Aikani lueskeltuani foorumia tulin siihen tulokseen että kouluavustajat ja koulunkäyntiavustajat kaipaavat enemmän arvostusta työpaikoilla ja joutuvat usein aika systemaattisenkin tuhon kohteeksi. Itse olen tällä hetkellä OKL opiskelija, ja vaikka olenkin aivan varma että asiaa tullaan opiskelujeni kuluessa käsittelemään jollain hienolla akateemisella tasolla, kyselisinkin ihan käytännön juttuja, miten avustajia voi hyödyntää opetuksessa.
Ja tehtäköön nyt vielä selväksi että kun minä joskus valmistun, haluan kollegan; kahvinkeittimen ja kopiokoneen saan kaupasta.
Ja tehtäköön nyt vielä selväksi että kun minä joskus valmistun, haluan kollegan; kahvinkeittimen ja kopiokoneen saan kaupasta.
Vastaukset 12
Vanhimmat
No mutta otetaan nyt huomioon että kirjoittaja on lasten opeks opiskeleva homoseksuaali, joka seurustelee skinhead hinttarin kanssa, harrastaa pianonsoittoa ja tietokonepelaamista. Tyyppi jonka sisko tekee vapaaehtoistyötä Afrikassa ja niin edelleen...
Sinä varmaan harrastat puutarhan hoitoa ja kukkien kasteluakin? Käyt siviilipalvelusta ja todennäköisesti pidät pinkkiä pikeepaitaa?
Niin että ei ole siis ihme että puhut pehmoja!! Anteeksi nyt vain suorasukaisuuteni!!
En harrasta puutarhanhoitoa, enkä kukkien kastelua, olen havainnut, etten ole lahjakas kasvien kanssa kun tapoin vanhempieni parvekekukat näiden ollessa lomalla :(. Olen suorittanut varusmiespalveluksen alikersantiksi asti ja vihaan, vihaan, pinkkejä paitoja.
Suorasukaisuudessa ei ole mitään vikaa, ihmettelen vain päättömän trollin tarvetta. :)
haluaisinkin tiedustella mitä absoluuttisen pahaa on siinä että soittaa pianoa tai sisko tekee vapaaehtoistyötä afrikassa?
Ja sinulle kun kuitenkin siihen puutut niin korjataan sanamuoto niin että vanhemmat olivat lomalla, ei ne parvekekukat. Ai niin ja seurustelin skinheadin kanssa, en seurustele enää.
Itseasiassa tuo hyödyntämispuoli on mietityttäny itseänikin, esim. tuon monistustyön suhteen. Ope saa lisäpalkkaa valmistelutyöstä, avustajalla työnkuvaan kuuluu opetusmateriaalin esivalmistaminen ihan ilman lisäpalkkoita - kumman tehtävä se siis sitten oikeastaan on ?
on työaika. Ei kai hän tarvitse lisäpalkkiota työajallaan tehdystä työstä.
En tarkoittanutkaan, että monistamisesta pitäisi maksaa avustajalle extraa !! Vaan sitä, että jos kerran ...tai ainakin näin olen ollut ymmärtävinäni...opetuksen valmistelutoimenpiteistä maksetaan opelle erikseen, niin eikö tähän lasketa myös opetusmateriaalin monistaminen luokkansa oppilaille ? Näinollen, ope teetättää avustajalla työn, josta hän kuitenkin saa erikseen korvausta.
Eikös se ole sama asia, jos ope saa valvontakorvausta kuljetusoppilaista, mutta avustaja on se, joka on läsnä oppilaiden kanssa?
"Näinollen, ope teetättää avustajalla työn, josta hän kuitenkin saa erikseen korvausta."
Tämä ei ehkä ole niin yksiselitteistä: opettaja on voinut tehdä itse sen opetusmonisteen, miettiä sisällön, kirjoittaa, liittää kuvat jne,tehdä ehkä erilaisia versioita jne, johon menee kyllä aikaa.
