varsinkin hiihtäminen. Jos vanhempien pitää ostaa kalliiti hoohtovälineet, kun muutaman kerran hiihetään talvessa, niin se on kohtuutona. Jos kotona ei hiihdetä lainkaan. Samoin luistimet.
Jokainen likkuu sillaimiten tykkää. Kyllä siihen pystyy kouluissa jos on vain halua.
Pakkoliikunta pois kouluista
30
2312
Vastaukset
- erimieli
Liikunta tukee ihmisen psyko-fyysis-sosiaalista kehitystä. Se on tärkeä kouluaine, ei vain kunnon kehittymisen kannalta, vaan myös sosiaalisten taitojen harjoittelun vuoksi.
Tiedoksi aloittajalle: peruskoulun opetussuunnitelmassa/opetuslaissa sanotaan, että vanhemmat EIVÄT ole velvollisia hankkiman suksi, luistimia yms välineitä lapsilleen. Jos koulussa on hiihtoa, saa suksia lainata koulusta. Käytännön syistä koulussa ei kuitenkaan ole suksia tai luistimia kaikille lapsille, sillä suurin osa vanhemmista sukset tai luistimet lapsilleen ostaa. Näitä välineitä voi myös kierrättää.
On paljon lapsia, joille koululiikunta on ainoa liikuntamuoto koko elämässä. Heidät tuodaan ja haetaan autolla kouluun ja iltaisin he oleskelevat sisällä, kotona. Näiden lasten pahin vaara on ylipaino ja heikko motoriikan kehittyminen. Siksi on hyvä, että koulussa liikutaan. Aina, kun valittaa jostain asiasta, esim liikunnasta, kannattaa muistaa, että kaikki lapset ja perheet eivät ole samanlaisia. - ja myy ne
sitten eteenpäin. Ei todellakaan maksa paljon. Anna nyt lapsen kokeilla eri liikunta lajeja, vai ylilihavanki lapsestasi haluat?
- tretori
Kymmenessä vuodessa suomalaiset lapset ovat lihoneet mahdottomasti. Luokkakuvissa ei enää ole se yksi tuhti vaan pikemminkin saa ylipainoisten joukosta etsiä normaalivartaloisia hoikkia lapsia.
Etelän aurinkolomalla altaan kaikki lapsipullukat puhuivat suomea. Ja muuta ei varmasti ole harrastettu kuin shipsien syöntiä, colan juontia ja pleikan peluuta.
Koululiikuntaa olisi pakko lisätä. Ehdottaisin 2 viikkotuntia niille lapsille, joilla ei ole mitään säännöllistä liikuntaharrastusta. Tämä jos mikä olisi ennaltaehkäisevää kansanterveystyötä.
Ja lajit sellaisiksi, että välineostopakkoa ei vanhemmilla olisi: uintia, pesäpalloa, yleisurheilua, lentistä, korista, suunnistusta,(kaikkien lasten lempilaji:) - OpeKo
Sitten ihmetellään että nykynuorten kunto ja liikunnallisuus on surkeimmalla tasolla mitä ikinä. Missäköhän vika? Jos vanhempien ajatukset koululiikunnasta liikkuvat tällä tasolla niin eipä tarvitse ihmetellä enää tuota pullamössösukupolven laiskuutta!
Jumalauta lainatkaa niitä varusteita naapurilta, sukulaisilta tai kylän miehiltä. Ostakaa ja myykää pois. Huuto.netistä. Kirppareilta. Jne jne jne. Mahdollisuuksia on vaikka kuinka jos vain haluaa. Taitaa se laiskuus iskeä vanhempiinkin. Helppoahan se on sanoa opettajalle että ei ole ja taas jäi liikuntatunnit väliin...
Antakaa niille lapsillenne mahdollisuus liikkumiseen!- samaa mieltä
Kuvaamataito. Käsityöt. Musiikki. Liikunta.
Niissä on joko lahjakas. Tai sitten ei. Jompi kumpi. Ei ole vaihtoehtoa, joko osaat piirtää, tai sitten et.
