Heippa!
Kertokaahan aloittelevalle lastentarhanopelle, että mistä vinkit 5-vuotiaiden toimintaan? Eskareilla on kasamäärin kaikenlaisia kirjoja, minkä mukaan vuosi mennään. Mut mitenkäs kun mun vastuulle on tullut 5-vuotiaiden "kerhon" pitäminen.. Tuntuu, että on ihan pihalla, mitä tuon ikäisten pitäisi osata ja mitä ne sitten on ne "eskariinvalmistavat" tehtävät. Apuuuva.. Ja kyllä, olen kutsumusammatissani - en aio hakeutua toiseen ammattiin. En vain vielä alussa tällaisia kaikkia tiedä ja koulutus ei juuri käytännön vinkkejä antanut.
Kertokaahan aloittelevalle lastentarhanopelle, että mistä vinkit 5-vuotiaiden toimintaan? Eskareilla on kasamäärin kaikenlaisia kirjoja, minkä mukaan vuosi mennään. Mut mitenkäs kun mun vastuulle on tullut 5-vuotiaiden "kerhon" pitäminen.. Tuntuu, että on ihan pihalla, mitä tuon ikäisten pitäisi osata ja mitä ne sitten on ne "eskariinvalmistavat" tehtävät. Apuuuva.. Ja kyllä, olen kutsumusammatissani - en aio hakeutua toiseen ammattiin. En vain vielä alussa tällaisia kaikkia tiedä ja koulutus ei juuri käytännön vinkkejä antanut.
Vastaukset 21
Vanhimmat
mistä tällaisia "kasvatustieteen undulaatteja" oikein valmistuu...!!!
Miten voit olla noin taidoton/tiedoton, jos olet opiskellut yliopistossa lastentarhanopettajaksi. Ehkä siellä ei anneta mitään valmiita "puuhapaketteja" tai toimintasuunnitelmia koko vuodeksi, vaan opetetaan ajattelemaan ja suunnittelemaan omaa työtä itsenäisesti!
Mieti vähän, mitä siellä yliopistossa teitte musiikin, liikunnan, kuviksen, käsityön kursseilla, draamassa, lastenkirjallisuudessa? Entä mitä kerrottiin eri orientaatioihin liittyvllä kursseilla?
eiköhän alkuperäinen kirjoittaja/kysyjä ole edes harjoitteluja suorittanut päiväkodeissa. Kyllä KK tutkinnolla varhaiskasvatuksesta pitäisi senverran tietoa olla, että mitä noin abouttia rallaa minkäkin ikäiset osaa/pitäisi/olisi hyvä osata ja millä keinoin niihin taitoihin päästään... siksihän sitä opiskellaan että osattaisi yhdistellä kehityspsykan ja kuviksen tiedot toisiinsa! huonot on opettajat ja harjoitteluiden ohjaajat olleet, kun eivät ole tätä asiaa osanneet valottaa opiskelijalle!
Ensinnäkään, en tullut kerjäämään tänne kritiikkiä tai todistelua siitä, miten taidoton ja tiedoton näin vasta valmistuttuani olen.
Koulussa, jossa opiskelin, oletettiin että kaikki jatkavat luokanopettajiksi - siihen oikein kannustettiin. Kun kyselin näissä taideaineissa luokanopepuolella olevilta ystäviltäni, mitä olivat käyneet läpi niin kappas, juurikin samoja mitä meille opetettiin. Laitatko esim. nämä 4-5 vuotiaat soittamaan bändissä syntikalla, bassolla ja rummuilla, entä tekemään musiikkia tietokoneella monimutkaisilla ohjelmilla, onko draamassa pääasia että opit käyttämään videokameraa, tarvitseeko 4-vuotiaan osata tehdä kirjontakuvioita ompelukoneella, entä kuumentaa kuparia jollain puhaltimella suojalasit päässä ja tietää nimeltä erilaiset sahat? Tässä muutamia esimerkkejä, mitä koulutukseemme sisältyi. Koko kolmen vuoden aikana kritisoitiin sisältöä, joka ei alle kouluikäisille kuulu. Mitä vasuun ja orientaatioihin tulee; se oli käsitelty läpi noin 20 minuutissa. "Tulosta itsellesi, lue ja alleviivaa tärkeät kohdat." Sen koommin ei läpi käyty. En ihmettele, että moni jatkoikin opiskelua koulutuksen jälkeen, koska ei noilla eväillä kovin valmis vielä olekaan. Kokemus vasta opettaa ja kova koulu se onkin. Varsinkin jos ei muuten jo ennalta ole valtaisaa kokemusta eri päiväkodeista. No, harjotteluja on yhteensä 3kk. Niistä jokaisen aikana pidät 8 toimintatuokiota yksin tai yhdessä parin kanssa. Tämä lukee siis jo harjoittelumateriaalissa että tämän verran ohjaat ryhmälle toimintaa ja muuten olet mukana lähinnä havainnoimassa ja perushoitotilanteissa.
