Elikkäs tulin vaan kyselemään muiden koulujen opetustavoista. Miten teidän matikan tunnit koostuu? Pitääkö opettaja teille aina luennon vai opiskeletteko itsenäisesti asian?
Kun itse astuin kouluun, niin oli juuri tullut uusi opetussuunnitelma. Uuden opetussuunnitelman mukaan pyrittiin painottamaan opiskelijan itsenäiseen tekemiseen. (Kaikilla kouluasteilla uudet perusteet korostavat oppimisen iloa ja oppilaiden omaa aktiivista roolia. )
Noh, meidän pitkä matikan opettaja päätti sitten, että ei pidä luentoja tunnin alussa vaan joka minuutti tehdään itsenäisesti. Itse olin eka asiaa vastaan, mutta kuitenkin käytäntö tuli voimaan. Nyt 3 vuoden jälkeen olen havainnut pari asiaa. Opiskelu on tällä hetkellä todella yksitoikkoista. Tehtäviä tehdään se 75min putkeen ja vähän väliin kysellään opettajalta apua tai odotetaan. Opettajan asema on siis vain auttaa oppilaita yksi kerrallaan tehtävissä..
Käytäntö on joillekin okei esim. lahjakkaille, mutta esim. lukihäiriön omaavat opiskelijat ovat vaikeuksissa, koska itse pitää ottaa asiat haltuun tekstin välityksellä. Moni oppii paremmin, kun kuuntelee kuten itsekin.
Asiaa vaikeuttaa myös kurssin tehtävien vähimmäismäärä. Kurssin aikana pitää tehdä vähintään 100 tehtävää ja siinä, kun vielä yrittää itse opiskella niin aika kovaa vauhtia saa mennä. Parin kuukauden päästä pitäisi kirjoittaa YO-koe nii silloin näkee, että onko ollut uudesta opetussunnitelmasta mitään hyötyä......Veikkaanpa, että ei....ainakaan meidän koulun kohdalla.
Kun itse astuin kouluun, niin oli juuri tullut uusi opetussuunnitelma. Uuden opetussuunnitelman mukaan pyrittiin painottamaan opiskelijan itsenäiseen tekemiseen. (Kaikilla kouluasteilla uudet perusteet korostavat oppimisen iloa ja oppilaiden omaa aktiivista roolia. )
Noh, meidän pitkä matikan opettaja päätti sitten, että ei pidä luentoja tunnin alussa vaan joka minuutti tehdään itsenäisesti. Itse olin eka asiaa vastaan, mutta kuitenkin käytäntö tuli voimaan. Nyt 3 vuoden jälkeen olen havainnut pari asiaa. Opiskelu on tällä hetkellä todella yksitoikkoista. Tehtäviä tehdään se 75min putkeen ja vähän väliin kysellään opettajalta apua tai odotetaan. Opettajan asema on siis vain auttaa oppilaita yksi kerrallaan tehtävissä..
Käytäntö on joillekin okei esim. lahjakkaille, mutta esim. lukihäiriön omaavat opiskelijat ovat vaikeuksissa, koska itse pitää ottaa asiat haltuun tekstin välityksellä. Moni oppii paremmin, kun kuuntelee kuten itsekin.
Asiaa vaikeuttaa myös kurssin tehtävien vähimmäismäärä. Kurssin aikana pitää tehdä vähintään 100 tehtävää ja siinä, kun vielä yrittää itse opiskella niin aika kovaa vauhtia saa mennä. Parin kuukauden päästä pitäisi kirjoittaa YO-koe nii silloin näkee, että onko ollut uudesta opetussunnitelmasta mitään hyötyä......Veikkaanpa, että ei....ainakaan meidän koulun kohdalla.
Vastaukset
Vanhimmat
Ei viela vastauksia.