Oon miettiny aina miten niistä aineista vois tehä parempia Kirjotan noin kasin pintaan vaikka ideat riittäisivät vaikka kymppiin.
Teen ajatuskartan ennen aineenalottamista mutta nyt haluaisin tietää että miten aineen asiat voidaan tehä oikein. esim. Eka tulee johdatus ja niin edelleen.Voisittekst vaikka numeroida asiat miten aine pitäis alottaa..tehä loppuun.. Neuvokaa
Teen ajatuskartan ennen aineenalottamista mutta nyt haluaisin tietää että miten aineen asiat voidaan tehä oikein. esim. Eka tulee johdatus ja niin edelleen.Voisittekst vaikka numeroida asiat miten aine pitäis alottaa..tehä loppuun.. Neuvokaa
Vastaukset 12
Vanhimmat
Arvosanasi tuskin nousevat kymppiin, oli sisältö tai rakenne mikä hyvänsä. Kirjoituksesi suorastaan vilisee virheitä.
sit edes tiiäzä ysi tai kasi puokki,oishan seki jojotain? vai,mitä mielt oot.häh? sulki vittu pilkut iha, vitulllaa.
te ootte AIKA pentui. Kirjotan ilman kirjoitusvirheitä miloin haluan. Te vaan kiinnitätte olennaiseen huomiota ettekä sisältöön
Pyydän, että antaisitte mulle vähän nyt neuvoo.. Eikä tarvis aina valittaa ei olennaisista asioista. :) kiitos
Älä nyt toki koulua ajattele kesälomalla! Mikäli pidät kirjoittamista harrastuksenasi, kannustimesi ovat (tai niiden tulisi olla) jossain muualla kuin koulun ainekirjoitusnumeroissa. Kirjoittaminen kirjoittamisen itsensä tähden on jotain sellaista, josta voi syntyä todellisia helmiä. Yritän auttaa siinä, missä voin. Älä kuitenkaan ota neuvojani turhan vakavasti tai kirjaimellisesti, vaan tee, niin kuin itsellesi sopii parhaiten.
Kirjoittamaan oppii kirjoittamalla. Kannattaa kirjoittaa joka päivä jotain. Jos et keksi muuta, pidä vaikka päiväkirjaa. Mikäli et jaksa joka päivä nähdä kirjoittamisen vaivaa, lue. Lukeminen on kirjoittamisen ohella hyvä opettaja. Mikä tahansa oikeakielinen luettava käy: sanomalehdet, romaanit, aikakauslehdet jne. Jos sekä luet että kirjoitat päivittäin, oma tyylisi alkaa kohentua lähes huomaamatta. Sitkeys palkitaan myös tässä tapauksessa.
Kun sitten ahkeran harjoittelun jälkeen alat tarkastella tekstisi teknistä tasoa, aloita perusteista. Sinun on aluksi selvitettävä, missä mättää ja mikä todella on heikko kohtasi. Miten on kirjoitusvirheiden laita? Ovatko perusasiat kunnossa? (Pilkkusäännöt, yhdyssanat, välimerkit…) Lipsahtaako tekstisi joukkoon puhekielisyyksiä tai lyhenteitä? Hallitsetko kappalejaon? Mieti tekstisi rakennetta. Kirjoitus pitää jakaa järkeviin kokonaisuuksiin. Ajatuksesi ei saa harhailla, vaan sinun on pysyttävä asiassa. Et saa venyttää ja vatvoa: tekstillä pitää olla selkeä alku, keskisöherrys ja terävä lopetus. Jokaisen kappaleen ensimmäinen virke on kyseisen kappaleen ideavirke. Ideavirkkeestä, nimensä mukaisesti, selviää kappaleen tarkoitus, se, mitä asiaa kappale käsittelee. Kappaleiden tulee olla vähintään kolmen lauseen mittaisia, mutta mielellään pidempiä. Kun aloitat uuden kappaleen, aloitat myös uuden aiheen käsittelyn. Perusosaamisen ollessa kunnossa voit harrastaa harkittua kikkailua: käyttää asiaan kuuluvaa käsitteistöä, temppuilla kaksoispisteiden ja puolipilkkujen kanssa, viljellä kielikuvia jne.
