A-, B-, C -luokka, paremmuusjärjestys???

Yleensä lapset sekoitetaan luokilleen, mikä ei välttämättä todellakaan ole hyvä asia. Otetaanpa esimerkki:

Lapset d, e ja f. Lapsi a kykenee oppimaan hyvin 120% peruskoulun oppimäärästä. Eli hänelle koulun antama opetus ei riitä. Lapsi e pystyy omaksumaan 80% ja lapsi f 40%. Lapset sijoitetaan samalle luokalle, jossa opetus etenee 60% tasolla, jolla useimmat oppilaat ovat. Lapsi f oppii vain 20% koska opettaja ei ehdi häntä auttaa. Lapsi e oppii 60% koska enempää ei ehditä opettaa. Lapsi d turhautuu tekemisen puutteeseen ja joutuu erityisluokalle jossa opetus etenee 30% mukaan.

Kukaan esimerkin oppilaista ei yllä keskiverto-opetuksella maksimaaliseen suoritukseensa. Jos oppilaat voitaisiin jakaa kykyjensä mukaisiin ryhmiin voisi paras opettaja opettaa heikointa eniten tukea tarvitsevaa ryhmää ja saada heidät kehittymään! Aina erottelusta ei ole haittaa.

Ei tietenkään. Esimerkiksi omien lasteni koulussa alaluokat muodostuvat eskariryhmien perusteella (ja eskariryhmät varmaan aika sattumanvaraisesti). Alaluokilla, joita esikoisen tapauksesa oli vain A ja B, porukkaa saatettiin jakaa esim. äidinkielen taitojen suhteen kolmeen tasoryhmään, joista heikointa opetti erityisopettaja, yhtä ryhmää A luokan opettaja ja yhtä ryhmää B luokan opettaja. Mutta valtaosin tunneilla oltiin tietysti oman luokan kanssa.
Itse asiassa tason mukaan jakaminen ei olisi täysin huono idea, mutta se edellyttäisi kyllä lisää palkkaa tai pienemmän opetusryhmän C-luokan opettajalle!

mahdollisesti on niin että oppilaita on niin paljon ettei kannata pitää vain ja ainoastaa yhtä tai kahta ryhmää.oppiminenkin on parempaa pienemmissä ryhmissä koska opettaja voi antaa paremmin yksilöllistä opetusta jos luokassa on esim. 12oppilasta kuin 20 oppilasta. ja meillä oli koulussa niin että oli A- ja B-ryhmät, A -luokalla oli ns.kuljetusoppilaat, jotka tulivat kouluun taxeilla ja busseilla ja B-luokalla taas muut, jotka pääsivät ilman koulukyydityksiä kouluun. Yläasteella taas ryhmät muuttu ja sekottu niin että ns. paremmat olivat A-luokalla, jotka sattumoisin olivat kaikki näitä kuljetusoppilaita ja ns. vähän huonommat B-luokalla ja B-luokan oppilaat eivät sitten myöskään tarvinneet kyydityksiä kouluun.

yläasteella on ehkä parempikin laittaa paremmat ja huonommat oppilaat eri ryhmiin, koska silloin ei tule sellaista tilannetta että opettaja selittää asian nopeasti ja luulee että kaikki ymmärtää vaikka näin ei olisikaan. eli huonommille oppilaille selitetään juurta jaksain asiat kun taas paremmille riittää nopea selitys.

huonot ilmaisut mulla noi paremmat ja huonommat oppilaat mutta näin illalla ei keksiny muutakaan nimitystä :D

Kunpa voisimmekin jakaa oppilaat tasoryhmiin! Työ helpottuisi huomattavasti. Ikävä kyllä tässä tasa-arvon ihmemaassa näin EI SAA tehdä! Joissain kouluissa tätä kuulemma harrastetaan ("piilotasoryhmät") mutta esim. omassa koulussani ei. Siksipä meillä onkin 25-30 oppilaan opetusryhmät lähes kaikissa aineissa, taso liikkuu 4-10 välillä...

Oman tyttäreni ala-asteella luokan kirjain (a,b,c...) määräytyy opettajan mukaan. esim. nelosluokista a-luokka on se jonka opettajan sukunimi on aakkosissa ensimmäinen.

A-luokalle sijoitetaan lähipäiväkodista tulevat. B- ja c-luokille muualta tulevat.

