Alla oli kummallista keskustelua siitä, tutkitaanko hypnoosia pedagogiikan piirissä, erityisopetuksessa ym. Vastaus yliopistoilta oli yksinkertainen "ei".
Erityisopetuksen yhteydessä on ns. mielikuvaoppimista kuulemma joskus opetettu hiukan, mutta sekään ei ole juuri hypnoosin kanssa ilmeisestikään tekemisissä.
Sain sen käsityksen, että joku koetti itseopintaisesti jekuttaa tällä jutulla. Aivan mahdottomaksi se tarina meni jo siinä kohtaa, kun selitettiin että "joku" voi tutkia vain mielenkiinnosta eikä julkaise. Olipa uskottavaa. Kirjoittaja on luultavasti katsonut yliopistoa vain ulkoa päin...
Erityisopetuksen yhteydessä on ns. mielikuvaoppimista kuulemma joskus opetettu hiukan, mutta sekään ei ole juuri hypnoosin kanssa ilmeisestikään tekemisissä.
Sain sen käsityksen, että joku koetti itseopintaisesti jekuttaa tällä jutulla. Aivan mahdottomaksi se tarina meni jo siinä kohtaa, kun selitettiin että "joku" voi tutkia vain mielenkiinnosta eikä julkaise. Olipa uskottavaa. Kirjoittaja on luultavasti katsonut yliopistoa vain ulkoa päin...
Vastaukset 28
Vanhimmat
... sellainen asia, että yleensä ei kannata juuri muissakaan asioissa perustaa siihen, mitä nimettömät kirjoittavat nettipalstoilla. Tämä nyt siis kaikella kunnioituksella Sinua kohtaan, olihan se hyvin tehty tarkistaa asiat yliopistolaitoksilta.
Hypnoosin parissa nyt vain liikkuu hämäräväkeä, ja osa satusedistä raiskaa asiakkaitaan, mikä on suomalaisessa oikeuslaitoksessa toteennäytettyä.
Yleensä tekstiin uskomista voi harkita, jos alla on nimi jonka taustat pääsee tutkimaan, mieluiten vielä pitäisi olla asiat julkaistuna ns. vertaisarvioiduissa lehdissä. Tämäkään ei ole tae siitä, että asiat ovat juuri niin kuin kirjoitetaan, mutta onpahan lähteet tiedossa ja kirjoittajalla moraalinen vastuu.
Psykologisesta (myös oppimispsykologisesta) ja lääketieteellisestä hypnoosista voi suomeksi lukea tarkistettavissa olevaa asiaa lähinnä Tieteellinen Hypnoosi ry:n verkkosivuilta, ja esittää kritiikkiä ylläpitäjille jos jokin asia ei ole kohdallaan, ei miellytä tai vaatii tarkennusta. Oppikirjakin on muuten tästä alasta kirjoitettu joku vuosi sitten.
http://www.hypnoosi.net/
Unohditko ?
Viisasta antaa vinkki sivuille joilla on allekirjoitettua asiaa. Itsekään en allekirjoittasi enkä allekirjoita tällaisella sivulla, jossa ennenkin on pilkattu potilaita nimestäkin vihjaillen ja uhkailtu ihmisiä tappajilla. Kuka tahansa näistä lain vastustajista "terapeuteista" täällä saattaa olla se raiskari-reiska! Koska täällä ilmeisesti käy mm. opiskelijoita ja koululaisia, on edesvastuutonta yllyttää nimien käyttöön!
Mistä on kysymys opettamisessa. Etkä myöskään mitä hypnoosi on. Hypnoositila on tila, jossa suggestioiden vastaanottavuus tehostuu. Yksinkertaisesti selitettynä sitä on kevyttä-,syvää,ja ns.somnabulihypnoosia. Kevyt hypnoosi on lähinnä syvästi rentoutunut, miellyttävän vapautunut tila, joka on toivottavasti tuttu kaikille. Se voidaan aikaansaada rentouttamalla, luottamuksellisessa vuorovaikutussuhteessa. Se ei ole sen dramaattisempaa. Se syntyy jos on syntyäkseen, mutta se voidaan myös tietoisesti luoda. Tämä on hypnoosia kutsutaan sitä miksi tahansa. Se on myös opettajan ammattitaitoa etenkin kun tavoitteena on innostunut oppiminen. Suggestiopohjaisia oppimis-jaopetusstrategioita on Raimo Lindhin kehittämän mielikuvaoppimisen lisäksi muitakin. Suggestopedia lienee niistä vanhin ja tunnetuin.
Valtaosa kaikesta hypnoosityöskentelystä, teki sen sitten lääkäri tai maallikko tuottaa juuri tämän tilan. Se ei ole tiedoton ja tahdoton ja siinä mieli valvoo ikäänkuin sivusta koko ajan. Mieli myös puuttuu tapahtumaan niin tarvittaessa.
Somnabuleja tai hypnoosivirtuooseja on aniharvassa, eivätkä hekään ole oman tahtonsa ulkopuolella.
