5-luokkalaisella pojallani on koulussa ongelmia jotka liittyvät tunnilla tehtäviin harjoituksiin.
Hän ei osaa tehdä niitä ja jumittaa aloitukseen ja tehtävään yleensä koko tunniksi.Opettaja alkaa hermostua jo tähän. Poikani on sitä mieltä että hän on luokkansa huonoin vaikkei sitä olekaan.Tästä johtuen hän ei tee tehtäviä peläten niiden menevän väärin ja muitten nauravan sille.
Kaikkein kummallisinta on se, että samat tehtävät sujuvat kotona aika hyvin.
Poikani jumii ajoittain jotakin aloittaessaan ja jahkailee eikä saa mitään aikaiseksi.
Olen lukenut jostain tämäntyyppisestä "jumittamisesta", onko se jokin oire???
Onko muiden lapsilla samanlaisia ongelmia?
Hän ei osaa tehdä niitä ja jumittaa aloitukseen ja tehtävään yleensä koko tunniksi.Opettaja alkaa hermostua jo tähän. Poikani on sitä mieltä että hän on luokkansa huonoin vaikkei sitä olekaan.Tästä johtuen hän ei tee tehtäviä peläten niiden menevän väärin ja muitten nauravan sille.
Kaikkein kummallisinta on se, että samat tehtävät sujuvat kotona aika hyvin.
Poikani jumii ajoittain jotakin aloittaessaan ja jahkailee eikä saa mitään aikaiseksi.
Olen lukenut jostain tämäntyyppisestä "jumittamisesta", onko se jokin oire???
Onko muiden lapsilla samanlaisia ongelmia?
Vastaukset 3
Vanhimmat
Eli lapsesi jää tuijottamaan sitä ekaa tehtävää eikä pääse sen yli? Ei saa sitä tehtyä, ei osaa siirtyä seuraavaan,hakea helpompaa?
Oma lapseni teki myös tuota, että kun tehtävissä koululuokassa tai kotiläksyissä tuli eteen liian vaikea, hän ei voinut hypätä sen yli,jättää sitä odottamaan myöhemään, ja tehdä ensin ne helpot. En tiedä mistä oli kyse.. jostakin oli saanut päähänsä että tehtävät on tehtävä järjestyksessä..
En muista opettajan kantaa, itse kotona yritin selittää kyllästymiseen asti, että siirry seuraavaan, jätä se odottamaan.. vaikea oli tajuta. MEni perille vasta ajan kanssa, olisiko asiaa jauhettu yksi kouluvuosi, en muista enää. Ikuisuudelta se silloin tuntui.
Koulussa se itse tilanne voi jännittää, opettaja, pelko että taas se ope hermostuu jne. Kotona on tutumpi sallivampi hyväksyvämpi ja ennankaikkea rauhallisempi ilmapiiri, siksi tehtävät sujuvat?
Opettajan kanssa voisi jutella, ettei kiinnittäisi liikaa huomiota tähän "epäkohtaan" vaan antaisi pojan olla, kiinnittäisi huomion sitten siihen, mikä sujuu ja mitä osaa.
Ja kotoa vaan sitekästi kannustusta. Tuskin kyse mistään muusta on, kuin ohimenevästä jutusta, saattaa liittyä ikäänkin.
Vai onko opettaja vaihtunut, luokkaryhmä vaihtunut, jotakin muuta ongelmaa kouluissa - mitä lapsi ei kerro?
...poika ainoastaan näihin koulutehtäviin, vai "jumiutuuko" hän yleensäkin moniin asioihin, tai kiinnostuksenkohteisiin?
olla kysymys neurobiologisesta (aineenvaihdunnan häiriöstä johtuvasta) ADD-oireyhtymästä. Etsi lisää tietoa Netistä hakusanoilla ADD tai ADHD. ADHD:stä tuskin on kyse, ellei lapsesi jumittamiseen liity ylivilkkautta. ADD tarkoittaa pelkkää "jumittamista" ilman ylimääräistä touhottamista. Kaikkia neurobiologisia oireyhtymiä voidaan hoitaa terapioilla ja motoriikkaan keskittyvillä kuntoutuksilla, sekä saattamalla aivojen aineenvaihdunta tasapainoon lääkityksen avulla.
tv. "Jumin" äippä