ja sen, viihdytäänkö koulussa ja meneekö oppi kaaliin.
Kolmasluokkalaisellamme on ollut tähän asti ns. normaali opettaja. Siis joka on osannut viedä johdonmukaisesti luokkaa eteenpäin, pitää työrauhan yllä, sekä saanut oppilaiden (monelta kuullut) kunnioituksen.
Nyt on sijainen, joka ensiksikin tullessaan luokkaan kysyy OPPILAILTA: Mitäs meillä seuraavaksi on? Mitä me tehtäisiin tällä tunilla, mitä se lukujärjestys sanoo???
No peli on menetetty samalla sekunnilla! Opettajan todella pitää tietää mikä tunti on alkamassa, olla johdonmukainen ja käydä töihin, eikä asettua oppilaiden alapuolelle.
Tämä ope ei kuten arvata saattaa saa mitän kuria luokan villeihin poikiin, eikä siis opiskeluhalukailla ole mitän työrauhaa.
Luulisi että opettajakoulutuksessa opetetaan opetamisesta jotain edes!
Otimme yhteyttä rehtoriin joka hienotunteisesti ensialkuun yrittää puhua asiasta, mutta ei ole auttanut.
Jos nyt maallikkona alkaa keskustella opettamisen alkeista opettajalle, tulee varmaan riita, ja mitä se sitten väliä, en tiedä mikä on oikein, mutta sen tiedän että lapset kärsii, jopa ne villit pojatkin luokassa... läksyt on nyt kuulemma heiltä tekemättä ennätysmäärin!
Opettaja ilmeisesti voi todella pilata koko luokan taidottomuudellaan.
Kolmasluokkalaisellamme on ollut tähän asti ns. normaali opettaja. Siis joka on osannut viedä johdonmukaisesti luokkaa eteenpäin, pitää työrauhan yllä, sekä saanut oppilaiden (monelta kuullut) kunnioituksen.
Nyt on sijainen, joka ensiksikin tullessaan luokkaan kysyy OPPILAILTA: Mitäs meillä seuraavaksi on? Mitä me tehtäisiin tällä tunilla, mitä se lukujärjestys sanoo???
No peli on menetetty samalla sekunnilla! Opettajan todella pitää tietää mikä tunti on alkamassa, olla johdonmukainen ja käydä töihin, eikä asettua oppilaiden alapuolelle.
Tämä ope ei kuten arvata saattaa saa mitän kuria luokan villeihin poikiin, eikä siis opiskeluhalukailla ole mitän työrauhaa.
Luulisi että opettajakoulutuksessa opetetaan opetamisesta jotain edes!
Otimme yhteyttä rehtoriin joka hienotunteisesti ensialkuun yrittää puhua asiasta, mutta ei ole auttanut.
Jos nyt maallikkona alkaa keskustella opettamisen alkeista opettajalle, tulee varmaan riita, ja mitä se sitten väliä, en tiedä mikä on oikein, mutta sen tiedän että lapset kärsii, jopa ne villit pojatkin luokassa... läksyt on nyt kuulemma heiltä tekemättä ennätysmäärin!
Opettaja ilmeisesti voi todella pilata koko luokan taidottomuudellaan.
Vastaukset 19
Vanhimmat
sohaista "ampiaispesään". Olen huomannut että jos täällä arvostelee opettajia niin yhtään asiallista vastausta et saa. Kirjoittamasi oli totta, samanlaista tapahtuu varmaan useissa kouluissa.Tuntuu että nuoret opettajat haluavat olla oppilaille enemmän kaveri kuin se auktoriteetti joka antaa läksyjä ja vaatii tunnilla hiljaisuutta.Liian paljon on ns.epäpäteviä kouluissa opettamassa. Oppilaat pompottavat miten sattuu alaluokilta asti, miten on sitten yläasteella hirvittää ajatella.
Opettaja=kykenemätön keskusteluun
Nuori opettaja=huono opettaja
Äiti4=ennakkoluuloinen
näin väsyneitä vastauksia täältä saa.Kuka on tuollaisia väitteitä kirjoitellut? Ei pidä ottaa henkilökohtaisesti.Minun ennakkoluuloistani sinä et tiedä mitään. Sinullako on väittämiesi omaavia opettaja tuttavuuksia?
Ihan tuosta sinun kirjoituksestasi poimin nuo ennakkoluulot. Itse en ole havainnut, että ikä korreloisi opettajan auktoriteetin kanssa. Se liittyy ihan muihin ominaisuuksiin. En ole myöskään huomannut, että opettajat olisivat sen huonompia osallistumaan asialliseen keskusteluun kuin minkään muunkaan ammatin edustajat. Jostain syystä vain opettajan ammatti on ainoa, jota netissä on tapana solvata.