Mielestäni näissä pitäisi olla mahdollisuus valita. Pakollisissa kursseissa näistä aineista saisi joko hyväksytyn tai hylätyn tai suoritettu -merkinnän. Jos ottaa valinnaisaineina, silloin numeroarviointi. - koko päivän
ainakin meillä! Ei ne istu sisällä lukemasssa tai nukkumassa, vaan koko ajan ollaan menossa, varsinkin kesällä ja lomalla! Kyllä siinä jumalauta tulee liikuttua ihan huomaamatta!
- OpeX
samaa mieltä kirjoitti:
Kuvaamataito. Käsityöt. Musiikki. Liikunta.
Niissä on joko lahjakas. Tai sitten ei. Jompi kumpi. Ei ole vaihtoehtoa, joko osaat piirtää, tai sitten et.
Mielestäni näissä pitäisi olla mahdollisuus valita. Pakollisissa kursseissa näistä aineista saisi joko hyväksytyn tai hylätyn tai suoritettu -merkinnän. Jos ottaa valinnaisaineina, silloin numeroarviointi.Kaikki ovat taitoja, joita voi kehittää!!! Luuletko, että hyvät piirtäjät ovat jo syntymässään osanneet taitonsa. Ei! Heillä on ollut lahjakkuus, jota on kehitetty vuosikausia.
Kaikista voi antaa arvosanan AHKERUUDEN perusteella. Kuviksessa teet määrätyt työt ohjeiden mukaan, samoin käsitöissä. Musiikissa on tietopuolista ainesta, jota opetellaan koetta varten. Liikunnassa toimit ohjeiden mukaan.
Arvosanat pitää antaa kunkin oppilaan omien kehitystavoitteiden mukaisesti, ei toisiin verraten tai joidenkin ulkoapäin annettujen pisteytysten mukaan (liikunta).
Arvosana on monen oppilaan suuri motivaation lähde. Valitettavasti. - Kuvismaikka
samaa mieltä kirjoitti:
Kuvaamataito. Käsityöt. Musiikki. Liikunta.
Niissä on joko lahjakas. Tai sitten ei. Jompi kumpi. Ei ole vaihtoehtoa, joko osaat piirtää, tai sitten et.
Mielestäni näissä pitäisi olla mahdollisuus valita. Pakollisissa kursseissa näistä aineista saisi joko hyväksytyn tai hylätyn tai suoritettu -merkinnän. Jos ottaa valinnaisaineina, silloin numeroarviointi.Haluaisin kommentoida kuvataiteen osalta numeerista arviointia. Siinä on oma hankaluutensa ja aina olen oppilailleni sanonut, ettei tämänkaltaisessa oppiaineessa liikuta yksiselitteisesti väärin-oikein -akselilla. Eikä kuviksessa nykyisellään ole todellakaan kyse pelkästä piirustustaidosta. Soisinkin vanhempien tutustuvan opetussuunnitelmaan ja katsovan sieltä, mitä kunkin aineen kohdalla pyritään opettamaan.
Lähtökohtanani onkin, ettei kaikista tule eikä pidäkään tulla ammattitaiteilijoita, mutta jokainen voi kiinnostuneisuutensa mukaan osallistua taiteen harrastamiseen joko tekijänä tai tarkastelijana. Kuvikseen sisältyy myös paljon tietopuolistakin ainesta, sitä niin sanottua yleissivistystä. Taidehistoriaa, fysiikan ilmiöitä, kulttuurintuntemusta, medialukutaitoa jne. jne.
Omassa opetuksessani pyrin korostamaan myönteistä asennetta ja ennakkoluulottomuutta. Olen myös painottanut, ettei peruskoulu ole mikään ammatillinen oppilaitos, joten oppimista ei arvioida pelkkien taitojen perusteella. Arvosana tuleekin yrittämisen ja omien aivojen käytön perusteella.
Hyvän numeron (8) voi saada, kun tekee parhaansa. Onpa käynyt niinkin, että ala-asteella seiskan saanut oppilas onkin saanut yläasteella minulta ysin.