Tiivistettynä siis, yliopistoja on monenlaisia ja itselleni ei ihan paras paikka osunut kohdalle. Minulle vastanneilla henkilöillä on varmasti paremmat lähtökohdat koulutuksessaan ja hyvä niin. Harmi vain asenne, joka välittyy sellaista henkilöä kohtaan jolla ihan niin ei ole.. Toivottavasti opitte joskus hyväksymään sen, että työelämässä tulee olemaan ihmisiä jotka eivät jollakin osa-alueella ole yhtä taitavia kuin te itse. Tulee hetkiä, jolloin joudutte neuvomaan työtovereitanne, harjoittelijoitakin. Pitäkäähän silloin huoli, ettette polje heitä maahan ja huomaakin yhtäkkiä olevanne yksin työpaikalla kun muut ovat vaihtaneet alaa.. Se voi olla pienestä joskus kiinni. Kunnioituksen puutteesta.
Terveisin mikähän se taidoton ja tiedoton undulaatti nyt olikaan..
tosiaan, joo, ja ei ole sinun syysi, jos et ole oppia yliopistosta saanut. No, enpähän minäkään kielenopettajan hommaan hirmu paljoa eväitä saanut loppujen lopuksi, siis tottakai nyt tiedän kasvatuksesta jotain ja osaan kieltä, mutta suoraan sanottuna suurinta osaa kursseista sekä kielten laitoksella että "kasvatuslaitoksella", mitä olen käynyt, en ole pystynyt hyödyntämään millään lailla, ja kaikki käytännön hommat luokanvalvojan tehtävistä, HOJKS-papereiden täyttämisestä, kokeiden laatimisesta jne. on opittu vain kantapään kautta. Oppitunneilla käytän omaa mielikuvitustani, jota ei harjoittelussa päässyt käyttämään. Vain sillä olen tähän asti päässyt, en esim. opetusharjoitteluohjaajieni ohjeilla.
No joo, taisi mennä asian vierestä. Entä jos kerhosi ekalla kokoontumiskerralla (ellei se ole jo mennyt) annat lapsille piirrostehtävän: piirtäkää itsenne tässä kerhossa tekemässä teille mieluisia asioita. Kun taideteokset ovat valmiit, lapset esittelevät ne sinulle ja toisilleen, ehkä näistä toiveista ja tarinoista saisit jotain vinkkiä. Voiko kerhossa ulkoilla joskus? Ulkoa löytyy vaikka mitä luonnon omaa opetusmateriaalia: voitte laskea käpyjä, tutkia kasveja, tehdä lumesta vaikka mitä (jos teillä päin lunta on). Laulakaa ja leikkikää, kirjastosta löytyy leikki-, peli- ja tietty laulukirjoja ja valmista musiikkia CD:ltä. Pitäkää satutanssiaiset jokin kerta valot sammutettuina tai tunnelmavalaistuksella - soita vaikka klassista musiikkia ja pikkuiset koreogroivat itse.
Lue satuja, sen perusteella lapset voivat joko piirtää tai askarrella jotain. Lainaa jostain (lelulainaamosta, jos paikkakunnallasi sellainen on) lautapelejä, muistipelejä tms. Voisiko tehdä retken esim. kirjastoon jokin kerta? Saisiko vanhoista, revenneistä vaatteista, munakennoista ja muusta kaikkien kotoa löytyvästä roinasta koottua "taideteoksen"?
Opeta joskus lapsille numerot 1-10 englanniksi tai eläimiä englanniksi, kumma kyllä, he tykkäävät opetella tällaisia pikkusanoja englanniksi. Ja jotain huudahduksia osaavat varmasti jo omasta takaa telkkarista.
