Lapseni lähti

naivia kirjoitat.

kun noin kirjoitti:

naivia kirjoitat.

vapaasti voit oikaista ne kohdat, joissa olen mielestäsi väärässä.

tiedetään raivoavan ihan pienestäkin asiasta. Ei ole vain tyttäreni mielipide. Mitä tulee tehtävään niin ei ole toistuva asia kiittettävältä ja tunnolliselta lapselta. Eihän hän olisi sitä minulle sanonut jos kyse olisi piittaamattomuudesta.
Nyt teille sanoisin käyttäkää älyä tekstiä lukiessanne myös sen ymmärtämiseen.

Meillä sana raivoaminen tarkoittaa huutamista ja sättimistä............. joten tosiaan suhteellista.

Kyseinen opettaja vertaa oppilaitaan toisinaan invaliideihin ja cp-vammaisiksi joten mielestäni annoin todella hyvän neuvon tyttärelleni, jospa havahtuisi opettajakin. Niin metsä vastaa kuin huudetaan! Ei sellaiselle opettajalle tarvitse kumartaa ja nöyristellä.
Mietinkin kyseisen opettajan arvostelukykyä numeroiden antamisessakin. Tosiaan, erittäin hyvä malli lapselleni auktoriteettihenkilöstä, huh, huh.

kyseisen opettajan kirjoitti:

tiedetään raivoavan ihan pienestäkin asiasta. Ei ole vain tyttäreni mielipide. Mitä tulee tehtävään niin ei ole toistuva asia kiittettävältä ja tunnolliselta lapselta. Eihän hän olisi sitä minulle sanonut jos kyse olisi piittaamattomuudesta.
Nyt teille sanoisin käyttäkää älyä tekstiä lukiessanne myös sen ymmärtämiseen.

Meillä sana raivoaminen tarkoittaa huutamista ja sättimistä............. joten tosiaan suhteellista.

Kyseinen opettaja vertaa oppilaitaan toisinaan invaliideihin ja cp-vammaisiksi joten mielestäni annoin todella hyvän neuvon tyttärelleni, jospa havahtuisi opettajakin. Niin metsä vastaa kuin huudetaan! Ei sellaiselle opettajalle tarvitse kumartaa ja nöyristellä.
Mietinkin kyseisen opettajan arvostelukykyä numeroiden antamisessakin. Tosiaan, erittäin hyvä malli lapselleni auktoriteettihenkilöstä, huh, huh.

Lue lisää

Olisi helpompi vastata, jos alkuperäisessä viestissä olisi tällaiset asiat, ei niitä voi arvata vaikka olisi älykkyysosamäärä 200. Kai tuohon on sitten jo puututtu muutenkin?

Ainakin meillä kaikenlainen moittiminen on lasten mielestä "huutamista" ja "raivoamista", vaikka se tapahtuisi ihan normaalilla rauhallisella puheäänellä.

kyseisen opettajan kirjoitti:

tiedetään raivoavan ihan pienestäkin asiasta. Ei ole vain tyttäreni mielipide. Mitä tulee tehtävään niin ei ole toistuva asia kiittettävältä ja tunnolliselta lapselta. Eihän hän olisi sitä minulle sanonut jos kyse olisi piittaamattomuudesta.
Nyt teille sanoisin käyttäkää älyä tekstiä lukiessanne myös sen ymmärtämiseen.

Meillä sana raivoaminen tarkoittaa huutamista ja sättimistä............. joten tosiaan suhteellista.

Kyseinen opettaja vertaa oppilaitaan toisinaan invaliideihin ja cp-vammaisiksi joten mielestäni annoin todella hyvän neuvon tyttärelleni, jospa havahtuisi opettajakin. Niin metsä vastaa kuin huudetaan! Ei sellaiselle opettajalle tarvitse kumartaa ja nöyristellä.
Mietinkin kyseisen opettajan arvostelukykyä numeroiden antamisessakin. Tosiaan, erittäin hyvä malli lapselleni auktoriteettihenkilöstä, huh, huh.

Lue lisää

Noiden asioiden älyäminen olisi kyllä vaatinut melko valistuneen arvauksen...

naivi vai onko maailmasi tynnyrissä oloa?

Lapset kertovat asiat "omaksi hyväkseen" ja jos me vanhemmat sokeasti uskomme kaiken, totuus hukkuu monesti. JOs joku askarruttaa mieltä, aikuisten välinen asiallinen keskustelu on varmaan kaikkein järkevin tapa selvittää ongelmat.

ihan totta! kirjoitti:

Lapset kertovat asiat "omaksi hyväkseen" ja jos me vanhemmat sokeasti uskomme kaiken, totuus hukkuu monesti. JOs joku askarruttaa mieltä, aikuisten välinen asiallinen keskustelu on varmaan kaikkein järkevin tapa selvittää ongelmat.

Lue lisää

juuri niillä naiveilla ja tynnyreissä kasvaneilla...

tosiaan noin kirjoitti:

naivi vai onko maailmasi tynnyrissä oloa?