Keskustelun aloittaja ei ollut ennakkoluuloinen. Hän toi esiin yhden esimerkin ja mainitsi myös, että lapsella on joskus ollut hyväkin opettaja. Sinä taas lähdit tapasi mukaan yleistämään. Kaikki opettajat ovat sellaisia ja nuoret opettajat tällaisia...
Muutama sinunlaisesi netti"keskustelija" tuhoaa muidenkin mahdollisuuden hedelmälliseen ajatustenvaihtoon. Johdatat heti kun mahdollista keskustelun ikäväksi ja suorastaan rasistiseksi jankuttamiseksi. Fiksasitko muuten vähän nimimerkkiä sen jälkeen, kun viimeksi sait koulukeskustelussa turpaasi:)
Keskustelun aloittajalle haluan sanoa, että on ikävää, etteivät kemiat kohtaa uuden opettajan kanssa yhtä hyvin kuin vanhan. Uudessakin tyylissä voi olla kuitenkin hyvätkin puolensa, ja on hyvinkin mahdollista, että molemminpuolisen sopeutumisen jälkeen tilanne asettuu. Työ opettaa tekijäänsä, ja lopulta on oppilaallekin eduksi, että hän kohtaa erilaisia opettajia koulu-uransa varrella. Opettajiin pätee sama kuin kampaajiin tai myyjiin, työkavereihin tai pomoihin: toiset ovat parempia kuin toiset, eikä sille mitään mahda, koska ihmisiä tässä ollaan kaikki.
Ihminen on jopa tämä äiti4, ja ehkä on sitten on parempi, että hän kylvää myrkkyään tänne, eikä vaikkapa lapsiinsa tai muihin läheisiinsä. Tai mistä sitä tietää, mihin sitä riittääkään... Omasta puolestani toivotan hyvää jatkoa.
oikaisua. Ymmärsitköhän lukemaasi? Lapsillani on ollut nuoria ja vanhempia opettajia, tietääkseni olen tullut kaikkien kanssa toimeen aivan kuten lapsenikin.Mielestäni en ole yleistänyt mitään, sille ei voi mitään että opettajissa on yhtälailla eroja kuin kenessä tahansa työtätekevissä ihmisissä. Otat näemmä kovin henkilökohtaisesti tämän palstan kirjoitukset.Luulen että hedelmälliseen ajatusten vaihtoon sinusta ei ole, et kestä minkäänlaista kritiikkiä opettajista. Minun nimimerkki on ollut kokoajan äiti4, eikä minulla ole ollut syytä sitä "fiksailla". Ihmettelen hyökkäystäsi ja syyttelyä että olen myrkynkylväjä, tämä osoittaa että et voi asiallisesti keskustella tämän laatuisesta asiasta. Alkuperäinen kirjoittaja ei varmaan ole ainoa jota tällaiset asiat askarruttavat. Jos olet opettaja niin kirjoita asiallisesti äläkä itse myrkytä palstaa. Toivon että aamusi on parempi, on mukavampi aloittaa päivä hyvällä mielellä.
Harmittaa, että käytetään sanaa opettaja, jos kyseessä on SIJAINEN, jolla ei ole opettajan pätevyyttä! Hän on opettajan sijainen, mutta ei ole OPETTAJA!
Ota yhteys sijaiseen ja kerro huolesi. Onko todellakin kyse pätevästä opettajasta??
Se "oikea" opettaja voi yhtä hyvin olla muodollisesti epäpätevä. Toisaalta sijaisella voi aivan hyvin olla pätevyys. Eikä se paperi tai sen puuttuminen välttämättä ole maailman isoin asia käytännön työssä.
Tuo sijainen saattaa yrittää vaikka saada oppilaita kiinnittämään huomiota siihen, että tunti alkaa, tai ehkäpä hän haluaa pientä kontaktia ja kommenttia eli osallistumista oppilailtaan?
Tai sitten häntä ottaa päähän pieni palkka, työn väliaikaisuus ja virkaopettajien letkauttelu ja hän ei tosissaan tiedä tai välitä?
Meitä on moneksi.
Sijainen on todennäköisesti kouluavustaja jolle on minuutti sitten sanottu että "menetkö 3a-luokalle sijaiseksi nyt ja olet koko loppuviikon" sitten avustaja mielessään kiroillen menee kyselemään oppilailta mikä tunti edes on kyseessä, kun taas kerran on saanut niin huonot ohjeet.
Muistakaa, että opettaja on kasvatustieteien maisteri, opiskellut 5 vuotta yliopistossa ja sisään päästäkseen käynyt läpi kovan seulan.
Sijaisena, siis epäpätevänä voi olla vaikka lähihoitaja.
