Turun yliopiston tutkijatohtori Henrik Eloheimon tutkimus Nuorisorikollisuuden esiintyvyys, taustatekijät ja sovittelu on pysäyttävää luettavaa. Sen mukaan kaikkein aktiivisimmista rikoksenuusijoista 44 % oli sellaisia,jotka kiusasivat toisia oppilastovereita jo ala-asteella.
Jos määrään lisättäisiin ne rikoksentekijät, jotka aloittivt kiusaamisen vasta yläasteella, niin kiusaajarikollisten osuus nousisi arvattavasti yli puoleen kaikista tuomituista nuorisorikollisista.
Samansuuntaista tietoa hieman toisesta näkökulmasta julkaistiin jo monia vuosia sitten. Monivuotisssa seurantatutkimuksessa selvitettiin, mitä kiusaajille tapahtui myöhemmällä iällä koulun jälkeen. Yli 60 % heistä oli tuomittu rikoksesta ennen kuin he täyttivät 25-vuotta. Näistä suurin osa oli tuomittu kaksi kertaa tai useammin ennen kuin he ehtivät 30-vuotiaiksi.
Jos määrään lisättäisiin ne rikoksentekijät, jotka aloittivt kiusaamisen vasta yläasteella, niin kiusaajarikollisten osuus nousisi arvattavasti yli puoleen kaikista tuomituista nuorisorikollisista.
Samansuuntaista tietoa hieman toisesta näkökulmasta julkaistiin jo monia vuosia sitten. Monivuotisssa seurantatutkimuksessa selvitettiin, mitä kiusaajille tapahtui myöhemmällä iällä koulun jälkeen. Yli 60 % heistä oli tuomittu rikoksesta ennen kuin he täyttivät 25-vuotta. Näistä suurin osa oli tuomittu kaksi kertaa tai useammin ennen kuin he ehtivät 30-vuotiaiksi.
Vastaukset 40
Vanhimmat
- 60 % kiusaajista on tuomittu, ennen kuin hän täyttää 25-vuotta
- 40 % on tuomittu kahteen kertaan
- Kiusaaja aikuisena: "Yli 10 vuotta elämästä meni hukkaan, kun piti olla niin julma ja kova."
"Kiusattujen auttaja joutuu kenttätyössään kuulemaan kaikkia mahdollisia selityksiä,miksi kiusaamiseen ei tarvitse puuttua. Pahimpana kantona kaskessa ovat aikuiset, jotka eivät salli kiusaamisen myöntämistä eikä siihen puuttumista.
Ei juuri koskaan siinä työssä kohtaa kiusaajien vanhempien tai koulun taholta ajatusta siitä, että kiusaamisen lopettamisella voisi olla pitkällä tähtäimellä merkitystä kiusaajalle. Silmien ummistaminen kiusaamiselta nyt voi merkitä tuskan ja pettymyksen täyttämiä unettomia öitä myöhemmin kiusaajan vanhemmille. Silloin on myöhäistä kysyä, miksi ei pelastanut lastani jo silloin, kun hän vain kiusasi."
Toivon todellakin, että nuo koulukiusaajien vanhemma ja kiusaajien suosijat koulussa, sossuissa ja terveydenhuollossa ym. menettävät yöunensa hamaan tulevaan saakka. Aikovatko he aidata rikolliset kiusaajat pois omasta elämästään, kun eivät nyt halua puuttua kiusaamiseen edes ala-asteella tai jopa itse siihen osallistuvat.
"Vanhemmille
25.12.2012 18:08
"Kiusattujen auttaja joutuu kenttätyössään kuulemaan kaikkia mahdollisia selityksiä,miksi kiusaamiseen ei tarvitse puuttua. Pahimpana kantona kaskessa ovat aikuiset, jotka eivät salli kiusaamisen myöntämistä eikä siihen puuttumista.
Ei juuri koskaan siinä työssä kohtaa kiusaajien vanhempien tai koulun taholta ajatusta siitä, että kiusaamisen lopettamisella voisi olla pitkällä tähtäimellä merkitystä kiusaajalle. Silmien ummistaminen kiusaamiselta nyt voi merkitä tuskan ja pettymyksen täyttämiä unettomia öitä myöhemmin kiusaajan vanhemmille. Silloin on myöhäistä kysyä, miksi ei pelastanut lastani jo silloin, kun hän vain kiusasi."
