Auttakeehan.
Olen yhteiskuntatieteellisten pääaineopintojeni loppusuoralla. Sivuaineena olen päntännyt psykologiaa, en vielä aineopintoja loppuun mutta kyllä ne tuloillaan ovat.
Pääaineeni ja nyt syksyllä alkavien opettajan pedagogisten opintojen myötä saan yhteiskuntaopin opettajan kelpoisuuden. Odotan tulevaisuuttani lasten ja nuorten - siis erityisesti peruskoulu- ja toisen asteen opiskelijaikäisten - kanssa sekä innolla että jännityksellä.
Ymmärrän, että ainakin nykyään yhteiskuntaopin opetus on sidottu historian kanssa yhteen virkojen puolesta. Historiaa en ole opiskellut opintopistettäkään. Yritän perustella tilannetta itselleni siten, että yhteiskuntatieteellistä osaamista (esim. talous-, oikeus- ja sosiaalipoliittista) tarvitaan yhä enemmän nopeasti muuttuvassa tietomaailmassa, sekä nykyään yhteiskuntaoppi on oma kirjoitettava aineensa lukiossa ja erillinen myös peruskoulussa. Yhteiskuntaopillinen tietämys ympäristöstä tulee kasvamaan ja uusia työpaikkoja saattaa syntyä yhteiskuntaa kokonaisvaltaisesti tarkkailevalle tutkija-opettajalle.
Mutta nämä siis ovat vain tämän opiskelijatypyn omia ajatuksia... totuuspohjasta ja tulevaisuuden todennäköisistä kuvista enpä osaakaan sanoa. Pääaine- tai sivuainelaitoksille tai tiedekuntiin en hevillä ryhdy soittelemaan tiedonjyvästen perässä, nimittäin kovin ammattimaista tai monipuolista ohjausta ei ole näkynyt kenellekään opiskelijatutuistani...
Mitä olette mieltä te fiksumma ja filmaattisemmat tämän palstan lukijat, onko tällainen yhteiskuntaoppi-psykologia -yhdistelmäni riittämätön eri kouluasteille? Tulisiko minun suosiolla suunnistaa kohti hallinnollisia koulutustehtäviä, tai sitten aloittaa historian opiskelu? Jos luen historiaa, niin riittäisikö aineopinnot 60op/35ov tuntiopettajuuteen saati virkoihin hamassa tulevaisuudessa? Asun pääkaupunkiseudulla mutta oon valmis muuttamaan työn perässä lähiseuduille.
Lämmin KIITOSPURISTUS kaikille vastaajille! :)
Olen yhteiskuntatieteellisten pääaineopintojeni loppusuoralla. Sivuaineena olen päntännyt psykologiaa, en vielä aineopintoja loppuun mutta kyllä ne tuloillaan ovat.
Pääaineeni ja nyt syksyllä alkavien opettajan pedagogisten opintojen myötä saan yhteiskuntaopin opettajan kelpoisuuden. Odotan tulevaisuuttani lasten ja nuorten - siis erityisesti peruskoulu- ja toisen asteen opiskelijaikäisten - kanssa sekä innolla että jännityksellä.
Ymmärrän, että ainakin nykyään yhteiskuntaopin opetus on sidottu historian kanssa yhteen virkojen puolesta. Historiaa en ole opiskellut opintopistettäkään. Yritän perustella tilannetta itselleni siten, että yhteiskuntatieteellistä osaamista (esim. talous-, oikeus- ja sosiaalipoliittista) tarvitaan yhä enemmän nopeasti muuttuvassa tietomaailmassa, sekä nykyään yhteiskuntaoppi on oma kirjoitettava aineensa lukiossa ja erillinen myös peruskoulussa. Yhteiskuntaopillinen tietämys ympäristöstä tulee kasvamaan ja uusia työpaikkoja saattaa syntyä yhteiskuntaa kokonaisvaltaisesti tarkkailevalle tutkija-opettajalle.
Mutta nämä siis ovat vain tämän opiskelijatypyn omia ajatuksia... totuuspohjasta ja tulevaisuuden todennäköisistä kuvista enpä osaakaan sanoa. Pääaine- tai sivuainelaitoksille tai tiedekuntiin en hevillä ryhdy soittelemaan tiedonjyvästen perässä, nimittäin kovin ammattimaista tai monipuolista ohjausta ei ole näkynyt kenellekään opiskelijatutuistani...
Mitä olette mieltä te fiksumma ja filmaattisemmat tämän palstan lukijat, onko tällainen yhteiskuntaoppi-psykologia -yhdistelmäni riittämätön eri kouluasteille? Tulisiko minun suosiolla suunnistaa kohti hallinnollisia koulutustehtäviä, tai sitten aloittaa historian opiskelu? Jos luen historiaa, niin riittäisikö aineopinnot 60op/35ov tuntiopettajuuteen saati virkoihin hamassa tulevaisuudessa? Asun pääkaupunkiseudulla mutta oon valmis muuttamaan työn perässä lähiseuduille.