Lahjakas-ei lahjakas ei ole mielestäni se olennaisin kysymys kuvataiteen opetuksessakaan. Ryhmässä on toki myös niitä, jotka ovat taiteellisesti lahjakkaista. Heidän kannaltaan on nähdäkseni hyvä, että myös kuviksesta saadaan numero. Ei lahjakkuutta pidä jättää tunnustamatta sen takia, että jollekin toiselle voi siitä tulla paha mieli. Jokaisella on omat vahvuutensa ja lapsen on hyvä oppia tuntemaan omansa ilman, että kokee alemmuutta toisiin nähden.
Kuviksen arvioinnin ongelmana näkisin vielä sen, että ala-asteella ainetta opettavat usein luokanopettajat, joilla ei ole riittävää koulutusta taito-taideaineiden opetukseen. Pahimmassa tapauksessa oppilaat saavat vasta ja vain seiskalla kuvataideopetuksen ammattilaisen opettajakseen. - OpeKo
koko päivän kirjoitti:
ainakin meillä! Ei ne istu sisällä lukemasssa tai nukkumassa, vaan koko ajan ollaan menossa, varsinkin kesällä ja lomalla! Kyllä siinä jumalauta tulee liikuttua ihan huomaamatta!
Hyvä jos liikkuu, mutta koululiikunnan tehtävänä EI ole pelkästään liikkumiinen. Pystytkö kertomaan mitä muuta tehtävää on koululiikunnalla lapsesi hyväksi...
On pikkusen eri asia potkia iltaisin kadulla roskiksia/jahdata kissoja kun vertaat sitä koululiikuntaan ja sen antamiin "opetuksiin". - piirtää
Kuvismaikka kirjoitti:
Haluaisin kommentoida kuvataiteen osalta numeerista arviointia. Siinä on oma hankaluutensa ja aina olen oppilailleni sanonut, ettei tämänkaltaisessa oppiaineessa liikuta yksiselitteisesti väärin-oikein -akselilla. Eikä kuviksessa nykyisellään ole todellakaan kyse pelkästä piirustustaidosta. Soisinkin vanhempien tutustuvan opetussuunnitelmaan ja katsovan sieltä, mitä kunkin aineen kohdalla pyritään opettamaan.
Lähtökohtanani onkin, ettei kaikista tule eikä pidäkään tulla ammattitaiteilijoita, mutta jokainen voi kiinnostuneisuutensa mukaan osallistua taiteen harrastamiseen joko tekijänä tai tarkastelijana. Kuvikseen sisältyy myös paljon tietopuolistakin ainesta, sitä niin sanottua yleissivistystä. Taidehistoriaa, fysiikan ilmiöitä, kulttuurintuntemusta, medialukutaitoa jne. jne.
Omassa opetuksessani pyrin korostamaan myönteistä asennetta ja ennakkoluulottomuutta. Olen myös painottanut, ettei peruskoulu ole mikään ammatillinen oppilaitos, joten oppimista ei arvioida pelkkien taitojen perusteella. Arvosana tuleekin yrittämisen ja omien aivojen käytön perusteella.
Hyvän numeron (8) voi saada, kun tekee parhaansa. Onpa käynyt niinkin, että ala-asteella seiskan saanut oppilas onkin saanut yläasteella minulta ysin.
Lahjakas-ei lahjakas ei ole mielestäni se olennaisin kysymys kuvataiteen opetuksessakaan. Ryhmässä on toki myös niitä, jotka ovat taiteellisesti lahjakkaista. Heidän kannaltaan on nähdäkseni hyvä, että myös kuviksesta saadaan numero. Ei lahjakkuutta pidä jättää tunnustamatta sen takia, että jollekin toiselle voi siitä tulla paha mieli. Jokaisella on omat vahvuutensa ja lapsen on hyvä oppia tuntemaan omansa ilman, että kokee alemmuutta toisiin nähden.
