Moni opettaja on sanonu mulle jo pidemmän aikaa et mun pitäis alkaa olemaan aktiivinen tunnilla kun en melkee koskaan viittaa ym... Nyt sitte oon koittanu parantaa aktiivisuuttani, mut melkein kaikki vastaukset on aina väärin! Varsinkin jos on englantia niin aina ku viittaan ja vastaan ni opettaja korjailee kauheesti ääntämistäni ja yleensä nekin vastaukset on ainakin osittain vääriä ://
Pitäiskö vaan jaksaa jatkaa viittaamista? Tiiän et tollasesta ei sais latistuu mut masentaa se silti..
Pitäiskö vaan jaksaa jatkaa viittaamista? Tiiän et tollasesta ei sais latistuu mut masentaa se silti..
Vastaukset 6
Vanhimmat
Minullekkin on höpötetty, ja nyt koulun alettua olen alkanut viittailla. Se tosiaan masentaa jos menee väärin. Vinkiks annan että kannattaa lukee läksyt (vaikka kuinka väsyttäs ja ei ehtis, kyl se siit) ni osaa vastata. Tää on etenkin esim. Hissas, YKOs, matsas, bilsas jne. Lisäks, jos on kivoi kamui ja jotka on hyviä kielis, ni kannattaa tarkastaa ennen tunnin alkua/tunnilla että onko tää oikeen. Lausumista kannattaa harjoitella kotona.
Olkaa hiljaa sitte. Ei kukaan voi pakottaa. Itsehän vastaan aina oikein.
ja for real, ei niistä oikeista vastauksista katota, tuntiakstiivisuus mitataan sillä viittaamisella, ei sillä, vastaatko oikein.
KAIKKI VIITTAAMAAN \o/
Tuntiaktiivisuus kannattaa ja siitä on hyötyä arvosanankin kannalta, muttei se ole välttämätöntä. Tuntiaktiivisuudella ei ole mitään, ei mitään merkitystä jos vaan pärjäät kurssikokeessa hyvin. Kun istuu kurssin hiljaa viittaamatta ikinä ja saa kokeesta 9 , on kurssiarvosana melko varmasti 9. Kovat perusteet pitää olla jos sen pudottaa kasiin.
Tyhmä paljon työtä tekee, viisas pääsee vähemmällä. Kurssiarvosanaa aktiivisuus voi nostaa. Itse ajattelen noissa tapauksissa niin, etten ollut liian passiivinen, vaan pärjäsin kokeessa liian huonosti.
viittaan tunnilla, kokeesta 8 ja 9. todistukseen 6. kyllä harmitti. koulun alettua kysyin asiasta,
” oli sattunut kämmi sen piti olla 8”.
Mulla on helposti noussut numero kasista ysiin, kun aloin seurata tuntia aktiivisemmin, viitata enemmän, suhtautua aineeseen positiivisemmin ja ryhmätöissä tehdä muutakin kuin pönöttää ja kirjoittaa kun ryhmän "johtaja" käskee ryhmän muita jäseniä. Pitää sen ysin eteen muutakin tehdä kuin läksyt ja saada kiitettäviä kokeista. Tuntiaktiivisuus vaikuttaa aineen numeron lisäksi käytösnumeroonkin, ja on niin helppoa vaikuttaa kahteen eri numeroon yhdellä keinolla.
Ihan hyvä muuten, paitsi että aloittaja on nyt jo 9 vuotta viittaillut masentuneena