Millaista on olla liikunnanopena ala-asteella?
Mitä ala-asteelaisten kanssa voi tehdä, mikä on ns. opetussuunnitelma? Hiihtoa, pesistä, uintia? Vai enemmän leikkejä, hippaa, temppurataa, tms.???
Miten poikkeaa ylä-asteikäisten liikunnasta?
Mitä ala-asteelaisten kanssa voi tehdä, mikä on ns. opetussuunnitelma? Hiihtoa, pesistä, uintia? Vai enemmän leikkejä, hippaa, temppurataa, tms.???
Miten poikkeaa ylä-asteikäisten liikunnasta?
Vastaukset 18
Vanhimmat
opetussuunnitelmia löytyy netistä (sekä valtakunnallinen että monella koululla on omansa myös verkossa), kannattaa kurkata sinne.
riippuu tietenkin siitä, mikä luokka on kyseessä. Alakoulussa käydään läpi kaikki perusliikuntamuodot ihan samaan malliin kuin yläkoulussakin. syksylläa alkaa yleisurheilu ja siitä sitten tulee kaikki suunnistukset,sisä-ja ulkopallopelit, voimistelu/telinevoimistelu, uinti, hiihto, luistelu...
Alkuopetuksessa (1-2 luokat) on nämä samat hommat, mutta lähdetään alkeista, esim. pallonkäsittelytaidot ovat tärkeämmät kuin pelin säännöt, jotka usein helpotetaan. Liikuntaleikkejä ja leikinomaisuutta on tietenkin sitä enemmän mitä pienempiä oppilaat ovat.
Kuten edellinen kirjoittaja totesi, lue se ops.
Lähinnä minua kiinnostaisi 4-6 luokkalaisten liikunta, kun sitä en ennen ole opettanut, ja nyt aloitan pian. Opsin olen tietenkin lukenut jo muutenkin, mutta olisin kaivannut käytännön läheisempää tietoa mitä tunneilla tehdään, tyyliin: syksyllä tehdään tätä ja tätä, sitten talvella näin, jne. Mitä pelejä ja leikkejä olette pelanneet, yms.
Kiitos jos joku kiva ja ystävällinen liikunnanmaikka voi jakaa osaamistaan, täällä nuorempi kollega ottaa ilolla kaiken tiedon vastaan!!! :D
ei tuonvertaa ole mielikuvitusta niin hakeudu muihin hommiin, et tosin pärjäisi niissäkään.
joissa on nuo asiat mitä mihinkin aikaan vuodesta tehdään, mutta ainahan tämä on mennyt niin, että syksyllä ensin yleisurheillaan, sitte sateessa suunnistetaan ja kun kelit on ihan niinettei sekaan sovi alkaa sisäliikuntkausi jolloin palloillaan, telinevoimistellaan, nykyisin myös musiikki/luovaliikunta voi olla mukana. Talvella( tai siis silloin kun ei ulkonakaan voi oikein mitään tehdä)YLEENSÄ myös uidaan ja kevätpuolella on luistelu ja hiihto ja kevään koittaessa sitten taas ulkopalloilut, esim. pesäpallo on niitä kevään lajeja. Ei se tuon vaikeampaa ole ja minä en edes ole liikunnanopettaja. Olen itse käynyt koulua, lapseni ovat käyneeet koulua ja olen muutamat opsit lukenut sekä kouluilla työtäni tehnyt.
Ai niin, sisäpalloilua on lento/koripallo, sähly nyt ainakin ja ulkona pelataan sitten jalkapalloa ja pesäpalloa, näin perinteisesti.
opettajaa...
Kyllä koulutetun liikunnanopettajan tulisi pystyä selviämään liikunnan sisällöistä ihan opsin perusteella. Sitten tarvitaan vain mielikuvitusta, miten opsia sovelletaan. Eihän tunteja varten ole olemassa mitään tarkkaa sapluunaa, joka täytyy vetää läpi vaan opsissa kerrotaan tavoitteet ja osa sisällöistä ja noita tavoitteita kohti kuljet oppitunneilla hyvinkin erilaisin harjoittein.