Kuviksen arvioinnin ongelmana näkisin vielä sen, että ala-asteella ainetta opettavat usein luokanopettajat, joilla ei ole riittävää koulutusta taito-taideaineiden opetukseen. Pahimmassa tapauksessa oppilaat saavat vasta ja vain seiskalla kuvataideopetuksen ammattilaisen opettajakseen.Neljäsluokkalaiseni tahkosi koko ekaluokan, että hän ei osaa piirtää. "Salakuuntelin" kerran luokan oven takana (oli jotain asiaa) kun opettaja julisti, että "pyyhi heti sininen sieni pois ja väritä se ruskeaksi. Sienet ovat ruskeita!" Seuraavana päivänä vein lapseni pop-taiteen näyttelyyn, jossa oli paahtoleipä seinällä, pieneksi rytistetty paloauto, Warholin Brillo -laatikkokasa ym ym. Sen jälkeen lapseni ei ole koskaan sanonut, että hän ei osaa piirtää.
Ystäväni 5:s luokkalainen sai kuvaamataidosta 6:sen. Mahtaako lapsi itse tulkita tämän niin, että hän ei osaa piirtää vai että hän ei ole toiminut opetussuunnitelman mukaisesti?
Arviointia on olemassa muunlaistakin kuin numeroarviointia, jos lahjakkaat kaipaavat tunnustusta. - Kuvismaikka
piirtää kirjoitti:
Neljäsluokkalaiseni tahkosi koko ekaluokan, että hän ei osaa piirtää. "Salakuuntelin" kerran luokan oven takana (oli jotain asiaa) kun opettaja julisti, että "pyyhi heti sininen sieni pois ja väritä se ruskeaksi. Sienet ovat ruskeita!" Seuraavana päivänä vein lapseni pop-taiteen näyttelyyn, jossa oli paahtoleipä seinällä, pieneksi rytistetty paloauto, Warholin Brillo -laatikkokasa ym ym. Sen jälkeen lapseni ei ole koskaan sanonut, että hän ei osaa piirtää.
Ystäväni 5:s luokkalainen sai kuvaamataidosta 6:sen. Mahtaako lapsi itse tulkita tämän niin, että hän ei osaa piirtää vai että hän ei ole toiminut opetussuunnitelman mukaisesti?
Arviointia on olemassa muunlaistakin kuin numeroarviointia, jos lahjakkaat kaipaavat tunnustusta.Taisin kirjoittaa liian pitkästi, kun pointti hukkui kommentaattorilta alkuunsa. No, ihminen lukee ja ymmärtää sen, mitä haluaa. Yleensä haetaan vain vahvistusta omille ennakkoluuloille...
Värittäminen ei ole piirtämistä, luokanopettaja ei useimmiten ole kuvataideopettaja (päätellen orjallisista opetusmenetelmistä) ja opsiin kirjattuihin tavoitteisiin kannattaisi tosiaan tutustua, enne kuin tulee palstalle viisastelemaan.
No, onneksi lapsellasi on runsaasti peruskoulun "pakkoäidinkieltä"luvassa, jos vaikka tuo luetunymmärtäminen kohenisi paremmaksi kuin vanhemmillaan. Toivon, että lapsesi saa viimeistään yläasteelle siirtyessään ammattitaitoisempaa opetusta, myös kuviksessa. - osaa piirtää
Kuvismaikka kirjoitti:
Taisin kirjoittaa liian pitkästi, kun pointti hukkui kommentaattorilta alkuunsa. No, ihminen lukee ja ymmärtää sen, mitä haluaa. Yleensä haetaan vain vahvistusta omille ennakkoluuloille...
Värittäminen ei ole piirtämistä, luokanopettaja ei useimmiten ole kuvataideopettaja (päätellen orjallisista opetusmenetelmistä) ja opsiin kirjattuihin tavoitteisiin kannattaisi tosiaan tutustua, enne kuin tulee palstalle viisastelemaan.
No, onneksi lapsellasi on runsaasti peruskoulun "pakkoäidinkieltä"luvassa, jos vaikka tuo luetunymmärtäminen kohenisi paremmaksi kuin vanhemmillaan. Toivon, että lapsesi saa viimeistään yläasteelle siirtyessään ammattitaitoisempaa opetusta, myös kuviksessa.Olen pahoillani, tarkoitukseni ei ollut viisastella. Tiedän, että luokanopettaja opettaa montaa eri ainetta, mutta eivät lapset sitä tiedosta vaan katsovat arviointia/numeroita.