Haluaisinpa olla katossa kärpäsenä katselemassa, kun lapsesi vedättää sinua mennen tullen... Tai itse asiassa, ehken sittenkään haluaisi. Saattaisi olla karmivaa katseltavaa.

tosiaan puhuttelisi oppilasta kahden ja selvittäisi syyn tekemättä jättämiseen tehtävässä joka ei ole unohtunut vaan siihen liitty tietty syy.

Mutta kuten useimat oppilaiden vanhemmat tietävät että kun luokassa on tosiaan monta unohtelijaa ja piittaamatonta oppilasta niin reagointi voi opettajalla olla jokaisen kohdalla sama. Kiireydeltään opettaja asennoituu jokaiseen oppilaaseen samoin.

Kyseinen opettaja ei välitä syistä. Vertaa eri luokkia keskenään kun aineopettaja on.
Piittaamaton oppilas ei olisi huolissaan opettajan reagoinnista koska se miten opettaja reagoi olisi oppilaalle yhtä merkityksetöntä kuin tehtävän tekeminen.

Kysyisinkin, tehdäänkö opettajiksi pyrkiville persoonallisuus- ja soveltuvuustestejä ennen kuin alkavat lukea opettajiksi?

Ymmärrän että opettajilla on resulssit niukat ja ovat puun ja kuoren välissä hoitaessaan virkaansa.
Kuitenkin tosi on että loppuun palaneita opettajia alkaa olla mitä enemissä määrin. Se ei voi olla heijastumatta opetustyöhön sekä suhtautumiseen oppilaisiin.

Oppilaat ovat yksilöitä ja se ei valitettavasti aina tule huomioitua. Joten opettajille neuvoksi! Keskustele oppilaan kanssa ja havannoi onko unohdukset liittyneet tiettyihin tehtäviin tai aineisiin jos oppilas suoriutuu muuten kiitettävällä tasolla koulusta. Jos ensimmäisellä puhuttelulla ei onnistu niin yrittää täytyy toistamiseen. Sitten vanhempiin yhteys mieluummin kuin lappu joka pitää allekirjoittaa.

Myös näistä teksteistä edellä niin kyllä huomaa ihmisten asennoituminen asiaan. Nähdään oppilas tietyssä muotissa. Enkä ihmettele silloin miksi jotkut oppilaat ovat piittaamattomia. Ovathan he "teilattu# suoralta kädeltä........

jos ope kirjoitti:

tosiaan puhuttelisi oppilasta kahden ja selvittäisi syyn tekemättä jättämiseen tehtävässä joka ei ole unohtunut vaan siihen liitty tietty syy.

Mutta kuten useimat oppilaiden vanhemmat tietävät että kun luokassa on tosiaan monta unohtelijaa ja piittaamatonta oppilasta niin reagointi voi opettajalla olla jokaisen kohdalla sama. Kiireydeltään opettaja asennoituu jokaiseen oppilaaseen samoin.

Kyseinen opettaja ei välitä syistä. Vertaa eri luokkia keskenään kun aineopettaja on.
Piittaamaton oppilas ei olisi huolissaan opettajan reagoinnista koska se miten opettaja reagoi olisi oppilaalle yhtä merkityksetöntä kuin tehtävän tekeminen.

Kysyisinkin, tehdäänkö opettajiksi pyrkiville persoonallisuus- ja soveltuvuustestejä ennen kuin alkavat lukea opettajiksi?

Ymmärrän että opettajilla on resulssit niukat ja ovat puun ja kuoren välissä hoitaessaan virkaansa.
Kuitenkin tosi on että loppuun palaneita opettajia alkaa olla mitä enemissä määrin. Se ei voi olla heijastumatta opetustyöhön sekä suhtautumiseen oppilaisiin.

Oppilaat ovat yksilöitä ja se ei valitettavasti aina tule huomioitua. Joten opettajille neuvoksi! Keskustele oppilaan kanssa ja havannoi onko unohdukset liittyneet tiettyihin tehtäviin tai aineisiin jos oppilas suoriutuu muuten kiitettävällä tasolla koulusta. Jos ensimmäisellä puhuttelulla ei onnistu niin yrittää täytyy toistamiseen. Sitten vanhempiin yhteys mieluummin kuin lappu joka pitää allekirjoittaa.

Myös näistä teksteistä edellä niin kyllä huomaa ihmisten asennoituminen asiaan. Nähdään oppilas tietyssä muotissa. Enkä ihmettele silloin miksi jotkut oppilaat ovat piittaamattomia. Ovathan he "teilattu# suoralta kädeltä........

Lue lisää

Lastentarhan- ja luokanopettajaksi opiskelevilla on soveltuvuustestit, aineenopettajista en tiedä muuta kuin, että ainakaan kaikissa aineissa ei ole soveltuvuustestejä.

aineenopettajista en tiedä kirjoitti:

Lastentarhan- ja luokanopettajaksi opiskelevilla on soveltuvuustestit, aineenopettajista en tiedä muuta kuin, että ainakaan kaikissa aineissa ei ole soveltuvuustestejä.

