Lapsen ilmoittaminen koulutien alkuun on pian käsillä. Esimerkiksi Helsingissä ilmoittautumispäivä on 8. helmikuuta. Koteihin tulee näinä päivinä kouluvirastosa kirje ja ilmoittautumislomake.
Koulut järjestävät on jo tammikuun loppupuolella tiedotustilaisuuksia koulun toiminnasta ja muusta huomioon otettavasta.
Peruskysymys luonnollisesti on, aloittaako lapsi koulun, vai pitäisikö aloittamista siirtää vuodella. Sehän voi joskus olla hyvä ratkaisu.
Mutta en nyt siitä sen ennpää, vaan yhdestä valinnaisasiasta, johon on syytä kiinnittää huomiota erityisesti ev.lut. kirkkoon kuulumattomien. Kaikille räät muut valinnaiskysymykset tulevat vasta vuosi pari myöhemmin.
Lähivikkoina kirkkoon kuulumattomat SAAVAT valita katsomusaineista, aloittaako oppilas yksittäiseen katsomukseen tai uskontoon sitoutumattoman elämänkatsomustiedon eli ET:n tunneilla, vai meneekö hän ev.lut. oman uskonnon tunneille.
Ev.lut. kirkon jäsenillä ei tätä valinnan mahdollisuutta ole, mikäli heidän lapsensa myös kuuluu kirkkoon. (Lapsen ei ole tosin pakko kuulua kirkkoon, vaikka vanhemmat kuuluivatkin.)
Toivottavasti koteihin tulleessa tiedotteessa on riittävästi tietoa siitä, millainen oppiaine ET oikeastaan on. Sehän on suunniteltu juuri uskontokuntiin kuulumattomille oppilaille.
Laitan tähän loppuun kuitenkin linkin Opetushallituksen nettisivuille, josta löytyy opetussuunnitleman perusteet. Laitan myös pätkän tekstiä alaluokkien tavoitteita.
ET-tunneillä käsitellään myös kristinuskoa sen verran, että oppilaat tietävät, että uusi testamentti ei ole vanhan tesamentin uudistettu laitos. (vrt. HS kuukausiliite, tammikuu 06)
Piti hieman etsiä, ennen kuin OPH:n nettisivuilla pääsee ops-tekstiin, joka on tässä osoitteessa:
http://www.oph.fi/info/ops/
OPETUSHALLITUS 16.1.2004
PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2004
7.12 Elämänkatsomustieto
...
Opetuksen tehtävänä on antaa oppilaalle aineksia kasvaa itsenäiseksi, suvaitsevaiseksi, vastuulliseksi ja arvostelukykyiseksi yhteisönsä jäseneksi. Elämänkatsomustiedon opetus tukee kasvua täysivaltaiseen demokraattiseen kansalaisuuteen, joka globalisoituvassa ja nopeasti muuttuvassa yhteiskunnassa edellyttää eettisen ajattelu- ja toimintakyvyn kehittämistä, niihin liittyviä laaja-alaisia tietoja ja taitoja sekä katsomuksellisen ja kulttuurisen yleissivistyksen kartuttamista. Elämänkatsomustiedon opetusta ohjaa käsitys oppilaiden mahdollisuudesta kasvaa vapaiksi, tasa-arvoisiksi ja kriittisiksi hyvän elämän rakentajiksi. (koskee lk 1-9)
VUOSILUOKAT 1−5
Opetuksen ydintehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja antaa hänelle välineitä tutkia ja rakentaa elämänkatsomustaan ja maailmankuvaansa.
TAVOITTEET
Tavoitteena on edistää oppilaan pyrkimystä
• etsiä ja rakentaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan ja sen myötä oppia hahmottamaan kokonaisuuksia, kasvaa kohtaamaan epävarmuutta ja kehittää taitojaan ilmaista itseään
• kehittää arvostelukykyään ja kykyään eettiseen toimintaan ja oppia huomaamaan kohtaamiensa arkipäivän tilanteiden eettiset ulottuvuudet ja käyttämään eettisen ajattelun taitoja ja katsomuksellista harkintaa
• tutustua ihmisoikeuksien, suvaitsevaisuuden, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen periaatteisiin ja oppia kantamaan vastuuta itsestään, toisista ihmisistä, yhteisöstä ja luonnosta
• tutustua lähiympäristönsä katsomuksiin ja kulttuureihin.
KESKEISET SISÄLLÖT
Sisällöistä muodostetaan opintokokonaisuuksia, joiden tulee sisältää aineksia seuraavista aihepiireistä. Vuosittain käsiteltävät sisällöt voivat vuorotella opetusryhmien koostumuksen mukaan.
