Tänään kerrottiin uutisissa, että on yhä enemmän lapsia, jotka tarvitsevat koulussa erityisopetusta.
Tämä on jälleen kerran osoitus siitä, että (hienosti sanottuna) kodit voivat huonosti eli (totuudenmukaisemmin sanottuna) eräät vanhemmat eivät kykene tai viitsi hoitaa velvollisuuksiaan.
Siitä joutuu kärsimään koulu ja loppujen lopuksi yhteiskunta.
Tämä on jälleen kerran osoitus siitä, että (hienosti sanottuna) kodit voivat huonosti eli (totuudenmukaisemmin sanottuna) eräät vanhemmat eivät kykene tai viitsi hoitaa velvollisuuksiaan.
Siitä joutuu kärsimään koulu ja loppujen lopuksi yhteiskunta.
Vastaukset 13
Vanhimmat
erityisoppilas ei ole synonyymi sanalle häirikkö.
Rautalangasta: kaikki erityisluokalla olevat eivät ole käytöshäiriöisiä vaan kehityksessä saattaa olla viive joka haittaa esim lukemaan opettelemista joten isossa luokassa he eivät pärjäisi vaan jäisivät auttamatta jälkeen.
Hokasitko? Jo?
Olen samaa mieltä kanssasi (erityisoppilas ei ole synonyymi sanalle häirikkö), mutta luepa tekstitelevision uutinen asiasta. Siinä uutisessa viitataan nimenomaan oppilaiden sosiaaliseen/tarkkaavaisuus/käytöspuoleen.
Tässä lainaus tekstitelevisiosta:
"Yhdeksän kymmenestä opettajasta näkee
erityisopetuksen tarpeen kasvaneen
viimeisten viiden vuoden aikana melko
paljon tai paljon, Opettaja-lehti
kertoo.
Opettajat pitävät syynä tarpeen kasvuun
tarkkaavaisuus- ja keskittymis-
vaikeuksien sekä sosiaalisten ongelmien
lisääntymistä.
Erityisopetusta annettiin viime syksynä
seitsemälle prosentille kaikista
peruskoululaisista, kun 1990-luvun
alussa luku oli 2 - 3 prosenttia.
Opettaja-lehden teettämään kyselyyn
haastateltiin 1 449 opettajaa."
ei riitä. Lisäkoulutusta vaan ja kesällähän sitä on aikaa opiskella ja sivistää itseään, sekä laittaa opinnot, tiedot ja taidot ajantasalle. Säästyis monen lapsen syyttely ja leimaaminen kun opettajat osaisivat asiansa.
ei opeilla oo aikaa. kesällä ainakaan. ei ainakaan opiskella. silloin täytyy toipua raskaasta kouluvuodesta, että jaksaa sitten taas syksyllä painaa vaativia 25-30 tunnin työviikkoja. please, ei vastauksia, että mitäs se open viikko sisälsikään…
ja sehän vasta raskasta on, jos lapsi ei opi. kun kukaan ei tajua, että se ei oo open vika. lapsellahan voi olla mikä-lie-häiriö, tai sitten se on vaan yksinkertaisesti tyhmä. mutta open vikahan se ei oo. ei koskaan. ope tekee työnsä kunnolla. aina. opella ei vaan oo aikaa, kun sivukylien ja pikkukuntien kouluissakin on jo ainakin 10 oppilasta luokalla. ja melkein jokaisella on joku häiriö. pakko olla, jos ne ei opi. koska opessahan ei vikaa ole. ajanpuutteesta se johtuu, kun openkin pitää ehtiä rentoutumaan. pitää ehtiä vetämään jumppaa, viemään lapsia harrastuksiin, rakentamaan taloa, politikoimaan… eihän siinä enää muksuille aikaa riitä.
sinulla ole ollut opetella oikeinkirjoitusta?
tämän palstan olevan ns. mielipidepalstan ja kannanottojen lähinnä puhekielisiä ilmaisuja. Ja miten on oman oikeinkirjoituksesi laita? Mutta totuushan kirpaisee aina.
Kuvitelmat ja todellisuus eivät aina kohtaa.
Jos ei ole mitään sanottavaa, niin vois pitää turpansa kiinni.
Jos haluaa vittuilla oikeinkirjoituksesta, niin pitää osata kirjoitaa itse edes suunnilleen oikein.
Noilla virheillä ei kannata pahemmin kuittailla.
...liikaa ja liian nuorena.
Toisaalta taas valitetaan, että erityisopetusta eivät saa ne jotka sitä tarvitsisivat. Erityisopetus ja erityislapsethan ovat kunnallekin oiva tapa nyhtää lisää valtion rahoja, valtiohan maksaa moninkertaisesti enemmän heistä, kun ns. "normaaleista" oppilaista. Nuo rahat saa kuitenkin käyttää ihan miten kunnassa päätetään, eli vaikkapa kunnahallituksen "opintomatkoihin".
Erityisopetuksen tarve kasvaa, mutta ei välttämättä ole ainoa syy se, että "oppilasaines" olisi jotenkin heikompaa. Ennen ei sellaista tarvetta tunnustettu, eikä siitä puhuttu niin paljon kuin nykyään. Ihan rauhassa vaan annettiin tippua kelkasta joidenkin. Annettiin sitten niitä vitosia tokariin, että saatiin oppilas siirrettyä jonkun toisen riesaksi.
Vai olisiko niin että "tavallisen" opetuksen ryhmäkoon ollessa nykyisen suuruinen, niin yhä pinemmistä oppimisvaikeuksista tulee koululaiselle ongelma.
ja aikanaan kun kävin koulua itse oli selvää että jo alaluokilla oli niitä jotka ei pärjänneet ja syrjäytyivät siis jo suunnilleen ekalla.. kaikki laitettiin gaussille joten kaikille oli paikka ja tehtävä valmiina.
Nykyään kaikille pyritään saamaan sama perustaso vähintään oppimista ja siksi erityistuen tarve on lisääntynyt. Myös vaatimukset ovat lisääntyneet.
Yksi suurin erityistuen tarve on puheongelmat jotka ovat karanneet ihan älyttömyyksiin. Tähän syyllinen löytyy kotoa useimmiten koska lapsille lässytetään..
No oikeastihan erityisopetuksen tarve on kasvanut, koska diagnosointi on lisääntynyt ja lapsen tarpeet otetaan huomioon. Esim. dysfasia tai lievästi autistiset lapset pantiin vain tavallisiin luokkiin ja heitä pidettiin sitten tyhmänä.
Tuo, että puhutaan vain pahoinvoinnin lisääntymisestä, on mediaseksikkäämpää kuin puhua ihan tavallisissa onnellisissa perheissä kasvaneista neurologisista oireyhtymistä kärsivistä lapsista. Se kun ei myy.
Meidän erityiskoulua käynyt älykäs lapsemme on takuulla kasvanut keskimääräistä onnellisemmassa perheessä. Muut saavat tehdä mitä johtopäätöksiä haluavat, minä itse kuitenkin tiedän totuuden. Samoin on suurin osa hänen ex-luokkakavereistaan ihan normaaleista perheistä.