TOIVOTTAVASTI NÄMÄ NYKYISET 'VÄLINPITÄMÄTTÖMÄT', OPETTAJAT, REHTORIT YM. YHTEISKUNNAN VALTAAPITÄVÄT AIKUISET YMMÄRTÄVÄT, MIKSI NÄMÄ JO PERUSKOULUISSA KALTOINKOHDELLUT, APUA VAILLEJÄÄNEET, SAATI KIUSAAJAT, EIVÄT AIKUISINA AUTAKKAAN HÄDÄSSÄOLEVAA, VAAN MENEVÄT OHI.
MIETTIKÖÖN HE ONNETTOMUUTEEN JOUTUESSAAN, KUN KUKAAN PYSÄHDY TARKISTAMAAN UHRIEN KUNTOA JA SAIRAALAVUOTEESSAAN, MIKSI SAIRAANHOITAJA OVAT TÄYSIN VÄLINPITÄMÄTTÖMIÄ HEIDÄN TUSKASSAAN. TAI MIKSI HEIDÄN LAPSIAAN EI KUKAAN PELASTANUT HEIKOLLA JÄÄLLÄ.
Moni, joka kiusaa näkyvästi, voi olla kiristyksen uhri itse. Katala kiusaaja-aines kulkee suvuttain ja osaa kaikki hienosäädöt, joilla koko konkkaronkkaa voi tanssittaa!
Katalalla häpäisijällä on selusta turvattu, hän panee "miehet asialle" -niin se mafia on aina toiminut.
Olen edellisen kanssa samaa mieltä. Kiusaaminen on pitkälle vanhemmilta opittu tapa, näytetään jo kotona mallia lapsille, miten väärin keinoin muka elämästä selvitään.
Kieroutta, valehtelua ja julmuutta. Ne ovat ne elämäneväät, joita tietyissä piireissä lapsille annetaan.
Muistuu mieleen vanhan ja viisaan koulupsykologin sanat, kun hän monikymmenvuotisella kokemuksella totesi, että:
"Ne ovat ne kiusaajien kodit, joihin lastensuojelun tulisi puuttua, eikä kiusaamisen uhrien, kuten valitettavan usein tapahtuu."
Moni, joka kiusaa näkyvästi, voi olla kiristyksen uhri itse. Katala kiusaaja-aines kulkee suvuttain ja osaa kaikki hienosäädöt, joilla koko konkkaronkkaa voi tanssittaa!
jo ala-aste ikäisiä yllytetään ns. 'pitämään huolta' ts. kiusaamaan luokkakavereistaan koulussa.
Näiden 'huolehtimiseen' yllytettyjen lasten vanhemmille kerrotaan sitten aivan muuta juttua mm. että toinen vanhempi valehtelee em. kiusaajasta.
Näin maamme hyvissäkinkouluissa homma kulkee.
" Oikeaa asennetta
25.12.2012 18:30
Muistuu mieleen vanhan ja viisaan koulupsykologin sanat, kun hän monikymmenvuotisella kokemuksella totesi, että:
"Ne ovat ne kiusaajien kodit, joihin lastensuojelun tulisi puuttua, eikä kiusaamisen uhrien, kuten valitettavan usein tapahtuu."
Kiusaajiin ei saa kajota; Näin totesivat opettajat, pyytäessämme apua kiusaamisen lopettamiseksi koulussa.
Kiusattu ei apua saa kuin rahalla, eikä sekään riitä kiusaamisen lopettamiserksi, kun kiusaajina ovat vp:n ja kunnan luottamushenkilöiden perilliset.
Ongelman ydin on juurikin tämä.
Jos jossakin kunnassa on noin tapahtunut, sitä ei liene syytä liikaa yleistää.
Kiusaajiin kyllä "kajotaan" suurimmassa osassa Suomen kouluista, mutta prosessit asian tiimoilta vain ovat oikeasti kaikkea muuta kuin yksinkertaisia.
Alun tutkimuksesta vielä:
"Tilastollinen totuus on, että kaikkein varmimmin kiusaamisen katkaiseminen auttaa kiusaajaa!
Toistuvasti tulee esiin haastatteluissa ja tutkimuksissa myös se, että ala-asteella oppilaalle sallittu kiusaaminen jää hänelle 'päälle'. Sitä käytösmallia on paljon vaikeampi purkaa ala-asteella kiusaamaan oppineilta ja siihen tottuneilta, kuin myöhemmin yläasteella kiusaamiseen syyllistyneiltä.
Ala-asteen kouluissa lapsille erityisen riskin aiheuttavat ne opettajat, jotka eivät voi uskoa, että pieni lapsi osaa ja haluaa tehdä pahaa toiselle lapselle. He osaavat, ja he tietävät, mitä kiusaamisella saavuttaa. Tämäkin on tullut kenttätyössä havaituksi.