Aineenopettajat opiskelevat ensin 3-4 vuotta omaa ainettaan (matematiikkaa, kieliä yms). Sen jälkeen opettajiksi haluavilla on PÄÄSY- JA SOVELTUVUUSKOKEET. Jos läpäisee, pääsee opettajansuuntautumisvaihtoehtoon johon sisältyy kasvatustieteellisiä ja didaktisia opintoja sekä opetusharjoittelut. Jos ei pääse, jatkaa aineopintojen parissa ja suuntautuu johonkin muuhun ammattiin.

jos ope kirjoitti:

tosiaan puhuttelisi oppilasta kahden ja selvittäisi syyn tekemättä jättämiseen tehtävässä joka ei ole unohtunut vaan siihen liitty tietty syy.

Mutta kuten useimat oppilaiden vanhemmat tietävät että kun luokassa on tosiaan monta unohtelijaa ja piittaamatonta oppilasta niin reagointi voi opettajalla olla jokaisen kohdalla sama. Kiireydeltään opettaja asennoituu jokaiseen oppilaaseen samoin.

Kyseinen opettaja ei välitä syistä. Vertaa eri luokkia keskenään kun aineopettaja on.
Piittaamaton oppilas ei olisi huolissaan opettajan reagoinnista koska se miten opettaja reagoi olisi oppilaalle yhtä merkityksetöntä kuin tehtävän tekeminen.

Kysyisinkin, tehdäänkö opettajiksi pyrkiville persoonallisuus- ja soveltuvuustestejä ennen kuin alkavat lukea opettajiksi?

Ymmärrän että opettajilla on resulssit niukat ja ovat puun ja kuoren välissä hoitaessaan virkaansa.
Kuitenkin tosi on että loppuun palaneita opettajia alkaa olla mitä enemissä määrin. Se ei voi olla heijastumatta opetustyöhön sekä suhtautumiseen oppilaisiin.

Oppilaat ovat yksilöitä ja se ei valitettavasti aina tule huomioitua. Joten opettajille neuvoksi! Keskustele oppilaan kanssa ja havannoi onko unohdukset liittyneet tiettyihin tehtäviin tai aineisiin jos oppilas suoriutuu muuten kiitettävällä tasolla koulusta. Jos ensimmäisellä puhuttelulla ei onnistu niin yrittää täytyy toistamiseen. Sitten vanhempiin yhteys mieluummin kuin lappu joka pitää allekirjoittaa.

Myös näistä teksteistä edellä niin kyllä huomaa ihmisten asennoituminen asiaan. Nähdään oppilas tietyssä muotissa. Enkä ihmettele silloin miksi jotkut oppilaat ovat piittaamattomia. Ovathan he "teilattu# suoralta kädeltä........

Lue lisää

että MINUN kullanmurulleni pitäisi omistaa vaikkapa koko välitunti, että oikein KESKUSTELTAISIIN millaisia erityistilanteita hänellä mahdollisesti on ollut. Ja jos tehtävät on järestään tekemättä niin KESKUSTELLAAN iltakaudet vanhempien kanssa näistä erityistilanteista...?
Menkää vanhemmat itseenne älkääkä aina uskoko lastenne puheita. Lapsi voi todellakin tarkoittaa raivoamisella tavallista puhuttelua, neuvomista tai käskyä.He kertovat monesti vahvasti värittäen omaa totuuttaan, välillä itsekin uskoen sanomaansa.Varsinkin vanhemmille, jotka varauksetta uskovat lapsensa sanaan saatetaan puhua täydellistä palturia!

jos ope kirjoitti:

tosiaan puhuttelisi oppilasta kahden ja selvittäisi syyn tekemättä jättämiseen tehtävässä joka ei ole unohtunut vaan siihen liitty tietty syy.

Mutta kuten useimat oppilaiden vanhemmat tietävät että kun luokassa on tosiaan monta unohtelijaa ja piittaamatonta oppilasta niin reagointi voi opettajalla olla jokaisen kohdalla sama. Kiireydeltään opettaja asennoituu jokaiseen oppilaaseen samoin.

Kyseinen opettaja ei välitä syistä. Vertaa eri luokkia keskenään kun aineopettaja on.
Piittaamaton oppilas ei olisi huolissaan opettajan reagoinnista koska se miten opettaja reagoi olisi oppilaalle yhtä merkityksetöntä kuin tehtävän tekeminen.

Kysyisinkin, tehdäänkö opettajiksi pyrkiville persoonallisuus- ja soveltuvuustestejä ennen kuin alkavat lukea opettajiksi?

Ymmärrän että opettajilla on resulssit niukat ja ovat puun ja kuoren välissä hoitaessaan virkaansa.
Kuitenkin tosi on että loppuun palaneita opettajia alkaa olla mitä enemissä määrin. Se ei voi olla heijastumatta opetustyöhön sekä suhtautumiseen oppilaisiin.

Oppilaat ovat yksilöitä ja se ei valitettavasti aina tule huomioitua. Joten opettajille neuvoksi! Keskustele oppilaan kanssa ja havannoi onko unohdukset liittyneet tiettyihin tehtäviin tai aineisiin jos oppilas suoriutuu muuten kiitettävällä tasolla koulusta. Jos ensimmäisellä puhuttelulla ei onnistu niin yrittää täytyy toistamiseen. Sitten vanhempiin yhteys mieluummin kuin lappu joka pitää allekirjoittaa.

