Ketään ei kiinnosta mutta höpötänkin ihan omaksi ilokseni
Sähkö on niin kovin abstraktinen asia itselleni, joten olen luonut itselleni varsin toimivan mallin ajatella asiaa.
Lukion käytävä on johdin jossa virta kulkee. Virtaa johtimessa eli käytävässä kuljettavat elektronit eli lukion oppilaat. Kun virtaa lisätään, käytävässä olevien oppilaiden määrä lisääntyy. Oppilaiden kulkua haittaavat tekijät ovat resistanssia. Oppilailla on niin negatiivinen asenne, että he pyrkivät aina positiivisempaan ympäristöön, esim. ulos rakennuksesta tai ruokalaan. Elektronien kulkusuunta on siis negatiivisesta positiiviseen.
Oppilaiden törmäily keskenään luo lämpöä, aivan kuin molekyylien törmäyksissä. Mitä enemmän törmäilyjä, sitä enemmän muodostuu lämpöä. Koska liian kuumassa on epämukavaa,oppilaat liikehtivät enemmän ja törmäilevat enemmän toisiinsa. Siksi resistanssi kasvaa johdinta lämmitettäessä
Leveässä käytävässä oppilaat voivat kulkea vaivattomimmin kuin kapeassa, siksi paksun johtimen resistanssi on pienempi kuin ohuen.
Ovet käytävässä ovat vastuksia. Koska tavallinen lukiolainen menee aina siitä mistä aita on matalin , oppilaita kulkee eniten suurien ovien, eli pienien vastusten läpi. Kuitenkin löytyy aina muutama aktivisti joka kulkee vaikka koiranluukusta, eli suuresta vastuksesta, joten ovien lisääminen vierekkäin helpottaa aina oppilaiden kulkua. Peräkkäiset ovet hankaloittavat oppilaiden kulkua.
Koska suuri määrä oppilaita on hankala siirtää sujuvasti ilman turhia lämpötilan nostoja käytävässä, nostetaan systeemin jännitettä. Tämä onnistuu lisäämällä käytävään hyvin auktoriteettinen rehtori, mielellään yo-kirjoitusten aikaan. Jännite käytävässä lisääntyy ja harvempi oppilas uskaltaa kulkea siellä, ja nekin harvat käyttäytyvät kunnolla eikä turhia törmäyksiä synny.Näin käytävä pysyy viileänä.
Semmosta....
Sähkö on niin kovin abstraktinen asia itselleni, joten olen luonut itselleni varsin toimivan mallin ajatella asiaa.
Lukion käytävä on johdin jossa virta kulkee. Virtaa johtimessa eli käytävässä kuljettavat elektronit eli lukion oppilaat. Kun virtaa lisätään, käytävässä olevien oppilaiden määrä lisääntyy. Oppilaiden kulkua haittaavat tekijät ovat resistanssia. Oppilailla on niin negatiivinen asenne, että he pyrkivät aina positiivisempaan ympäristöön, esim. ulos rakennuksesta tai ruokalaan. Elektronien kulkusuunta on siis negatiivisesta positiiviseen.
Oppilaiden törmäily keskenään luo lämpöä, aivan kuin molekyylien törmäyksissä. Mitä enemmän törmäilyjä, sitä enemmän muodostuu lämpöä. Koska liian kuumassa on epämukavaa,oppilaat liikehtivät enemmän ja törmäilevat enemmän toisiinsa. Siksi resistanssi kasvaa johdinta lämmitettäessä
Leveässä käytävässä oppilaat voivat kulkea vaivattomimmin kuin kapeassa, siksi paksun johtimen resistanssi on pienempi kuin ohuen.
Ovet käytävässä ovat vastuksia. Koska tavallinen lukiolainen menee aina siitä mistä aita on matalin , oppilaita kulkee eniten suurien ovien, eli pienien vastusten läpi. Kuitenkin löytyy aina muutama aktivisti joka kulkee vaikka koiranluukusta, eli suuresta vastuksesta, joten ovien lisääminen vierekkäin helpottaa aina oppilaiden kulkua. Peräkkäiset ovet hankaloittavat oppilaiden kulkua.
Koska suuri määrä oppilaita on hankala siirtää sujuvasti ilman turhia lämpötilan nostoja käytävässä, nostetaan systeemin jännitettä. Tämä onnistuu lisäämällä käytävään hyvin auktoriteettinen rehtori, mielellään yo-kirjoitusten aikaan. Jännite käytävässä lisääntyy ja harvempi oppilas uskaltaa kulkea siellä, ja nekin harvat käyttäytyvät kunnolla eikä turhia törmäyksiä synny.Näin käytävä pysyy viileänä.
Semmosta....
Vastaukset
Vanhimmat
Ei vielä vastauksia
Aloittaja odottaa vastauksia. Kerro oma näkemyksesi ensimmäisenä.