Montessori?

Montessoriopetusta ala-asteikäisille on pääkaupunkiseudun kunnissa tarjolla, mutta lapselle on eduksi, jos hän on käynyt montessoripäiväkodin. Paremmat edellytykset päästä opetukseen ja luokan työrauha säilyy.
Esim. Vantaalla Jokiniemen koulussa on montsaluokat 1-6 ja sinne otetaan ulkokuntalaisia, jos oma kunta maksaa opetuksen ja paikkoja jää vapaaksi.

Omat,nyt ylä-asteelle siirtyneet pojat olivat montsalaisia 3-vuotiaasta 12-vuotiaaksi ja kokemukset ovat positiivisia oppimisen kannalta. Vanhemmat ovat aktiivisia ja kilpailu-henki ei ole päälimmäisenä vaan jokainen oppija kulkee oman tasonsa mukaisesti.
Lisävinkkejä löytyy esim. www.montessori.fi

vaihtoehtoja löytyy kirjoitti:

Montessoriopetusta ala-asteikäisille on pääkaupunkiseudun kunnissa tarjolla, mutta lapselle on eduksi, jos hän on käynyt montessoripäiväkodin. Paremmat edellytykset päästä opetukseen ja luokan työrauha säilyy.
Esim. Vantaalla Jokiniemen koulussa on montsaluokat 1-6 ja sinne otetaan ulkokuntalaisia, jos oma kunta maksaa opetuksen ja paikkoja jää vapaaksi.

Omat,nyt ylä-asteelle siirtyneet pojat olivat montsalaisia 3-vuotiaasta 12-vuotiaaksi ja kokemukset ovat positiivisia oppimisen kannalta. Vanhemmat ovat aktiivisia ja kilpailu-henki ei ole päälimmäisenä vaan jokainen oppija kulkee oman tasonsa mukaisesti.
Lisävinkkejä löytyy esim. www.montessori.fi

Kuinka sujui siirtyminen montessoriluokalta tavalliselle yläasteelle?Mitä tarkoitat sillä että vanhemmat ovat aktiivisia,onko joka viikko jotain puuhaa vanhemmillekin vai..?

apuahaluava kirjoitti:

Kuinka sujui siirtyminen montessoriluokalta tavalliselle yläasteelle?Mitä tarkoitat sillä että vanhemmat ovat aktiivisia,onko joka viikko jotain puuhaa vanhemmillekin vai..?

Siirtyminen ylä-asteelle oli fyysisesti helppoa, saman koulun sisällä. Nyt vain aineopetus on tavallisen peruskoulun tyyliin ja lukujärjestys pysyy kiinteänä koko oppivuoden. Ala-asteella montessoriopetuksessa oppiaineet käsiteltiin isompina kokonaisuuksina, tietysti koulun työskentelyajat pysyttelivät vakioina koko oppivuoden.
Opetuksessa käytettiin työsuunnitelmaa, jonka oppilas ja opettaja yhdessä laativat esim. 2 vkon jaksolle ja näin kotiväenkin oli helpompaa seurata koulunkäynnin edistymistä sekä toteutumista loppuun asti, kuittaukset suunnitelmiin tuli tällöin allekirjoittaa myös huoltajan. Tämä on yksi puute ylä-asteelle siirtymisessä - murrosikää lähestyvät kaverit ja kaikki muu kiinnostaa enemmän - kuin koulu.

Vanhempien aktiivisuus näkyy mm. siinä, että he osallistuvat ja tukevat opettajia sekä (koulua) ympäristöä, jossa heidän lapsensa viettävät suuren osan päivittäisestä koulupäivästään. Joka viikkoisia talkoita ei pidetä, mutta vanhempaintoimikunnan toimintaa on päiväkodissa sekä kouluissa ja niiden avulla voidaan (yrittää) vaikuttaa päätöksentekijöihin.
Vanhempien aktiivisuutta tarvitaan myös koulukyydin järjestämisessä, sillä koulupiiri ei ole aina lähikoulu tässä tapauksessa ja kunnalla ei ole näin ollen velvoitetta järjestää koulukyytiä oppilaalle.

Ihanteellista olisi ollut jatkumo montessori ylä-asteelle, mutta sitä ei Vantaalla vielä ole.

vaihtoehtoja kirjoitti:

Siirtyminen ylä-asteelle oli fyysisesti helppoa, saman koulun sisällä. Nyt vain aineopetus on tavallisen peruskoulun tyyliin ja lukujärjestys pysyy kiinteänä koko oppivuoden. Ala-asteella montessoriopetuksessa oppiaineet käsiteltiin isompina kokonaisuuksina, tietysti koulun työskentelyajat pysyttelivät vakioina koko oppivuoden.
Opetuksessa käytettiin työsuunnitelmaa, jonka oppilas ja opettaja yhdessä laativat esim. 2 vkon jaksolle ja näin kotiväenkin oli helpompaa seurata koulunkäynnin edistymistä sekä toteutumista loppuun asti, kuittaukset suunnitelmiin tuli tällöin allekirjoittaa myös huoltajan. Tämä on yksi puute ylä-asteelle siirtymisessä - murrosikää lähestyvät kaverit ja kaikki muu kiinnostaa enemmän - kuin koulu.

Vanhempien aktiivisuus näkyy mm. siinä, että he osallistuvat ja tukevat opettajia sekä (koulua) ympäristöä, jossa heidän lapsensa viettävät suuren osan päivittäisestä koulupäivästään. Joka viikkoisia talkoita ei pidetä, mutta vanhempaintoimikunnan toimintaa on päiväkodissa sekä kouluissa ja niiden avulla voidaan (yrittää) vaikuttaa päätöksentekijöihin.
Vanhempien aktiivisuutta tarvitaan myös koulukyydin järjestämisessä, sillä koulupiiri ei ole aina lähikoulu tässä tapauksessa ja kunnalla ei ole näin ollen velvoitetta järjestää koulukyytiä oppilaalle.

Ihanteellista olisi ollut jatkumo montessori ylä-asteelle, mutta sitä ei Vantaalla vielä ole.

Monkohan sellasta edes suunnitteilla että tulisi montessori-yläasteita????

Sopeutuivatko lapsesi helposti "tavalliseen" kouluun montessori-vuosien jälkeen?

apuahaluava kirjoitti:

Monkohan sellasta edes suunnitteilla että tulisi montessori-yläasteita????

Sopeutuivatko lapsesi helposti "tavalliseen" kouluun montessori-vuosien jälkeen?

montessori ylä-asteluokka muutama vuosi takaperin, mutta sen tämän hetkisestä toiminnasta en tiedä.

Kyllä lapset sopeutuivat hyvin, koska koulu, suuri osa opettajista ja oppilaista oli tuttuja entuudestaan. Opetustyyli vain on erilainen, määrätyt aineet on suoritettava lukujärjestyksen mukaisesti. Aikaisemmin heidän oli mahdollista keskittyä laajempiin ainekokonaisuuksiin kerrallaan ja se helpotti etenkin,jos jokin aihe tuotti hankaluuksia niin asioiden kertaaminen sujui paremmin.