Lämmin KIITOSPURISTUS kaikille vastaajille! :)
Vastaukset 3
Vanhimmat
Yläkouluihin ei tuolla aineyhdistelmällä kyllä työllisty, koska niissä ei psykan tunteja ole. Jos taas haet psykanopen paikkaa lukiossa (ja toivot saavasi sivussa opettaa yhteiskuntaoppia) kilpailet sellaisten hakijoiden kanssa, joilla on laajemmat opinnot psykasta. Yhteiskuntaopin opettajiahan ei haeta, koska aine on käytännössä yhdistetty hissaan. Jos oletkin jo koulussa töissä, saat todennköisesti yhteiskuntaopin tunteja pidettäväksesi vain, jos hissan lehtori ei niitä halua ottaa.
Historian opettajien työllisyystilanne on ollut jo pitkään huono.
Sosiaalialan oppilaitoksissa on jonkin verran yhteiskunnallisten aineiden lehtorien virkoja ja siellä psykakin on varmasti hyödyksi.
Kiitos Sinulle vastauksestasi.
Vähän juuri noin epäilinkin, että yhteiskuntaoppia ei pääse opettamaan ilman historiayhdistelmää. Tosiaan psykologian valitsin jo pari vuotta sitten yleissivistäväksi sivuaineekseni (opettajuus ei edes siintänyt mielessäni) mutta vasta nyt kevät-kesällä olen alkanut miettiä tulevaisuuttani toden teolla - ja realistisesti. Jos nyt aloittaisin opiskeluni, valitsisin toiseksi opetettavaksi aineeksi jonkin peruskouluaineen. Hölmö ja nuori minä, ei voi muuta sanoa.... olen opiskellut nämä neljä vuotta omien kiinnostusteni mukaan. Nyt kun valmistuminen häämöttää lähitulevaisuudessa, olen vasta tajunnut että opiskeluajan olisi voinut käyttää toisinkin.
No, voivottelut sikseen! :) Vinkkaisitko minulle, että minun kannattaisi opiskella historiasta perus- ja aineopinnot? Mutta riittävätkö ne töiden saantiin? Eikö historiasta yleensä ole ne 55ov ja yhteiskuntaopista vain sivuaineen verran. Miltäköhän mahdan näyttää paperilla muiden hakijoiden rinnalla, huoh...
Eteenpäin, sanoi mummo lumessa. Elämää tämä vain on, ja voinhan valmistumisen jälkeen lukea avoimen kautta vaikka vielä mitä.
Toivon vielä runsaasti vastauksia ja mielipiteitä teiltä lämpimiltä ihmisiltä täällä palstalla! :)
Olisit toki pätevä opettamaan hissaa peruskoulussa 35 opintoviikolla ja käsitykseni mukaan lukiossakin, koska pääaineesi on yhteiskuntaoppi, josta sinulla ilmeisesti on ne 55 opintoviikkoa, jotka on jostakin opetettavasta aineesta oltava, jos mielii lukion opettajan pätevyyttä. Mutta koska historianopettajia on runsaasti paikkaa vailla, joudut kilpailemaan sellaisten hakijoiden kanssa, joilla niitä opintoviikkoja on joka tapauksessa enemmän.
Hissan tuntejahan on paljon enemmän kuin yhteiskuntaopin, joten lähes kaikilla on varmaan nimenomaan historia pääaineena. Yritä tehdä yhteiskunnallisesta suuntautumisestasi valttisi, joka erottaa sinut muista hakijoista, korosta sitä, ja ehkäpä joku reksi innostuu asiasta. Erityisesti suuremmissa kouluissa, joissa on useampi hissaa ja yhteiskuntaoppia opettava ihminen, rehtori saattaa pitää tavoittelemisen arvoisena sitä, että toisit ikään kuin enemmän pätevyyttä taloon: toinen ope olisi se hissan guru ja sinä yhteiskuntaopin. Mutta se hissanopen muodollinen pätevyys pitää tosiaan olla.
Kannattaa yrittää saada jalkaa oven väliin tekemällä mitä tahansa sijaisuuksia. Jos sinut hyväksi havaitaan ja tunnetaan koulussa, sinulla on tuntiopettajuuksien tai virkojen auetessa etulyöntiasema verrattuna niihin hakijoihin, jotka ovat vain nimiä paperilla.
Jos päätät suuntautua muihin oppilaitoksiin opettamaan vähän vanhempia ihmisiä, suosittelen sivuaineeksi viestintää. Se sopii hyvin yhteiskunnallisten aineiden lehtorin palettiin.
Onnea matkaan:)