Joskus tulee mieleen kysymys, sääteleekö mikään tai kukaan ammatillisten oppilaitosten opetusta? Peruskouluilla on opetussuunnitelma, johon sisältyvät asiat täytyy opettaa. Mutta onko ammatillisella koulutuksella mitään vastaavaa, edes laitoskohtaista suunnitelmaa? Itse olen opiskellut ja opiskelen parhaillaankin laitoksissa, joissa muutamat opettajat toimivat mielestäni kyseenalaisella tavalla. Hienot koulutuksen tavoitteet ja tutkintoesitteet kyllä on, mutta joskus vaikuttaa, että niihin tavoitteisiin pyrkii (tai on pyrkimättä) jokainen opettaja miten vain haluaa. Ja jos tavoite ei täyty, eli opiskelija ei saa niitä esitteessä luvattuja valmiuksia eikä edes perustietoja kehnon opetuksen vuoksi, kenen on syy? Valittaahan aina voi, mutta se koituu parhaassakin tapauksessa vasta seuraavan vuoden kurssilaisten eduksi. Huonoa opetusta saanut opiskelija kärsii tappionsa nahoissaan, ja täyttää aukon ammatillisessa osaamisessa miten parhaiten kykenee.
En tarkoita, että opetuksen pitäisi olla samanlaista kun peruskoulussa ja tiedän kyllä, että vastuu oppimisesta on pääasiassa opiskelijalla itsellään. Mutta mistä opettajalle sitten maksetaan, jos tämä ei opeta tai tekee sen huonosti?! Olenpa ollut kursseilla, joiden lähitunneista on pidetty alle puolet, koska opettaja on ollut liian kiireinen omissa sivubisneksissään. Kun valitsen kurssin, haluaisin kyllä saada opetustakin enkä vain kirjoja luettavaksi - voihan niitä lukea muutenkin. Yhtä lailla huono homma on puutteellisesti (jos ollenkaan) valmistellut oppitunnit, kun opettaja ei viitsi nähdä yhtään vaivaa kurssin sisällön ja aikataulun suunnitteluun. Mukava huomata kurssin loppupuolella, ettei kaikkia tärkeitäkään asioita ehditä käsitellä, kun aikaa on kulutettu epäolennaiseen. En halua yleistää, ja suurin osa tapaamistani opettajista on asiansa osaavia ja työhönsä vakavasti suhtautuvia. Mietin vain, että miten nämä muutamat laiskurit saavat sählätä vuosi toisensa jälkeen, vaikka heistä valitetaan johdolle. Erottaa ei voi eikä kuria niille saada.
En tarkoita, että opetuksen pitäisi olla samanlaista kun peruskoulussa ja tiedän kyllä, että vastuu oppimisesta on pääasiassa opiskelijalla itsellään. Mutta mistä opettajalle sitten maksetaan, jos tämä ei opeta tai tekee sen huonosti?! Olenpa ollut kursseilla, joiden lähitunneista on pidetty alle puolet, koska opettaja on ollut liian kiireinen omissa sivubisneksissään. Kun valitsen kurssin, haluaisin kyllä saada opetustakin enkä vain kirjoja luettavaksi - voihan niitä lukea muutenkin. Yhtä lailla huono homma on puutteellisesti (jos ollenkaan) valmistellut oppitunnit, kun opettaja ei viitsi nähdä yhtään vaivaa kurssin sisällön ja aikataulun suunnitteluun. Mukava huomata kurssin loppupuolella, ettei kaikkia tärkeitäkään asioita ehditä käsitellä, kun aikaa on kulutettu epäolennaiseen. En halua yleistää, ja suurin osa tapaamistani opettajista on asiansa osaavia ja työhönsä vakavasti suhtautuvia. Mietin vain, että miten nämä muutamat laiskurit saavat sählätä vuosi toisensa jälkeen, vaikka heistä valitetaan johdolle. Erottaa ei voi eikä kuria niille saada.
Vastaukset 11
Vanhimmat
Siis kaikilla kouluilla on kyllä opetussuunnitelma. Mutta ammattikoulujen ongelma lienee se ettei saada päteviä opettajia. Etenkin johonkin "sivummalle" on tosi vaikea saada pätevää opettajaa.Samanlaiset pätevyysvaatimukset on kyllä, mutta esim. yleisopinnoissa opettajat hakeutuvat mieluummin esim. lukioon. Ja ns. ammatillisesti ansioituneilla ei välttämättä ole pätevyyttä opettaa ja heidän ohitsee saattaa valinnoissa mennä ns. korkeammin koulutettu. ja opettajiksi valikoituu ihmisiä jotka ehkä eivät edes hallitse omaa alaansa kunnolla
Niinpä, ja sitten on näitä, jotka kyllä hallitsee alansa, mutteivät osaa opettaa. Tai ovat täysin soveltumattomia siihen. Ei auta, vaikka opella olisi asiat miten selvänä omassa päässään, jos ei osaa niitä ymmärrettävästi selittää. Jos on huono ulosanti ja/tai kirjallista ilmaisua haittaa lukihäiriö tai muu vastaava, ei kannattaisi hakeutua opettamaan. Riittää niitä opejakin joka junaan...
