Fysiikan opintojen hyöty peruskoulussa

Pätevyys kannattaa hankkia työpaikkojen takia. Opetellusta sisällöstä ei silti ole mitään hyötyä eikä sitä jaeta. Voit ehkä kertoa peruskoululaisille, mitä lukiossa valittavat aineet ovat myöhemmin.

Sähkömagnetismi toisena vuonna tai aineopinnoissa on hyvin samanlainen kuin ensimmäisenä vuonna. Kohteet ja ongelmat eivät muutu lainkaan. Sen menetelmät ovat samat, jos käsittelitte yhtään differentiaalisia varauksia ja ajasta riippuvia piirejä. Kurssissa on siis koko ajan kyse siitä, mitä käytännössä yhdessä tilanteessa pitää olla, ja käytäntö on ensimmäisen vuoden helppoihin tapauksiin verrattuna melkein aina sellainen, että se vaatii matematiikkaa. Sitä mitä kurssi vaatii, on jo ehkä ollut ensimmäisenä vuotena ns. matemaattisella kurssilla. Yliopistosta riippuen sellaisia kursseja ei ole enää tuollaisessa 35p kokonaisuudessa.

Toisen vuoden termodynamiikka on yleensä esimerkeiltään laajempi kuin ensimmäinen.

Alla on suora viittaus siitä, että mikä on aineenopettajan pätevyys. Jos ymmärsin oikein, niin minulle riittäisi nykyisen tutkintoni lisäksi 60 + 60 opintopistettä fysiikkaa ja kemiaa pätevyyden saamiseksi. Käytännössä (olen aloittaja), niin se tarkoittaa fysiikan aineopintoja (35 op) ja kemian pakettia (vajaat 60 op, saan jotain hyväksiluettua).

Opetushallitus ei ainakaan vastaa tällaisiin kysymyksiin, kun kysyin, niin mistäköhän tätä voisi selvittää?

Aineenopettajan kelpoisuus
Aineenopetusta on kelpoinen antamaan henkilö, joka on suorittanut:

1) ylemmän korkeakoulututkinnon;

2) kussakin opetettavassa aineessa vähintään 60 opintopisteen laajuiset aineenopettajan koulutukseen kuuluvat opetettavan aineen opinnot, jotka ovat oppiaineen tai siihen rinnastettavan kokonaisuuden perusopinnot ja aineopinnot; sekä

3) vähintään 60 opintopisteen tai vähintään 35 opintoviikon laajuiset opettajan pedagogiset opinnot