Jos opettaja pyytää avustajaa ottamaan 20 kopiota tekemästään paperista, edelleen n. 98% materiaalin valmistukseen kuluneesta ajasta on "kuluttanut" opettaja.
Eri asia on tietenkin se, jos monisteet kopioidaan vaan kirjasta suoraan aina. Silloin kun minä olin kouluavustaja, kopioin ihan mielelläni. Kahvinkeitto onkin jo juttu erikseen.
hiukan väärä sana tuo hyödyntää. Kokenut avustaja osaa "hyödyntää" itse itseään paremmin kuin, että juuri valmistunut opettaja sitä yrittää tehdä. Mitä jos kysyisit (sitten kun sen aika tulee ja jos avustaja luokassa edes on) häneltä, että miten voisitte yhdessä töitä tehdä. Mitkä on hänen ajatukset jne. Se ei paljon maksa, että kuuntelee ja siitä voi vaikka oppia...Joskus avustaja, joka esim. tuntee lapset on kultaakin kallimpi. Ja muuten...et sinä paljon avustajien työnkuvasta koulussa opi...se on pelkkä pintaraapaisu.
nuo avustajat, Suomen koululaitoksen päätoimijat!
Eli sinä opettajaksi opiskeleva, otithan tästä nyt opin, että sinä et viiden vuoden opiskelujen jälkeen, tuoreena keltanokka-maisterina tiedä mistään mitään, älä ala määräämään mitään, vaan kysyt kaiken noilta kaikkitietäviltä AVUSTAJILTA, ja hän sitten opettaa sinua miten hommat tulee hoitaa!
He katsos tietävät kaikesta kaiken, ovat kultaakin kalliimpia ja sinä nuori opettaja olet vain avustajan tiellä siellä luokassa!
Eikun.. mites se menikään. Hups, katsos ihan menee sekaisin näiden avustajien viisauden keskellä, taisihan se sittenkin olla niin, että sinä nuorenakin opettajana olet ylempänä kuin avustaja, vastuussa lasten oppimisesta ja määräät toiminnan suunnan.
näyttäisi mulla menevän 8 vuotta opiskeluissa :). Mutta sanotaan näin että jos avustaja on ollut koulussa vaikka 10 vuotta ja menen sinne uutena keltanokkaopettajana niin toki avustaja silloin tietää ainakin koulun sisäisistä käytännöistä huomattavasti paremmin kuin minä, keltanokkaopettaja, eikös?
Pohtisinkin siis sellaisia tilanteita että kun esimerkiksi ryhmäkoot kasvavat, miten pitkälle opetusvastuuta esimerkiksi on "luvallista" siirtää avustajalle. Olen esimerkiksi kuullut, että vaikeampien oppilaiden opetus (tai ainakin tehtävien tekemisen valvonta) on siirretty avustajalle, sillä välin kun opettaja keskittyy "tavallisten" oppilaiden tarpeiden täyttämiseen, jne.
että joku voi olla idiootti. Kyse oli varmaankin siitä, että jos avustaja on ollut ennenkin tekemisissä tiettyjen oppilaiden kanssa ja opettaja on ihan uusi, niin siinä tapauksessa avustaja tietää oppilaista enemmän. Onko tuota niin vaikea ymmärtää. Ja olen itse erityisopettaja, joten ole hiljaa kun et mistään ymmärrä mitään. Täällä heiluu aina noita juntteja, joilla ei mitään hajua mistään, kun vaan yrittävät päteä täällä kun eivät muualla ole mitään. Valitettavasti.
No joo voi video sentään...Avustajako noita kopioimishommia jne. tekee nykyään. Ku olin sijaisena niin tein kaikki noi ite aina, vitsi ku olisin tienny et avustajaa voi nakittaa noilla hommilla. Sielä itse kopioin menemään opetusmatskua yms. Luulin, et avustaja on vaan luokkatilanteissa mukana oppilaiden tukena, ja et avustaja ei avusta opettajaa vaan oppilaita vain. Mut viisastuin tulevaisuuden varalle, jes.