Miten voi olla mahdollista että päiväkodin esikouluryhmän opettaja ei ole sisäistänyt rooliaan (ainakaan käytännössä) mallina tulevan
ekaluokan opettajan roolista lapselle? Meidän 6-vuotiaamme pitää eskariopea "kaverina". Sekä
vanhempien että esikoulun vastaavien opettajien
kommentteja ja mielipiteitä asiasta ja ennenkaikkea kokemuksia vastaavista tilanteista lapsen kannalta-kuinka koulu sitten alkoi kun kouluopella ei olekkaan niin paljon aikaa/halua huomioida lasta?.
ekaluokan opettajan roolista lapselle? Meidän 6-vuotiaamme pitää eskariopea "kaverina". Sekä
vanhempien että esikoulun vastaavien opettajien
kommentteja ja mielipiteitä asiasta ja ennenkaikkea kokemuksia vastaavista tilanteista lapsen kannalta-kuinka koulu sitten alkoi kun kouluopella ei olekkaan niin paljon aikaa/halua huomioida lasta?.
Vastaukset 11
Vanhimmat
Sanoa, että koska koulupuolella ei ole aikaa huomioida lasta, niin sitä ei saisi eskarissakaan tehdä? Kyllä päivähoidon henkilökunta tulee väkisinkin tosi läheiseksi lapsille, varsinkin, jos lapsi on eskarin lisäksi hoidossa. En tiedä mitä tuolla "kaveruudella" tarkoitat, mutt luonnollisesti lasta huomioidaan mahdollisuuksien mukaan.
että muutos on lapselle liian suuri-koska
koulussa opella ei aikaa ole vaikka halua olisikin.
Päiväkodin eskariryhmä on lapsellamme todella hyvä,mutta lapsi on oppinut että ope on ope eikä
hoitotäti-ja että ope antaa huomiotaan paljon.
Tottahan itse pystyn auttamaan lastani sopeutumaan
ensisyksyyn mennessä tilanteeseen mutta olisi hyvä jos kodin ulkopuolinen auktoriteetti (eskariope)ohjaisi tulevia koululaisia muutokseen-ettei olisi ihan äidin sanomisen varassa...
Mutta olenko ainoa jota moinen huolestuttaa
vai onko tämä ylireagointia??
"--mutta lapsi on oppinut että ope on ope eikä
hoitotäti-ja että ope antaa huomiotaan paljon."
Ensin luulin, että ongelmasi oli juuri se, että lastentarhanope on lapsellesi kaveri ja ns. hoitotäti enemmän kuin opettaja. Nyt kirjoitit, että ope on ope lapselle eikä hoitotäti!!??
En ymmärrä.
että lastasi on huomioitu liikaa eskarissa ?
Ihan asiasta aloittaja puhui.
Mutta tämän palstan luonne on sellainen, että aina ammutaan jos uskaltautuu jotain kysymään.
Tervetuloa asialliseen keskusteluun hiekkalaatikko.net
lapsen kanssa koko aikaa pelehtii, en jaksa uskoakaan. JOs lapsi pitää eskariopea kaverina, luulisin sen tarkoittavan sitä, että ope osallistuu ohjaajan roolissaan leikkeihin, sillä myös leikkien pedagoginen ohjaaminen ja rikastaminen kuuluu opettajan työhön esiopetuksessa ja jopa vielä alkuopetuksessa eli 1-2 luokilla.
Lapsi ilmeisesti pitää opettajastaan ,koska tämä on lapsia varten (kuten myös alkuopettaja)ja näinollen myös kuuntelee lapsia ja on aidosti ja keskittyneesti läsnä. Sen ei vielä tarvitse tarkoittaa että ope lellii vain yhtä lasta.
Urallani on ollut satoja valtavan mukavia, fiksuja ja ihania lapsia, mutta kukaan ei ole ollut toistaan parempi niin, että olisin vain yhden ja saman lapsen kanssa jaksanut puuhastella jatkuvasti. Yksilöllistä huomiota jaan jokaiselle pyrkien tasapuolisuuteen ja lasten tarpeisiin, samalla tietenkin ohjaten lapsia olemaan tovereidensa kanssa, auttamaan toisia pulmissa jne.
Ja kenenkään TÄTI en ole eskarissa enkä koulussa ollut, opettaja kyllä kaikille.
t. Lastentarhanopettaja ja luokanopettaja
Lapsihan on esikoulussa, ei koulussa. Kyllä hän varmasti ehtii oppia koulusysteemiin sen pakollisen 9- vuoden aikana. En ainakaan halua, että oma lapseni kokee "oikeaa koulunkäyntiä" yhtään sen ennemmin, kuin on tarvis.
Kannattaa kertoa huolesi eskariopettajalle. Jos ammattitaito on tosiaan unholassa, niin sitten vaikka johtajalle.
Kyllä se on ihan totta, että eskarivuoden aikana jo harjoitellaan kouluvalmiuksia. Meillä tehdään paljon yhteistyötä koulujen kanssa ja yksi opettajien huoli olikin, että lapset ovat kouluun tullessaan liikaa sidoksissa aikuiseen.
Jos esim. välituntivalvoja ottaisi muutaman lapsen joiden kanssa leikkii välkillä, niin siinä ei paljon jää aikaa katsoa niiden muiden perään, joita pihalla saattaa olla pari sataakin. Kyllä ainakin itse vanhempana toivon, että välitunti valvoja tarkkailee pihalla mahd. vaaratilanteita, eikä anna aikaa muutamalle lapselle, jotka eivät pysty irrottautumaan aikuisesta.
Meillä eskareita ohjataan kovasti keksimään touhut yhdessä, löytämään kaveri lasten joukosta. Sosiaaliset valmiudet on tärkeää olla kunnossa ekaluokalle mennessä ja eskari- ja muunkin päiväkotihenkilökunnan pitää siinä lapsia tukea.
opettajilla huolen aihe! Ekaluokkalaisen ja varsinkin eskarilaisen kuuluu olla sidoksissa aikuiseen. Kohtaa tarvii varmaan eskaria varten alkaa viisvuotiaiden opetella itsenäisyyttä, sitten neljävuotiaiden "pikkueskaria" varten. Päivähoidossa tulisi enemmän keskittyä toisten huomioimiseen ja avun antamiseen ja pyytämiseen kuin itsenäisyyden korostamiseen. Näin ajattelee yks lastentarhanope.
Jos samat opet on eskarissa ja ekalla, niin toki rooli hämärtyy.
Meillä isossa kaupungissa ongelma oli iltapäivähoito. Eskarin ope veti iltapäivähoitoa koululaisille, eikä nähnyt lasten kehitystarvetta tarpeeksi (hyvä ope oli kuitenkin), mutta koki lapset kurittomiksi jne. kun oli tottunut eskari ikäisiin.
Mistä tiedät muuten kuin huhujen/juorujen perusteella mikä suhde lapsella ja opettajalla on?
harmillisinta mitä työssäni tiedän on juorujen ja huhujen mukaan mielipiteensä ja 'tietonsa' kokoava vanhempi, joka viimeiseksi ottaa puheeksi huolenaiheensa ao. henkilön eli opettajan kanssa. Sitä ennen hän on käsitellyt huoltansa koko kylän ja asiasta tietämättömien ihmisten kanssa ja haukkunut opettajan pataluhaksi. Härkänen on sitten jo syntynyt kärpäsestä ja asia hukkunut matkalla provosoituneen mielipahan takia.