Jokaista iskua ei voi kuitata yhä uudelleen anteeksi, se oli vahinko -tyyliin.
Kiusaaminen on suunnitelmallista ja tavoitteellista toimintaa nuorimmillakin kiusaajilla. Uhri, toistuvasti yksi ja ainoa sama lapsi, ei vahingossa osu kiuattavaksi. Tilastotieteen tutkintoa sen ymmärtämiseen ei tarvita.
Myöhemmän teini-iän nuorista moninkertaisista rikoksenuusijoista on lähes viidellä kymmenestä jo peruskoulun ala-asteella alkanut kiusaajatausta. Nuorena opittu, vanhempana tuomittu. Mitä nuorempana väkivallan välinarvon lapsi ymmärtää, sitä tiukemmin väkivaltakäyttäytymisestä tulee osa hänen omaa minäkuvaansa. Sen roolin he omaksuvat, kun se heille sallitaan. Me aikuiset sen varmistamme."
Varhaiskasvatuksen pitää muuttua tykkänään.
Lapseni meni aikanaan päiväkodin jälkeen monasti leikkikentälle, kun se oli kotimatkalla, ja kun muutkin p-kotilapset menivät sinne. Kun häntä syrjittiin ja häntä ei otettu leikkiin, niin kerran repesin itkuun, kun en vain jaksanut tajuta miksi jotkut tytöt päästi suustaan niin alhaisia kommentteja, silleen "ei me sua oteta" jms.
-Leikkikentän ohjaajat neuvoivat:, että "otan liian vakavasti lasten leikit" ja "sellasia lapset ON: se vaan pitää kestää".
Eli varsin oikeudentajuinen vanhempi joutuu nuolemaan näppejään kun Oppineiden Kerho vain niin päättää. Tuo olisi ollut just se oikea sauma heille ohjata että mikä on oikein ja mikä väärin.
Taitaa olla vain aste-ero eri kiusaamistyyleillä? Tapatieto- ja eliittiperheissä opetetaan ulkoisia käytöstapoja, mutta rahvaampi tai sinisilmäisempi väki jää heikommalle kun ei älyä harjoittaa piilossa väkivaltaa?
Osui silmiin tällainenkin pro gradu:
Krista Vierimaa
Koulukiusaamisen kriminalisointi
Lapin yliopisto, oikeustieteiden tiedekunta, rikosoikeus
pro gradu, kevät 2012, 125 sivua.
Googlaa hakusanoilla
"Krista Vierimaa" "koulukiusaamisen kriminalisointi" pdf.
Kirjoita hakukenttään myös lainausmerkit, niin saat tutkimuksen heti ensimmäisenä osumana ladattavaksi ja luettavaksesi.
Tutkimuksella on kumottu sekin naurettava väite, että lapsi ei ymmärtäisi, mitä vaikutuksia kiusaamisella on.
"Se paljastui kyselyssä, jossa koululaiset saivat nimettöminä kertoa mielipiteensä. Lasten omissa vastauksissa - myös kiusaajien itse antamissa vastauksissa - nimenomaan tulee selvästi näkyviin, miten hyvin lapset tiedostavat, mikä on kiusaamista, miten se haavoittaa ja ennen kaikkea he ymmärsivät, mitä sillä saavuttaa kun kiusaa."
Päivän selvä asia, mutta sekin pitää tutkimuksella vahvistaa, ennen kuin se uskotaan.
Lukekaa ja ihmetelkää:
"Tutkimukseen sisältyy havainto koti- ja ulkomaisten joukkosurmien tekijöiden taustoista. Heistä yli 70 %:lla on takanaan rankat kiusaamiskokemukset. Todellinen osuus voi olla tätäkin suurempi, sillä esimerkiksi eräässä suomalaisessa tragediassa syyllinen itse tunnusti tehneensä tekonsa kostoksi kiusaamisen vuoksi. Poliisi kirjasi asian toisin."
Uskomatonta!
Siis näissäkin asioissa Suomessa kukoistaa valehtelu ja sensuuri.
Täällä vähättelevää asennetta koulukiusaamiseen on esittänyt eräs opettajana ajoittain esiintyvä henkilö, joka samalla näyttää mallia häirikölle huonosta käytöksestä ja nettikiusaamisesta.
Jo vain. Kiusaamisen yhteydessä on vielä erikseen se luku, tahi osio, että mites kun opettaja on kiusaaja.