Ihmissuhteet ja moraalinen kasvu
• toisen kohtaaminen ja hänen asemaansa asettautuminen
• hyvä, oikea ja väärä, oikean ja väärän erottaminen, ihmisen hyvyys
• ystävyyden sisältö ja merkitys elämässä
• oikeudenmukaisuus, oikeudenmukaisuuden toteutuminen jokapäiväisessä elämässä, rikkaus ja köyhyys maailmassa
• ajattelun vapaus, uskonnon- ja elämänkatsomuksen vapaus, suvaitsevaisuus ja syrjintä
• hyvä elämä, arvo ja normi, vastuu ja vapaus elämässä
Itsetuntemus ja kulttuuri-identiteetti
• kuka olen ja mitä osaan, elämänvaiheet ja toiveet
• erilaisia elämäntapoja, suvaitsevaisuus ja monikulttuurisuus • suomalainen kulttuuri ja suomalaiset kulttuurivähemmistöt, maailman kulttuuriperintö
• elämänkatsomus, uskomus, luulo, tieto ja ymmärrys, erilaisia elämän- ja maailmankatsomuksia
Yhteisö ja ihmisoikeudet
• yhteiselämän perusteita, sääntö, sopimus, lupaus, luottamus, rehellisyys ja reiluus, kultainen sääntö
• lasten oikeudet, oikeus ja velvollisuus, ihmisoikeudet
• tasa-arvo ja rauha, demokratia, tulevaisuuden maailma
• etiikan perusteita, teon moraalinen oikeutus, teon tarkoitus ja seuraus, oman elämäni eettisiä ongelmia ja niiden ratkaisuja
Ihminen ja maailma
• ympäristö ja luonto, eloton ja elävä, kauneus luonnossa
• elämän synty ja kehitys, kertomuksia maailman synnystä, maa ja maailmankaikkeus, elämän erilaisia muotoja, syntymä, elämä ja kuolema luonnossa
• luonnon tulevaisuus ja kestävä kehitys, erilaiset aikakäsitykset ja niiden merkitys ihmisten elämässä, maailmanperintö ja ympäristö
Koulut järjestävät on jo tammikuun loppupuolella tiedotustilaisuuksia koulun toiminnasta ja muusta huomioon otettavasta.
Peruskysymys luonnollisesti on, aloittaako lapsi koulun, vai pitäisikö aloittamista siirtää vuodella. Sehän voi joskus olla hyvä ratkaisu.
Mutta en nyt siitä sen ennpää, vaan yhdestä valinnaisasiasta, johon on syytä kiinnittää huomiota erityisesti ev.lut. kirkkoon kuulumattomien. Kaikille räät muut valinnaiskysymykset tulevat vasta vuosi pari myöhemmin.
Lähivikkoina kirkkoon kuulumattomat SAAVAT valita katsomusaineista, aloittaako oppilas yksittäiseen katsomukseen tai uskontoon sitoutumattoman elämänkatsomustiedon eli ET:n tunneilla, vai meneekö hän ev.lut. oman uskonnon tunneille.
Ev.lut. kirkon jäsenillä ei tätä valinnan mahdollisuutta ole, mikäli heidän lapsensa myös kuuluu kirkkoon. (Lapsen ei ole tosin pakko kuulua kirkkoon, vaikka vanhemmat kuuluivatkin.)
Toivottavasti koteihin tulleessa tiedotteessa on riittävästi tietoa siitä, millainen oppiaine ET oikeastaan on. Sehän on suunniteltu juuri uskontokuntiin kuulumattomille oppilaille.
Laitan tähän loppuun kuitenkin linkin Opetushallituksen nettisivuille, josta löytyy opetussuunnitleman perusteet. Laitan myös pätkän tekstiä alaluokkien tavoitteita.
ET-tunneillä käsitellään myös kristinuskoa sen verran, että oppilaat tietävät, että uusi testamentti ei ole vanhan tesamentin uudistettu laitos. (vrt. HS kuukausiliite, tammikuu 06)
Piti hieman etsiä, ennen kuin OPH:n nettisivuilla pääsee ops-tekstiin, joka on tässä osoitteessa:
http://www.oph.fi/info/ops/
OPETUSHALLITUS 16.1.2004
PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2004
7.12 Elämänkatsomustieto
...
Opetuksen tehtävänä on antaa oppilaalle aineksia kasvaa itsenäiseksi, suvaitsevaiseksi, vastuulliseksi ja arvostelukykyiseksi yhteisönsä jäseneksi. Elämänkatsomustiedon opetus tukee kasvua täysivaltaiseen demokraattiseen kansalaisuuteen, joka globalisoituvassa ja nopeasti muuttuvassa yhteiskunnassa edellyttää eettisen ajattelu- ja toimintakyvyn kehittämistä, niihin liittyviä laaja-alaisia tietoja ja taitoja sekä katsomuksellisen ja kulttuurisen yleissivistyksen kartuttamista. Elämänkatsomustiedon opetusta ohjaa käsitys oppilaiden mahdollisuudesta kasvaa vapaiksi, tasa-arvoisiksi ja kriittisiksi hyvän elämän rakentajiksi. (koskee lk 1-9)
VUOSILUOKAT 1−5
Opetuksen ydintehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja antaa hänelle välineitä tutkia ja rakentaa elämänkatsomustaan ja maailmankuvaansa.
