Törmäsin taannoin tapaukseen, jossa lähihoitaja oli palkattu peruskouluun koulunkäyntiavustajaksi, joka myös sijaisti tarpeen tullen opettajaa. Eikö opettajan sijaisella siis tarvitse ollakaan opettajan koulutusta? Ihmetyttää jotenkin..
Sijaisena lähihoitaja
.........
263363
0Äänestä
Muut lukivat myös
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 26
Vanhimmat
niin paljon työtömiä opettajia, että riittäisi sijaiseksi joka kouluun. Usein kuulee ihan kouluttamattomistakin sijaisista ja joillain kouluilla kuulostaa olevan vaikea löytää minkäänlaista sijaista! Kouluavustajana toimiva henkilö ainakin tuntee koulun ja oppilaat.
koulutus.Meillä sijaisina omasta koulusta kirjoittaneet ylioppilaat
usein ja kiertävät muita kouluja myös.Hyvin ovat työnsä hoitaneet.
Ope
Mikä ihmeen tarve on tekeytyä opeksi? Sekö, että jotkut hyökkäisivät "open" kimppuun, kun kirjoittaa tuollaista tekstiä...
Voi toista!
käytännössä kouluavustajat voivat olla täysin kouluttamattomia ja sijaistavat silti opettajaa, joten onneksi tapauksesi sijaisella on kuitenkin jonkin sortin kasvatusalaan liittyvä koulutus
koulussa tai koulutoimenjohtajaan? Tuohan on järkyttävää! Kohta varmaan lääkärin sijaisena voi olla linja-auton kuljettaja tai roskakuski!
Tottakai tarvii olla jonkunmoista käsitystä opettajan työstä. Jo pelkkä koulunkäynninavustaja ei ole kelvollinen opettajansijainen, vaikka niitä paljon käytetäänkin. Säästösyyt jyllää aina koulussa ja lapset kärsii.
koska päteviä opettajia ei vain löydy ja siksi epäpäteviä on pakko käyttää. Minuakin hirvittää, oma poikani on menossa syksyllä kouluun. Ekallakin luokalla 27 oppilasta, miten ihmeessä epäpätevä pystyy tuollaisen lapsilauman pitämään aisoissa ja vielä siinä sivussa pätevästi opettamaan. Yhtälö ei toimi, ei vaikka päällään seisoisi.
Hei,
kannattaakin huolestua, jos oma lapsi on menossa kouluun ekalle luokalle, jossa on 27 oppilasta. Kuulostaa säästävältä kunnalta/kaupungilta... Säästetään taas lasten opetuksessa :(
Jo lapsesi tulevan luokan koko on hirveän suuri. Ja ja... Miksi opettajaksi on tulossa opettajan työhön epäpätevä henkilö? Eikö pätevää opettajaa todellakaan saada haetuksi hoitamaan lasten opetusta eli asutteko pääkaupunkiseudulla tai Lapissa, jossa päteviä sijaisia on oikeasti vaikea saada? Vai haluaako kunta vaan säästää eli ottaa oppilaat halvemmalla hoitavan henkilön opettajan työhön?
Otahan selvää, onko lapsesi tulevan opettajan paikka ollut julkisesti auki. Voit tiedustella asiaa koulutoimistosta/sivistystoimistosta. Opettajien paikat ovat yleensä auki Opettaja-lehdessä, työvoimatoimiston sivustolla ja monissa sanomalehdissä. "Joissakin" kunnissa harrastetaan myös sitä, että paikkaa ei edes laiteta auki tai laitetaan ilmoitus mm. kunnantalon seinälle (=kukaan sitä ei varmasti lue), jottei kukaan voi sitä hakea. Tällöin sitten palkataan joku kadun mies tai nainen tai joku kummin kaiman ylioppilasserkku hoitamaan tärkeää työtä - halvemmalla kuin pätevä opettaja.
Kannattaa olla tässä asiassa aktiivinen!