Myös näistä teksteistä edellä niin kyllä huomaa ihmisten asennoituminen asiaan. Nähdään oppilas tietyssä muotissa. Enkä ihmettele silloin miksi jotkut oppilaat ovat piittaamattomia. Ovathan he "teilattu# suoralta kädeltä........

Lue lisää

niitä loppuunpalaneita ja väsyneitä opettajia on? Eikös se open homma olekaan helppoa puolipäivätyötä hyvinkasvatetuiden ja mallikelpoisten kultamussukoitten kanssa?

Maalaisjärjellä ajatellen harva ope väsyy sellaisten lasten kannsa, jolla perusasiat käyttäytymisestä on opetettu jo kotona!

jos ope kirjoitti:

tosiaan puhuttelisi oppilasta kahden ja selvittäisi syyn tekemättä jättämiseen tehtävässä joka ei ole unohtunut vaan siihen liitty tietty syy.

Mutta kuten useimat oppilaiden vanhemmat tietävät että kun luokassa on tosiaan monta unohtelijaa ja piittaamatonta oppilasta niin reagointi voi opettajalla olla jokaisen kohdalla sama. Kiireydeltään opettaja asennoituu jokaiseen oppilaaseen samoin.

Kyseinen opettaja ei välitä syistä. Vertaa eri luokkia keskenään kun aineopettaja on.
Piittaamaton oppilas ei olisi huolissaan opettajan reagoinnista koska se miten opettaja reagoi olisi oppilaalle yhtä merkityksetöntä kuin tehtävän tekeminen.

Kysyisinkin, tehdäänkö opettajiksi pyrkiville persoonallisuus- ja soveltuvuustestejä ennen kuin alkavat lukea opettajiksi?

Ymmärrän että opettajilla on resulssit niukat ja ovat puun ja kuoren välissä hoitaessaan virkaansa.
Kuitenkin tosi on että loppuun palaneita opettajia alkaa olla mitä enemissä määrin. Se ei voi olla heijastumatta opetustyöhön sekä suhtautumiseen oppilaisiin.

Oppilaat ovat yksilöitä ja se ei valitettavasti aina tule huomioitua. Joten opettajille neuvoksi! Keskustele oppilaan kanssa ja havannoi onko unohdukset liittyneet tiettyihin tehtäviin tai aineisiin jos oppilas suoriutuu muuten kiitettävällä tasolla koulusta. Jos ensimmäisellä puhuttelulla ei onnistu niin yrittää täytyy toistamiseen. Sitten vanhempiin yhteys mieluummin kuin lappu joka pitää allekirjoittaa.

Myös näistä teksteistä edellä niin kyllä huomaa ihmisten asennoituminen asiaan. Nähdään oppilas tietyssä muotissa. Enkä ihmettele silloin miksi jotkut oppilaat ovat piittaamattomia. Ovathan he "teilattu# suoralta kädeltä........

Lue lisää

Juteltu ja kyselty ja sympatiaa annettu ja yhteisiä sopimuksia tehty että kirjat, vihkot tai edes kynät ja kumit olisi koulussa mukana. Mutta kun ei. Haluaisin niin olla kärpäsenä katossa seuraamassa MITÄ näitten oppilaiden kotona touhutaan! Vanhemmat rakkaat, kysymys ei ole open hermoista, vaan siitä ettei lapsi opi mitään, jos tavarat ja työvälineet puuttuvat kerta toisensa jälkeen. Onko tosiaan niin, etteivät vanhemmat osaa katsoa lapsen lukujärjestyksestä, mitä oppiaineita seuraavana päivänä on ja tsekata, että lukukirja ja matikankirja ynnä vihkot ja penaali ja jumppavaatteet on messissä. Ja vielä reppu oven viereen, että saa lennossa mukaan...

jos ope kirjoitti:

tosiaan puhuttelisi oppilasta kahden ja selvittäisi syyn tekemättä jättämiseen tehtävässä joka ei ole unohtunut vaan siihen liitty tietty syy.

Mutta kuten useimat oppilaiden vanhemmat tietävät että kun luokassa on tosiaan monta unohtelijaa ja piittaamatonta oppilasta niin reagointi voi opettajalla olla jokaisen kohdalla sama. Kiireydeltään opettaja asennoituu jokaiseen oppilaaseen samoin.

Kyseinen opettaja ei välitä syistä. Vertaa eri luokkia keskenään kun aineopettaja on.
Piittaamaton oppilas ei olisi huolissaan opettajan reagoinnista koska se miten opettaja reagoi olisi oppilaalle yhtä merkityksetöntä kuin tehtävän tekeminen.

Kysyisinkin, tehdäänkö opettajiksi pyrkiville persoonallisuus- ja soveltuvuustestejä ennen kuin alkavat lukea opettajiksi?

Ymmärrän että opettajilla on resulssit niukat ja ovat puun ja kuoren välissä hoitaessaan virkaansa.
Kuitenkin tosi on että loppuun palaneita opettajia alkaa olla mitä enemissä määrin. Se ei voi olla heijastumatta opetustyöhön sekä suhtautumiseen oppilaisiin.