Luit ehkä huolimattomasti. En väittänyt, että tutkii mutta ei julkaise. Tutkimuksen tulos ja sen soveltaminen niille alueille joille se on sovellettavissa ovat kuitenkin eri asioita.
Viimeinen pahansuopa kommenttisi kertoo jotain sinusta.
Tajunnantilaa muuntavat pedagogis-didaktiset menetelmät eivät ole kasvatustieteellisen tutkimuksen cutting edge. Osa niistä on silkkaa pseudopedagogiikkaa. Pedagogisen hypnoosin esille nostamisella voidaan yrittää välttää terapiavastuita ja isolla osalla siitä puhujista ei ole edes pedagogista koulutustakaan!
Tai sitten on muusta syystä jääty pois opetustehtävistä ja alettu kehittää tajunnantaito-oppeja.
Mielikuvaoppimisen rinnastaminen hypnoositilan muodostamiseen neurofysiologisesti ja kognitiivisesti muuntuneena tajunnantilana on surkuhupaisaa.
Pedagogisesta hypnoosista intoilevista useimmilla ei ole käyttäytymistieteellistä koulutusta, vaan jonkinlainen terapiavastaanotto - viranomaisvalvonnan ulkopuolella.
???!!
lukemaasi ???
... mutta ei usko sinua, ja hyvä niin! Meitä alkaa kai olla jo paljon.
Alempana uhoiltiin tutkimuksista, joita ei sitten ollutkaan. Erikseen kannattaa vielä yrittää ymmärtää myös, ettei jokin opettajien kurssittaminen ole samaa kuin tutkimus. Eikö jo kannattaisi lopettaa?
Mälvääminen "somnabuleista" ei riitä hämäämään.
Itse asiassa luulen ettei voi olla totta. Eli kun tunnilla on kivaa niin se on sama asia kuin että ope hypnotisoi? Entä jos joku meneekin siihen syvään tilaan?
Jos sinulla on tunnilla mukavaa, niin se johtuu aivan muista syistä kuin siitä, että opettajasi hypnotisoi teitä. Tällaisilla palstoilla vain on hiukan pipejä setiä ja tätejä, joilla on omista syistään aivan omat juttunsa. Hypnoosia käytetään terveydenhuollossa jonkin verran, mutta sielläkin lääkäri tai vastaava sopii siitä varmasti aivan erikseen potilaansa kanssa.
Opettaja, joka muun ammattitaitonsa lisäksi osaa luoda rentoutuneen, luottamuksellisen oppimisilmaston, tukee ja palkitsee oppijaa, luottaa oppimiseen = (käyttää positiivisiä suggestioita), saa parempia tuloksia kuin opettaja, joka on työhönsä turhautunut, oppilaan tuotoksia vähättelevä ja etäinen = (käyttää negatiivisia suggestioita).
Onko väite mielestäsi perusteeton vain siksi, ettei tiedossasi ole asiasta tehtyä "tieteellistä" tutkimusta.
Suggestiivisten metodien käyttö opetuksessa ja valmennuksessa perustuu mentaalirentoutukseen, joka on luokiteltava kevyeksi hypnoosiksi. Saman tilan osaa myös luoda taitava lääkäri potilaaseensa. Tällöin tämä tila auttaa parantumisodotuksia mutta ei ole kuitenkaan lääketieteellinen metodi. Eihän lääkäri, joka osaa ajaa autoa, voi vaatia autolla-ajoa vain terveydenhuollon käyttöön.
Oliko esimerkki tarpeeksi vai liian yksinkertainen ?
on täysin perusteltua. Kaikissa suggestiopohjaisissa metodeissa luodaan suggestioaltis tila rentoutuksella tai vaikkapa musiikilla. Se on neurofysiologiskognitiivisesti muuntunut tajunnantila, eikä ollenkaan surkuhupaisa.
Kuka tässä intoilee.
koskaan jäänyt syvään tilaan. Vaikka siellä kävisikin ei siitä ole mitään haittaa. Sitäpaitsi vuosikymmenten kuluessa ole tavannut aniharvoja syvähypnoosikohteita.
"Eihän lääkäri, joka osaa ajaa autoa, voi vaatia autolla-ajoa vain terveydenhuollon käyttöön."
- No jo on jutut. Sikäli kuin tiedän niin yksikään lääkäri kai ei ole vaatinut hypnoosia vain heidän ammattikuntansa käyttöön. Autoilulla taas ei ole asian kanssa tekemistä, ja minusta on mukavaa että yhdistelmärekkaa ajaa todella siihen koulutettu kuski,ja selvin päin.
Tällainen lurittelu on varmaankin nyt sitä itseään suggerointia, koetetaan selittää loputtomiin väärentämällä lähtökohdat ja johdattamalla huomio mielikuviin. Totuutta rienataan rienaamasta päästyä eikä mikään terve häpeä näytä tästä estävän.