Tämä sijainen on pätevä eli on koulut käynyt. Ei ole nuori vaan jonkin verran yli 30. Hän on nyt sijaisena 6viikkoa. Takana on kolme.
Toivon totisesti, että se jää viimeiseksi!
Tämä sen takia, että koulu on oppimista ja sosiaalisia taitoja varten oppilaille luotu!
Ei mikään " ollaanko kivoja kavereita"-ompeluseura.
Monta lapsemme kaveria on sanonut, että jos tälle opelle sanoo matikan tunnilla, että ruvetaankin piirtämään, se kävisi päinsä!
Mieheni 15 vuotiaalla lapsella on koulussa sellainen kuri, että koko tuntina ei tiedä mikä tunti on menossa, koska luokassa on niin hirvittävä meno ja metakka päällänsä koko ajan, että opettajan säälittävä( lainaus lapsen suusta) huutoyritys kaikuu ihan yksinään ja sitä ei edes kuule. Kaikki tekee kuulemma vaan mitä tykkää ja vetelehtii, jos joku haluaisi oppia jotain se on mahdotonta!
Tälläistä onnetonta opettajayksilöiden kokoonpanoa me sitten pahimmassa tapauksessa pidämme yllä!
Ei ole kivaa kellään.
Olen kuullut myös opettajista joilla ei ole vaikeuksia hoitaa edes 9-luokkalaisten tuntia kunnialla läpi.
Minä haluan, että lapseni saisi käydä koulun niin, kuinka se on alunperin tarkoitettukin. Ei katselemalla säälittävää auktoriteetitöntä vellihousua! Joka ei edes 3-luokalle pysty olemaan aikuinen jolla on homma hanskassa! Huono malli!
Aion kylla ottaa vielä yhteyttä häneen henkilökohtaisesti, vaikka toki tiedän, että minun puheeni ei tule muuttamaan tätä opettajaa yhtään miksikään! Jos niin kävisi, perustaisin tietty jonkin sarasvuo-firman ja yhdellä keskustelulla parantaisin kaikki onnettomat!
Kirjoitat: "Minä haluan, että lapseni saisi käydä koulun niin, kuinka se on alunperin tarkoitettukin."
Miten sitten? Onko jossakin olemassa valmis malli?
luokassa loi opettaja. Ja KURIN!
Alunperin käsittää mielestäni sen kauniin lappusen, joka tulee joka syksy meille vanhemmile muistuttamaan koulun järjestyssäännöistä ja työrauhasta niin oppilaiden kuin opettajienkin.
SE on tämänpäivän alunperin, ja siitä sinäkin voit lukea asiat niinkuin ne on tarkoitettukin.
Vielä kauemmas alunperiin mennäkseni, ennenvanhaan koulussa oli sellainen kuri, ja opettaja oli jumalasta seuraava, että oppilaat olivat totisesti kiltisti penkeissään ja puhuivat kun oli tosiaan asiaa opetukseen liittyen. Itselläni myös oli tälläinen ope! Vieläkin muistelen lämmöllä hänen kurinpitoaan villeille pojille: rauhallista, tasapuolista, reilua kaikkia kohtaan! Ja säännöissä ei tingattu!
-Kaikki olivat tyytyväisiä! Myös tämä on alkuperää!
Missä on ne opettajapatriarkkojen taidot nykyään? Kysyn vaan?
Siinä sinulle MALLIA kun sitä kyselit!
Nykyajan opet on käsittänyt väärin kurinpidon. Tarkoituksena ei ole, että lapsia pompotetaan ja kohdellaan tahallaan epäoikeuden mukaisesti, Ja jos tästä huomauttaa niin saa jälki-istuntoa tai muita rangaistuksia.
Opettajat eivät enää ole viisaita ja oikeudenmukaisia vaan herroja ja rouvia, joilla on valta taskussa ja se myös halutaan oppilaille näyttää ja sormella osoittaa, että ymmärtävät olevansa kastissa B. A-kastin oppilaat on sitten niitä opettajien lemmekkejä joilla on aina erikoisoikeuksia.
Sitten ihmetellään kun oppilaat "hyppii silmille".
Pyydän teitä opettajat olemaan oikeudenmukaisempia ja tasapuolisempia. Ja jättäkää ne roolit kotiin, olkaa oppilaille niitä lähimmäisiä, ja esimerkkejä siitä miten meidän jumalan oppien mukaan pitäisi elää.(=eli ne vanhat hyvät 10 käskyä)
Omituinen kirjoitus. Millä kokemuksella olet muodostanut mielipiteesi? Ja muuten, se jumala ei kuulu kourukuriasiaan.
Mitä mielipidettä sinulla edellinen on aloitettuun asiaan, vai oletko täällä vain vartavasten haukkumassa ja kommentoimassa niitä joilla on mielipiteitä ja uskaltavat myös kirjoittaa niistä.