Meidän koulussa on koulunkäyntiavustajana filosofian maisteri ja erityispedagogi ja toinen on datanomi/ kasvatustieteiden maisteri, he sijaistavat usein opettajia ja tekevät työnsä useasti paremmin kuin vaki opet. Ylipäänsä koulunkäyntiavustajat ovat kouluille taivaan lahjoja ja opettajat käyttävät hyväkseen heitä teettämällä paljon sellaisia töitä jotka kuuluisi opettajille.
koulunkäyntiavustajaa ei saa käyttää sijaisena ja näin on useimmissa muissakin kouluissa-ainakin pitäsi olla. Päteviä opettajia ei tosiaankaan löydy sijaisiksi tarpeeksi, joten yritetään saada niitä joilla opintoja/ammatti mahdollisimman lähellä luokanopen työtä tai sitten niitä kokeneita, hyviksi havaittuja vuosia eri kouluilla kiertäneitä...Itse olen työskennellyt sekä pätevien että epäpätevien työtovereina ja usein epäpätevät ovat olleet todella "päteviä", motivoituneita ja hyviä opettajia. Toisaalta monilta taas puuttuu sellainen pitkäjänteinen suunnittelu, tavoittellisuus ja sitoutuminen työhön vaikka kyseessä olis esim. vuoden sijaisuus.
Jos luokassa on 27 oppilasta, sitä porukkaa ei välttämättä pidä ruodussa kukaan, ei pätevä sen paremmin kuin epäpätevä. Monet muodollisesti ei-pätevät ovat kuitenkin tehneet koulutyötä vuosikaudet ja tuntevat oppilaat sekä osaavat suhtautua heihin oikealla tavalla.
Ei opettajankoulutus välttämättä tarkoita sitä, että osaisi kohdella lapsia oikealla tavalla ja opettaa asioita kiinnostavasti ja helppotajuisesti! Niitä on kaikenlaisia, niitä päteviäkin...
joka sijaisuuteen! Näin se vain on ja niinpä on minullekin riittänyt perusopetuksessa ja nyttemmin myös erityisopetuksessa töitä jo reilun 10 vuoden ajan vaikka alan koulutusta ei olekaan. Koulutusta toki arvostan ja luovutan luokkani mieluusti kelpoisuusehdot täyttävälle. TOistaiseksi ei ole ollut tarvetta luovuttaa ja ensi lukuvuosi näyttää ihan samalta.
Ongelmana on juuri se, että opettaja ei ole suojattu ammattinimike - niin kuin lääkäri on. Kuka tahansa, joka opettaa, voi kutsua itseään opettajaksi.
Varsinkin pätkätyöläiset ovat tästä raivoissaan. Muuttuisi sekä ammatin arvostus, palkkaus että oppimistulokset aivan toisiksi, jos ammattinimike suojattaisiin.
itseäni opettajaksi, vaan käytän aina omaa ammattinimikettäni. Sen sijaan en mahda mitään sille, että muut puhuvat minusta tehtävänimikkeelläni. Olen siis opettaja. Enkä varmaanakaan edes kovin huono sellainen, koska näinkin kauan olen vailla kelpoisuutta saanut työtä tehdä.
näyttää myös tapahtuvan, että sijaisiksi otetaan kaikenmaailman ihmisiä, vaikka kasvatusalan ammattilaisikin olisi tarjolla. Mutta ehkä koulut katsovat tarpeekseen työllistää ensisijaisesti kaiken muun alan ihmiset kuin opettajat. Sanoisin kuitenkin, että aineenopettajakin on opettaja enemmin kuin joku ylioppilas tai maija meikäläinen, mutta....
oli ihan aikuinen ja edes joku koulutus jossa on käsitelty lapsen kehitystä jne. Sijainen ja työllistetyt avustajat kun voi olla ihan mitä vain..
Ja vielä sekin että sijaistakaan ei ole pakko olla, vaan homma voidaan hoitaa toisten opettajien toimesta siinä sivussa..
Itse olen tehnyt sekä luokanopettajan että koulunkäyntiavustajan (ja lastentarhanopen) sijaisuuksia - koulutuksena minulla on ylioppilastutkinto ja avoimia yliopisto-opintoja kasvatustieteestä (joissa ei siis juurikaan käsitellä koulun arkeen liittyviä asioita). Sijaisuuksien tekemisen aloitin vajaa vuosi sitten, 19-vuotiaana.
Pätevät työttömät opettajat eivät yleensä ota vastaan muutaman päivän sijaisuuksia, sillä he kokevat hankalaksi jatkuvien ilmoitusten tekemisen KELA:lle ja päätösten tulon odottelun. Ottavat siis mieluiten vastaan viikkoja tai kuukausia kestäviä sijaisuuksia ja näin lyhyet pätkät jäävät epäpäteville.