Keuruun oppilaitoksen rehtori kielsi koko kiusaamisen olemassaolon. Tuo on virassa olevalta ammatinharjoittajalta vakavaa lapseen kohdistuvaa julmuutta. Kiusaaminen voi siis jatkua ilman rankaisujakin, siltä osin kun kiusaaja päätyy sellaiseen asemaan, missä on mahdollista peitellä väkivaltaista häiriintyneisyyttään.
Kaikki eivät aikuistu ja vallasta riippuvaisiksi tulleet tarvitsevat tallattavia. Narsistinen ihminen, tuo Omia lakejaan noudattava Pyhimys-polo, voi myös olla laatimassa sellaisia lakeja, jotka tekevät alistamisen keinot luvallisiksi. Kuten lastensuojelulaki kaikkine hyötymahdollisuuksineen, esim, on kuin punainen matto kiusaajien astelulle. Ikävä kyllä.
Minä voisin muokata vaikka jonkinlaisen huoneentaulun tästä edellisen upeasta ajattelusta:
"Kiusaaminen voi siis jatkua ilman rankaisujakin, siltä osin kun kiusaaja päätyy sellaiseen asemaan, missä on mahdollista peitellä väkivaltaista häiriintyneisyyttään.
Kaikki eivät aikuistu ja vallasta riippuvaisiksi tulleet tarvitsevat tallattavia. Narsistinen ihminen, tuo Omia lakejaan noudattava Pyhimys-polo, voi myös olla laatimassa sellaisia lakeja, jotka tekevät alistamisen keinot luvallisiksi. Kuten lastensuojelulaki kaikkine hyötymahdollisuuksineen, esim, on kuin punainen matto kiusaajien astelulle. Ikävä kyllä."
Vallasta riippuvaisiksi tulleet tarvitsevat tallattavia... Voi vitsi! Tämän otan aktiiviseen sanavarastooni, eivät mitkään kuvaa ls:n mielivaltaa paremmin kuin osuvat, lyhyet ilmaisut.
Ja tuo ajatus, että pyhimys-polot laativat lakeja, jotka tekevät alistamisen keinot luvallisiksi.
Sellainen lakihan meillä on ja sen mukaan on toimittu, ei tarvitse ihmetellä, että jälki on nyt INHIMILLISTEN ja oikeudenmukaisuutta kannattavien ihmisten kauhisteltavana.
Eikä ole pitkä aika siitä kun täälläkin viimeksi yksi sama laittomuuksien kannattaja selitti, miten tutkimuksia löytyy yliopistojen kirjastoista pilvin pimein. Ei niillä räpellyksillä ole mitään painoarvoa, se täällä on sanottu koko ajan. Ja eipä näytä olevan päättäjienkään silmissä.
Nii... miten sama tyyppi voi puhua kilpailun tärkeydestä ja lapsen edusta? Ja kun muistellaan että STM-Risikko pokerina painoi nappia Heinolan reumasairaalan lopettamisen puolesta, koska se ei tuottanut voittoa, niin tollanen "lapsen etu" on mainoshapatusta. Koska samoin tietty lapsistakin on vain menoja yhteiskunnalle, kun tolleen perustellaan, esim Heinolan sairaalankin lakkauttaminen, ja kun kaikki muutkin demokratian tunnusmerkit häivytetään ja otetaan pois.
Oikkarit oli kaksi kautta perätysten hallituksessa ja aiheesta väänneltiin kovasti, eli terveydenhuoltoon ei saa laittaa yksityisten näppejä. Katala mittaa kaiken hyötynä. Kaiken. Ja jakaa sananlaskuja perusteluinaan, "Jokainen on oman onnensa seppä" tai "ei savua ilman tulta" -Noilla on menty.
Opettaja kiusaajana.
Opetusalan eettisen neuvottelukunnan kannanotto 8.12.2008
Opettaja kiusaajana
Opetusalan eettistä neuvottelukuntaa on pyydetty ottamaan esille ongelma, miten toimia, kun opettajan epäillään kiusaavan oppilasta. Tällainen pyyntö on tullut mm. lapsiasiavaltuutetulta sekä muutamilta yksittäisiltä tahoilta. Neuvottelukunta pitää asiaa hyvin vakavana ja on pyrkinyt selvittämään, kuinka yleistä tämänkaltainen ongelma on. Vaikka vain yksittäistapaukset näkyvät virallisissa tilastoissa, ilmiö voi olla yleisempi. Lukumäärällisestä vähäisyydestä huolimatta on tarpeen, että kouluilla on selkeät toimintamallit, joissa oppilaan oikeudet, luokka- ja kouluyhteisön oikeudet, oppilaan ja hänen huoltajiensa tuki sekä opettajan oikeus mahdollisesti tarvitsemaansa apuun tai hoitoon huomioidaan.