Se, kuinka tekstin pitäisi edetä, riippuu paljolti tekstilajista. On eri asia kirjoittaa romaanianalyysi kuin novelli. Lukiossa törmää muun muassa seuraaviin: romaanianalyysi, ongelmanratkaisukirjoitus, kirja-arvostelu, mielipidekirjoitus, kuva-analyysi, novellianalyysi, tekstitaidon vastaus, kirjan/novellikokoelman/runokokoelman/elokuvan esittely, referaatti, essee ja aineistoaine. Näistä osa menee toistensa kanssa päälletyksin. Olennaista on joka tapauksessa se, että varmasti ymmärrät, mitä kysytään. Tehtävänantoa on aina noudatettava orjallisesti. Jos sinua pyydetään tulkitsemaan ja erittelemään, teet niin, etkä esimerkiksi kerro kohteesta omia mielipiteitäsi tai referoi.
Melkein kaikkeen kirjoittamiseen pätee merkityssuhdekaavio.
1. MIKÄ: pääkäsitteen tunnusomaiset piirteet ja osat, miten toimii tai ilmenee, mitä esimerkkejä, mihin käytetään/mitä tavoitellaan, millainen, miten siihen suhtaudutaan, mihin voidaan verrata?
2. AIKASUHTEET: milloin syntynyt, vaiheet, kehitys?
3. LÄHIKÄSITTEET: yläkäsite (kuuluuko johonkin laajempaan kokonaisuuteen), alakäsitteet, vieruskäsitteet, miten eroavat pääkäsitteestä?
4. ASIAYHTEYDET: missä esiintyy, ketkä käyttävät, keihin/mihin liittyy, keiden näkökulmasta?
5. VAIKUTTAVAT TEKIJÄT: mitkä edistävät, mitkä estävät?
6. SEURAUKSET: hyödyt ja haitat.
7. MAHDOLLISET RATKAISUT: miten yritetään vaikuttaa, miten syihin voidaan vaikuttaa?
Kuten ehkä huomasit, tämä merkityssuhdekaavio on erityisen pätevä ongelmanratkaisuapuna, mutta auttaa myös muussa kirjoittamisessa. Muista aina mitä-missä-milloin-miksi-perusrunko ja jaottele kappaleisiin sen mukaisesti.
Tärkeintä oppimisen ja kehittymisen kannalta on kritiikin vastaanottaminen. Kuuntele, mitä sinulle sanotaan. Ihmettelen suuresti, ellet koskaan ole saanut aineistasi sanallista palautetta joko kirjallisessa tai suullisessa muodossa. Mikäli et ole saanut riittävästi palautetta, pyydä sitä. Useimmat opettajat tapaavat aineiden palautuksen yhteydessä mainita jotain yleisistä hankaluuksista, joita kyseisessä tehtävässä esiintyi. Kannattaa ottaa palautteenannosta onkeensa, miettiä, olenkohan se juuri minä, jonka tulisi kiinnittää huomiota puhekielisyyksiin tai johonkin muuhun parhaillaan kyseessä olevaan. Minä en voi mitenkään neuvoa sinua muuten kuin yleisellä tasolla, koska en tiedä, mitkä ovat sinulle tunnusomaisia heikkouksia tai millaiseen kirjoittamiseen kaipaat apuja. Mikäli haluaisit kuulla minun näkemykseni siitä, miten syntyy esimerkiksi hyvä romaanianalyysi, autan mielelläni. Muussa tapauksessa tarkempi neuvominen on hakuammuntaa. Luulisin, että omistat jonkinlaisen äidinkielenkäsikirjan? Jos näin, löydät sieltäkin kaiken tarpeellisen.
Ja vielä… Et ole välttämättä lainkaan huono kirjoittaja, jos kirjoitat ”siihen kasin pintaan”. Korkeampiin numeroihin tarvitaan jo jonkinlaista omaa ääntä ja näkemystä. Tyylin pitäisi olla persoonallinen ja värikäs sortumatta kuitenkaan kliseisiin tai puhekielisyyksiin. Jos olet jaksanut lukea tämän loppuun asti, sinulla on ainakin sisukkuuden lahja.:) Pelkällä sisukkuudella pääsee jo pitkälle.
