Etsitään naista opettaja-oppilas -roolileikkiin

Olen 27-vuotias mies ja etsin Etelä-Suomesta naista, joka olisi kiinnostunut tässä kuvatusta roolileikkikuviosta. Yhteydenotot sähköpostiosoitteeseen [email protected]

Nyt olisi tilaisuus yhdistää hyöty ja huvi opettaja-oppilas -roolileikin muodossa. Olen kielitieteen opiskelija ja tunnen vähintään alkeet useista Euroopan kielistä. Voisin pitää säännöllisesti yksityistä kielikurssia asiasta kiinnostuneelle naiselle. Lähetä minulle lista vähintään kolmesta Euroopassa puhuttavasta kielestä, joita olisit kiinnostunut opiskelemaan. Valitsen niistä sitten yhden, jota uskon pystyväni parhaiten opettamaan. Kielen pitäisi joka tapauksessa olla sellainen, jota et ole aiemmin opiskellut lainkaan, lähdetään siis kurssilla ihan alkeista. Älä epäröi ehdottaa, jos kiinnostaisi joku "erikoisempikin" ja harvinaisempi kieli. Oma skaalani on laaja, sillä olen itse opiskellut useita sellaisiakin kieliä, joita suurin osa suomalaisista ei ole koskaan kuullut edes nimeltä.

Kurssi toteutetaan kotiopetuksena sinun luonasi tai muussa jäsjestämässäsi paikassa. Tehokkaan oppimisen kannalta olisi ihanteellista, että tunteja olisi säännöllisesti suhteellisen tiiviiseen tahtiin, mutta tässä täytyy tietysti ottaa huomioon niin opettajan kuin oppilaankin aikataulut ja katsoa, kuinka usein tunteja voitaisiin pitää.

Sitten hieman oppituntien luonteesta... Haikailen opettajana vanhojen hyvien aikojen perään, jolloin oppilaat laitettiin oppimaan vaikka sitten vitsaa käyttäen, jos ei muuten onnistunut. Olen myös siinä asiassa perinteitten kannalla, että oppitunnille ei tulla missä tahansa vaatteissa vaan opettajan määräämässä koulupuvussa. Ajattelen myös, etten opettajana opeta vain kieltä, vaan minulla on suurempikin vastuu oppilaani kokonaisvaltaisesta kasvattamisesta mallikansalaiseksi. Tämän opettajan päätä on turha yrittää aivopestä tasa-arvohöpinöillä, sillä tunneillani sitä vastoin korostetaan perinteisiä sukupuolirooleja ja pyritään kasvattamaan koulutytöstä naisellinen kiltti ja nöyrä ulkonäöstään huolehtiva neitokainen. Tämä kasvatusihanteeni näkyy muun muassa siinä, millaista pukeutumista edellytän oppilaaltani. Pukuun tulee kuulua korkokengät (korko vähintään 8cm) ja farkkuminihame (pituus enintään 35cm). Yläosan suhteen oppilaan tulee käyttää itse omaa harkintaansa ja valita sellainen yläosa, jonka hän uskoo täyttävän opettajan kasvatukselliset tavoitteet. Kouluasu tarkastetaan ensimmäisellä oppitunnilla ja tarkistetaan tarvittaessa mittanauhan avulla, täyttävätkö hame ja kengät vähimmäisvaatimukset. Oppilaan tulee kiinnittää huomiota myös meikkaukseen, sillä laittautumattomuus katsotaan epäkunnioitukseksi opettajaa kohtaan.

Opettajana odotan oppilaaltani erinomaista suoriutumista ja vahvaa motivaatiota opiskeluun. Uskon myös rangaistuksen pelon voimaan motivaattorina. Läksynsä huonosti lukeneen oppilaan talutan hiuksista vetäen nurkkaan häpeämään. Koska nykynuoriso on niin paatunutta, etteivät siihen välttämättä tehoa lievät rangaistukset, kuten pelkkä nurkassa seisottaminen, saatan häpeärangaistusta voimistaakseni esimerkiksi määrätä oppilaani laskemaan hameensa. Uskon myös kivun voimaan. Esimerkiksi lukusanat huonosti muistavan oppilaan saa yleensä painamaan sanat päähänsä paremmin, kun hän saa laskea ääneen viivoittimen iskuja paljaalle takamukselleen. Menettely toistuu joka tunnilla kunnes lukusanat tulevat kuin vettä vaan - tämä on menetelmä, joka on uskomattoman tehokas ja toimii aina. Jos oppilas arastelee tämän opetusmenetelmän käyttöä ja yrittää estää opettajaa toteuttamasta sitä esimerkiksi laittamalla kätensä takapuolelle, ettei opettaja voisi lyödä viivoittimella, voidaan oppilas käsiraudoittaa toimeenpiteen ajaksi. Kahlitseminen saattaa joissain tapauksissa toimia myös häpeärangaistuksen osana. On olemassa myös keskittymisvaikeuksista kärsiviä oppilaita, ja näitten kohdalla saattaa tulla kysymykseen oppilaan kahlitseminen ketjulla kiinni tuoliin tai opiskelupöytään oppitunnin ajaksi. Tällaiseen ratkaisuun saatetaan päätyä esimerkiksi silloin, jos opettaja on jättänyt opiskelijan tekemään itsenäisesti tehtäviä käydessään itse vessassa ja palatessaan oppilas ei istukaan enää paikallaan, vaan on häipynyt tauolle omin lupineen.

Oppimistuloksia mitatakseni pidän paljon kokeita ja sanakokeita. Lunttaaminen koetilanteissa on luonnollisestikin rikkomuksista pahimpia ja vaatii myös järeämpiä rangaistusmuotoja. Tänä aikana useilla koulutytöillä on niin löyhä moraali, että lunttaaminen on lähes jokapäiväistä rutiinia ja opettajan huomatessa lunttilapun se saatetaan äkkiä piilottaa hameen alle tai rintaliiveihin kuvitellen, ettei opettajalla ole pokkaa vaatia oppilasta kaivamaan lappua esiin ja paljastamaan sitä. Siinä he ovatkin oikeassa, ettei noin halpamaisia heitukoita pyydetä kaivamaan lappua esiin. Jos havaitsen moisen lapun piilottamisen, kävelen suoraa päätä oppilaan luo, kaivan lapun itse omin käsin rintsikoista tai hameen alta ja läimäytän perään häpeämätöntä oppilasta kämmenellä poskelle.(jatkuu)