Vaikka kiusaamisen määrittely ei ole yksiselitteistä, sen tunnistaminen myös opettajan kohdalla on tärkeää. Kiusaamista on, kun opettaja tahallisesti, toistuvasti ja vakavalla tavalla kohtelee jotain oppilasta tai oppilasryhmää mielivaltaisesti ja epäoikeudenmukaisesti. Kiusaamiseen liittyy toisen osapuolen alas painamista tai vahingon tuottamista. Se voi olla piikittelyä, naurunalaiseksi saattamista, painostusta ja pahimmillaan kiristystä ja uhkailua. Kiusaaminen voi olla tietoista, mutta sitä saattaa tapahtua ilman että opettaja itse ymmärtää kiusaavansa. Kiusaaminen voi olla myös piilevää, ja se voidaan verhota auktoriteettiasemaan tai kasvattajan rooliin. Aivan samoin kuin oppilaiden keskinäisessä kiusaamisessa, eri oppilaat kokevat tilanteet eri tavalla, ja joillekin oppilaille syntyy kokemus kiusaamisesta herkemmin kuin toisilla. Vaikean oppilaankin kohdalla opettajalta edellytetään asian tarkastelua kasvatukselliselta kannalta, kiusaaminen ei ole koskaan kasvatusta. Opettajan työ edellyttää aina kasvatuksellista otetta.
Kiusaamista sen sijaan ei ole kun opettaja kasvatus- ja opetustehtävänsä perustella antaa määräyksiä tai ohjeita, hoitaa koulunpidollisia tehtäviä kuten valvontaa ja järjestyksen ylläpitoa ja hoitaa oppilaan rankaisemiseen liittyviä velvollisuuksia. Opettajan työssä on paljon julkisen vallan käyttöä, mm. oppimissuoritusten arvostelu, lausuntojen antaminen ja erilaiset arvioinnit. Ne perustuvat opetussuunnitelmaan, säädöksiin ja opettajan ammatillis-eettiseen tilannearviointiin. Niiden hoitamisessa oikeudenmukaisuus on keskeinen arvo.
Kiusaamisen käsittelyssä on tärkeää, että koulun rehtori tai johtaja saa mahdollisimman pian kuvan ongelmasta ja hän puuttuu asiaan. Mikäli kyseessä on rikokseen viittaava asia, se kuuluu tuomioistuimen alueelle. Useimmiten kuitenkin on kyseessä kouluyhteisön sisäisestä epäeettisestä toimintatavasta. Sen ratkaisuun tarvitaan asiantuntija-apua, joka auttaa näkemään tukitoimien tarvetta ja hoitoon ohjausta. Eri osapuolia tulee kuulla ja luoda sellainen luottamuksellinen ilmapiiri, että kiusattu oppilas tai hänen huoltajansa eivät koe uhkaa tilanteen selvittämisen yhteydessä.
Koulujen tulisi kuvata omissa toimintakäsikirjoissaan tai vastaavissa toimintaa esittelevissä dokumentissa, miten koulu ennalta ehkäisee opettajien taholta tulevaa kiusaamista ja antaa selkeät toimintaohjeet, miten tulee menetellä jos tämän kaltainen ongelma esiintyy kouluyhteisössä.
Opetusalan eettinen neuvottelukunta on aikaisemmin antanut kannanoton, jossa puututaan oppilaiden väliseen kiusaamiseen. Kannanotto välittää selvän viestin, että kiusaaminen ei ole sallittua missään muodossa koulussa. Koulun ja opettajien tehtävä on luoda edellytykset luottamuksen ja hyvän työ- ja opiskeluilmapiirin rakentumiselle.
--------
Suomessa kiusataan työpaikoilla eniten euroopassa.
Tutkimuksen mukaan suomalaisilla työpaikoilla kiusataan jopa kaksi kertaa enemmän, kuin muualla Euroopassa.
Kiusaaminen on tyypillistä etenkin kunnan ja valtion naisvalaisilla aloilla, kuten terveydenhuollossa, sosiaalialalla ja opetustoimessa.
Mistä kiusaaminen johtuu naisvaltaisilla aloilla, nko syynä Vaihdevuodet?
Lue tutkimuksesta lisää.
http://yle.fi/uutiset/suomessa_kiusataan_tyopaikoilla_eniten_euroopassa/5376303
--------
Totta hemmetissä kiusataan, koska täällä pennuille opetetaan koulussa, että se on sallittua!
Se näkyy sitten työpaikoilla ja netissä, ei osata käyttäytyä missään.