Yläaste vaikuttaisi menevän jotenkin näin: A: Hankalat tapaukset, pieni ryhmä. B: erikoisluokka (siis ERIKOIS, ei erityis) C: lähialueen lapset, ei kuljetusoppilaita, lukujärjestysteknisistä syistä. D: Kaikki loput, enimmäkseen pitkämatkalaisia, jotka eivät ole hankalia tai erikoisluokkalaisia. Ei tähän ole muuta varmuutta kuin että B on erikoisluokka, mutta vaikuttaisi vähän olevan näin. No oma muksu on eriskoisluokalla ja sanoi, että näin on jaettu, kun tuon yhden a-luokan levottomuus on jotain järkkyä. Lähimmällä ala-asteella täällä on vain pienluokka erityislapsia varten, ei mitään erikoista kirjaintunnusta. Juu, taisi muuten olla tutun muksu toisella ala-asteella, jossa matikkaluokka ja se B oli matikkaluokan kirjaintunnus. Eli ainakaan täällä ei mene alkuperäisen viestin mukaan.

kolme ekaa, niin ne erotetaan kirjaimilla; 1A, 1B ja 1C luokka. Älykkyyden kanssa noilla ei ole mitään tekemistä.

Ei, ei todellakaan. Osaamisen perusteella tasoryhmiin laittaminen on laitontakin. Luokista pyritään päinvastoin aina tekemään mahdollisimman tasaisia. Hulivilit ripoitellaan tasaisesti eri luokille samoin kuin ne, joilla on oppimisvaikeuksia.

Joitain eroja voi kuitenkin A-, B- ja C-luokilla olla. Joku niistä voi olla esim. musiikkiluokka. Jos taas koulussa on eri painotuksia, on luokat yleensä tehty niin, että yksi luokka painottaa aina yhtä asiaa. Voi siis olla esim. niin, että a-luokka on kuvaamataito-, b-luokka liikunta- ja c-luokka musiikkipainotteinen. Tällaiset painotukset alkavat yleensä joko kolmannelta tai seitsemänneltä luokalta, eivätkä koskaan vanhempien tietämättä. Lapsi on etukäteen saanut hakea haluamalleen luokalle.

Ei

Ei se ole niin. Kun oppilaita on paljon ekalla, ne jaetaan kolmen opettajan kesken. Ja ne luokat erotetaan 1 A 1 B ja 1C luokiksi.

Jos ekalla on esim 15 oppilasta, on se vain 1 A luokka. Opiilasmääränmukaan aakkostetaan lapset, ei minkään kehitystason tai luonteenpiirteen takia.

Meidän koulussa on 1 A ja 1 B luokka, sitten on 2 Aluokka 3 A ja 3 B luokka jne...

Joten ei johdu lapsesta, vaan lapsimäärästä.

Mistä voidaan tietää kuka on oppiskykyinen. Luokkiin valitessa

Valitaanko luokat pienellä paikkakunnalla vanhempien ammatin mukaan. Esim a luokassa on kaikki lapset joiden vanhemmat lääkäreitä puheterapeutti ja toimitusjohtaja ym

Lukemattomat ihmiset ryhtyvät lukemaan lukemattomia ihmisiä lukujen hinnalla siis
https://www.is.fi/taloussanomat/art-2000009266967.html

EI MISSÄÄ NIMESSÄ. Jos ekaluokkalaisia on paljon, niin ei yksi ope voi opettaa 90 lasta vaan ne jaetaan ryhmiin 1 a 1 b 1 c luokkiin, kyse ei siis ole tasoista, eihäb esim ekaluokkalaisista voi niin tehdäkkään kun ei heistä tiedä.

Jokaisella luokalla on samat tavotteet, eikä hitaampia sittenkääbn eroteta vaan jatkavat samalla luokalla mistä ovat alottaneet.

Monissa koulussa riittää yksi 1 a luokka, joissakin ei. Taso erottelua ei tehdä myöhemminkään ylluokilla. Ainoastaan on eritysiluokka, joita on yksi, johon laitetaan ne häiriköt ja kouluhaluttomat oppilaat oman opetussuunnitelman mukaan. Siellä on sitten kaikki 1 luokalt 6 luokkiin asti. Se on pieni luokka max 10 oppilasta joten kaikki opiskelevat omalla tasollaan yhdessä.