Olen vastikään valmistunut ja ensimmäisessä opetustyössä painiskeleva äikän ope. Viime aikoina minua on jäänyt vaivaamaan kovin se, että en osaa painaa oppilaideni nimiä mieleen. Työskentelen viikon aikana 8 eri ryhmän kanssa, joissa on jokaisessa noin 15 oppilasta. Vaikka olen nähnyt jonku ryhmän jo viitisenkin kertaa, en saa yhdistettyä kasvoja ja nimiä toisiinsa. Olen jopa yrittänyt epätoivoissani etsiä Facebookista kasvoja oppilaslistan nimille.
Oppilaat ovat pääasiassa teini-ikäisiä poikia, jotka pukeutuvat hyvin samalla tavalla. Istumajärjestys ei toimi kovinkaan monen ryhmän kohdalla, koska vaihdamme usein tietokoneluokan puolelle. Muutenkin haluaisin oppia tunnistamaan henkilön muuallakin kuin luokkahuonetilanteessa. Tyttöjä minulla ei jostain syystä ole mitään ongelmaa tunnistaa.
Tämä tuntuu pieneltä yksityiskohdalta opettajan työn monimuotoisuuden keskellä, mutta se häiritsee sitä vuorovaikutusta, jonka haluaisin luoda oppilaiden kanssa (ja helpottaa tietenkin arviointia). Olen jopa miettinyt, että en saa nimiä mieleen, koska olen tilanteessa kenties hermostunut. Olen huomannut, että elämän muissakin tilanteissa en usein muista ihmisten nimiä kunnolla. En haluaisi hirveästi kysellä oppilaiden nimien perään myöskään, koska poikaoppilaat etenkin haluavat sekottaa pääni kertomalla vääriä nimiä tai vääriä läsnäolevia.
Tiedän, että ensi opetusjaksossa uusien ryhmien kanssa minun on skarpattava tässä todellakin. Onko kenelläkään mitään neuvoa, muistikikkoja esimerkiksi?
Oppilaat ovat pääasiassa teini-ikäisiä poikia, jotka pukeutuvat hyvin samalla tavalla. Istumajärjestys ei toimi kovinkaan monen ryhmän kohdalla, koska vaihdamme usein tietokoneluokan puolelle. Muutenkin haluaisin oppia tunnistamaan henkilön muuallakin kuin luokkahuonetilanteessa. Tyttöjä minulla ei jostain syystä ole mitään ongelmaa tunnistaa.
Tämä tuntuu pieneltä yksityiskohdalta opettajan työn monimuotoisuuden keskellä, mutta se häiritsee sitä vuorovaikutusta, jonka haluaisin luoda oppilaiden kanssa (ja helpottaa tietenkin arviointia). Olen jopa miettinyt, että en saa nimiä mieleen, koska olen tilanteessa kenties hermostunut. Olen huomannut, että elämän muissakin tilanteissa en usein muista ihmisten nimiä kunnolla. En haluaisi hirveästi kysellä oppilaiden nimien perään myöskään, koska poikaoppilaat etenkin haluavat sekottaa pääni kertomalla vääriä nimiä tai vääriä läsnäolevia.
Tiedän, että ensi opetusjaksossa uusien ryhmien kanssa minun on skarpattava tässä todellakin. Onko kenelläkään mitään neuvoa, muistikikkoja esimerkiksi?
Vastaukset 5
Vanhimmat
Kirjoituksesi oli kuin minun näppiksestäni - olen niin ikään tuore äikäope, ja nimien muistaminen - tai minunkin tapauksessani muistamattomuus - on todella ikävää. Opetan paljon ilmaisutaitoa, jossa istumajärjestyksiä ei myöskään ole. Joka tunnin alussa pidän perinteisen nimenhuudon verkkaiseen tahtiin ja yritän tuon nimenhuudon aikana painaa nimiä mieleeni, mutta aika laihoin tuloksin. Olen sanonut oppilaille, että minulla on kyllä hyvä kasvomuisti (mikä on totta), ja muistan siis kuka on ollut mitenkin aktiivinen tunnilla, vaikken heti osaa kasvoja nimeen yhdistääkään. Muistikikkoja minulla ei siis ole, mutta halusin vain sanoa, ettet ole asian kanssa yksin. :)
Kiitos, tämä kieltämättä huojensi hieman, että en ole ainoa asian kanssa painiskeleva. Olisi kuitenkin mukava kehittyä tämän asian suhteen, mutta ehkäpä tämä helpottuu ajan myötä. :)
Ei kai nyt kukaan muista 100 oppilasta viidessä päivässä. En minä edes muista kaikkien opettajienkaan nimiä ja oppilaat menevät edelleen sekaisin, vaikka töissä olenkin opppilaiden kanssa ollut jo 3kk.
Sinulla on täysin epärealistiset tavoitteet. Ei kukaan opi tuota määrää nimiä ja naamoja tuossa ajassa.
Kannattaa käyttää hyväksi kaikki tilaisuudet rupatella oppilaiden kanssa ihan muistakin asioista kuin opinnoista. Näistä jutteluista syntyy paljon muistijälkiä. Seppo oli se hevari ja Mikalla on kolme kissaa jne.
Kun oppilaat tekevät itsenäistä työtä, ota heidät yksi kerrallaan vaikka käytävään viiden minuutin jutteluun. Miten on mennyt ja mitkä ovat opiskelijan tavoitteet kurssille jne. Näiden jutteluiden jälkeen nimien muistaminen helpottuu.
Jotkut opet käyttävät esim. alkukirjaimiin liittyviä muistisääntöjä. Keksi oppilasta kuvaava adjektiivi, joka alkaa samalla kirjaimella kuin oppilaan nimi tms. Janna aina jahkailee tai Teijan lempijuoma on tee.
Ainakin peruskouluissa oppilaiden luokkakuvat löytyvät opehuoneesta. Niitä olen itse usein katsellut ja kertaillut. Joskus uuden ryhmän kanssa käytän tunnin alusta muutaman minuutin siihen, että katson, kuinka monta nimeä muistan, ja yritän seuraavan tunnin aikana kiinnittää huomiota siihen, että joku niistä vielä puuttuvista jäisi päähän.
Kiitos neuvoista. Olen itse miettinyt tuota alkukirjain-adjektiivikikkaa, kunhan vain muistaa olla möläyttämättä sitä ääneen oppilaan kuullen. :D
Huomasin itse, että muistamista helpottaa myös se, että tunnin aikana tehdyt tehtävämonisteet (joissa siis on oppilaan nimi) kerätään pois tunnin jälkeen. Kiertämällä luokassa keskustellen tehtävistä auttaa myös muistamaan kyseisen oppilaan pohdinnat.