liikunnanopettaja/-ohjaaja...?

Liikunnanopettaja:

Työtehtävät ja työpaikat

Liikunnanopettajia toimii mm. peruskouluissa, lukioissa, ammatillisissa oppilaitoksissa, liikuntaliitoissa, seuroissa, kunnissa ja yrityksissä. Liikuntatieteiden maisterin tutkinnon suorittaneita toimii myös muissa kuin opetustehtävissä. Liikunnanopettaja voi opettaa paitsi liikuntaa niin myös jotain toista ainetta, mikäli on sisällyttänyt kyseisen aineen riittävät opinnot tutkintoonsa. Tällaisia aineita ovat esim. terveystieto, psykologia, yhteiskuntaoppi ja luokanopettajan perusopinnot.

Varsinkin peruskouluissa liikunnanopettajan työssä on tärkeää kasvatuksellinen näkökulma, ei niinkään pelkkä liikunnan opetus. Lukioissa ja ammatillisissa oppilaitoksissa pyritään vahvistamaan kiinnostusta liikuntaa kohtaan, auttamaan opiskelijaa löytämään yksilöllinen hänelle sopiva tapa liikkua, sekä saada opiskelija ymmärtämään liikunnan merkitys osana jokapäiväistä elämää. Työ on itsenäistä ja vaihtelevaa.

Opettajilla on oppituntien pitämisen lisäksi huomattavasti muitakin tehtäviä, joita usein tehdään iltaisin ja viikonloppuisin. Tällaisia tehtäviä ovat mm. opetuksen suunnittelu ja valmistelu, oppimisen arviointi ja erilaiset hallinnolliset ja yhteistyötehtävät sekä oman ammattitaidon ylläpitäminen. Liikunnanopettajilla työympäristö on vaihteleva. Työtä tehdään paljon myös oppilaitoksen ulkopuolisissa tiloissa, kuten urheilukentillä, halleissa ja maastossa.

Koulutus

Liikuntaa pääaineenaan opettavalta opettajalta edellytetään liikuntatieteiden maisterin tutkinto, jossa pääaineena on liikuntapedagogiikka. Tutkinnon voi suorittaa Jyväskylän yliopiston liikuntatieteellisessä tiedekunnassa.

Ammatin vaatimukset

Liikunnanopettajan työn tavoitteet on määritelty valtakunnallisissa ja oppilaitoskohtaisissa opetussuunnitelmissa. Työ vaatii hyvän aineenhallinnan lisäksi ihmissuhdetaitoja. Oppilaiden ja opettajan välinen mahdollisimman hyvä vuorovaikutussuhde on tärkeä edellytys oppimiselle ja kiinnostuksen heräämiselle liikuntaa kohtaan. Työ on vaativaa ja vastuullista. Oppilaiden yksilöllisyys, suuret opetusryhmät, liikuntaan liittyvä "melu" ja nopeasti vaihtelevat tilanteet joko sisä- tai ulkotiloissa ovat jokapäiväisiä. Liikunnanopettajalta vaaditaan hyvää organisointikykyä ja iloista luonnetta.


LIIKUNTATIETEIDEN MAISTERI (180 120 op)

Jyväskylä

pääaineet: Jyväskylän yliopisto, liikunta- ja terveystieteiden tiedek.

- biomekaniikka
- liikuntafysiologia
- liikuntapedagogiikka (opettajankoulutus)
- liikuntasosiologia
- liikuntasuunnittelu ja -hallinto
- valmennus- ja testausoppi

Lii­kunta­tie­tei­den kou­lu­tuk­seen valitaan vuosittain 104 uut­ta opiskeli­jaa.

http://www.jyu.fi/sport/opiskelijavalinta/hakuopas07/opiskelijavalinnat

Liikunnanohjaaja:

Työtehtävät ja työpaikat

Liikunta-alan tehtävänä on luoda edellytyksiä ihmisten vapaa-ajan liikunnalle. Tavoitteena on edistää monipuolisesti ihmisten liikuntatottumuksia. Liikunta-alan ammateissa korostuu terveyttä edistävä harrastustoiminta, kun eri-ikäisiä ihmisiä ohjataan kehittämään liikunnallisia taitojaan. Liikunnanohjaajat työskentelevät näiden tehtävien parissa julkisella sektorilla, erityisesti kunnissa, liikuntatoimen hallinnossa, liikuntapaikkojen hoitamisessa ja koulujen liikunnanopetuksen parissa. Yksityisellä sektorilla liikunnanohjaajat työskentelevät liikuntajärjestöissä, urheiluseuroissa ja yksityisten palvelujen tuottajien palveluksessa, esim. matkailu- tai kylpyläalan yrityksissä. Ohjaaja voi työskennellä myös erilaisissa yrityksissä esim. työterveydellisessä toiminnassa ohjaus- tai organisointitehtävissä. Liikunta-alalla liikunnanohjaajat sijoittuvat määrällisesti aika tasaisesti koulutuksen ja tutkimuksen, julkisen hallinnon ja maanpuolustuksen sekä virkistyksen ja kulttuurin palvelukseen.

Liikunnanohjaaja suunnittelee, markkinoi, organisoi ja ohjaa järjestöjen, yksityisen sektorin ja julkisen hallinnon liikunta- ja vapaa-ajantoimintaa. Työtehtävinä voivat olla käytännön liikunnanohjauksen ohjaustehtävät, kuten eri-ikäisten liikunnanharjoittajien ohjaaminen. Liikunnanohjaajalla on valmiuksia ohjata perusliikuntaa, kunto- ja työpaikkaliikuntaa sekä suunnitella liikunta- ja vapaa-ajan tapahtumia. Ohjaajia voi toimia myös erityisryhmien ohjaajina.

Liikuntatoimi on useissa kunnissa liitetty 1990-luvun alun kunnallishallinnon muutosten yhteydessä osaksi kunnallista vapaa-ajan toimintaa. Toiminnat vaihtelevat kunnittain, koska kunnat päättävät itse tehtävien hoitamistavat. Vapaa-aikaan liittyvän työn tavoitteena on luoda kanavia ja edellytyksiä vapaalle kansalaistoiminnalle ja eri-ikäisten ihmisten vapaa-ajan vietolle. Tavoitteena on edistää ihmisten kasvua ja auttaa nuoria ja aikuisia omien voimavarojen tunnistamisessa ja elämänhallinnan taitojen kehittämisessä.

Liikunnan ja vapaa-ajantoimintojen ohjaus ovat osaltaan sosiaalisten verkostojen ja harrastusmahdollisuuksien luomista. Liikunta-alalla toimitaan yhteistyössä niiden lähialojen kanssa, joissa on samanlaisia ammattitehtäviä kuin liikunta-alalla. Erityisesti kulttuurialan matkailualan, vapaa-ajantoiminnan ja sosiaali- ja terveysalan ammateissa on samoja vapaa-aikaan, terveyteen ja ohjaukseen liittyviä tehtäviä. Liikunnanohjaajan työajat vaihtelevat työpaikan, toimenkuvan ja työtehtävien mukaan.

Koulutus

Alalle voi valmistua suorittamalla liikunnanohjauksen perustutkinnon tai liikunnan ammattikorkeakoulututkinnon. Myös nuoriso- ja vapaa-ajan ohjauksen perustutkinnossa voi suuntautua liikunnan ohjaukseen. Liikuntatieteellinen tiedekunta Jyväskylässä kouluttaa asiantuntijoita liikuntakulttuurin ja terveydenhuollon eri aloille yhteiskunnassa sekä alan tutkimuksen tekemiseen ja kehittämiseen.

Ammatin vaatimukset

Liikunnan ja vapaa-ajanohjaus on ihmissuhdetyötä, joka edellyttää laaja-alaista tietämystä ihmisen elämänkaaresta, kulttuurista ja yhteiskunnan rakenteiden vaikutuksesta ihmisen kasvuun. Liikunnanohjaajan ammattipätevyydessä yhdistyvät ammatillinen osaaminen yleissivistyksen ja arvo-osaamisen lisäksi. Liikunnanohjaajan työssä vaaditaan monipuolista osaamista, koska tulevaisuudessa ammattialat, esim. kunnallisessa vapaa-ajan toimessa, yhdistyvät. Liikuntakulttuuri on pohjimmiltaan palvelualaa, jossa ihmiset ovat toiminnan tärkein resurssi. Liikunnanohjaajan on hallittava ihmissuhdetaitoja työskennellessään eri ihmisryhmien kanssa. Nykyaikana ohjaajan täytyy sopeutua jatkuvasti muuttuvaan työhön ja toimintaympäristöön. Hyvä ammattitaito ja ammattisivistys ovat perusvalmiuksia, joiden avulla ohjaustyössä pystytään muuntamaan osaamista erilaisten tehtävien ja vaatimusten mukaisesti. Liikunta-alalla työskentely vaatii kokonaisvaltaista tietämystä ihmisten henkisestä ja fyysisestä kehityksestä.