Edelliseltä kysyisin että mikä on sinun mielipiteesi, ei taida olla omia mielipiteitä ollenkaan, kritisoit vain toisten mielipiteitä.
joten älä siitä huolehdi. Sinun yleistyksesi ovat kyllä huolestuttavia ja niitähän minä sitten kommentoinkin.
Mitäs sanoisit tähän: "Kaikki vanhemmat luulevat, että oma lapsi ei ikinä tee mitään väärää. Kaikki vanhemmat valittavat aina. Kukaan äiti tai isä ei osaa kirjoittaa." Ei kai noita tarvitse perustella..?
Ei ole kyseesssä kaikki opettajat vaikka kirjoituksessa sanotaankin, että opettajat pompottavat. Lapsikin ymmärtää ettei se tarkoita kaikkia opettajia (sanomattakin): vain sinulle se oli epäselvää.
Tänään oli ilta sanomissa että isätön lapsi lyö. Luuletko sinä että kaikki isättömät lapset lyö, jos sinulle ei ERIKSEEN kerrota ettei KAIKKI isättömät lapset lyö...........Hohhoijaa; järjen käyttö on sallittua, valitettavasti sitä ei näytä kaililta löytyvän
Anteeksi, mutta eihän opettaja oppilailta kysy asioita sen vuoksi, etteikö tietäisi vastauksia. Eikös niitä kysymyksiä kysytä juuri siksi, että tarkistetaan, tietävätkö oppilaat vastaukset?
Oletko kuullut jutustelusta, small talkista tai vaikkapa oppilaiden aktivointimenetelmistä? Niiden kysymysten taustalla voi siis olla sosiaalinen tavoite ja pedagoginen menetelmä.
Ja tiedoksi muuten, että sijaisille ei oikeastikaan aina edes anneta lukujärjestystä ennen työrupeaman alkua. Olen itse aloittanut erään kurssin kysymällä ihan oikeasti opiskelijoilta, että mikähän kurssi teillä tässä pitäisi alkaa. Siis kun pyydettiin sijaiseksi ja annettiin pohjatiedoksi kellonaika ja luokkahuoneen numero. Kyllä se siitä silti lähti, eikä jäänyt kukaan alakynteen.
Kiinnitätkö noin tarkasti huomiota kaikkien ammattikuntien edustajien sananparsiin? Vietä tovi oman itsesi parissa ja tarkkaile, miten sanomasi asiat saattavat muuttua, kun ne otetaan asiayhteyksistä irralleen ja tarkastellaan erillään käyttöyhteydestä. Saatat huvittua? Etkä muutu silti epäpäteväksi omaan työhösi.
samaa mieltä olen tuon edellisen nuhanenän kanssa.
Opettajilla voi olla erilaisia tapoja opettaa, eikä se välttämättä tarkoita että eri tapa olisi automaattisesti huonompi.
Ihmisillä on tapa reagoida kaikkeen uuteen ennakkoluuloisesti ja muodostaa heti omat negatiiviset ennakko-oletukset asioista.Sitä voisi kutsua muutosvastarinnaksi. Eli tarpeeksi vastustaa kaikkea tuttua ja turvalliseksi koettua -se tosin estää myös aika tehokkaasti kaiken kehittymisen ja uuden oppimisen.
Meillä oli kaksi ensimmäistä vuotta hyvin perinteisen pedagogisen lähestymistavan omaava opettaja. Hän käytti hyvin opettajalähtöistä tapaa ja sai ryhmän pysymään hyvin näpeissään. Nyt opettajana on muutaman vuoden ollut tällaisen lähinnä konstruktivistisen näkökulman omaava opettaja, joka juuri kyselee vastaavanlaisia kysymyksiä, antaa tiettyyn rajaan asti vapauksia jne. Opetusmenetelmät ovat heillä hyvin erilaiset, mutta molemmat onnistuvat erittäin hyvin tehtävässään. Aluksi olimme vanhempina ihmeissämme muuttuneista menetelmistä, mutta nyt olemme kaikki kokeneet tämän tavan ihan yhtä hyväksi ja lapset jopa paremmaksikin. Jos olisimme tuominneet open heti kättelyssä, olisi sama epäluulo iskenyt lapsiinkin.
Niin, muuten nuo open käyttämät kysymykset ovat ihan tyypillisiä konstruktivistisia kysymyksiä, jolla selvitetään oppilaiden tiedon taso (mikä tunti, mitä tiedetään/muistetaan edelliseltä kerralta jne),motivaatio yms. eli kyseessä ei ole ammattitaidottomuus, vaan erilaisen opetusmenetelmän käyttö.