En edelleenkään kannata kuvaamataidon, liikunnan ym numeroarviointia. Opetussuunnitelmat ovat tuttuja - olen niitä sekä kirjoittanut että lukenut, sillä minulla on opettajankoulutus. Olen myös lukenut omien lasteni opetussuunnitelmat. Ei niihin perehtyminen silti tarkoita sitä, että minun tulee olla niistä samaa mieltä tai kannattaa niiden pohjalta numeroarviointia.
Jopa opettajakoulutuksen yhteydessä keskusteltiin siitä, pitäisikö kouluissa ylipäätänsä olla numeroarviointia, joten ei tämä ajatus edes ole syntyisin vain minun päästäni. - osaa piirtää
osaa piirtää kirjoitti:
Olen pahoillani, tarkoitukseni ei ollut viisastella. Tiedän, että luokanopettaja opettaa montaa eri ainetta, mutta eivät lapset sitä tiedosta vaan katsovat arviointia/numeroita.
En edelleenkään kannata kuvaamataidon, liikunnan ym numeroarviointia. Opetussuunnitelmat ovat tuttuja - olen niitä sekä kirjoittanut että lukenut, sillä minulla on opettajankoulutus. Olen myös lukenut omien lasteni opetussuunnitelmat. Ei niihin perehtyminen silti tarkoita sitä, että minun tulee olla niistä samaa mieltä tai kannattaa niiden pohjalta numeroarviointia.
Jopa opettajakoulutuksen yhteydessä keskusteltiin siitä, pitäisikö kouluissa ylipäätänsä olla numeroarviointia, joten ei tämä ajatus edes ole syntyisin vain minun päästäni.Lapset nukkumassa, joten jatkan vielä sitä mitä tarkoitan:
haen kommentillani sitä, että lapsen mielikuva siitä, mitä kuvaamataidon, musiikin ym numero tarkoittaa on todennäköisesti eri kuin mitä opettaja tai opetussuunnitelma tarkoittaa. Käsi ylös, kuka on ajatellut kuvaamataidon numeronsa liittyvän johonkin muuhun kuin siihen miten hyvin osaa - kansankielellä- "piirtää/maalata/ askarrella"?
Haen sitä, että lapsi pitäisi saada iloitsemaan ja kiinnostumaan kuvaamataidosta, musiikista, liikunnasta.
Minua ei lukion kuvaamataidon tai musiikin 10 saanut tuntemaan itseäni mitenkään erityisen lahjakkaaksi tai kiinnostuneeksi. Minut sai kiinnostumaan eri taiteen aloista se, että vanhempani ovat vieneet minua taidenäyttelyihin, konsertteihin, oopperaan jne. - pienine vitseineen!
OpeKo kirjoitti:
Hyvä jos liikkuu, mutta koululiikunnan tehtävänä EI ole pelkästään liikkumiinen. Pystytkö kertomaan mitä muuta tehtävää on koululiikunnalla lapsesi hyväksi...
On pikkusen eri asia potkia iltaisin kadulla roskiksia/jahdata kissoja kun vertaat sitä koululiikuntaan ja sen antamiin "opetuksiin".Jos teillä kotona lapset potkii kissoja tai roskiksia tai ryöstää vanhuksia, ei se tarkoita että muilla niin tehtäisiin!
Ajattele mitä suustasi päästät, jos olet edes opettaja. Ei tollasella ajatusmaailmalla kauaa sitä työtä tehdä!
Vaida ammattia, vaikka roskakuskiski, niin saat ihan ite potkia niitä jätekasoja... - OpeKo
pienine vitseineen! kirjoitti:
Jos teillä kotona lapset potkii kissoja tai roskiksia tai ryöstää vanhuksia, ei se tarkoita että muilla niin tehtäisiin!
Ajattele mitä suustasi päästät, jos olet edes opettaja. Ei tollasella ajatusmaailmalla kauaa sitä työtä tehdä!
