Heippa!
Meistä varmaan suurella osalla on Fas ja Fae tai muuten alkoholin ja huumeiden vaurioittamia lapsia, huomaatteko eron alkoholia nauttineiden vanhempien lapsilla/tai huumeäitien lapsilla, siis löytyykö käytöksessä/oppimisessa jne. eroavaisuuksia.
Onko teillä lapsilla kasvojen piirteissä selvät merkit jne....
Meillä lapsilla on ylivilkkautta, rauhattomuutta, eivät tahdo jaksaa keskittyä, sitten selvää kehitysvammaa, ei opita lukemaan kunnolla ja jos opitaan, niin lukemisen jälkeen, ei enää muisteta, mitä äsken luettiin ja se haittaa suuresti koulunkäyntiä.
Lapaset on joka päivä hukassa, sukkia saa etsiä ym. vaatteita.
Joka asiasta pitää sanoa ja vielä toistaa, vaikka erityiskoulu antaa parhaan kasvualustan, silti joskus mietin, että aineista saisi pois pyyhkiä kyllä osan, josta näillä lapsilla, ei varmaan koskaan tule olemaan mitään hyötyä.
Olen jutellut opettajan kanssa asiasta, mutta ei mitään mainittavaa ole pois otettu.
Tuntuu aivan turhalta tankata lasten päähän jotain vieraan maan pääkaupunkeja esim. jos lapsi ei kunnolla edes lue ja ja kellon tunteminenkin tuo tuskaa.
En tiedä uskaltaako sanoa opettajalle suoraan, oma kanta, sitä, kun ei ole opettaja, vaikka kyllä tässä sitäkin virkaa tavallaan tekee.
Koetteko te toiset samalla tavalla omienne kanssa?
Minusta tälläiset kauppa-asiat viikottain, pieni ostos, oppii käyttämään rahaa ja uskaltaa toimia "ihmisten keskellä" luo sosiaalisuutta, vaikka vanhuksien auttaminen kotiinsa, viikottain, luo lapselle oman minän tärkeyden tunnetta, minä pystynkin...paljon voisi muutakin keksiä, mutta se onkin sitten sen koulun päätös.
Meistä varmaan suurella osalla on Fas ja Fae tai muuten alkoholin ja huumeiden vaurioittamia lapsia, huomaatteko eron alkoholia nauttineiden vanhempien lapsilla/tai huumeäitien lapsilla, siis löytyykö käytöksessä/oppimisessa jne. eroavaisuuksia.
Onko teillä lapsilla kasvojen piirteissä selvät merkit jne....
Meillä lapsilla on ylivilkkautta, rauhattomuutta, eivät tahdo jaksaa keskittyä, sitten selvää kehitysvammaa, ei opita lukemaan kunnolla ja jos opitaan, niin lukemisen jälkeen, ei enää muisteta, mitä äsken luettiin ja se haittaa suuresti koulunkäyntiä.
Lapaset on joka päivä hukassa, sukkia saa etsiä ym. vaatteita.
Joka asiasta pitää sanoa ja vielä toistaa, vaikka erityiskoulu antaa parhaan kasvualustan, silti joskus mietin, että aineista saisi pois pyyhkiä kyllä osan, josta näillä lapsilla, ei varmaan koskaan tule olemaan mitään hyötyä.
Olen jutellut opettajan kanssa asiasta, mutta ei mitään mainittavaa ole pois otettu.
Tuntuu aivan turhalta tankata lasten päähän jotain vieraan maan pääkaupunkeja esim. jos lapsi ei kunnolla edes lue ja ja kellon tunteminenkin tuo tuskaa.
En tiedä uskaltaako sanoa opettajalle suoraan, oma kanta, sitä, kun ei ole opettaja, vaikka kyllä tässä sitäkin virkaa tavallaan tekee.
Koetteko te toiset samalla tavalla omienne kanssa?
Minusta tälläiset kauppa-asiat viikottain, pieni ostos, oppii käyttämään rahaa ja uskaltaa toimia "ihmisten keskellä" luo sosiaalisuutta, vaikka vanhuksien auttaminen kotiinsa, viikottain, luo lapselle oman minän tärkeyden tunnetta, minä pystynkin...paljon voisi muutakin keksiä, mutta se onkin sitten sen koulun päätös.
Vastaukset 5
Vanhimmat
HOJKS on asiakirja johon kirjataan oppimistavoitteet, tämän asiakirjan tekemiseen pitää osallistua - näin olen tehnyt.
Meidän FAE-lapsemme on lievästi kehitysvammainen ja opiskelee normaalikoulussa, mutta hänen opetussuunnitelmaansa on eräitä asioita ns. alleviivattu l. esim. tällä lukukaudella erityistä huomiota kiinnitetään omista tavaroista huolehtimiseen ja oman puheenvuoron odottamiseen.
Minä olin pari kertaa keskustelutilaisuudessa, jossa kokenut erityisopettaja mm. esitteli miten paljon opetussuunnitelman mukaista oppiainesta voi jättää pois, eikä silti olla vielä mukautetussa opetuksessa, vaan tavallaan siivotaan turhia koristeita olennaisen ympäriltä - tätä minäkin kannatan.
Sanon opettajalle ilman muuta oman käsitykseni asiasta ja hän on ollut tyytväinen siitä, että osallistun aktiivisesti lapsen koulunkäyntiin, en minä ole opetuksen asiantuntija, mutta tämän lapsen asiantuntija minä olen.
Hei!
HOJKS:ja meilläkin väsättiin taas oikein urakalla, vanhemmat opettajat ottavatkin hyvin huomioon kodin tarpeet, mutta uudet opettajat haluavat siirtää juuri oppimaansa ja pitävät pintansa, ovat mielestäni joskus aika joustamattomia, kunhan vuosia kertyy, hekin sen itse huomaavat, mikä kannatta ja mikä ei.
Tuollaisesta vastavalmistuneesta opettajasta ei ole kokemusta, meillä ovat jo 15 vuotta työssäolleita.
Lapset yleensä vauvoina ovat niitä jotka huutavat, melkein aina, eivät nukukaan.
Meidän sijaisperheessämme on 2fas-lasta tällä hetkellä kaksi on muuttanut jo pois.
Vanhin fae-lapsi kirjoitti ylioppilaaksi, kaksi on nyt lukiossa hyvällä menestyksellä. Yksi on ammattikoulussa. Haluan rohkaista sijaisperheitä
etteivät hevillä luovuta, näissä lapsissa myöskin on sama mahdollisuus kun kaikissa lapsissa. Vaativat enemmän huomiota ja seurantaa . Myös kannattaa satsata taloudellisesti hiukan enemmän kuin tavallista.
Jälkihuolto on pielessä, meidän lapsemme ei meinaa millään saada koulukustannuksia lukion jälkeen sijoittajakunnalta kun koulu on hiukan kalliimpi
johtuen siitä kun lapsella on Fae hänen oli valittava koulu valmiuksiensa mukaan missä pärjää ja mistä valmistuu ammattiin.Ottakaa kantaa koulutuksesta. Terveisin Sijaisäiti