjastonhoito, kemian ja fysiikan demot yms.
Opettajankoulutuksen yksi valintakriteeri ovat erilaiset kokeet ja testit. Tämän kaiken sinä olisit saanut itsekin selville, jos osaisit ottaa asioista selvää.
Aika harvassa ammatissa on mitään varsinaisia pukeutumiskoodeja, työasua opettajilla ei vielä ole. Toki: kunnan maksamana ainakin minä sellaisen mielelläni ottaisin!
Taidat olla mies? Vai mistä löytyy kummallinen yleistys naisopettajien omituisuudesta? Eiköhän teitä omituisia löydy joka ammatista? Sinä nyt vain olet ottanut itsellesi mission jankuttaa tätä samaa asiaa kerrasta toiseen.
Se on:
- palkkaus, ei "pallakus"
- pukeutumissääntö, ei "pukeutumis sääntö"
- nykyisin, ei "nykysiin"
- toisella, ei "tosella"'
- huippujuttu, ei "huippu juttu!
- "jakun" on muuten jakku-sanan genetiivi
Koska pystyt lähettelemään viestejä tähän aikaan, oletan sinun olevan kesälomalla. Toivotan sinulle rentouttavia lomapäivä, jotta vanne ei ihan niin tiukkana kiristäisi. Tai toisaalta, voisithan sinä mennä kursseille, aiheina vaikkapa oikeinkirjoitus, suvaitsevaisuus tai yleissivistys.
Naisopet on kummallista sakkia... Miesopet on mukavampia. Ja jos sinä nyt käsket perustelemaan, niin en jaksaisi kirjoittaa sellaista sivullista perusteluja siitä, miksi miesopet on mukavampia.
Ja ymmärsin viestistäsi, että ainoastaan miehet eivät pidä naisopeista? Voihan olla joitain naisia, jotka eivät esim pidä myöskään naisopeista.