Turun ammattikorkeakoulussa on käytössä itse keksitty näennäistieteellinen ideologia nimeltään innovaatiopedagogiikka. Innovaatiopedagogiikallahan ei ole varsinaista määritelmää, joten sillä voidaan tietysti perustella kaikki mitä kyseinen laitos tekee. Ainakin tekniikan puolella siihen tuntuu kuuluvan:
– lähiopetuksen karsiminen minimiin
– asiaosaamisen kehittämisen laiminlyönti ja suoranainen halveksiminen
– opetuksen teoreettisen tason laskeminen ammattikoulujakin niukemmaksi
– jungilainen persoonallisuustyyppihölynpöly
– yläastetasoiset kirjoitustehtävät
– ala-astetasoiset ryhmätyöt, joissa askarrellaan jotain joutavaa ja omaan alaan liittymätöntä ja joita nimitetään "projekteiksi".
Niinsanotun innovaatiopedagogiikan tehosta ei tiettävästi ole YHTÄÄN MITÄÄN riippumatonta näyttöä.
Ryhmätyöosaamisen jne. kehittäminen tietysti on tärkeää ja varmaan jatkossa korostuu entisestään, mutta onko tämä nyt tosiaan se tapa millä asioita viedään eteenpäin? Ei ihme että kortistot täyttyvät insinööreistä, kun ammattikorkeasaaret eivät opeta muuta kuin paskan jauhamista.
Liian monen suojatyöpaikkalaisen elanto on tietysti tästä huuhaasta kiinni, joten virheitä ei voi myöntää.
– lähiopetuksen karsiminen minimiin
– asiaosaamisen kehittämisen laiminlyönti ja suoranainen halveksiminen
– opetuksen teoreettisen tason laskeminen ammattikoulujakin niukemmaksi
– jungilainen persoonallisuustyyppihölynpöly
– yläastetasoiset kirjoitustehtävät
– ala-astetasoiset ryhmätyöt, joissa askarrellaan jotain joutavaa ja omaan alaan liittymätöntä ja joita nimitetään "projekteiksi".
Niinsanotun innovaatiopedagogiikan tehosta ei tiettävästi ole YHTÄÄN MITÄÄN riippumatonta näyttöä.
Ryhmätyöosaamisen jne. kehittäminen tietysti on tärkeää ja varmaan jatkossa korostuu entisestään, mutta onko tämä nyt tosiaan se tapa millä asioita viedään eteenpäin? Ei ihme että kortistot täyttyvät insinööreistä, kun ammattikorkeasaaret eivät opeta muuta kuin paskan jauhamista.
Liian monen suojatyöpaikkalaisen elanto on tietysti tästä huuhaasta kiinni, joten virheitä ei voi myöntää.
Vastaukset 2
Vanhimmat
http://hikipedia.info/wiki/Innovaatiopedagogiikka
Hikipediassa näköjään pistetään koko innovaatiopedagogiikka aika lailla halki, poikki ja pinoon.
Ammattikorkeaan tulee nykyään niin paljon sellaista porukkaa, että "opetuksen" on pakko olla leikkikoulutasoista, jotta kaikki saavat koulun käytyä ja valmistuvat jossain järjellisessä ajassa.
Kun yli puolet ikäluokasta yritetään korkeakouluttaa, tasoa on pakko laskea. Yliopistoissa näin ei tehdä, se tehdään ammattikorkeissa.
Minusta kouluja pitäisi olla huomattavasti vähemmän, karsinta kovempi ja opetus kunnollista. Toinen tutkinto maksulliseksi.