Oppilaani oppi vihdoin lukemaan. Samalla paljastuu, että hänellä on todella pahat lukivaikeudet. Kirjoittaminen ei onnistu ollenkaan, hän kirjoittaa pelkkiä rauniosanoja. Miten opetan? Ammatillisia neuvoja kaivataan ja konkretiaa, ei lässynläätä tyyliin "laaja-alainen hoitakoon.. "
apua lukihäiriöisen oppilaan opelle
miten autan?
32182
0Äänestä
Muut lukivat myös
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 3
Vanhimmat
sanoisin sinulle että tartu kirjaan. Niilo Mäki -instituutista löydät ainakin sellaista kirjallisuutta, josta löydät apua sekä teoreettisella että myös käytännöllisellä tasolla.
Jos oppilaasi on testattu, niin löytyykö hänen papereistaan mainintoja erityisvaikeuksien luonteesta? Onko lukihäiriö siis vain lukihäiriö vai määritelty enemmän? Tai vastaavasti jos itse tiedät, mikä aiheuttaa eniten päänvaivaa oppilaalle, niin lähde siitä liikkeelle. Tai mikä virhe on ilmeisin hänen kirjoituksessaan ja sitä kautta harjoittelet sekä kirjoitusta että lukemisjuttuja tässä asiassa. Ja liittyykö lukivaikeuteen muita oppimisvaikeuksia?
Asiat ovat aina moniselitteisiä, mutta mielestäni sinun tulee yhteistyössä vanhempien kanssa pohtia, mikä "vaivaa" eniten ja aloittaa tällä seikalla.
Aseta pienet osatavoitteet ja pyri näihin määrätietoisesti. Itse en suosittelisi pelkkää lukemista lukivaikeudesta kärsivälle, vaan monipuolisia tehtäviä, jotka tukevat kaikkia äidin kielen osa-alueita. Mielestäni olisi tärkeää myös huomioida se, miten tuet lapsen itsetuntoa ja autat häntä saamaan onnistumisen kokemuksia, koska pettymyksiähän on varmaan jo ollutisot määrät.
Itse olen ihan normaalina luokanopettajana ollessani tehnyt luokallani olleen dysfaatikon kanssa kirjoituksen harjoituksia strategiaopetuksen avulla. Tein työskennellessämme alkumittauksen erään testistön avulla, ja virhemääräksi tuli 93 kappaletta erilaisia virheitä kuten rauniosanoja, kaksoiskonsonanttien puuttumista, kirjainten kääntymistä sekä muita mahdollisia virheitä. Tehtyämmä prosessinomaisesti tätä strategiaharjoitusta testasin oppilaan uusiksi, ja hänen virhemääränsä oli seitsemän. Myös koko sen ajan, mitä tämän prosessin jälkeen opetin häntä vielä, eli noin puoli vuotta, virheet ja vaikeudet pysyivät oppilaalla selvästi määrällisesti ja laadullisesti pienempinä. Tämän jälkeisestä ajasta en voi sanoa mitään, sillä vaihdoin työpaikkaa aivan eri kuntaankin. Eli kuitenkin voin lämpimästi suositella. Tietoja strategiaopetuksesta ja kirjoittamisesta löydät ainakin Oppimisvaikeudet -kirjasta (sekin NMI:n julkaisema). Aivan aloittelevalle lukijalle ja kirjoittajalle ei kovin hyvä, mutta jos oppilas kykynee lausetasoiseen kirjoitukseen niin mielestäni tätä voisi jo harkita.
NMI:n luoma Neure, jossa on verkossa tehtäviä tehtäviä joita sinä pystyt omalla tunnuksellasi määrittelemään oppilaalle, on myös tutustumisen arvoinen. Alkuopetuksessa ainakin hyviä tehtäviä, joilla tukea lapsen oppimista.
Toivottavasti vuodatuksestani löysit jotain käyttöökelpoista.
Ope itsekin
PS: lässynlässyn, mutta mielestäni ainakin kannattaa keskustella sellaisen ihmisen kanssa, jolla on koulutus tähän asiaan ja konsultoida ainakin. Erityisopen kanssa voisitte oppilaan tuntien miettiä yhdessä tavoitteita ja keinoja opettaa tätä lasta.
olet käynyt koulut, olet virassa etkä osaa opettaa. Kyselet ammatillisia neuvoja täältä. Hei haloo pahvi.
ja opetustyöstä, kuuluu keskustelun otsikko. Miksei sitten voi pohtia, mistä löytyy apu oppilaalle ilman että leimataan muka ammattitaidottomaksi.
Opetustyö on muuttuvaa työtä, jossa koko ajan saa olla hankkimassa uutta tietoa. Tapa pohtia asioita on tämäkin vinkin kysely. Haluaisitko, että sinun lapsiasi opettaa opettaja, joka on koulutuksessaan oppinut kaiken ja on mielestään erehtymätön, kaiken osaava ope, eikä siis enää voi kehittyä ammatissaan, vai opettaja, joka lukee ammattikirjallisuutta ja etsii uusia menetelmiä opettaa ja tehdä työtään, ja joka aivan vilpittömästi haluaa lapsen parasta eikä käytä koko työuransa ajan samoja vanhoja hyväksi havaittuja menetelmiä?
Ope minäkin