Vain ne, jotka saavat kunnon kotikasvatuksen, tajuavat käytöksestä edes alkeissäännöt.
" Ope häiriköi.
26.12.2012 15:08"
"Opetusalan eettisen neuvottelukunnan kannanotto 8.12.2008 " Lainaus päättyy.
Kukaan ei saa puuttua kiusaajiin, koulussa eikä koulun ulkopuolella.
Kiusaaminen siirtyy koulusta toiseen, vuodesta toiseen, ja on todella törkeää ja ihmisarvoa alentavaa!
Kasvattaja.
Millähän lailla perustelet ajatuksesi siitä, että lapsia opetetaan koulussa kiusaamaan?
Oletatko muuten kiusaamisen olevan uusi ilmiö koulussa tai ihmisten keskuudessa?
Totuus lienee se, että kiusaaminen on ollut aiemmin PALJON rajumpaa. Esim. 50-luvulla kuitenkaan ei ollut Internettiä eikä nykypäivän kaltaista iltapäivälehdistöä takertumassa jokaiseen yksityiskohtaan olivatpa ne totta tai eivät.
Keuruun malli on paljon yleisempää kouluissa kuin täällä opena esiintyvä tulee ikinä myöntämään.
Opena itseään pitävä näyttää itse asiassa taitavasti täällä, miten - tavalla tai toisella - kiusaamista aina vähätellään, vaikka kuinka naurettavasti. Miten rajua sen pitäisi olla, kun eivät katkotut sormetkaan aina todista tuollaiselle kiusaamisen olemassa oloa?
Ja open taholta tuleva vähättely se vasta lapselle raskasta onkin. Mutta mihinkäs nyt eivät asemaansa väärin käyttävät lankeaisi, kun niin haluavat.
En ole ymmärtääkseni mitenkään vähätellyt kiusaamista. Olen vain todennut, että se on paljon monimutkaisempi asia kuin julkisuudessa käsiteltyjen tapausten perusteella luulisi. On myöskin melkoisen kornia väittää, että lapsia opetettaisiin koulussa kiusaamaan. Niin ei yksikään koulu tee.
Kiusaaminen johtuu aina monista eri asioista ja se, mihin koulut voivat syyllistyä on se, etteivät ne toimi riittävän tehokkaasti kiusaamistapauksissa. Sitä minä en kiistä vähäisessäkään määrin.
Se on kiistaton tosiseikka, että kiusaamista on ollut aina. Ja samoin, selvää on myöskin se, että Suomen koululaitos on ollut aiemmin paljon epätasa-arvoisempi kuin nyt. Peruskoulu on muuttanut asioita - niin hyvässä kuin pahassakin.
Aika kultaa usein muistot ja varsinkin iäkkäämmät ihmiset muistelevat mieluusti sitä, miten kaikki oli mystisesti "ennen" paremmin. Totta tuo kuvitelma valitettavasti ei ole.
Todellinen mielipiteiden vaihtohan ei kuitenkaan ole tavoitteesi, joten periaateessa hukkaan aikaani. Tavoitteesi on vain ja ainoastaan provosoida ja julistaa siinä sivussa omaa totuuttasi lukemattomilla eri nikeillä. Olennainen osa on myös leimata eri mieltä olevat jotenkin "pahoiksi ihmisiksi". Jokainen lukutaitoinen valitettavasti näkee sen, mitä kukakin kirjoittaa.
"...se on paljon monimutkaisempi asia kuin julkisuudessa käsiteltyjen tapausten perusteella luulisi."
Onko se niin monimutkaista, kuten Keuruulla, että kun tarpeeksi kaivetaan, niin rupeaa paljastumaan saastaisia kytköksiä yhteen sun toiseen isiin ja äitiliiniin sieltä ammattikasvattajien tuttavapiireistä käsin?
-Ja että oppilaaseen kohdistuu juuri niin skandaalimaiset kostotoimet kuin oli oletettavissakin, kun aihe päästettiin julkisuuteen -Vai MITEN mutkikas?
Muisteleeko joku täällä hyvillä mielin vanhoja aikoja? Käsittääkseni monikaan ei näe mitään kultaista noissa ajoissa, jolloin eliitin lasten tekemiset pyyhittiin tekemättömiksi ihan näkyvästi. Hyvä että ollaan edes joltain osin saatu räikein epäreiluus kitketyksi.
Mutta eihän katsos se suvuissakulkeva pöyhkeys ja asennevamma ole mihinkään poistunut! Ja narsististen sukujen älykäs (siis EI suinkaan viisas, tai humaani JA myös älykäs) aines, tuo LASKELMOIVA, onkin huipputaitavaa porukkaa (mainos- ja innovaatio "suuntautunutta" väkeä, hyötysuhteen maksimoivaa), kun tarvitaan Kiusaamiskuvioiden Laatijoita.