No nyt tuli asiaa. Itse opettajana koen asian toisinpäin, joilekin tunneille on kiva mennä, asioita saattaa miettiä tuntejakin etukäteen ja suunnitella opetusta.
Mutta sitten on näitä "terrroristiluokkia", joissa istutaan kuulokkeet korvilla, pelataan kännykällä pipo päässä, haistatellaan ja viden minuutin istumisen jälkeen kävellään mitään sanomatta ulos luokasta. Arvatkaa, kuinka paljon viitsii paneutua tällaisten opettamiseen.
Jos näille terroristeille antaa kotitehtäviä, ei niitä palauteta ikinä. Ja sitten kuitenkin käydään opolle itkemässä, kun se "perkeleen vittupää" ei ole antanut numeroa ja se laittoi mut poissaolleeksi, vaikka mä olin paikalla (joo, oli paikalla 5 minuuttia, senkin ajan kuulokkeet korvilla. Käveli sanaakaan sanomatta ulos, kun huomautin asiasta).
Siis myönnän, osa oppilaista kärsii kun on joutunut tällaiseen porukkaan, ei tällaiselle porukalle voi opettaa mitään. Yleensä tällaisen porukan kohtelu ei ole opettajasta kiinni, kyllä opettajan huoneessa kaikki negatiiviset jutut kohdistuvat tiettyyn porukkaan, on myös porukoita, joista ei ole pahaa sanaa sanottu koko 3 vuoden aikana!
MIstä tällaisia terroristiporukoita tulee? Niitä tulee siitä, että tietty määrä opiskelijoita on saatava, jotta talon toiminta turvataan, lapsimäärän pienentyessä on pakko pudottaa kynnystä, jolla oppilaat valitaan. Valitettavasti.
Niinhän se ikävä kyllä taitaa olla, että ammattikouluun on suurempi kynnys mennä opettamaan kuin lukioon. Ehkä juuri siksi, että yläasteelta ns. terroristit hakeutuvat/joutuvat ammattikouluun. Kun lukeminen ei kiinnosta ja ammattikoulussa saattaa jo olla, että "tätä en todellakaan tarvitse kunhan valmistun ammattiin".
Toivotan Mikolle kovasti jaksamista ja menestymistä opettajan urallaan ja odotan kauhulla omaa uraani sillä saralla kun sen joskus alkaa :)
Ei tuo koulu yleensä niin paha paikka ole, että sitä kauhulla tarvitsee pelätä. Suurin osa oppilaista kyllä herää viimeistään viimeisenä vuonna opiskelemaan.
Nämä muutamat poloiset, jotka kokevat kaikkien olevan heitä vastaan ja ovat jo taloon tullessaan nyrkit tanassa, heitä pitää yrittää vain ymmärtää ja saada käsittämään heidän oma etunsa.
Mutta jos olet astumassa ammattikoulun opettajaksi niin tervetuloa. Huomaat että ne hienot pedagogiset strategiat ja ihmiskuvat sekä didaktiset "menetelmät" eivät aina näissä taloissa vain päde. Mutta älä anna periksi, älä taivu uhkailun alla, pidä puolesi äläkä anna tuntien vain "soljua" ohitse, sillä SINULLA ON TEHTÄVÄ, käsissäsi on pieneltä osaltaan jopa 100 nuoren tulevaisuus.
Anna heille AINA mahdollisuus, vaikka olisit kuinka varma, että "kadulla ne kuitenkin vapaa-aikansa viettävät, eivät tehtäviä tehden". Menestystä vaikealla uralla, älä lannistu vastoinkäymisissä, itse ryvetyin myös aika pahasti 10 vuotta sitten uraani aloitellessani.
Käytin sanaa ammatillinen tarkoittaessani sekä merkonomiopiskelujani toisella asteella että tradenomiopiskelujani ammattikorkeassa. Merkonomiksi kävin aikuislinjalla, ja kaikki luokallani olivat minua ja erästä muuta opiskelijaa lukuun ottamatta yli 25-vuotiaita. Aikuisopiskelijat olivat hyvin asiallisia opetettavia kuten minäkin. Myöskään amk:ssa häiriköitä ei liiemmin ole, kaikki ovat jo sen verran vanhempia (ja useimmat ylioppilaita). Eli ne opettajat, joista minulla on huonoja kokemuksia, tuskin ovat sellaisia kuin ovat oppilaiden häiriköinnin takia. Ymmärrän kyllä millaista amiskassa voi olla, hirveimmässä iässä ovat opetettavat ja helppoa ei taida olla muutenkaan. Siksi meninkin itse aikuislinjalle kun ei se vitunhokemisen kuuntelu tunneilla kiinnostanut. Äitini on opettaja ja ymmärrän senkin puolen. Tiedän miten paljon työtä hän tekee tuntiensa valmistelun eteen, mitä ei voi sanoa kaikista. Arvostan opettajia, jotka haluavat tehdä työnsä hyvin, eivät vain saada päivän nopeasti ohi vähällä työllä...