Oppilaat ovat yksilöitä ja se ei valitettavasti aina tule huomioitua. Joten opettajille neuvoksi! Keskustele oppilaan kanssa ja havannoi onko unohdukset liittyneet tiettyihin tehtäviin tai aineisiin jos oppilas suoriutuu muuten kiitettävällä tasolla koulusta. Jos ensimmäisellä puhuttelulla ei onnistu niin yrittää täytyy toistamiseen. Sitten vanhempiin yhteys mieluummin kuin lappu joka pitää allekirjoittaa.

Myös näistä teksteistä edellä niin kyllä huomaa ihmisten asennoituminen asiaan. Nähdään oppilas tietyssä muotissa. Enkä ihmettele silloin miksi jotkut oppilaat ovat piittaamattomia. Ovathan he "teilattu# suoralta kädeltä........

Lue lisää

Ihan hieno oivallus mutta luuletko että opettaja ei ole noita "keinoja" tiennyt jo opiskeluista lähtien?
Uuh, ärsyttää kun tuollaisia itsestäänselvyyksiä tullaan neuvomaan opettajille niinkuin suurinakin oivalluksina.

Se,että lapsi unohtelee aina ja ikuisesti tavaroita voi toki ärsyttää opettajaa ja luokan muita lapsia, mutta kaikkein suurin vahinko siinä tulee lapselle, joka alkaa ennen pitkää huomaamaan muiden olevan etevämpiä ja osaavampia ja saavan kiitosta vaikka huolellisuudesta. Konkreettisesti esim. liikunnan tunnilla lapselle voi olla noloa liikkua koulun sisäliikuntakamppeissa tai kalsareissa. Lapsella itselläänkin on parempi olo kun ei erotu joukosta tuollaisen takia.

Teet lapsellesi karhunpalveluksen kannustamalla huolimattomuuteen. Ei tarvitse tosiaankaan olla mikään perfektionisti ja joskus kaikilla unohtuu tavaroita, mutta jos lapsesi unohtaa melkein joka kerta jotain, puutu asiaan - lapsesi vuoksi.

Juuh, ja jälki-istuntolappua/koetta/todistusta jne. ei uskalla viedä kotiin, koska "meikäläiset raivoo ja antaa selkään"...

opetustyöläinen kirjoitti:

Juuh, ja jälki-istuntolappua/koetta/todistusta jne. ei uskalla viedä kotiin, koska "meikäläiset raivoo ja antaa selkään"...

Pieni kooste sarjastamme vanhempien kootut palautteet opelle, joka ottaa yhteyttä kotiväkeen oppilaan jatkuvan unohtelun ja huolimattomuuden takia: 1) No ei kai tuo nyt niin kauheaa ole nykymaailmassa? 2) No minä itse olen samanlainen. Viimeksi hukkasin herätyskelloni! 3)Voisitko ope vähän huolehtia että lapseni merkkaa läksyt, anna hänelle joku kirjanmerkki että tiedämme missä kohdassa on läksy, tarkasta että hän panee kirjan laukkuunsa, voisiko joku merkata vielä erikseen päivän läksyt reissuvihkoon. 4)En kai minä sille mitään voi että lasta ei koulussa motivoida tekemään läksyjä. 5) Valittakaa iltapäiväkerhon pitäjille, heidän pitää huolehtia koululaisten tehtävistä. Minä en jaksa työpäivän jälkeen. 6)Kyllä minä joka päivä kysyn että onko läksyjä. Minkäs mahdat kun lapsi aina sanoo ettei tullut mitään... 7) No tehkää ne sitten koulun jälkeen jälkkärissä, jos se sulle on niin tärkee juttu. 8) No kato kun pitää mennä treeneihin ja musiikkiopistoon ja kuvataidekouluun. Välillä ne läksyt vaan unohtuu. Etkö itse ikinä muka unohda mitään? Voisin jatkaa listaa vaikka kuinka pitkälle. Ja tässä ei ole edes niitä sekopäitten vastauksia mukana. Repikää tästä.

turhautunut ope kirjoitti:

Pieni kooste sarjastamme vanhempien kootut palautteet opelle, joka ottaa yhteyttä kotiväkeen oppilaan jatkuvan unohtelun ja huolimattomuuden takia: 1) No ei kai tuo nyt niin kauheaa ole nykymaailmassa? 2) No minä itse olen samanlainen. Viimeksi hukkasin herätyskelloni! 3)Voisitko ope vähän huolehtia että lapseni merkkaa läksyt, anna hänelle joku kirjanmerkki että tiedämme missä kohdassa on läksy, tarkasta että hän panee kirjan laukkuunsa, voisiko joku merkata vielä erikseen päivän läksyt reissuvihkoon. 4)En kai minä sille mitään voi että lasta ei koulussa motivoida tekemään läksyjä. 5) Valittakaa iltapäiväkerhon pitäjille, heidän pitää huolehtia koululaisten tehtävistä. Minä en jaksa työpäivän jälkeen. 6)Kyllä minä joka päivä kysyn että onko läksyjä. Minkäs mahdat kun lapsi aina sanoo ettei tullut mitään... 7) No tehkää ne sitten koulun jälkeen jälkkärissä, jos se sulle on niin tärkee juttu. 8) No kato kun pitää mennä treeneihin ja musiikkiopistoon ja kuvataidekouluun. Välillä ne läksyt vaan unohtuu. Etkö itse ikinä muka unohda mitään? Voisin jatkaa listaa vaikka kuinka pitkälle. Ja tässä ei ole edes niitä sekopäitten vastauksia mukana. Repikää tästä.