Ympäripyöreä kommentti missä olet oikein SAMAA MIELTÄ, tuo että koulut syyllistyvät "riittämättömän tehokkaaseen toimintaan
kiusaamistapauksissa", on laimeaa keskustelua, paitsi että se ei ole mitään keskustelua: Poliitikot päästelee tarpeeksi noita yhtä turhauttavia lausahduksia suustaan.
Kun keskustellaan olemassa olevasta, lasten, nuorten ja aikuisten ja perheiden, luokittelusta sekä ihmisarvosta, ei arvaisi, että on olemassa joku "Tietäjä", joka suvaitsee olla jotakin mieltä, noin niinkuin teoriassa, julmista, ihmisarvoa alentavista käytännöistä. Mutta näköjään kyllä on ja aika ahkera kallisarvoisan aikansa tuhlaaja.
Kyllä koulu opettaa kiusaamaan silloin kun kielletään kiusaamisen olemassa olo koulussa.
Käsiä vaan väännellään, että on muka kaikki mahdollinen tehty, eikä enempää voi.
Ja yksi hulluuden huippu on, että psykiatrista sairaalapaikkaa odottavat lapset saavat mellastaa koulussa ja pahoinpidellä muita oppilaita, eikä heitä erotetä koulusta siksi, koska "heillä on oikeus opetukseen" ja ls. väittää, että heidän asiansa ovat hoidossa, sairaalajonossa ollaan.
Sitten pahoinpidelty joutuu jäämään kuukausien sairaslomalle ja aluepoliisi kehottaa vain tekemään pahoinpitelijöistä rikosilmoituksen. Uhrit joutuvat sairaslomalle, pahantekijät vain mellastavat.
Jos tämä ei ole kiusaamisen opettamista, niin mitä se sitten on?
Monenmoisia "totuuksia" mahtuu näihin kiusaamisasioihinkin. Keuruun tapaus on yksi muiden tarinoiden joukossa. Tapausta tuntematta en kommentoi sitä enempää.
Luokitteluja ihmiset ovat tehneet aina. Osa luokitteluista on hyvin perusteltavissa, osa huonommin.
Jos jonkin koulun henkilökunta vastoin totuutta väittää, että koulussa ei kiusata, kyseessä on periaatteessa virkavirhe. Täyttä idioottimaisuuttahan tosiasioita on kieltää.
Inkluusio aikaansaa juuri niitä tilanteita, joissa kaikki oppilaat ovat yhdessä. Yhä useampi lapsi oireilee ja kaikille ei löydy paikkaa avun saamiseen riittävän nopeasti. Myös niillä psykiatrista hoitoa vaativien lasten vanhemmilla tuppaa olemaan monenlaista näkemystä. Asiat ovat usein monitahoisia ja probleemat hitaasti ratkaistavissa.
Huolen vyöhykkeistöäkin on yritetty täällä mitätöidä viime aikoina. Miksi, koska se elää ja voi hyvin sosiaalityöntekijöiden huoli-ajattelussa?
Ihan sama, jos sen keksijä on jo melkein itkien anellut, että sen käytöstä luovuttaisiin, niin väärin sitä kouluissa ja ls:ssa sovelletaan siihen verrattuna, millaiseksi se aikanaan tarkoitettiin.
Mutta ei. En tiedä, mitä tarvittaisiin siihen asennemuutokseen, että HUOLESTA päästäisiin eroon siihen kuuluvine järkeä vailla olevine huoliluokituksineen.
Outoa sinällään, että huoli ei koskaan kohdistu kiusaajaan, vaikka todellista aihetta aloituksenkin mukaan olisi.
Kun kunnan hyvä-veli-verkoston kaverin kakara on kiusaajana, niin kiusatulle piirrellään vain karttoja, miten he voisivat suunnitella koulumatkansa niin, että säästyvät hakkaamiselta. Kun vanhemmat toimittavat oppilashuoltoryhmään lääkärintodistuksia koulumatkalla tehdyistä pahoinpitelyistä, niin uhri päätetään koulussa ohjata koulupsykologille, koska hänellä "on taipumus ajautua konflikteihin".
Kertokaa, jos tiedätte YHDENKÄÄN sellaisen tapauksen, että monivuotinen kiusaaja olisi ohjattu hoitoon tai koulu olisi tehnyt hänestä ls-ilmoituksia.