Itse olen tehnyt sekä luokanopettajan että koulunkäyntiavustajan (ja lastentarhanopen) sijaisuuksia - koulutuksena minulla on ylioppilastutkinto ja avoimia yliopisto-opintoja kasvatustieteestä (joissa ei siis juurikaan käsitellä koulun arkeen liittyviä asioita). Sijaisuuksien tekemisen aloitin vajaa vuosi sitten, 19-vuotiaana.
Pätevät työttömät opettajat eivät yleensä ota vastaan muutaman päivän sijaisuuksia, sillä he kokevat hankalaksi jatkuvien ilmoitusten tekemisen KELA:lle ja päätösten tulon odottelun. Ottavat siis mieluiten vastaan viikkoja tai kuukausia kestäviä sijaisuuksia ja näin lyhyet pätkät jäävät epäpäteville.
Itse olen tehnyt sekä luokanopettajan että koulunkäyntiavustajan (ja lastentarhanopen) sijaisuuksia - koulutuksena minulla on ylioppilastutkinto ja avoimia yliopisto-opintoja kasvatustieteestä (joissa ei siis juurikaan käsitellä koulun arkeen liittyviä asioita). Sijaisuuksien tekemisen aloitin vajaa vuosi sitten, 19-vuotiaana.
Pätevät työttömät opettajat eivät yleensä ota vastaan muutaman päivän sijaisuuksia, sillä he kokevat hankalaksi jatkuvien ilmoitusten tekemisen KELA:lle ja päätösten tulon odottelun. Ottavat siis mieluiten vastaan viikkoja tai kuukausia kestäviä sijaisuuksia ja näin lyhyet pätkät jäävät epäpäteville.
Sehän on hyvä vaan, että löytyy edes joku AIKUINEN luokkaa valvomaan ja opettamaan! Kun luokan oma ope sairastuu yllättäen, niin mistäs pika pikaa löytyy päteviä ja vapaita opettajia?
Kumpi nyt sitten onkaan se parempi vaihtoehto. Abejakin nimittäin palkataan avustajiksi, jopa opettajiksi suurimmissa kaupungeissa. Ja menee läpi, ihan heittämällä...
Aika surullista luettavaa joidenkin asenteista koulunkäyntiavustajia kohtaan. Itselläni on tutkintojen (yo-, terveydenhuoltoalan- ja kka) lisäksi alalle sopiva lapsilähtöinen maailmankuva, riittävästi yleissivistystä ja keski-ikäistä elämänkokemusta ja hyvät ihmissuhdetaidot. Luokassa jossa toimin avustajana tunnen lapset, rutiinit, oppisisällöt, ja koen työni valtavan tärkeäksi joka päivä. Ilman pienintäkään ongelmaa pystyn pitämään sijaistunteja enkä koe "nostavani" itseäni opettajaksi. Sekä omasta että opettajan mielestä vieläpä erittäin hyvin, ja olen pelastanut montaa hankalaa tilannetta ja joustanut äärirajoilleni. Tottakai arvostan koulutusta ja opettajan ammattipätevyyttä ja ilman muuta mukavaa olisi saada koulutettu opettaja sijaiseksi. Mutta koska emme elä täydellisessä maailmassa ei pätevää väkeä saa, niin se vain on. Kuvitelkaapa miltä tuntuu kun sijaiseksi tulee alle parikymppisiä mykkiä abityttöjä opettajan pöydän taakse istumaan, tekstareita päiväksi naputtamaan ja energiajuomaa hörppimään pöydän takaa nousematta. Nasaaliääninen "Nytteil ois äikkää, sivu 75" , voi olla tunnin opetuspanos 8-vuotiaille. Koska hänellä ehkä on aikomus hakeutua opettajakoulutukseen tmv. tai hän on kenties itse opettajien sukulaistyttö häntä pidetään ilmeisesti automaattisesti minua sopivampana tehtävään. Itse hoidan siinä avustamisen ja opettamisen lisäksi työhönperehdytyksen joka myös on minulle delegoitu (mutta joka ei häntä kiinnosta tai hän on kenties pohjattoman ujo) ja pyrit saamaan koko paletin näyttämään siltä kuin hän tekisi hommat unohtamatta olla hänelle ystävällinen. Ja tällaista muuten tapahtuu paljon. Ja täällä ihmiset pillastuvat kun heidän lapsensa joutuvat joskus kka:n sijaistunneile. Ja se nuori tyttö, jolla ei siis tietenkään edes oikeasti tarvitse olla kykyjä sijaistamaan nostaa opettajan palkan mutta se ei edes ehkä ole se inhottavin aspekti vaan tämä koko nöyryyttävä vinoutunut hyväksikäytön, halveksunnan ja epäkunnioituksen rakenne. Minun tuntemani kka:t ovat vastuullista, reipasta ja järkevää porukkaa mutta heitä tunnutaan pidettävän sivistymättömänä roskaporukkana tällaisella palstalla. Tiedättekö muuten että tuollaiset roskakuski-lätinät tarttuvat lapsienkin puheisiin? Jotkut lapset osaavat jo kertoa että avustajaa ei tarvitse totella kun se on niin huono ja köyhä. Erittäin asiallista vanhemmat.