Lue lisää

lapsellani on varmaan ADHD tai keskittymisvaikeus. Eihän häneltä voikaan odottaa selviytymistä normaalissa luokassa, hän tarvitsisi avustajan huolehtimaan asioistaan. Hänen lyhytaikainen muistinsa on huonosti kehittynyt.

todellisuuteen,
näkyy kauas, että idealismisi ei vastaa todellisuutta.

Yksikin päivä luokassa voisi avata silmiäsi !

Minä ainakin kirjoitin tuosta suodattimesta lapsen versioita kunneltaessa. Olen sitä mieltä 15 vuoden opettajakokemuksella ja ala-asteikäisten muksujen äitinä että ihan yleistä se on että lapset puhuvat kaunistellusti, seuraamuksilta välttyäkseen. (Omani tekevät tätä vähän väliä). Eli jos tuntuu kovin kummalliselta tuo aikuisen reaktio niin silloin voisi käyttää sitä maalaisjärkeä ja pohtia lapsen kertomuksen totuusarvoa. Eikä tämä tarkoita sitä, että aina lapsi valehtelisi ja aina pitäisi lapsen kertomuksia epäillä. Oma järkikulta varmaan kantaa aika pitkälle.
Ja yksilöllisyys - hmm.. - kannatettavaa, mutta joissakin kohdissa todella vaikeaa toteuttaa. Mieti tilannetta, jossa kaksi täysin erilaista lasta tekevät saman "rikkeen", toisella vaikka diagnostisoitu käytöshäiriö ja toinen "tavallinen" häiritsijä. Samasta rikkeestä sama rangaistus vai yksilöllinen rangaistus? Minä kannatan tuota ensimmäistä vaihtoehtoa, muuten tulee siitäkin asiasta vanhemmat ja oppilastoverit silmille.

abc-kana kirjoitti:

Minä ainakin kirjoitin tuosta suodattimesta lapsen versioita kunneltaessa. Olen sitä mieltä 15 vuoden opettajakokemuksella ja ala-asteikäisten muksujen äitinä että ihan yleistä se on että lapset puhuvat kaunistellusti, seuraamuksilta välttyäkseen. (Omani tekevät tätä vähän väliä). Eli jos tuntuu kovin kummalliselta tuo aikuisen reaktio niin silloin voisi käyttää sitä maalaisjärkeä ja pohtia lapsen kertomuksen totuusarvoa. Eikä tämä tarkoita sitä, että aina lapsi valehtelisi ja aina pitäisi lapsen kertomuksia epäillä. Oma järkikulta varmaan kantaa aika pitkälle.
Ja yksilöllisyys - hmm.. - kannatettavaa, mutta joissakin kohdissa todella vaikeaa toteuttaa. Mieti tilannetta, jossa kaksi täysin erilaista lasta tekevät saman "rikkeen", toisella vaikka diagnostisoitu käytöshäiriö ja toinen "tavallinen" häiritsijä. Samasta rikkeestä sama rangaistus vai yksilöllinen rangaistus? Minä kannatan tuota ensimmäistä vaihtoehtoa, muuten tulee siitäkin asiasta vanhemmat ja oppilastoverit silmille.

Lue lisää

Koulun yksi funktio on vähän niinkuin kasvattaa ja opettaa lapsista yhteiskunnan toimivia jäseniä. Jotta homma täällä koulujen ulkopuolella toimii, pitää työt ja tehtävät tehdä loppuun asti ja huolehtia, että kaikki oleellinen on muistettu. Jos lapsille koulun toimesta viestitetään, että ei se nyt niin kamalaa ole jos kotitehtävät on tekemättä, pääasia että sulla on kivaa eikä tule paha mieli mistään, millainen aikuinen sukupolvi siitä sitten kasvaa? Voin kertoa; semmoinen joka ei pysy töissä, ei tule työhön ajoissa, semmoinen jolla työkalut unohtuvat milloin mihinkin ja semmoinen, jolta alkeellisinkin palvelualttius puuttuu. Minä olisin todella tyytyväinen, jos lapsillani olisi ope, joka vaikka sitten karjumalla ajaisi pentujen päähän, että annetut tehtävät hoidetaan. Piste.

mitä mitä mitä kirjoitti:

Koulun yksi funktio on vähän niinkuin kasvattaa ja opettaa lapsista yhteiskunnan toimivia jäseniä. Jotta homma täällä koulujen ulkopuolella toimii, pitää työt ja tehtävät tehdä loppuun asti ja huolehtia, että kaikki oleellinen on muistettu. Jos lapsille koulun toimesta viestitetään, että ei se nyt niin kamalaa ole jos kotitehtävät on tekemättä, pääasia että sulla on kivaa eikä tule paha mieli mistään, millainen aikuinen sukupolvi siitä sitten kasvaa? Voin kertoa; semmoinen joka ei pysy töissä, ei tule työhön ajoissa, semmoinen jolla työkalut unohtuvat milloin mihinkin ja semmoinen, jolta alkeellisinkin palvelualttius puuttuu. Minä olisin todella tyytyväinen, jos lapsillani olisi ope, joka vaikka sitten karjumalla ajaisi pentujen päähän, että annetut tehtävät hoidetaan. Piste.