Oisko näistä edes yhtään vinkkiä? Pääasia tuon ikäisten kanssa puuhastellessa on se, että kaikilla on mukavaa eikä kerhoa tai tuntia vedetä liian tiukalla aikataululla, teemastakin on joustettava ja annettava tilaa lapsille. Eivät he kaipaa tiukkaa aikataulutettua valmiiksi ohjelmoitua kerhoa, vaan mukavaa, leppoisaa yhdessäoloa, toisten kanssa toimimista. Varmasti osaat pitää hyviä kerhotuokioita - ainakin muutaman ekan kerran jälkeen ;>
Voisitko laittaa kyselyn menemään myös koteihin, mitä vanhemmat toivoisivat kerholta tai olisiko heillä ideoita? Samalla saisit tilaisuuden esitellä itsesi pikkukirjeen muodossa. Entä jos viimeisellä kerhokerralla sitten kutsuisit kaikki vanhemmat mukaan katsomaan vaikka jotain pikkuisten laatimaa esitystä ja syömään kerholaisten leipomaa pullaa?
- hymyjä -
Kirjoituksestasi hiukan paistaa läpi uskomus, että olisin ollut välinpitämätön kaikkea sitä kohtaan, mitä koulutukseemme kuului. "Mieti vähän, mitä siellä yliopistossa teitte.." Olen kuule miettinyt, monestikin ja harmitellut miksen hakenut toiseen yliopistoon kun selvisi miten paljon turhaan meni aikaa. Ja mitä voin opiskeluajoilta sanoa että olihan se helppoa kun olet kuukauden harjottelussa yhdessä päiväkodissa, seuraavana vuonna toisessa ja voit toteuttaa hyväksihavaittuja ideoita. Vaan luulenpa vain, että sinunkin hymysi hyytyy jossakin vaiheessa kun huomaat, ettei ideapankki vain ole rajaton ja joskus tulee ihan jokaisella eteen se hetki, että päässä lyö ihan tyhjää.
Ja ihmettelen lisäksi, mikset jaa omaa tietämystäsi vaan katsot asiaksesi vähätellä ja arvostella. Kuulisin sinulta mielelläni esimerkiksi siitä, miten eri orientaatioita käsiteltiin sun koulutuksessa??? Hyväntahtoisuus kunniaan. Ei täällä varmaan kukaan ilkeyttään kysele vastauksia kysymykseen jos toiseen. Joskus joudut varmasti itsekin myöntämään epätäydellisyytesi mitä työelämään tulee.
totesikin, että vika on myös koulutuksessa sekä kentän ohjaajissa. Itsellä kävi mielessä että jos todella LTO koulutuksen käyneellä on vaikeuksia tietää mitä työhön kuuluu, niin mitä se sitten on sosionomeilla, joilla on ymmästääkseni vielä vähemmän varhaiskasvatuksen koulutusta. Huolestuttaa jo ihan varhaiskasvatuskentänkin puolesta tuo.
JA sineúlle aloitteleva LTO: ota vastaan kollegoiltasi ja työtovereiltasi kaikki vinkit, lastenhoitajat ja lähärit osaavat ja tietävät paljon, joten ammattikunnan nimellä ei ole väliä. Kunhan alat tulla tutuksi lasten kanssa alat itse huomata, mitä kukin lapsi tarvitsee ja sen mukaan alat suunnitella tekemisiä.
Leikkien kautta oppiminen on mainio juttu. Mieti mitä sisältöjä voisit tuoda leikkeihin. Onko draamapedagogiikkaa tai narratiivinen l. juonellinen oppiminen sinulle tuttua. Menee viisivuotiaisiin kuin häkä! Yksi hyvä viisivuotiaiden valmis materiaali on pähkinänsydän sarja, joka perustuu vanhoihin suomalaisiin satuihin.
Onnea urallesi!
Ei kai alkuperäinen nyt mitään höpö-höpö-kerhoa ollut pitämässä vaan pohdiskeli, sitä millä saisi viisivuotiaat etenemään taidoissaan eskarilaisiksi!