Eikö teille koulutuksessa opetettu, miten 4. - 6. -luokkalaiset erovat yläkouluikäisistä?
Just, tätä tää on tämä kollegoiden tuki!
Olen ihan pätevä liikunnan ope, mutta aiemmin ollut vaan yläasteella, ja nyt tulisi muutama tunti ala-asteen puolelta. Voi anteeksi nyt vain, jos satuin kysymään neuvoa, eipä toistu... Olisin halunnut ihan asiallisia vastauksia, etten teetä liian vaikeita juttuja / liian helppoja, esim. liikaa leikkejä.
Mutta vastauksista päätellen mulle ei olekaan vastannut pätevät liikunnan opettajat, vaan ihan jotkut muut... :D
Alakouluissa on aika vähän päteviä liikunnan opettajia! Ainakin meidän kunnassamme liikuntaa opettavat "asianharrastajat" tai sitten muuten vain mukavat urheilijanuorukaiset, jotka jotenkin kummalla tavalla opettavat myös muita aineita ilman mitään opettajan koulutusta - jopa useita vuosia! Yläkouluissa tilanne on parempi. Ja mitä tähän palstaan tulee: usein ihan turha toivoa asiallisia vastauksia. Täällä seikkailee kaikenlaista sakkia, ilmeisesti aika vähän opettajia...
useimmin liikuntaan erikoistuneet luokanopettajat, todellakin aineenopettajia aika vähän.Kuitenkin ihmettelen kysymystäsi, jos kerran pätevä liikunnanopettaja olet. Tuskin se koulutus käsitteli pelkästään 13--> liikunnallisia valmiuksia.
Kyllä liikunnanopettajan koulutuksen jälkeen kuuluu tuntea myös 7 - 12 -vuotiaiden liikunnallinen yleistaso ja tietää miten heitä lähdetään opettamaan. Tämä juuri on ongelma liikunnanopettajissa: on varmaan lajitaitoja, mutta ei oppilaan tuntemusta. Siksi luokanopettajat ovat huikeasti parempia opettamaan alakoulun puolella!
Nyt ymmärrän kun puhutaan siitä, että ihmisläheisillä aloilla on...niin naurettavalta kuin se tuntuukin...kiusaaminen yleisintä.
Suhtaudutaan tyylillä "Etkö sä tyhmä tajua?", "Vähäkö oot huono ja epäpätevä?". Toivottavasti ette käytä samoja metodeja koululaisiin, kuin mitö käytätte näköjään työtovereihinne.
Teidänhän pitäisi olla juuri niitä ihmistuntijoita ja ihmisläheisiä auttajahahmoja.
Vai alkaako pinna kiristyä, ja johonkin täytyy ne omat paineet purkaa...eli sellaisiin avunpyytäjiin (=heikompiin) joita ei tarvi enää ammatinpuolesta auttaa :/ Että käyttäkää nyt vaan sitä ihmisläheistä ajattelua nyt sitten kun sen alan ammattilaisia olette olevinaan. Ei muissa työpaikoissa kauaa katottaisi moista meninkiä, ettei työkaveria auteta ja neuvoja vaan haukutaan. Ette pärjäisi hetkeäkään yksityisen palveluksessa asenteidenne kanssa.
Mun piti kirkoittaa "...ettei työkaveria auteta ja neuvota vaan haukutaan."
jo neuvoa tätä alkuperäistä kysyjää. Ei kai hänelle nyt valmiita tuntisuunnitelmia ruveta tekemään tai alakoululaisten motorista kehitystä opettamaan tällä foorumilla. JOs ammattilaiselle on jo kerrottu mitä liikuntaan kuuluu alakoulussa, niin se, mitä siellä on jo tehty selviää parhaiten ko.koulusta kysymällä. JOkainen voi toteuttaa opetustaan parhaaksi katsomallaan tavalla, ja joskus on opittava kantapään kautta. Kyllä koulutettu ihminen huomaa milloin tunti oli liian lapsellinen tai liian vaikea, ja kun lajit on hallussa niin mikäs hätä hällä.