Lue lisää

Jos alkuperäinen kommentti on oikeasti totta, mitä vähän kyllä epäilen, haluaisin tältä tuohtuneelta äidiltä selityksen hänen kasvatusperiaatteilleen. Miksi haluat kasvattaa lapsestasi huolimattoman ja välinpitämättömän puolustelemalla hänen käytöstään? Jos haluat lapsesi parasta, auta häntä oppimaan tavaroista huolehtimisen jaloa taitoa. Ei ole lapselle mukava juttu, jos on luokassa se ainoa, jolla on läksyt tekemättä ja kamat hukassa. Muut saavat parempaa palautetta opettajilta, jos työt ja tehtävät on ajoissa tehty. Jos huolellisuus ja täsmällisyys on lapselle vaikea asia, on vanhempien velvollisuus opastaa ja ohjata lasta oikeille raiteille. Vai onko sinun strategiasi siinä tilanteessa se, että uskottelet lapsellesi, että ope on puolueellinen ja suosii omia lellikkejään? Mutta luulen, ettei selitystä tule, sillä äidillä ei ole aavistustakaan, mihin lasta pitää nykymaailmassa kasvattaa, jotta kovassa kilpailussa aikanaan menestyy ja pääsee hyvään työpaikkaan. Ei voi odottaa, että aina vaan silitellään päätä ja kuunnellaan loputtomia selityksiä miksi taaskaan työ ei tullut valmiiksi. Voi sinua äitiparka mitä lapsellesi teetkään!

lastasi huolimattomuuteen? kirjoitti:

Jos alkuperäinen kommentti on oikeasti totta, mitä vähän kyllä epäilen, haluaisin tältä tuohtuneelta äidiltä selityksen hänen kasvatusperiaatteilleen. Miksi haluat kasvattaa lapsestasi huolimattoman ja välinpitämättömän puolustelemalla hänen käytöstään? Jos haluat lapsesi parasta, auta häntä oppimaan tavaroista huolehtimisen jaloa taitoa. Ei ole lapselle mukava juttu, jos on luokassa se ainoa, jolla on läksyt tekemättä ja kamat hukassa. Muut saavat parempaa palautetta opettajilta, jos työt ja tehtävät on ajoissa tehty. Jos huolellisuus ja täsmällisyys on lapselle vaikea asia, on vanhempien velvollisuus opastaa ja ohjata lasta oikeille raiteille. Vai onko sinun strategiasi siinä tilanteessa se, että uskottelet lapsellesi, että ope on puolueellinen ja suosii omia lellikkejään? Mutta luulen, ettei selitystä tule, sillä äidillä ei ole aavistustakaan, mihin lasta pitää nykymaailmassa kasvattaa, jotta kovassa kilpailussa aikanaan menestyy ja pääsee hyvään työpaikkaan. Ei voi odottaa, että aina vaan silitellään päätä ja kuunnellaan loputtomia selityksiä miksi taaskaan työ ei tullut valmiiksi. Voi sinua äitiparka mitä lapsellesi teetkään!

Lue lisää

Olkaa huoletta, eivät opet ole lapsenne kimpussa, jos muutaman kerran läksyt unohtuu. Mutta opettajan velvollisuus on huolehtia, ettei lapsi putoa porukan ulkopuolelle jossa uhkaa syrjäytyminen ja kielteinen asenne yhteiskuntaa kohtaan. Näiden opetusalan edustajien kommentit tässä ketjussa on ilmeisesti tahallaan haluttu ymmärtää väärin. Ei kukaan halua yksilöllisyyttä loukata, mutta lapsen yksilöllisyys kyllä hukkuu jonnekkin, jos ainoa mielikuva hänestä on tekemättömät tehtävät ja loputtomat selitykset miksi näin taas kävi. Lankoja pitkin hyökkäävä äiti ei myöskään tee lapsen tilannetta koulussa millään lailla paremmaksi. Jos lapsen tehtävät on jatkuvasti tekemättä, eikä yhteydenotto kotiin auta, pitää minun mielestäni ottaa jo yhteyttä oppilashuoltoryhmän asiantuntijoihin.

mitä mitä mitä kirjoitti:

Koulun yksi funktio on vähän niinkuin kasvattaa ja opettaa lapsista yhteiskunnan toimivia jäseniä. Jotta homma täällä koulujen ulkopuolella toimii, pitää työt ja tehtävät tehdä loppuun asti ja huolehtia, että kaikki oleellinen on muistettu. Jos lapsille koulun toimesta viestitetään, että ei se nyt niin kamalaa ole jos kotitehtävät on tekemättä, pääasia että sulla on kivaa eikä tule paha mieli mistään, millainen aikuinen sukupolvi siitä sitten kasvaa? Voin kertoa; semmoinen joka ei pysy töissä, ei tule työhön ajoissa, semmoinen jolla työkalut unohtuvat milloin mihinkin ja semmoinen, jolta alkeellisinkin palvelualttius puuttuu. Minä olisin todella tyytyväinen, jos lapsillani olisi ope, joka vaikka sitten karjumalla ajaisi pentujen päähän, että annetut tehtävät hoidetaan. Piste.