Alkuperäiselle: Lue eskarilaisten oppaita ja mieti miten eskarilaisten valmiuksia kehitetään. Pohdi vaikka silmä-käsikoordinaatiota valmiina taitona ja mieti, miten edistäisit lasta kypsymään näiden taitojen hallinnassa.
Aika huonoltahan tuo sinun koulutuksesi tuntui. Mistähän leikkiyliopistosta olen opiskelupaikan saanut?
Ihan huomata, että on oikeasti tälläkin palstalla niitä, joista muiden neuvominen eteenpäin positiivisessa hengessä voi olla antoisaakin. Kiitos teille! Sain jo monia hyviä vinkkejä mitä voisin tehdä noiden 5-vuotiaiden kanssa. Tuo esitys ja tarjoilu jo siintää mielessä kevään suhteen! Myönnän sen että oon jotenkin kuvitellut kerhon täytyvän olla pääasiassa kynähommia -mikä ei kuitenkaan pidä paikkaansa. Kantapään kautta tässä kaikkea opitaan ja varmasti muutaman vuoden päästä helpottaa. Näin alussa sitä itsekriittisyyttä on hurjan paljon. Odottaa itseltään ihmeitä, eikä huomaa sitä että yksinkertaisellakin pääsee alkuun ja lopulta pitkällekin! Lisäksi nykyisessä työpaikassani ei juuri uskalla kysymyksiä ääneen ladella, koska on ilmassa kateutta siitä että teinityttö tulee töihin ja tienaa enemmän kuin 20v töissä olleet hoitajat. Huima kun ei tämäkään palkka ole, mutta silti välillä odotetaan, että tällä koulutuksella sitten tietäisi kaiken.
Yliopiston toimipiste pienemmässä kaupungissa on. Pääosa laitoksen koulutuksista siis isommassa kaupungissa, tuolla vain OKL. En nyt viitsi mustamaalata täällä nimeämällä, koska pienet on piirit.. Sinua myös kiitän vinkistäsi ja kivasta asenteesta. :) Tuntuu välillä olevan katoava luonnonvara tälläkin alalla. Paljon on koulutuksessa parantamisen varaa ja valmistuttuani pitkästi kirjoitinkin palautetta kun olin muutaman viikon työelämässä ollut ja jo siinä ajassa huomannut, miten paljon on asioita, joista koulutuksessa tai edes valmistuville tarkoitetussa infotilaisuudessa puhuttu mitään. Ehkäpä palaute vielä joskus poikii jotain hyvää ja tulevaisuuden lto:t ovat valmiimpia astumaan isoihin saappaisiin, jotka lapsiryhmän johdossa on täytettävänä!
olla alan asiantuntija, kiitos kuitenkin kritiikistä:)
olen opiskelupaikan saanut, kyselet... Jaa-a, enpä usko, että mistään.
hei!
virkistävää kuulla että muillakin samansuuntaisia ajatuksia ja uskaltaa rohkeasti kritisoida koulutusta!!
Meillä taas alle 3v. peda melkoisen nopeasti käyty läpi, vaikka suurimmassa osassa pvkoteja ryhmät jaettu niin että 1/3 alle 3v. ryhmiä. hence, luulisi et koulutusta myös enemmän kuin 1ov (1/120, paljon prosenteissa?!)(ryhmätyö etänä, jotka kurssin lopuksi koottiin...) kiva eka työpäivänä sanoa, että tuota, tuota, kun en ole koskaan vaippaakaan vaihtanut! noloa!
esi- ja alkuopetukseen kyllä keskityttiin, miksi siis koulutusnimikettä ei muutettaisi esiopettaja tai alkuopettaja nimikkeelle..
Tohditko kertoa missä yliopistossa opiskelit??
t. toinen opintojen jälkeen "undulaatti" lto ;D
roklissa olin. Missäs itse oot kouluttautunu? :) Ja lohduttavaa tosiaan etten ole undulaattiosastossa ihan ainoa. :)
...kovasti kannata ajatusta ns. eskariin valmistavista tehtävistä, jos jotain kynätehtäviä tarkoitat. Kiinnitä huomiota kokonaisvaltaiseen olemiseen lasten kanssa, lasten sosiaalisten taitojen kehittämiseen esim. leikkitaitoja tukemalla. Leikkikää esim. kauppa- ja kotileikkejä. Lorutelkaa, riimitelkää, lukekaa paljon kuvakirjoja ja keskustelkaa niistä. Havainto¨- ja keskittymiskykyä voitte harjoitella erilaisten leikkien esim. kim-leikki, mitä tiedät ystävästäni, väripeili jne. jne. avulla. Jos välttämättä haluat tai sinun täytyy kynätehtäviä teettää, niin tutki päiväkotisi materiaaleja. Eskaritehtävistä voi jotain soveltaa nuoremmillekin. Myös esim. Sanaleikki-kirja on hyvä siinä on hommia 5-vuotiaillekin. Mutta huomio siis ennenkaikkea muuhun kun kynöhommiin, niitä kyllä ehtii.