Vaida ammattia, vaikka roskakuskiski, niin saat ihan ite potkia niitä jätekasoja...Meillä ei lapset potki kissoja eikä roskiksia eikä ryöstele vanhuksia. He ovat hyvin kasvatettuja. Valitettavasti näin ei aina ole.
Sitä paitsi taisin kirjoittaa että "potkii roskiksia ja jahtaa kissoja". Joten suosittelen pieniä lukuharjoituksia (esim Aapinen) sinulle. Lisäksi voisit kerrata tuota kirjoittamista ("Vaida", "roskakuskiski"). - opettaja, varmaan
OpeKo kirjoitti:
Meillä ei lapset potki kissoja eikä roskiksia eikä ryöstele vanhuksia. He ovat hyvin kasvatettuja. Valitettavasti näin ei aina ole.
Sitä paitsi taisin kirjoittaa että "potkii roskiksia ja jahtaa kissoja". Joten suosittelen pieniä lukuharjoituksia (esim Aapinen) sinulle. Lisäksi voisit kerrata tuota kirjoittamista ("Vaida", "roskakuskiski").oli näitä kissojen potkijoita, kun kirjoitustaito on jäänyt huonolle tolalle. Onneksi yksi lapsistani on pian valmis lastentarhan opettaja, jolloin voin saada puheterapiaa ym..
- OpeKo
opettaja, varmaan kirjoitti:
oli näitä kissojen potkijoita, kun kirjoitustaito on jäänyt huonolle tolalle. Onneksi yksi lapsistani on pian valmis lastentarhan opettaja, jolloin voin saada puheterapiaa ym..
Otan osaa huonojen koulukokemuksiesi johdosta, mutta ethän yleistä tai vielä pahempaa; kosta sitä lapsiesi kautta.
Ja toinen asia korjaamaan amatöörimäistä tietämättömyyttäsi: lastentarhan opettaja ei ole pätevä antamaan puheterapiaa saati sitten mainitsemaasi "ym". Lastentarhanopettajan tutkinto on kandidaattitason tutkinto. Luokanopettajan ja puheterapeutin tutkinto puolestaan on maisteritason tutkinto. Eroa on kuin yöllä ja päivällä. Toivottavasti olet taas vähän viisaampi. - n47
OpeKo kirjoitti:
Otan osaa huonojen koulukokemuksiesi johdosta, mutta ethän yleistä tai vielä pahempaa; kosta sitä lapsiesi kautta.
Ja toinen asia korjaamaan amatöörimäistä tietämättömyyttäsi: lastentarhan opettaja ei ole pätevä antamaan puheterapiaa saati sitten mainitsemaasi "ym". Lastentarhanopettajan tutkinto on kandidaattitason tutkinto. Luokanopettajan ja puheterapeutin tutkinto puolestaan on maisteritason tutkinto. Eroa on kuin yöllä ja päivällä. Toivottavasti olet taas vähän viisaampi.Näissä OpeKon kirjoituksissa huomaa, ettei se maisterinkaan tutkinto tuo tullessaan sivistystä, valitettavasti.
Luoja varjelkoon lapsiani moiselta opelta! - edes oo opettaja
n47 kirjoitti:
Näissä OpeKon kirjoituksissa huomaa, ettei se maisterinkaan tutkinto tuo tullessaan sivistystä, valitettavasti.
Luoja varjelkoon lapsiani moiselta opelta!mäkin voisin olla vaikka psykiatri, lihanleikkaaja tai avaruuslentäjä...heh... onhan näitä...
- Jean-L
Ei näitä tarvitse kehottaa ostaa mitään. Ne tietää vallan hyvin että vaihtoehtoja on, eikä koululiikunta ole rahasta kiinni.
Jollet(te) ole huomannut, niin lapsen saantiin ei tarvita (varsinkaan naisilla) muuta kun että odottaa sopivaa ehdokasta ja nostaa jalat pystyyn. Siis ei vittu, minä tarvitsin molempiin lemmikkeihini (chilen ruusu ja costarican seepratarantula, G. rosea ja A. seemani) 18 vuoden iän, rahaa ja paikka missä niitä pitää. Lapsensa saa kasvattaa vaikkei ole yhtään noista! Jossain parantamisen varaa?