En usko että pätevistä pätevin liikunnanopettajakaan osaa netin palstoilla neuvoa, on kysyttävä niiltä jotka kyseisessä koulussa liikuntaa tällä ikäluokalle ovat opettaneet.
ohjeita tässä vissiin haettiin, ei tuntisuunnitelmia...eli varmaan sen sorttisia vastauksia että esim. onnistuuko vetää aerobicia vaikka 11-vuotiaille...jalkkista ne osaa jo pelata, sen tietää jokainen.
voi kysyä työhön liittyviä neuvoja, selvä. Pistät kysyjän kysymään asiaansa toiselta taholta (muulta kouluorganisaatiolta. Onko se niin vaikeaa antaa vihjeitä tai neuvoja toiselle, joka ei tiedä yhtä paljoa. Voi olla koulutettu, mutta ilman työkokemusta. Työkokemusta ei hankita pelkästään kantapään kautta tekemällä vaan myös siitä, mitä ympärillä tapahtuu...eli tässä aloittaja kysyy teiltä muilta liikuntaa opettavilta. Koulultaan hän ei ole ilmeisesti vielä joutanut kysymään...ymmärsin että pesti on vasta alkamassa.
En ymmärrä lainkaan sitä ajatusmaailmaa, että opettajapiireissä ei voida asioista ja tunteista keskustella vapaasti, vaihtaa ajatuksia ja ideoita yms. Jokainen kyllä yksin päättää, mitä ja miten tunneilla tehdään. Mutta ettei kommunikaatio kulje ja apu ei kulje, ainakaan käytännössä...sitä en ymmärrä. Olen monta kertaa törmäänyt koululla siihen, että opettajat eivät yksinkertaisesti tiedä, miten joku esim. työsuojelun tai työpaikkahallinnon asia hoidetaan. Kun kysyy, että täytänkö tämän paperin ja palautan sen, vai keskustelenko ensin jollekkin asiasta ja sitten päätämme yhdessä mitä teemme kaavakkeen kanssa...niin usein nostellaan hartioita "En mä tiedä oikein." Uskomatonta, että ei voida/haluta kertoa uudelle käytännön asioiden järjestämistä kohdekoulussa...jokaisella koululla on omat tapansa, miten asiat rullaavat kyseisessä koulussa (muualla tehdään samat asiat jollain toisella tavalla). Ja jos noita koulun tapoja ei olla valmiita opastamaan (johon riittää vaikka yksi sana "Kanslistilta", "Ei" tai "Kyllä") niin on minusta kummallista. Musta tavallaan työyhteisön tehtävä on kysyttäessä ja välillä vaikka ystävällisyydestä kysymättäkin ottaa työkavereiden toimesta huomioon yhteisöön tullut työntekijä.
Opettajilla sitä ns. toimimatonta työporukkaa ei tavallaan ehkä huomaa niin helposti, koska jokainen opettaa itse omat oppilaansa. Ja jos pitäydytään tässä asiassa pelkästään, kun puhutaan työn sujumisesta niin asia on pihvi. Tavallaan siitä kun ei tule itselle ja omille "asiakkaille" eli oppilaille haittaa, jos joku toinen tekee aloittelijan mokia, niin on helppo kääntää selkänsä ja kehottaa aloittelijaa hoitamaan yksin omat asiansa.
Mutta mietis, mikä vaikutus sillä on, jos esim. lähettämön yksi työntekijä ei vielä osaa kunnolla tehtäväänsä, koska hän on aloittelija työssään. Väittäisin, että häntä neuvottaisiin ja autettaisiin, koska se on organisaation toiminnan kannalta hyvä ja joskus ihan välttämätöntä. Että tästä syystä nään tämän asian ongelmaksi juuri opettajienkaltaisessa työyhteisöissä.
kysyä ja neuvon mielelläni myös muita. Nyt kävi vain varmaan niin, että tyhmyyksissäni en mitenkään osannut ammattilaisen kaipaavan niin konkreettisia neuvoja kun kysyjä tuntui kaipaavan. Onneksi joku kiltti ja pilaantumaton okl opiskelija kertoi ihan mitä lasten kanssa voidaan tehdä.
