Mua ärsyttää opettajien mielistelijät! Mun luokalla on muutama sellanen 10-oppilas. Ne on rauhallisia, aktiivisia, iloisia, kohteliaita, mukavia, sosiaalisia.. Ne mielistelee kokoajan opettajia ja samalla puhuu påskaa selän takana niistä. Ne on myös pahimpia koulukiusaajia ainaki meijän koulussa.
Oon ite 8-oppilas. Oon rauhallinen ja ihan hyvä koulussa. Mutta mikä tekee musta huonomman oppilaan? No se, että olen ujo ja hiljanen, en uskalla viitata tunnilla enkä halua mielistellä opettajia.
PS. Olin kiusattu koulussa ja mun käytös oli 8. Ja kiusaajan 10. Mahtavaa!!! :)
Niin ja he olivat myöskin tukioppilaita (y)
Oon ite 8-oppilas. Oon rauhallinen ja ihan hyvä koulussa. Mutta mikä tekee musta huonomman oppilaan? No se, että olen ujo ja hiljanen, en uskalla viitata tunnilla enkä halua mielistellä opettajia.
PS. Olin kiusattu koulussa ja mun käytös oli 8. Ja kiusaajan 10. Mahtavaa!!! :)
Niin ja he olivat myöskin tukioppilaita (y)
Vastaukset 3
Vanhimmat
Kiusaaminen on kieltämättä aina huono juttu, mutta opettajat ei huomaa sitä, varsinkaan isossa koulussa, ellet itse ilmoita asiasta. Enkä usko, että kiusaajan maine huonontaa opiskelutulosta. Jos opettajat laskisivat näiden oppilaiden arvosanoja vain siitä, että he kiusaavat, voitaisiin tämä laskea jossain tapauksessa jopa laittomaksi. Opiskelutuloksien sabotointi omien mielipiteiden vuoksi on rangaistavaa.
Ja mitä tulee sinun arvosanoihin, et voi tehdä muuta kuin parantaa suoritustasi. Kuulostat olevasi lähinnä kateellinen näille jotka saavat kymppejä, mutta peität sen sillä tekosyyllä, että olet uhri ja ansaitsisit parempaa. Peruskoulussa tuntiaktiivisuus on merkittävässä osassa. Riittävällä aktiivisuudella ja tuntiosaamisella voit nostaa numeroasi 1 tai jopa 1 ja ½ :n verran. Ja tosiaan, aktiivisuus ei ole "opettajien mielistelyä", se on tuntiosaamisen näyttäminen ja hyvien arvosanojen takaaminen.
Tuntiaktiivisuus on kyllä sellaista perseilyä, että huh huh. Onneksi enää yliopistossa ei tarvitse jatkuvasti osoittaa luennoitsijalle, että "hei, minäkin osaan!". Säälihän se on, että näillä samoilla arvosanoilla haetaan jatko-opiskelemaan...lukion jälkeen sentään on YO-kokeet, joissa osaamisen taso selviää paljon paremmin kuin standardisoimattomilla, eri opettajien antamilla arvosanoilla.
Siitä olen kyllä samaa mieltä "lukiolaisen" kanssa, että älä nyt vain marttyyriksi ala. Aina ei mene nallekarkit tasan, ja kyllä noille "kiusaajille" todellisuus joskus lätkäistään päin naamaa. Olen kyllä itsekkin lukiossa kokeillut tätä tuntiaktiivisuuden tehoa... viittasin eräällä fysiikan kurssilla lähes joka kysymykseen, tunnin jälkeen vähän lisää "asian vierestä" jne. Kummasti tuo kokeen 9- kääntyi 10:een todistuksessa. Onko se reilua? Ei mielestäni, osasin asiat juurikin ~9 tasoisesti...jos olisin osannut 10:n arvoisesti, olisin saanut sen 9,5-10:in kokeestakin...puhumattakaan kun noita arvosanoja voi lukiossa korottaa myöhemminkin.
Tuntiaktiivisuus on kyllä sellaista perseilyä, että huh huh. Onneksi enää yliopistossa ei tarvitse jatkuvasti osoittaa luennoitsijalle, että "hei, minäkin osaan!". Säälihän se on, että näillä samoilla arvosanoilla haetaan jatko-opiskelemaan...lukion jälkeen sentään on YO-kokeet, joissa osaamisen taso selviää paljon paremmin kuin standardisoimattomilla, eri opettajien antamilla arvosanoilla.
Siitä olen kyllä samaa mieltä "lukiolaisen" kanssa, että älä nyt vain marttyyriksi ala. Aina ei mene nallekarkit tasan, ja kyllä noille "kiusaajille" todellisuus joskus lätkäistään päin naamaa. Olen kyllä itsekkin lukiossa kokeillut tätä tuntiaktiivisuuden tehoa... viittasin eräällä fysiikan kurssilla lähes joka kysymykseen, tunnin jälkeen vähän lisää "asian vierestä" jne. Kummasti tuo kokeen 9- kääntyi 10:een todistuksessa. Onko se reilua? Ei mielestäni, osasin asiat juurikin ~9 tasoisesti...jos olisin osannut 10:n arvoisesti, olisin saanut sen 9,5-10:in kokeestakin...puhumattakaan kun noita arvosanoja voi lukiossa korottaa myöhemminkin.