Hei.
Aloitin opinnot tänä syksynä Haaga-Heliassa Porvoon campuksella ja olen hämilläni tästä ilmiöpohjaisesta oppimisesta. Joku kaveri tuli ensimmäisillä viikoilla hehkuttamaan tätä uutta hienoa uudenaikaista oppimismenetelmää ja haukkui normaalin opetuksen vanhanaikaiseksi. Itse introverttinä kärsin pahasti näistä ryhmätyö projekteista, joista moduulit koostuvat enkä ole ainut joka ei tunnu oppivan näistä.
Koulu kestääkin vain 5 lukukautta plus 1 lukukauden harjoittelu kun tradenomi koulutusta mainostetaan 3,5 vuotisena = 7 lukukautta. Käykää katsomassa opinto opas, jos ette usko.
Kaikki kurssit on sotkettu toisiinsa niin, että ryhmätyöt sotkevat omia arviointeja. Lisäksi opetuksen laatu on huonoa. Opettajat ei osaa/saa opettaa, kirjoja ei ole ollut yhdellekkään kurssille. Työstetään liikeideaa 3-4 hengen ryhmissä, opettaja ei ohjaa juuri mitään, ohjeistus TODELLA sekavaa. Onko muissa ammattikorkeakouluissa yhtä huonot pedagogiset opiskelumetodit käytössä? Vielä tämä hyväntekeväisyys tapahtuman järjestäminen. Järjestetään pikkujoulut eli ryyppäjäiset ja sitten saadut rahat annetaan hyväntekeväisyyteen. Siitä varmasti on tosi paljon hyötyä tulevaisuuden työelämässä. :D
Tosiaan onko nämä leikkaukset johtanut muissakin kouluissa tälläiseen hihhulointiin? Kävin ammattikoulun ja sielläkin oli kirjat kursseille, tämä ilmiöpohjainen oppiminenhan on Haaga-Helialta täysi floppi. Ergonomiakin täysin perseestä kun ei ole kunnon tuoleja ja työskentelytiloja. Kaikki valittaa niska jumeistaan ainakin Porvoossa. Porvoon campus ilmeisesti rakennettu nimenomaan tämä uusi vouhotus filosofiana. Sen kyllä näkee.
Aloitin opinnot tänä syksynä Haaga-Heliassa Porvoon campuksella ja olen hämilläni tästä ilmiöpohjaisesta oppimisesta. Joku kaveri tuli ensimmäisillä viikoilla hehkuttamaan tätä uutta hienoa uudenaikaista oppimismenetelmää ja haukkui normaalin opetuksen vanhanaikaiseksi. Itse introverttinä kärsin pahasti näistä ryhmätyö projekteista, joista moduulit koostuvat enkä ole ainut joka ei tunnu oppivan näistä.
Koulu kestääkin vain 5 lukukautta plus 1 lukukauden harjoittelu kun tradenomi koulutusta mainostetaan 3,5 vuotisena = 7 lukukautta. Käykää katsomassa opinto opas, jos ette usko.
Kaikki kurssit on sotkettu toisiinsa niin, että ryhmätyöt sotkevat omia arviointeja. Lisäksi opetuksen laatu on huonoa. Opettajat ei osaa/saa opettaa, kirjoja ei ole ollut yhdellekkään kurssille. Työstetään liikeideaa 3-4 hengen ryhmissä, opettaja ei ohjaa juuri mitään, ohjeistus TODELLA sekavaa. Onko muissa ammattikorkeakouluissa yhtä huonot pedagogiset opiskelumetodit käytössä? Vielä tämä hyväntekeväisyys tapahtuman järjestäminen. Järjestetään pikkujoulut eli ryyppäjäiset ja sitten saadut rahat annetaan hyväntekeväisyyteen. Siitä varmasti on tosi paljon hyötyä tulevaisuuden työelämässä. :D
Tosiaan onko nämä leikkaukset johtanut muissakin kouluissa tälläiseen hihhulointiin? Kävin ammattikoulun ja sielläkin oli kirjat kursseille, tämä ilmiöpohjainen oppiminenhan on Haaga-Helialta täysi floppi. Ergonomiakin täysin perseestä kun ei ole kunnon tuoleja ja työskentelytiloja. Kaikki valittaa niska jumeistaan ainakin Porvoossa. Porvoon campus ilmeisesti rakennettu nimenomaan tämä uusi vouhotus filosofiana. Sen kyllä näkee.
Vastaukset 1
Vanhimmat
Tätähän se sitten on, kun jokaisen pitää saada ainakin 2-3 tutkintoa. Resurssit ei vaan riitä yhteiskunnalla eikä opiskelijoilla muuhun kuin leikkikoulutasoiseen suoritukseen.
Ja työnantajapuoli valittaa, ettei korkeakoulutasoisen tutkinnon tehneetkään osaa mitään.
Nykyinen tradenomin tutkinto ei vastaa lähellekään edes entisaikojen merkonomin tutkintoa, jolla päästiin pankinjohtajaksikin.
Ymmärrän aloittajaa hyvin. Nykyään vaan valitettavasti introvertimpaa tyyppiä ei arvosteta yhtään, ei varsinkaan kaupallisella puolella, jossa pitää olla tyrkky joka paikassa hosuja ja kaikkien kaveri.
Minulla on yliopiston maisteritutkinto vuosien takaa. En ikinä olisi selviytynyt Haaga-Heliassa ilmiöopinnoista tradenomiksi.
Mutta se mitä nyt pitäisi tehdä, on koulutuspaikkojen vähentäminen puoleen nykyisestä ja säästyneet varat on käytettävä kunnolliseen, täyspainoiseen opetukseen jäljellä olevissa koulutuksissa.