Meitä ihmisiä on niin monenlaisia, eikä omien kokemuksieni mukaan ammattikoulun opettajiksi joutuneet/päässeet poikkea mitenkään erityisen hyvin edukseen muusta saman koulutuksen saaneista ihmisistä. Eli kaikennäköistä viheltäjää löytyy myös opettajista jos oppilaistakin. Ei se ole monellekaan työpaikkaa kummempi.
Sitten on vielä näitä "setiä" ja "tätejä" jotka eivät koskaan ole muuta tehneetkään kun yrittäneet opettaa näitä terroristeja. Kyllä käy sääliksi molempia. Siinä ei tiedä opettaja oppilastaan paremmin mitä "ammattimies" tekee sitten oikeasti työelämässä.
Jep, puhut asiaa. Koko tämän järjestelmän "psygologinen" hienous onkin siinä, että oppilaat savustavat ulos opettajat ja huolehtivat näin kierrosta, ainakin yleensä. Kyllä meilläkin on käynyt jos jonkinlaista viheltäjää opettamassa eri alojen ammattiaineita, siinähän ei ole edes koulutustasovaatimusta, vain ammattitaito opetettavalla alalla.
Yleensä nämä käypäläiset lähtevät jo vuoden jälkeen, ei se palkka ole kuin 1800€ brutto ja kun työtäänkään ei voi tehdä kun "materiaali" vittuilee, on vaihtuvuus suurta. Joskus harmittaa, sillä joukossa on ollut todella suuria persoonia ja alansa ammattilaisia, mm. eräs huipputason kokki tuli vuodeksi "hakemaan vaihtelua" ja opettamaan.
Tytöt pisti kolmekymppistä miestä alta lipan todella pahasti, kieltäytyivät kokonaan yhteistyöstä. Harmi, seuraavana syksynä kaveria ei näkynyt, sen sijaan on töissä huippuhotellin pääkokkina ruuhkasuomessa.
Autopuoli on asia erikseen, siellä on näitä kaavoihin kangistuneita inssejä, joillekin jopa uusien autojen tietokoneboxit ovat mysteeri. Nämä kaverit saisi todella heittää työelämään edes puoleksi vuodeksi oppimaan käytäntöä. Itse olen opetuksen lisäksi vaimon perheyrityksessä n 10h/viikko ja teen samoja juttuja, joita opetan, joten itselläni on onneksi "henkireikä" käytännön elämään.
saisi kyllä olla oppilailla oikeus valita opettajansa - ja opettajilla palkkaus tulosten ja oppilasmäärän mukaan. koulut pitäisi olla isompia, eli aina väh. 10 opettajaa samaan aineeseen ja esim. näistä huonoin saisi tonnin kuussa, paras kymppitonnin, jos vaikka puolet oppilaista olisi luokassa ja tulokset yli muitten
Hei, mistä sait päähäsi ettei valvota? Harmi jos tällaisia laitoksia suomesta löytyy. Meillä on kontrolli joskus jopa "hiostavaa", oppilaiden koetulokset ovat muidenkin opettajien nähtävillä ja 3-4 kertaa vuodessa kokouksissa käydään läpi näitä asioita.
Onneksi nyt on tulossa muutos, kyllä työpaikalla pitäisi olla luottamus työntekijäänsä. Ja on kyllä niinkin, että kun taloon muodostuu "terroriporukkaa", sen opettaminen annetaan sen uuden untuvikko-opettajan tai tuuraajan huoleksi.
Onneksi suurin osa nuorista on fiksuja, yrittävät ainakin edes pysyä "kärryillä" opetettavassa asiassa. Ja meidän talossa tuli viime syksynä tehostettu kontrolli poissaoloista, nyt niitä seurataan tunneittain, ja ne todella ilmoitetaan eteeenpäin, tunneilta poistuvat laiskurit ja pinnarit hakevat todellakin ongelmia itselleen, kun opintorahoja aletaan periä takaisin poissaolojen takia.
Kyllä ammatillisille oppilaitoksille on valtakunnalliset ja oppilaitoskohtaiset opetussuunnitelmat.
Niitä pyritään noudattamaan, mutta esim. taloudelliset resurssit asettavat omat rajoituksensa.