Lue lisää

Mitä voi voi tuossa kirjoituksessani oikein oli? Juurihan minä sitä tarkoitinkin että hommat on hoidettava ja samasta rikkeestä sama sanktio. Eli kun aloittaja ihmetteli open raivoamista, yritin vastata että lapsi kaunistelee tapahtumia omaksi hyväkseen. Minä olen suoraviivaisen kasvatuksen kannalla ja enkä hyväksy mielistelyä ja äärimmäisyyksiin menevää yksilöllisyyden ihannointia.

Jos kouluhommat hoidetaan hyvin, lapsi saa etuisuuksia, esim. oikeuden olla netissä jonkin aikaa.

Jos kouluhommia ei hoideta, kaikki edut pannaan jäihin. Rahaa, tavaraa tai etuja ei tipu, jos töitä ei tehdä.
Kas kummaa, näin se nimittäin menee siellä työelämässäkin.

Voiko olla näin, että ihan perusvanhemmat eivät enää tajua elämän tavallisia realiteetteja. Mihin te oikein penskojanne kasvatatte?

Eli olet oikeasti sitä mieltä että yksilöllinen lapsesi voi jättää tehtävät tekemättä, koska se on yksilöllinen juttu jos unohtuu tehdä. Ja ettei siihen opettajan pidämitenkään reagoida, niinkö? Ja jos ope antaa laiskottelijan kuulla kunniansa, se on sitten raivoamista, josta lapsi saa traumoja. Entä jos kaikki luokan yksilöt toteuttavat yksilöllisiä taipumuksiaan ja jättävät tehtävät tekemättä? Toivottavasti myös lapsesi opettaja on yksilöllisyyden kannattaja, ja antaa hyvät todistukset niille yksilöille, jotka ahkeroivat ja suorittivat tehtävänsä ajoissa kuntoon. Unohtelijat saakoot mitätilasivat. Todistushan on jokaiselle lapselle palaute tehdystä työstä. Ja se tehdään jokaiselle yksilöllisesti, ansionsa mukaan.Eikä opettajat suinkaan ole kyynisiä. Heillä on vuosikausien kokemus siitä,mitä tulee niistä yksilöistä, jotka jo lapsena oppivat, ettei oikeassa elämässä tarvitse tehdä työtä. Joku sosiaalitäti järjestää yksilölliset konstit, millä elämä pidetään kuosissa. Sinulla äiti on vielä mahdollisuus opettaa lapsellesi miten elämä oikeasti menee, älä viitsi jatkaa tuota open raivoamisjuttua. Käytä sekin aika siihen, että katsot,mitä lapsellasi on maanantaiksi läksynä ja tehtävänä. Auta sitten häntä tekemään kaikki valmiiksi,ettei open tarvitse siitä muistuttaa, eikun anteeksi raivota! Mites sitten, jos tulevaisuudessa vaikkapa lakimies unohtaa pykälät, eikä häntä siitä saisi ojentaa. Tai verovirkailija unohtaa toimittaa veronpalautukset,sellaistahan nyt voi sattua. Entä jos pankkivirkailija unohtaa tililläsi olevien varojen hoidon ja ne päätyvät jonnekin Jerseyn saarella olevalle dot.com firmalle. Näin voi käydä, jos ihmisiä ei opeteta tarvittaessa tiukastikin tarkkuuteen ja huolellisuuteen. En tajua pointtiasi suoraan sanoen! Sorry vaan, tällä ei ole mitään tekemistä lapsen yksilöllisyyden kanssa.

Mielenkiinnolla olen lueskellut tätä hilpeää ajatustenvaihtoa ja kommentointia. Herää kysymys, että minkä uhreja lapset nyt ovatkaan? Lellivän äidin, joka ei siedä että hänen lastaan joku komentelee. Vai tomeran opettajan, joka vaatii tasapuolisuutta; läksy on tarkoitettu kaikille ja kaikkien se on myös tehtävä. Mikä siinä nyt on ongelmana? Taidatpa olla joku koulupsykologi, jolla on yksi lapsi ja tusina teorioita, miten häntä pitäisi koulussa silkkihansikkain kohdella, muttei hajuakaan käytännön kasvatustyöstä. Siinä on sitten mukava istuskella ja moittia opettajia keskinkertaisuuksiksi ja ymmärtämättömiksi. Onneksi kesäloma alkaa pian. Kaikki olemme sen tarpeessa, niin oppilaat, opet kuin koulutyön uuvuttamat äiditkin. Kymmenen viikkoa ihan oikeaa elämää ilman huolen häivää.