Ja tuosta vihjeiden antamisesta yleensä. Totta on että opettajat puuhastelevat omissa luokissaan, mutta olen sitten varmaan sattunut outoihin kouluihin, kun meillä on tapana aina jakaa kivat ideat liittyen opetukseen. Teemme paljon yhteistyötä etenkin samaa rinnakkaisluokia opettavien opettajien kanssa suunnittelemme paljon hommia yhdessä ja jos jollain on kiva ajatus jonkun oppisisällön tueksi, niin se kyllä kerrotaan muillekin. Olemme tehneet esim. ympäristötietoon littyen porukalla luontopolkuja, tutkimuspisteitä eri luokkiin, yhteisiä liikuntajuttuja jne.
Itse olen aina apua saanut tarvittaessa ja myös sitä antanut, että sillai...
Moi,
ja tsemppiä nuorelle opettajalle!
Itse oon vielä luokanopeopiskelija, mutta liikuntaa jonkin verran alakoulussa pitänyt.
Kysyit 4.-6.- luokkalaisista, ja nämä ovat siinä mielessä juuri vaikea sakki, koska oman kokemuksen mukaan pojat tytöt erovat taitotasoltaan ja kehitykseltään vielä hurjasti noina vuosina. Pojat voisivat kutosellakin leikkiä vielä mielellään, mutta tytöistä tietyt leikit voi alkaa tuntumaan jo liian lapsellisilta. Pidä siis silmällä oppilaiden reaktioita, ja sitä mukaa mukauta opetustasi.
Uskoisin, että kutosluokalla voisit vetää jo aika samalla tavalla kuin yläasteellakin olet opettanut, teknisesti vain helpotettuna.
Nelos-vitosille kannattaa säilyttää vielä mahdollisuus leikkiin, vaikka joskus isoilta tuntuvatkin. Eli alkuverryttelyinä menee samat lipunryöstöt ja muunnellut x-hipat kuin nuoremmillekin. Opsista näet mitä lajeja tulee opettaa, ja varmaan oppilaiden kanssa ollessa huomaat aika nopeasti, millä tasolla suunnilleen ovat.
Mä näkisin 4-6- luokkalaisten kanssa tärkeenä sen sosiaalisen puolen, koska tuossa esimurkkuvaiheessa alkaa monesti varsinkin tytöillä se kyräily ja sanaton kiusaaminen. Paljon siis hyvää tsemppihenkeä harjoittavia pelejä ja leikkejä (esim. sellaisia jossa pitää pelastaa ja tulla pelastetuksi, ja sellaisia leikkejä joissa kaikkia osapuolia tarvitaan), sekoitettuja ryhmiä ja sitä, että saman tunnin aikana tietyt joukkueetkin voidaan purkaa ja sekoittaa uudelleen ripeästi, eli siis pienryhmien jaon jälkeen voidaan tehdä isompia joukkueita, mutta sekoittaa joukkueita jos tuntuu, että alkaa liikaa tunteet kuumeta.
Tämän ikäisillä alkaa olemaan myös lajien todellisia harrastajia, ja tasoerot ovat kovia. Paljon siis eriyttävää puuhaa, ja sellaista missä muut eivät pääse seuraamaan, kuka tulee viimeisenä jne.
Korkeamman taitotason takia myös kannattaa antaa lasten ihan oikeasti jo pelata, siis että kun perustaidot esim. sählystä on hallussa, niin ihan kunnon pelit käyntiin niin että hiki lentää ja taidot automatisoituvat. Tässäkin kannattaa sitten tietenkin pitää silmällä, ketkä sijoittuvat kärkeen ja häntäpäähän, ja tehdä mahd. tasavertaiset joukkueet, ja vaihdella joukkuiden sisältöä jos tilanne niin vaatii.
Näitä kirjoittaessani tuntuu että puhuin itsestäänselvyyksiä, mutta en oikein tiedä millaisia vastauksia haet, koska ammattilainen kuitenkin olet.
Tsemppiä! :)