Liikunnanohjaajan tulisi työssään tuntea suomalaisen liikuntakulttuurin peruspiirteet. Ohjaajan täytyy osata tavallisimpien liikuntamuotojen ja -lajien suoritustekniikat ja osata ohjata ja opettaa niitä ottaen huomioon asiakkaiden erityistarpeet. Ammatissa korostuvat ohjaajan liikunnalliset taidot tai jonkin lajin erityisosaaminen. Ohjaus- ja organisointitaitoja tarvitaan liikunnanohjaajan luodessa verkostoja ja harrastusmahdollisuuksia erilaisten väestö- ja ikäryhmien harrastus- ja ohjaustarpeisiin.

Työmarkkinat

1990-luvun alkuun asti kunnat lisäsivät vapaa-aikatoimeen liittyviä virkoja joko sektorikohtaisina tai yhdistelmävirkoina. Vapaa-aikatoiminnan tehtävät ja työtilanteet ovat hyvin erilaisia eri kunnissa. Virkojen täyttöasteesta ja valtion ja kuntien taloudellisesta tilanteesta johtuen ei entisenlaista virkojen kasvua ole odotettavissa. Useat kuntien järjestämät vapaa-aikatoiminnan tehtävät yksityistyvät. Liikunta- ja vapaa-aikatyö muuttuu projektiluonteiseksi ja yritystoiminnan rooli siinä tulee kasvamaan. Liikunnanohjaajan tulee perehtyä yrittäjyyteen yhtenä työllistymiskeinonaan. Tavoitteena on palveluyritykseen liittyvän liiketaloudellisen ja asiakassuuntaisen markkinointiajattelun hallinta sekä valmiudet toimia itsenäisenä elinkeinonharjoittajana.

Yksityisellä puolella liikunnanohjaajien työllistymisnäkymät ovat hyvät. Tosin työtehtävät saattavat olla projektiluonteisia ja kausiluonteisia. Joidenkin lajien harrastaminen ja ohjaustarve ovat trendiluonteisia, esim. squashin harrastustoiminta on hiipunut ja vastaavasti salibändyn harrastus ja ohjaustarve elää voimakasta nousukautta. Liikunta-alan nopea muutos ja kehitys antavat mahdollisuuden liikunnanohjaajan omien voimavarojen ja kykyjen luovaan ja vastuulliseen käyttöön liikuntatyön eri tehtävissä. Ihmisten vapaa-ajan lisääntyessä ohjaustoiminnalla oletetaan olevan kysyntää ja tarvetta.

LIIKUNNANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO

LIIKUNNANOHJAUKSEN KOULUTUSOHJELMA, liikuntaneuvoja

Heinola/ Suomen urheiluopisto
Kuortane/ Kuortaneen urheiluopisto
Lohja/ Kisakallion Urheiluopisto
Nastola/ Liikuntakeskus Pajulahti
Rovaniemi/ Lapin urheiluopisto
Savonlinna/ Tanhuvaaran Urheiluopisto
Tampere/ Varalan urheiluopisto


LIIKUNNAN AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO

LIIKUNNAN JA VAPAA-AJAN KOULUTUSOHJELMA, Liikunnanohjaaja (AMK)

Heinola/ HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu-HAAGA-HELIA/ yrkeshögskola
Kajaani/ Kajaanin ammattikorkeakoulu
Lahti/ Lahden ammattikorkeakoulu
Rovaniemi/ Rovaniemen ammattikorkeakoulu

minakin.haluun.liikunnanopettajaksi!.En.tieda.miten

Ois se vaan upeeta, vaan kun ei jaksais opiskella enää mitään. Ei ihminen luonnostaan liiku siihen tapaan kuin koulussa luetaan kirjoja ulkoa. Kokonaiskapasiteetti löytyy tunteidenmukaisen liikunnan myötä, kullakin omia teitään. EI VOI koulunpenkillä oppia hyväksi liikuntamaikaksi tai -ohjaajaksi! Mutta niinb kiva työ oli, joka ihminen erilainen, eri tavalla liikkuva ja joka päivä jokaisella erilainen... Ja liikunta tuo niin hyvän olon ja opettaa viisaaksi!