Turun AMK:n innovaatiopedagogiikkahölynpöly

Turun ammattikorkeakoulussa on käytössä itse keksitty näennäistieteellinen ideologia nimeltään innovaatiopedagogiikka. Innovaatiopedagogiikallahan ei ole varsinaista määritelmää, joten sillä voidaan tietysti perustella kaikki mitä kyseinen laitos tekee. Ainakin tekniikan puolella siihen tuntuu kuuluvan:

– lähiopetuksen karsiminen minimiin
– asiaosaamisen kehittämisen laiminlyönti ja suoranainen halveksiminen
– opetuksen teoreettisen tason laskeminen ammattikoulujakin niukemmaksi
– jungilainen persoonallisuustyyppihölynpöly
– yläastetasoiset kirjoitustehtävät
– ala-astetasoiset ryhmätyöt, joissa askarrellaan jotain joutavaa ja omaan alaan liittymätöntä ja joita nimitetään "projekteiksi".

Niinsanotun innovaatiopedagogiikan tehosta ei tiettävästi ole YHTÄÄN MITÄÄN riippumatonta näyttöä.

Ryhmätyöosaamisen jne. kehittäminen tietysti on tärkeää ja varmaan jatkossa korostuu entisestään, mutta onko tämä nyt tosiaan se tapa millä asioita viedään eteenpäin? Ei ihme että kortistot täyttyvät insinööreistä, kun ammattikorkeasaaret eivät opeta muuta kuin paskan jauhamista.

Liian monen suojatyöpaikkalaisen elanto on tietysti tästä huuhaasta kiinni, joten virheitä ei voi myöntää.