MITEN OPETTAJA VOI TOIMIA?
Opettajan rooli mielenterveysongelmista kärsivän opiskelijan tukemisessa ja syrjäytymisen estämisessä on erittäin tärkeä. Opettaja voi tehdä paljon – tekemättä mitään ”erityistä”.
Pysy perustehtävässäsi - ja ole valmis tarkistamaan sitä jatkuvasti.
Ihmiseksi ja ammattilaiseksi kasvattaminen sekä oppimiskyvyn vahvistaminen ovat opettajan keskeisimmät tehtävät. Opettaja ei siis ole terapeutti, hoitaja, vaan hänen ohjaamiskeinonsa nousevat pedagogiikasta, eivät psykiatriasta tai terapiatyöstä. Mitä suurempi kaaos opiskelijan mielessä on, sitä tärkeämpää on, että opettaja pysyy perustehtävässään.
Arvosta ja kehitä eheyttävää pedagogista vuorovaikutusta.
Kaikki ihmisen ymmärtämiseen ja kommunikaation synnyttämiseen pyrkivä vuorovaikutus on terapeuttista, eheyttävää. Vaikka opettaja ei olekaan terapeutti, hänen merkityksensä tervehdyttävän vuorovaikutussuhteen ja kommunikaation synnyssä on keskeinen. Esimerkiksi opettajan antama runsas ja realistinen
positiivinen palaute on terapeuttista kaikille opiskelijoille.
Rakenna opetus opiskelijan vahvuuksien varaan.
Häiriötä ja sairautta ei voi tukea eikä ohjata - vain toimivaa ja tervettä voi. Myös mielenterveysongelmista kärsivän opiskelijan kanssa opettaja voi tukea oppijan omia tavoitteita ja innostusta, hänen vahvuuksiaan ja osallisuutta, syrjäytymisen estämistä.
Opettajan rooli mielenterveysongelmista kärsivän opiskelijan tukemisessa ja syrjäytymisen estämisessä on erittäin tärkeä. Opettaja voi tehdä paljon – tekemättä mitään ”erityistä”.
Pysy perustehtävässäsi - ja ole valmis tarkistamaan sitä jatkuvasti.
Ihmiseksi ja ammattilaiseksi kasvattaminen sekä oppimiskyvyn vahvistaminen ovat opettajan keskeisimmät tehtävät. Opettaja ei siis ole terapeutti, hoitaja, vaan hänen ohjaamiskeinonsa nousevat pedagogiikasta, eivät psykiatriasta tai terapiatyöstä. Mitä suurempi kaaos opiskelijan mielessä on, sitä tärkeämpää on, että opettaja pysyy perustehtävässään.
Arvosta ja kehitä eheyttävää pedagogista vuorovaikutusta.
Kaikki ihmisen ymmärtämiseen ja kommunikaation synnyttämiseen pyrkivä vuorovaikutus on terapeuttista, eheyttävää. Vaikka opettaja ei olekaan terapeutti, hänen merkityksensä tervehdyttävän vuorovaikutussuhteen ja kommunikaation synnyssä on keskeinen. Esimerkiksi opettajan antama runsas ja realistinen
positiivinen palaute on terapeuttista kaikille opiskelijoille.
Rakenna opetus opiskelijan vahvuuksien varaan.
Häiriötä ja sairautta ei voi tukea eikä ohjata - vain toimivaa ja tervettä voi. Myös mielenterveysongelmista kärsivän opiskelijan kanssa opettaja voi tukea oppijan omia tavoitteita ja innostusta, hänen vahvuuksiaan ja osallisuutta, syrjäytymisen estämistä.
Vastaukset 2
Vanhimmat
Opettajien suurin ongelma on pitkä kesäloma.
Kainuulaisen suurin ongelma on kanssa kulkijan loma ja vielä jos osaa olla jouten senkin aikaa.
Arkahan se on joka lomia pitelee;)(Jopettia lainaten).