- koululainen
koulusta saa sukset jos kotona ei oo.
ainakin niissä 4 koulussa missä ite oon ollu nii kaikissa on ollu sukset ja sauvat niille joilla ei oo.
ja on ollu myös paljo muutakin tavaraa mitä vi lainata.
jos haluut kasvattaas lapsistat läskiperseitä nii kiellä niiltä liikunta kokonaan.- meidän koulussa ei
koskaan ole ollut urheiluvälineitä. Ne on oltava itsellä.
Meillä ollaan aina pois laturetken aikana, kun ei ollu ku yhet sukset. Kaikki viisi oli kipeitä sillon, pakko muuten olis joutunu taas käveleen miljoonakilometriä jossain hiton pakkasessa. Opettaja tietysti ajaa eessä autolla ja lapset hölkkää perässä.
Onneks ei ole enää ku yks jolla on vielä pakkoliikuntaa. - ajaa autolla !
meidän koulussa ei kirjoitti:
koskaan ole ollut urheiluvälineitä. Ne on oltava itsellä.
Meillä ollaan aina pois laturetken aikana, kun ei ollu ku yhet sukset. Kaikki viisi oli kipeitä sillon, pakko muuten olis joutunu taas käveleen miljoonakilometriä jossain hiton pakkasessa. Opettaja tietysti ajaa eessä autolla ja lapset hölkkää perässä.
Onneks ei ole enää ku yks jolla on vielä pakkoliikuntaa.Siinä lapsille hyvä esimerkki miten liikutaan. Kyllä päiväkodin hoitajat ja opet esimerkeillään kannustavat usein lapsia hankkimaan itselleen ison leveän läskiperseen.
Meillä lapset liikkuvat ulkona n 12 tuntia päivässä koko kesän ajan, saavatkohan koulussa treenata yhtä paljon.
- halpaan
Tämähän on pelkkää parodiaa viime kevättalven pakkohiihtokeskusteluista, painovirheineen kaikkineen. Kannattaako maksaa vaivaa vääntää rautalangasta vastauksia? Alkuperäinen se siellä on saanut jo monet hyvät naurut. Virkistävää, että tänä vuonna pakkohiihtokeskustelu alkaa jo ennenkuin koulukaan ehtii alkaa.
- sitten meidän
lapset hiihtivät, hyvin luisti sukset ruohikossa. Siinä mielessä keskustelu ajankohtainen.
- lisää liikuntaa kaikille
Jos kotona ei liikuta yhtään, mistä lapsi oppii terveellisemmät elämäntavat jos ei koulusta.
jos vanhemmat eivät hiihdä tai luistele, on hyvä että edes koulussa pääsee kokeilemaan kyseisiä lajeja.
Lapset läskiintyvät sukupolvi kerrallaan. Läskit tv-tietokone-sipsi-kokis-lapset liikkeelle edes kerran pari viikossa. Ei tee pahaa kellekkään!
Liikuntavälineitä saa lainaksi monesta koulusta ja kirpputoreilta ihan hyviä ja vähän käytettyjä.
Rahan puute on tekosyy, laiskuus todellinen syy. - ja....
pullamössöä pikku hellantelttuselle aamusta iltaan- Ja koulukuljetus ovelta ovelle.
Ja koulussa pitäisi olla rullaportaat ja liikkuvat lattiat.
Kerran mussukkaiseni hengästyi. kuvitelkaa HENGÄSTYI! kun opettaja yllytti juoksemaan.
Vastenmielistä. - Koululainen
Ala-asteella inhosin yli kaiken liikuntaa, varsinkin hiihtoa ja luistelua! Ei kyse ollut varusteiden hinnoista, vaan yleensäkin itse liikunnasta. Mielestäni liikuntaa saisi harrastaa koulussa, mutta pakollista se ei olisi. Kaikki eivät ole luonnostaan urheilullisia, eikä heitä pitäisi pakottaa tekemään mitään epämiellyttävää. Ala-asteen opettajamme laittoi nimittäin kaikki samalle viivalle, riippumatta kunnosta tai kykenevyydestä. Jos olit ylipainoinen ja huonokuntoinen, juoksit huonommin kuin ne luokan pitkäjalkaisimmat urheiluhullut. Loogistahan se on! Mutta vaikka kuinka yritti parhaansa, sai silti surkean numeron liikunnasta, koska oli huonompi kuin joku toinen.