TAVOITTEET
Tavoitteena on edistää oppilaan pyrkimystä
• etsiä ja rakentaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan ja sen myötä oppia hahmottamaan kokonaisuuksia, kasvaa kohtaamaan epävarmuutta ja kehittää taitojaan ilmaista itseään
• kehittää arvostelukykyään ja kykyään eettiseen toimintaan ja oppia huomaamaan kohtaamiensa arkipäivän tilanteiden eettiset ulottuvuudet ja käyttämään eettisen ajattelun taitoja ja katsomuksellista harkintaa
• tutustua ihmisoikeuksien, suvaitsevaisuuden, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen periaatteisiin ja oppia kantamaan vastuuta itsestään, toisista ihmisistä, yhteisöstä ja luonnosta
• tutustua lähiympäristönsä katsomuksiin ja kulttuureihin.
KESKEISET SISÄLLÖT
Sisällöistä muodostetaan opintokokonaisuuksia, joiden tulee sisältää aineksia seuraavista aihepiireistä. Vuosittain käsiteltävät sisällöt voivat vuorotella opetusryhmien koostumuksen mukaan.
Ihmissuhteet ja moraalinen kasvu
• toisen kohtaaminen ja hänen asemaansa asettautuminen
• hyvä, oikea ja väärä, oikean ja väärän erottaminen, ihmisen hyvyys
• ystävyyden sisältö ja merkitys elämässä
• oikeudenmukaisuus, oikeudenmukaisuuden toteutuminen jokapäiväisessä elämässä, rikkaus ja köyhyys maailmassa
• ajattelun vapaus, uskonnon- ja elämänkatsomuksen vapaus, suvaitsevaisuus ja syrjintä
• hyvä elämä, arvo ja normi, vastuu ja vapaus elämässä
Itsetuntemus ja kulttuuri-identiteetti
• kuka olen ja mitä osaan, elämänvaiheet ja toiveet
• erilaisia elämäntapoja, suvaitsevaisuus ja monikulttuurisuus • suomalainen kulttuuri ja suomalaiset kulttuurivähemmistöt, maailman kulttuuriperintö
• elämänkatsomus, uskomus, luulo, tieto ja ymmärrys, erilaisia elämän- ja maailmankatsomuksia
Yhteisö ja ihmisoikeudet
• yhteiselämän perusteita, sääntö, sopimus, lupaus, luottamus, rehellisyys ja reiluus, kultainen sääntö
• lasten oikeudet, oikeus ja velvollisuus, ihmisoikeudet
• tasa-arvo ja rauha, demokratia, tulevaisuuden maailma
• etiikan perusteita, teon moraalinen oikeutus, teon tarkoitus ja seuraus, oman elämäni eettisiä ongelmia ja niiden ratkaisuja
Ihminen ja maailma
• ympäristö ja luonto, eloton ja elävä, kauneus luonnossa
• elämän synty ja kehitys, kertomuksia maailman synnystä, maa ja maailmankaikkeus, elämän erilaisia muotoja, syntymä, elämä ja kuolema luonnossa
• luonnon tulevaisuus ja kestävä kehitys, erilaiset aikakäsitykset ja niiden merkitys ihmisten elämässä, maailmanperintö ja ympäristö
Vastaukset 2
Vanhimmat
Ja se pointti oli?
Sekö, että on hirveää että kirkkoon kuuluvien lapset joutuvat ottamaan ev.lut.uskonnon?
Eikö se ole aika loogista? Jos vanhemmat haluavat lapselleen tunnustamatonta opetusta, niin taitavat olla tapauskovaisia. Ja jokaisen silkan tapauskovaisen kirkkoon kuuluminen on tekopyhään jo sinänsä, niiden olisi syytä vain erota koko laitoksesta.
Pyrin kertomaan tilanteesta enkä niinkään ottamaan kantaa. Jokainen lukija voi ottaa itse kantaa.
Mutta olen kirjoittajan kanssa samaa mieltä siitä, että ne jotka eivät aikuisten oikeesti usko ev.lut. kirkon uskontunnustusta, voisivat kyllä erotakin ja antaa näin lapselleeen mahdollisuuden elmänkatsomustiedon opetukseen.
Jos lapsi haluaa liittyä ennen 18 ikävuotta, vanhemmat voivat antaa luvan. Tai, jos aikanaan tietämättään kirkkoon liitetty lapsi haluaa erota (esim. päästäkseen et:oon), vanhempien olisi syytä antaa lupa..