Minusta vielä hassumpi osa tuota kommentoimaasi viestiä on sen alku. Mukavassa ilmapiirissä oppii helpommin, so what? Missä hypnoosi? Where is the Beef?
Kun lisätään se seikka, että ainakaan tämän keskustelun valosssa sitä väitettyä yliopistotutkimustakaan ei ole, niin vaikuttaa siltä, että olisimme tekemisissä (sensuroitu) kanssa. Opettajiako? Tuskin. Pienipalkkaisille opettajille kalliita "kurssituksiaan" ja "työnohjauksiaan" myyvien hämäräsällien kanssa? Se olkoon veikkaukseni.
Jokainen, joka käyttää menttaalista rentoutusta, käyttää hypnoosia. Ei hypnoosia ole pelkästään syvähypnoosi, johon onnistuu pääsemään aniharva.
Näissä keskusteluissa on ongelmana se, että käsitteet ovat erit, ei puhuta samoista asioista.
Toinen ongelma on se, että linnoittaudutaan omien harhaluulojen taakse ja kieltäydytään ymmärtämästä mitä toiset sanovat.
Kolmas on se, että kuvitellaan vittuilua älykkyydeksi.
... valehdellaan niin hirvittävästi, ja aina samalla asialla ollen. Miksi ei voisi vain nojata tosiasioihin ja laittaa niitä näkösälle jollekin sivulle, josta vastaa oikea henkilö? Maineellaan, kunniallaan, ja jos huonosti käy niin rahamassillaan ja vapaudellaan? Arvaus: sitä mainetta ja kunniaa ei ehkä olekaan.
Unohtuikos taas se tärkein? Potilaan ja kuluttajan oikeusturva ja viranomaisten asiallinen suhtautuminen virhekohdeltuun tai "valmennukseksi" naamioituun terapiaansa tyytymättömään?
Kuluttajan oikeus asialliseen viranomaisapuun virhekohtelutapauksessa ei saisi unohtua. "Valmennukseksi" naamioituun terapiaansa tyytymättömällä tai hypnoositraumatisoidulla on myös oltava oikeutensa viranomaisapuun.
Mistähän syystä teiltä hypnoilta tuppaa asiakkaan oikeus aina unohtumaan? Lahkomaisuuttako???
Olen oikea "maallikko": varmasti on hyvä jos koululaisia rentoutellaan, mutta ei kai alaikäisiin kohdenneta noita syvähypnoosijuttuja?
Minusta lapset, vajaavaltaiset tai riippuvuussuhteessa olevat ovat erityisasemassa. En tykkää ajatuksesta että jonkin epämääräisen hypnoosiyhdistyksen kurssittama alkaa säädellä koululasten tajunnantiloja...
Rohkea ja raju väite oppimispsykologisesti. Mielikuvaoppimisella kai tähdätään (toivon mukaan) ihan toisenlaisiin tiloihin ja vasteisiin kuin syvähypnoosityöskentelyllä. Vai? Alkaa nousta kysymysmerkkejä: pitääkö pedagogisista suuntauksista alkaa olla huolissaan...
Kuka väitti "tilaa" surkuhupaisaksi? Surkuhupaisilta ulkopuolisesta vaikuttavat alanne kommervenkit.
Ammattiajoon, yhdistelmäajoneuvojen kuljettamiseen ja ammattiliikennöintiin on omat lupansa. Suggerien loruilu ja vääntelehtiminen on aika uskomatonta: vastuunotto ja valvonta pelottavat. Mikään häpeän tunne ei näytä hillitsevän alan sinnikkäitä yrittäjiä satuilemasta ja pyörittelemästä.
Myös koulumaailmassa huseeraa nykyään rahastamassa monenlaisia koutseja ja psyykkareita kursseineen ja työnohjauksineen.
Näitä joidenkin kovasti pelkäämiä "syvähypnoosijuttuja" ei kukaan ammattitaitoinen opettaja edes yritä tuottaa oppilailleen. Rentoutus eli kevyt hypnoosi riittää vallan mainioisti.
Suggestioilla pyritään herättämään ja ylläpitämään kiinnostus opetettavaan aiheeseen.
Suggestioila ja mielikuvaharjoiuksilla opitaan olemaan jännittämättä tilanteissa, joissa aikaisemmin on ollut hankalaa.
Suggestioilla vaikutetaan niin, että opiskelu on hauskaa ja palkitsevaa.
Suurin piirtein samanlaista on työskentely myös aikuisten kanssa. sen dramaattisempaa hypnoosi ei ole.
Uskon opettajien vastuuseen: opetustoimi on Suomessa laillisesti säädelty ja oppilashuollolla on omat tehtävänsä. Ehkä pitää ottaa OAJ:sta selvää, mitä mieltä siellä ovat lay hypnotis-piirien levittämistä väitteistä. Onneksi didaktis-pedagoginen tutkimus ja kehitys eivät perustu maallikkohypnoosiliikkeiden touhuiluihin. Varmasti tämä asia pitää viedä myös Opetushallituksen pohdittavaksi.