PS. Nettikeskusteluihin liittyen: Ei kannata käräyttää hermojaan kovin pienestä täällä. Netissä kinaaminen on naurettavaa jo ei-mihinkäänjohtavuutensa takia. Ota ihan rauhallisesti ja anna ihmisten huitoa, jos se heidän mielestään on hauskaa. ;) Tämä ei ole niin vakavaa, eihän?
kiitti vaan sulle hirveesti, joo ei tää hirveen vakavaa oo. pistää vähän vaa fundeeraa ku kaiken mailman kaikki tietävät vinkkiliisat laittaa tääl aristoteleen tyylillä kikkoja. mä kirjotan kasii ja seiskaa joskus seiskal kirjotin kutosii :(((((((((( mut todellaki tost sun tekstist oli apuu luin alun 4rivii ja lopun "PS osion", tosi asiallista tavaraa. Ooot varmaan joku journalisti tai nihilisti?
Sellast viel kysyisin et oon nyt treenannu huutomerkkiä apaut pari wiikkoo et kandeeks viel jatkaa?
En ole journalisti ja vielä vähemmän nihilisti, joka ei aiheeseen liity muutenkaan. Tuskinpa kovin paljon neuvoistani hyödyt, jos jätät lukemisen neljään ensimmäiseen riviin. Olet yläasteella? Siinä tapauksessa sinun ei onneksesi tarvitse ajatella vielä novellianalyyseja. Millaiseen kirjoittamiseen sen sijaan haluaisit apua? Olettaisin, että yläasteella mielikuvitustarinat eivät ole kovin suotavia. Millaisia aineita sinun on esimerkiksi pitänyt kirjoittaa? Osaan neuvoa paremmin, jos tiedän tarkemmin. Minulla on todellakin hieman tylsää tällä hetkellä...
Huutomerkistä. Olen havaitsevinani jonkinlaista sarkasmia. :) Mutta kun kerran kysyit, saamasi pitää. Huutomerkin käytön harjoitteluun ei uskoakseni pitäisi kulua kahta viikkoa kauempaa. Voit siis huoletta siirtyä johonkin haastellisempaan. (Olettaen tietysti, että sinulla on alunperinkin oikea käsitys huutomerkin tarkoituksesta). Epävarmuuden tilaan muutama vinkki: Huutomerkki on erikoisvälimerkki. Nimensämukaisesti sitä ei siis tarvita kuin erikoistapauksissa. Huutomerkkiä käytetään huudahdusten yhteydessä, useinmiten repliikeissä. Huutomerkkiä voi harvinaisissa tapauksissa käyttää myös repliikkien/ajatusrepliikkien ulkopuolella, mikäli kirjoittaja haluaa jollain tavalla tuoda lukijalle ilmi tilanteen tavattomuuden. Huutomerkin sijoittaminen lainausmerkkien avulla muodostettuun repliikkiin: "Hei, varo!" huusi Juhis.
Sitä saa, mitä tilaa. ;) Kyllä. Joskus jopa minä itse ärsytän itseäni.
Viitaten Hessu-kissan pässään muistui mieleeni tällainen lause: Jos väittelet typeryksien kanssa, katso, ettei hän tee samoin.
Ps. hanki meilikavereita. Mielekkäämpää kuin itsekseen kirjoittaminen ja opit toisilta.
Nettimeilikaverin hyödyllisyyttä kannatan molemmin käsin. Samalla kun sanan taittotaito yltyy ja elpyy voi sivuvaikutuksena olla vaikka mitä.
P.S.
Kynsilaukkaaja on ihana!
Meilikavereiden kanssa mielipiteiden vaihtaminen on mielenkiintoista ja hyödyllistä ajanvietettä.
Tarpeeksi hyvin kun tutustuu, voi aika riehakkaastikin sapeleita kalistella nettiystävän kanssa, livenäkin.
Kokemusta on, enkä hetkeäkään antaisi pois!
Olette ihania, tuli hyvä mieli kun luin kirjoituksenne. Onnea Teille!
Kiitos kauniista sanoista ja myötäelämisestä elämää suuremman tunteen vyöryessä yli. Kynsiskin vissiin yhtyy, siis kiitoksiin.
että joku on huomannut meidän romanssimme, kiitos myötäelämisestä!
Yleensä minun ylitseni vyöryy vain suunnaton laiskuus tai kaksi kattia, mutta tällainen tunne on selvästi miellyttävämpi elämys.
Mukavaa kesää Sinulle ja kaikille muillekin.
PS. On Loskiskin aika mukava