Eipä sitä ala-asteen 1.luokalla kovin usein ydinfysiikkaa opetetakaan, joten se koulun käynti vielä ala-asteella on sellaista leikkimistä lähinnä, askarrellaan, piirretään, lauletaan, kuunnellan satuja. Ja kuka vaan joka osaa lukea tai laskea voi opettaa sen toiselle, etenkin jos on opaskirja tukena. Maalaisjärkeä pitää olla.
itselläni on ollut merkonomi opettajana eräässä aineessa, kuvista opetti joku "taiteilija", tiedän että opona on lastentarhan opettaja (viransijaisena).
Kuka vaan pystyy opettamaan lapsia, ja sitten lukiossa /yläasteella joka tietää tarpeeksi aiheesta käy. Ei pidä ajatella että ne Maisterit olisi jotenkin yli muiden.
Kyllähän oppiaineen hallinta tulee tärkeäksi jo hyvin varhain opetuksessa. Opettajan on tiedettävä paljon enemmän kuin mitä kirjassa ko. aineesta on. Näin on tilanne jo 3. luokalta alkaen, kun aletaan opettamaan asiasisältöjä. Ajatellaanpa vaikka uskontoa, historiaa tai luonnontieteitä, niin jos käsiteltävään asiaan liittyviä ylempiä käsitteitä tai riippuvuuksia ei tunne, ei voi myöskään opettaa hyvin näitä oppiaineita. Uskonnon opetukseen tarvitaan hyvin laaja teologinen tuntemus ja ymmärtäminen. Usein kuulee pappien sanovan, että rippikoulussa saa sitten korjata monia virheellisesti opetettuja asioita. No se nyt yhtenä esimerkkinä. Samoin on tilanne luonnossa tapahtuvien ilmiöiden kohdalla. Usein päteväkin opettaja voi tuntea vajavaisuutensa opettaessaan näitä vaikeita asioita ja siitä sitten seuraa riittämättömyyden tunne työssä ja jopa väsyminen. Aikoinaan valmistuttuani matemaattisten aineiden aineenopettajaksi monet olivat sitä mieltä, että vähempikin koulutus riittäisi peruskouluun. Itse en ollut sitä mieltä, vaan tunsin pikemminkin omat vajavaisuuteni siirryttyäni leipätyöhön ja yllätyksekseni huomasin puutteeni sitä suuremmaksi mitä alemmille luokille siirryin opettamaan peruskoulussa. Kuinka pystyn välittämään saamani tiedon pienemmille oppilaille, joiden sanavarasto oli puutteellinen ymmärtämään omaa aine"slangia". Tämä sama vaara on myös ylemmillä luokilla opettamisessa. Silloin opettaja voi sairastua kaavatautiin ja siitä sitten kehittyvään kaavaripuliin. Tiedostin tämän ongelman ja tästä selviytymisessä auttoi juuri riittävä aineenhallinta.
sitten, jos et osaa yksinkertaistaa Maisterinakaan asioita lapselle.
Kyse on vain tietyistä luonne-eroista.
Ei ole tuo lukupuoli vahvimpia ominaisuuksiasi. Kyllähän minä, mutta muut ja ne lähihoitajat. Menkööt kunnon töihin.
Jos muistelen omia kouluaikoja niin sijainen taisi olla yleisimmin koulutukseltaan ylioppilas. Yleensä koulun entisiä oppilaita tai opettajien lapsia.