Tsemppiä! Käytäntö kyllä opettaa. Valitettavasti monet koulutukset on rahanpuutteessa(?) ajettu siihen jamaan, että niistä ei paljon irti saa. Mutta se ei ole sinun vikasi:)
kävin alle vuoden kestävän kuolunkäyntiavus. koulutuksen, ja kun työt ovat olleet kortilla niin olen ottanut kaikki vastaan, mitä ylhäältä on annettu. Koulupäivän lisäksi pidän esim. aamu-ja iltapäiväparkkia, ja myös pienempien lasten kerhoa. Kaikki materiaali mitä tänä aikana olen käyttänyt on itse hankkittua, keksittyä ja hommattua. Käytän myös ne vinkit hyväksi mitä opettajat ovat kuvis-ja käsityötunnilla käyttäneet,kiitos heille!! ja pidän tuntosarvet koholla. ..kyllä se siitä..
On se kyllä aika hurja juttu, jos LTO-koulutuksessa ei työhönsä saa aloitusviestiä parempia valmiuksia.
aika hurja. Hurja. Ei sinultakaan kovasti apuja herunut;)
Ei kai tässä tilanteessa voi muuta kuin päivitellä, voiko tällainen olla mahdollista!
Tietenkään ei ole aluperäisen kirjoittajan vika, että hänen koulutuksensa anti on ollut surkea.
Mutta jos todella on kutsumusalallaan, luulisi, että olisi sen verran mielikuvitusta ja luovuutta, että osaisi itsekin keksiä askarteluja, leikkejä, lauluja ym. toimintaa eri sisältöalueisiin sekä soveltaa eskarimateriaalia ym., etsiä vaikka kirjastosta kirjallisuutta aiheesta jne. Ei minusta voi olettaa, että kukaan täällä keskustelupalstalla rupeaa selvittämään koko varhaiskasvatuksen aluetta alusta lähtien... (Kysymys oli sen verran laaja, että sitä se edellyttäisi.)
Alkuperäisen kysymys olisi vähän sama kuin luokanopettaja kysyisi täällä "olisiko mitään vinkkejä, mitä niiden oppilaiden kanssa siellä luokassa tehdään?” tai vaikkapa lääkäri kyselisi keskustelupalstalla ”olisiko mitään vinkkejä, mitä siellä leikkaussalissa niille potilaille voisi tehdä?”!
Päivähoito on varmaan lähes ainoita aloja, joilla tällaisen tapahtuminen on mahdollista: Ettei alalla korkeimman koulutuksen saaneella ammattilaisella ole osaamista tehdä perustyötään. Tämä kai kuvaa hyvin kuinka paljon varhaiskasvatusta ja –pedagogiikkaa meillä arvostetaan. Onneksi tiedän, että esim. Helsingin yliopistosta (ja toivottavasti myös monista muista yliopistoista) valmistuu loistavat valmiudet saaneita varhaiskasvatuksen ammattilaisia – lastentarhanopettajia, jotka osaavat toteuttaa laadukasta varhaiskasvatusta!
"Ettei alalla korkeimman koulutuksen saaneella ammattilaisella ole osaamista tehdä perustyötään."
Yllä ote jonkun toisen kirjoittamasta viestistä. On kuin ote omasta ajatuksestani. En kritisoi alkuperäistä kirjoittajaa, sillä minkäs hän sille mahtaa, minkä tason opetusta on saanut...
hienoja kuvia leikeltäväksi.
Kalliille ja kiiltävälle paperille on aina käyttöä. Ilmestyy vielä kerran viikkoon.
Soveltuu myös erinomaisesti mediakriittisyyden opiskeluun vauvasta vaariin.