palkkauudistuksesta? Siis mitä tulee mieleen opettajille suunnitellusta tulospalkkauksesta, ja mihin se johtaa. Miten voidaan määrittää opettajan hyvin tehty työ?! Sen kohdan ymmärrän, että esim. erityislapsista tulisi palkanlisää, mutta johtaako se siihen, että ns. normaaleille lapsille jäisi vielä vähemmän aikaa...
syntyisikö keskustelua
opettajien
17984
0Äänestä
Muut lukivat myös
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 17
Vanhimmat
Siihenhän se tietysti johtaa! Sama koskee suomen kieltä ymmärtämättömiä maahanmuuttajia. Open aika menee tuollaisiin tapauksiin ja ns. normaaleille oppilaille jää vähemmän aikaa.
meillä ainakin tulospalkkaus määräytyy työnvaativuudenarvioinnin pohjalta joka tehdään koko koulun henk.kunnalle(opet, avustajat,ohjaajat).tällöin korotukset tulevat kaikille tasapuolisesti. ainakaan meillä erityispuolella korotus ei ole päätä huimaava, viimeksi 20€.en oikein saa nyt kiinni tuosta ajatuksesta, että se jotenkin vaikuttaisi opettajan ja oppilaan ajankäyttöön..meillä myös yleispuolella koulunkäyntiavustajat luokissa open apuna.
palkkauudistuksen jälkeen vain ns. "parempiin kouluihin", joissa on korkean keskiarvon oppilaita? Kärsivätkö huonommat koulut opettajapulasta?
sanoi, että siitä on ollut keskustelua opettajien huoneessa useasti. Käytännössä lienee tulospalkkaus tarkoittaa useimmilla opettajilla, että vaatimustasoa lasketaan, jolloin vähemmällä opilla saa parempia numeroita. Mikä tarkoittaa sitä, että opetuksen taso laskee. Mikä tarkoittaa sitä, että miksi enää koulua käymme tai lapsemme sinne laitamme...?
Juuri tuota asiaa myös, että miten ihmeessä voisi olla arvosanat palkkauksen perusteena. Tämän päivän lehdessä olikin lisää tietoa, että aivan niin ei tultaisi tekemäänkään. Vaikea asia kuitenkin varmasti, enkä tiedä voidaanko tuollaisella uudistuksella ainakaan saada aikaan muuta kuin se, että eriarvoistetaan oppilaat. Kun jo nyt on vaikea saada tiettyihin lähiökouluihin täällä päteviä opettajia. Sellaisiin, jossa todella on lapsilla monenlaisia ongelmia.
itse käsitän koulussa työskentelevänä ihmisenä asian niin, että suinkaan siinä ei arvioida oppilaita ja heidän arvosanoja ja tätä kautta opettajaa. työnvaativuuden arviointiin sisältyy paljon eri osa-alueita kuten työn psyyk./fyysinen vaativuus ym ym...esim. erityispuolella jo tuo fyys/psyyk. arvio itsessään on laaja(väkivaltatilanteet ym...)
palkkaa tule lisää vaan juuri niille joilla sitä jo on muutenkin enemmän eli erityisopettajille? Mikäs siinä on opettaessa, kun oppilaita on muutama hassu kerrallaan, joskus vain yksi. Kyllä se raha olisi nyt käytettävä tavallisen riviopettajan palkkapussin edes pieneen korjaamiseen.
on liiankin hyvä palkka. Ottaen huomioon työajan ja sen vaativuuden. Opetustyö voi olla ja onkin vaativaa, mutta varsinkin ala-asteiden opettajilla on naurettavan lyhyet työpäivät, lomista puhumattakaan (enkä viitsi kuunnella, että opettajat ovat itse lomansa rahoittaneet). Kyllä jokainen pystyy 4-5 tuntia päivässä vaikka miten vaativaan rupeamaan vaikka yhtäjaksoisesti. Ja turha puhua tuntien valmistelusta, todistusten teosta, kokeiden korjaamisesta sun muusta hömpästä, sitä eivät kaikki tee, ainakaan kovin pitkää aikaa. Millä tahansa työmaalla jo edellytetään palkattomia "vartteja", joista ei myöskään makseta ylimääräistä.
Sisareni ja naapurini on opettaja, joten tiedän mistä puhun. Hän on vähän valaissut "opettajien raskaasta työstä". Viimeksi hän naureskeli kollegalleen, joka aivan oikeasti oli tyrmistynyt, kun yhden lapsen äiti oli kehdannut soitaa illalla puolen tunnin puhelun, siitä kun ei saa palkkaa!
ilmeisesti pelkästään peruskoulusta. Opettajia kun on kuitenkin myös ammattikouluissa, lukioissa, ammattikorkeakouluissa jne. Näissä kouluissa ei kyse ole enää siitä, saadaanko hyviä numeroita vaan siitä, pääseekö ihmiset kursseistaan läpi ja valmistuvatko he. Jos joku ei valmistu, se vaikuttaa opettajan palkaan. Mutta mitenkäs työntää oppia väkisin sellaiseen päähän, johon se ei mene (varsinkin jos opsikelija loistaaa jatkuvasti poissaolollaan).