Ja tiedän kyllä, että liikunta on hyväksi ja jos sitä pystyy harrastamaan niin pitäisi, mutta jotkut inhoavat koulun liikunnantunteja niin syvästi, että jäävät jopa pois koulusta niiden takia! Itse en vielä koskaan niin ole tehnyt, vaikka mieleni välillä tekisi. - Kokenut
Opettaja ei voi pakottaa vanhempia hankkimaan urheiluvälineitä lapsille. Jos liikuntatunnilla on joku sellainen laji, jossa tarvitaan välineitä, joita lapsella ei ole, eikä niitä haluta hankkia, voidaan keksiä toinen laji, johon välineet löytyvät, tai sitten oppilas ei osallistu sillä kertaa mihikään lajiin.
Linkki: Ns. pakolliset aineet
http://keskustelu.suomi24.fi/show.fcgi?category=116&conference=1500000000000114&posting=22000000028448928 - Jean-L
Mielummin sellaista liikuntaa jossa ei ole mahdollista lopettaa kun hengästyttää vähän.
Sukupolvi sitten lapset ja nuoret aikuiset todellakin oli paljon paremmassa kunnossa juuri paremman koululiikunnan takia.
Koulusuksiin on jokaisella varaa (jollei muuta niin sossu maksaa).
Ketjusta on poistettu 23 sääntöjenvastaista viestiä.
Luetuimmat keskustelut
Ukrainan ulkoministeri: Moskova aistii tappion Ukrainassa
Dmytro Kuleban mukaan Venäjä yrittää puheillaan pelotella länsimaita. Ukrainan ulkoministerin Dmytro Kuleban mukaan Venäjän esittämät varoitukset kol2614267Stefu haikailee
Julkaisi stooreissa kuvan vickestä. Sitten Martinasta treenaamassa Hangossa ulkona. Hmm.2653477Harmi mies ettet arvostanut
Minua tarpeeksi. Myöhemmin kaikki olisi palkittu ja olisin antanut sinulle aitoa rakkautta. Tämä sattuu mutta yritän ajatella, että ehkä se rakkaus ku1541812Oi! Legandaarinen Vesa-Matti "Vesku" Loiri, 77, poseeraa kahdessa eri kuvassa - Some riemastui!
Vesa-Matti "Vesku" Loiri on kyllä legenda jo eläessään. Hienoa nähdä, että virtaa piisaa. Voimia, iloa ja eloa, Vesku! https://www.suomi24.fi/viihde251698Lavrov väläyttelee WW3:sta
Venäjän ulkoministeri Sergei Lavrov varoittaa, että kolmannen maailmansodan uhka on todellinen. Lavrov sanoi venäläiselle uutistoimisto Interfaxille,2981439Ketä Sofia fanit veikkaatte seuraavaksi lompakoksi?
Kenestä Sofia höynäyttää itselleen seuraavan lompakon?133945Voiko hyvää omatuntoa ostaa?
Olen tässä nyt muutaman päivän paininut erään rahaan liittyvän pulman kanssa. Kerron ensin vähän taustaa ... Eli erosin 15 vuoden parisuhteesta 9 vuo235862en vaan saa häntä pois
Mielestäni pyörimästä. Onko kellekään toiselle käynyt näin? Ihastuin pakkomielteisesti noin vuosi sitten erääseen naiseen. Ei vaan katoa mielestä va115848Suomi24 kysely: ihmisten kuplautumista ei pääosin koeta vakavaksi ongelmaksi
“Kuplautumista on mahdotonta estää. Ihmiset ovat aina viihtyneet samankaltaiset arvot ja maailmankatsomuksen jakavassa seurassa ja muodostaneet sen pe18839