Kiusaaja se apua tarvitsisi, ei hänen uhrinsa.
http://www.oaj.fi/pls/portal/PORTAL.wwv_media.show?p_id=710884&p_settingssetid=1&p_settingssiteid=515&p_siteid=515&p_type=basetext&p_textid=710885
" OAJ:n ohjeet koulukiusaamisen ja väkivallan ehkäisemiseksi
Turvallinen opiskeluympäristö
Perusopetuslain 29 §:n, lukiolain 21 §:n ja ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 28 §:n nojalla oppilaalla ja opiskelijalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön.
Säännökset velvoittavat koulutuksenjärjestäjän huolehtimaan väkivallan ja koulukiusaamisen estämisestä koulussa ja oppilaitoksessa sekä muussa koulun ja oppilaitoksen toiminnassa.
Koulutuksen järjestäjän velvollisuudet
Väkivallan ja kiusaamisen estäminen on perustelujen mukaan siis koulutuksen järjestäjän tehtävä. Koulutuksen järjestäjä on velvollinen huolehtimaan siitä, että sen järjestämässä koulutuksessa koulun ja oppilaitoksen olosuhteet on luotu sellaisiksi, että kiusaaminen ja väkivalta estyvät. Tällöin tulee kysymykseen toisaalta se, että koulu- ja oppilaitoskiinteistö ja ympäristö on sellainen, että kattava asiallinen valvonta on mahdollista.
"Toisaalta koulutuksen järjestäjä on velvollinen huolehtimaan opiskelujärjestelyistä siten, että ne ovat omalta osaltaan estämässä kiusaamista. "
7. LUOKKALAINEN OPPILAS OLISI KOULUN TOIMESTA SIJOITETTU LUKIOLUOKKAAN.
Käytännössä kysymykseen tulee taloudellisten ja toiminnallisten resurssien riittävyys, opetusryhmien muodostaminen ja koko, erityisopetuksen asianmukainen järjestäminen ja tarpeellinen laajuus. Koulutuksen järjestäjän on huolehdittava myös siitä, että tarvittaessa psyykkisesti sairaiden ja väkivaltaisten oppilaiden ja opiskelijoiden hoitoa ja kuntouttamista varten koulun tai oppilaitoksen ulkopuolella on paikkoja tarvetta vastaavasti ja että todelliset sijoittamismahdollisuudet on varmistettu.
Lisäksi voimakkaasti häiriintyneiden auttamiseen tarvittavat lastensuojelun ja muun sosiaalihuollon tukitoimet pitää olla käytettävissä akuuteissa väkivaltatilanteissa.
VAIN HYVIN KÄYTTÄYTYVÄ, OPISKELUSTA KIINNOSTUNUT, SAMOJEN LUOKKAKAVEREIDEN KIUSAAMA OPPILAS, ÍLMIANNETTIIN LASTENSUOJELUUN KERTA TOISENSA JÄLKEEN.
KIUSAAJIA EI RANGAISTU KERTAAKAN MILLÄÄN TAVALLA
REHTORI KIELSI KOULUSSA LAINKAAN OLEVAN KIUSAAMISTA.
Paikallisiin opetussuunnitelmiin on sisällytettävä tavoitteena kiusaamisen ja väkivallan torjuminen sekä koulutuksen järjestäjän päättämät keinot tavoitteen saavuttamiseksi.
NÄIN EI TAPAHTUNUT. APUA EI KOULUKIUSAAMISEEN SAANUT MISTÄÄ!
Kouluvirastokin pesi kätensä.
Kiusaajat ovat niin moniongelmaisia, että koulua voisi jotenkin ehkä ymmärtää. Terveydenhuollon resurssit ei riitä kiusaajien perheiden ongelmien ratkomiseen niiden moninaisuuden vuoksi. Tilanteet saatavat olla arkaluontoisia ja mikäli vanhemmat vielä kieltävät ongelmiensa olemassaolon auttajat saattavat tuntea voimattomuutta mahdollisia ylempiään kohtaan, joten mitä niille perheille kukaan voi tehdä muuta kuin jäädä odottelemaan että kiusaajat ajautuvat rikollisiksi.
Kyllä minun puolestani saavat ajautua.
Kaikki tuntuvat olevan yhtä moniongelmaisia, niin auttajat kuin autettavatkin.
Ongelmaiset auttajat tarvisisivat itse apuja, eihän sellaisista ole muita auttamaan. Saapas nyt nähdä vähentääkö tulossa oleva talouden tasapainottaminen tätä paisunutta, auttajiksi itse itseään kutsuvia avuntarvitsijoita.