Opettajia on monenlaisia, tietysti. Minä olen yleensä koululla klo 8-16 ja teen iltaisin kotona 2-3 tuntia "läksyjä". Työn raskautta en käy arvioimaan, työ nyt on työtä. Oppilaat antavat aika suorasanaisia arvioita. Sanotaan nyt niin, että en kovin usein saa oppilailta kiitosta työstäni, vaikka sen hyvin yritän hoitaa. Keskenkasvuisten kanssa kiistely on arkipäivää. Osa oppilaista on ihan kriminaaleja tai mielenterveysongelmaisia tai molempia; pieni osa tietysti, mutta meitä työllistävä osa. Vanhemmat ovat usein äksyjä, moittivat minua ja puolustavat lastaan, vaikka lapsi vain lintsaisi viikot pitkät.
En saa mielestäni liian hyvää palkkaa.
huomioon myös opiskeluajan pituuden? Lukio, yliopisto = yht. n. 8 vuotta. Entä työnkuvan jatkuvan muuttumisen? Palkan jatkuvan alenemisen? Urakehityksen toivottomuuden? Lasten ongelmien pahenemisen? Opettajien yleisessä tiedossa olevan jatkuvan uupumuksen?
Täytyy olla kyllä kylmä ja kova ihminen, joka taivaltaa tämän ammatin karikoissa vailla huolen häivää nauttien palkastaan. Ja ilman elatusvastuuta omasta perheesta.
Pystytkö todellakin laittamaan itsesi ja persoonasi likoon; esille ja kaikille/kaikelle alttiiksi 5-7 tuntia päivässä? Vuodesta toiseen?
Joku ei tiedä/ymmärrä mistä puhuu.
Puhuin ala-asteesta.
siis en itse ole erityisopettaja...ja omasta kokemuksestani voin sanoa, että vaikka erityispuolella luokkakoot ovat pieniä (n.8oppilasta), ei se tee opettamista yhtään helpommaksi kuin yleispuolella vaikka luokassa open lisäksi avustajia. itseasiassa opetus luokissamme ei pyörisi lainkaan jos kaikki avustajat olisivat poissa...ja ainakin erityispuolella enempi palkka kuuluisi avustajille kun opettajat niin hienosti antaa omat valmistelutyönsä avustajien tehtäväksi ja ei opettajia loma-aikoina koululla näe valmisteluja tekemässä...kun taas avustajat töissä loma-aikoinakin, paitsi heinäkuussa...
Ja taitaa valtaosa avustajista olla vieläkin kesät lomautettuna valitettavasti. Avustaja voi toki tavallaan valmistella tunteja (tilajärjestelyt, materiaalinkeräykset yms.), mutta itse suunnittelutyö on kyllä opettajan, ja sitä he joutuvat myöskin tekemään paljon. Se, että avustaja on töissä heinäkuussa ei siis ole opettajan vika, eikä tahtokaan. Itse olen avustajana toiminut erityisryhmissä, ja sikäli tiedän, että opettajan työhön siellä kuuluu paljon muutakin kuin pelkkä luokkatyöskentely.
Siis avustajat ja opettajat ovat molemmat tärkeitä, mutta ei pidä kuitenkaan vähätellä opettajan osuutta. Avustajien palkkausongelmat johtuvat usein siitä, että työtunnit ovat vajaita, he eivät saa täyttä palkkaa. lisäksi arkea ovat monelle juuri nuo lomautukset, määräaikaiset työsuhteet yms. Avustajan (koulutetun) peruspalkka on kuitenkin kohtuullinen, työ ei ole läheskään niin raskasta kuin vaikkapa lähihoitajan vuodeosastolla, mutta peruspalkka taso on sama.
halua väheksyä erityisopettajan työtä, ei ole tarpeen. Tosiasia kuitenkin on että he saavat jo parempaa palkkaa kuin tavalliset luokanopettajat. Eli oikeudenmukaisuuden nimissä lisät esim. suuren luokan ópettajille.
miksi luokanopeilla on sama palkka riippumatta siitä minkälaista luokkaa opettaa. pienillä ala-asteilla opet ovat tosi kovilla kun heillä on vastuullaan yhdysluokkien, esim 1-2 luokkien lisäksi vielä eskariryhmä. Vaikka oppilaita on ehkä 15-20, niin sanoisin, että helpommalla pääsee ope, joka opettaa samaa 15-20 oppilasta samassa luokassa. ja näillä yhden luokan opeilla on vielä koulunkäyntiavustajatkin apuna. kummaa touhua.
Kyllä on menty tuloskeskeisessä ajattelussa todella pitkälle ja ajassa kauas. Tämä osoittaa vain sen, miten vallitseva bisnesajattelu tiimitöineen sekä sertifikaatteinnen on alkukantaista perustuen vuosikymmentakaisiin käsityksiin ihmisen toiminnasta. Tässä on tulos, kun taloustieteilijät ovat jossain vaiheessa väkertäneet psykanaproja ja niiltä pohjin ryhtyneet kehittämään organisaatioiden toimintaa.