On puhallettu pilliin, huudettu ja vaikka mitä, mutta miksi hitossa oppilaat kuitenkin pölisevät? Hiljenevät kyllä hetkeksi, mutta sitten taas alkaa se yletön papatus. Sijaistan taideaineiden tunteja, ja hyväksyisin sellaisen rauhallisen keskustelun vierustoverin kanssa, mutta ei se 1-2 luokkalaisilta tunnu onnistuvan. Kaikki oppilaat ei varmaan edes kuule että nyt mennään syömään tai nyt on välitunti tms. kun meteli on niin kova. Hävettää ihan, varmaan opehuoneessa naureskelevat, että minä olen se nuori likka joka ei saa mukuloita kuriin. Yhyy...
EN SAA OPPILAITANI KURIIN!
Sijaisope
143423
0Äänestä
Muut lukivat myös
Ketjusta on poistettu 2 sääntöjenvastaista viestiä.
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 14
Vanhimmat
jos on kiltti ihminen.
pitää tehdä sanktio ja toteuttaa se, mikäli homma ei ala toimia.
Huutaminen ja pilliin puhaltaminen ei auta, mutta tunneilta poistaminen ja jakson päätyttyä nolla saattaisi herättää pahimmat...
Eikös tässä nyt ollut kyse 1-2 -luokkalaisista? Ei kai missään alakoulussa ole jaksoja ja tunniltakin saa muuten poistaa vain valvottuun tilaan! Niitä harvemmin on alakoulussa mitenkään liikaa, ellei sitten toisen opettajan luokkaan laita häiriköivää lasta.
Ensisijaisesti pitää muistaa, että noin pienet oppilaat ovat opettelemassa koulunkäyntiä. Heille pitää opettaa miten koulussa ollaan. Varsinkin ekaluokkalaisille, joilla on koulu-uraa muutama viikko takana.
Opettajan oma rauhallisuus on myös tärkeää. Jos ope vastaa meteliin metelillä (huutamalla, pilliin puhaltamalla tms.), niin meteliä syntyy vain lisää.
Omia toimintatapoja kannattaa myös miettiä ja havainnoida. Missä tilanteissa homma riistäytyy käsistä? Miksi oppilaat huutavat? Monesti meteliä syntyy myös siitä, että oppilaat eivät ymmärrä mitä pitää tehdä. Puhutko ymmärrettävästi? Annatko vain yhden ohjeen kerrallaan? Oletko ennen ohjeen antoa varmistanut, että kaikki kuuntelevat (oppilaat hiljaa paikallaan opeen päin kaikki tavarat pois pulpetilta)? Varmistathan ohjeen annon jälkeen, että oppilaat ovat ymmärtäneet ohjeen?
Yksi perusohje varsinkin kokemattomille on, että mitä paremmin suunnittelet ja valmistelet, sen paremmin homma sujuu. Suunnittele tuntien kulku etukäteen, mieti tehtävät, eriyttämiset ja kotitehtävät valmiiksi. Tee kaikki valmiiksi ennen tuntia. Ei monistamista tai tavaroiden hakua kesken tunnin, askartelutarvikkeet järkevästi esillä jo tunnin alussa jne. Kun saat varmuutta, rutiinia ja kokemusta voit vähitellen hieman joustaa, mutta alkuun vaaditaan opeltakin pitkää päivää jos haluaa homman kunnolla käyntiin.
Itse perustan noin pienten kohdalla kurinpidon kannustamiseen ja palkitsemiseen. Lupaa oppilaille vaikka joku kiva asia, joka toteutetaan perjantaina, mikäli he ovat viikon aikana keränneet tietyn määrän hyvän käytöksen tähtiä tms. Rangaistukset tuntikäyttäytymisestä käyttöön vasta sitten kun oppilaille on opetettu koululaistaitoja ja voidaan edes olettaa, että perusasiat ovat hallinnassa. Ei tekemättömistä kotitehtävistäkän voi rangaista ennen kuin ne annettu. Järjetön riehuminen tai kiusaaminen on tietenkin asia erikseen, mutta kokemusteni mukaan noin pienten kanssa kannattaa enemmän panostaa keskustelemiseen ja kasvattamiseen kuin rankaisemiseen.
alkaa kasvamaan niin minulla on asiaa oppilaille mutta sanon asiani kuiskaamalla. Ihmisellä on se hauska puoli että se on utelias. Yleensä luokka hiljenee kun oppilaat alkavat suhista että shhh.
Kokeile.
Mene vaikka yliopistoon opiskelemaan kirjallisuustiedettä. Saat ainakin elää rauhassa omissa maailmoissasi.
Olen ihan vaan sijainen, eikä minusta ole edes tulossa opettajaa.
Minun alakoulunopettajani rupesi tiukasti tuijottamaan häiritsijää ja se sai minutkin nolona hiljenemään. Silloin oli vielä arestikäytäntö voimissaan ja voi sitä nuorta opettajaparkaa kun sai minun takiani ylitöissä istua harva se päivä.
Siis olet "vain" sijainen etkä tuleva opettaja..Siinähän se vastaus onkin. Miksi teet open sijaisuuksia jos ei sunusta tule opettajaa ? Kannattaisiko tehdä jollain muulla alalla töitä ?
Muuten, oppilaat aina kokeievat uutta sijaisopettajaa tai uutta varsinaista opettajaa, missä menee hänellä raja/rajat, joten tuo on hyvin yleistä.
Jos häirikkö näin hiljenee, ei se häirikkö edes ole!!
Vanha kunnon sääntö, että "teurasta" pari malliksi, niin eiköhän hiljene. Uhkauksilla ei ole mitään tehoa, ellei niitä toteuta.
Isommille onnistuu kirjoitusläksy, jossa he saavat kertoa seikkaperäisesti miksi pölisevät tunnilla, mitä sillä pölinällään tarkoittavat, ja mitä pitäisi tehdä, että pölinä loppuu. Sellaisia parin sivun mittaisia selostuksia koulun jälkeen.
Tosi monella aloittelevalla opella/sijaistajalla varmasti ihan sama ongelma - et siis ole yksin! Ei kannata alkaa huutamaan, ääni siinä vaan menee. Kannattaa kokeilla vaikka laittaa istumaan välitunnilla sisällä tekemässä jotain tosi tylsää. Välituntia ei voi kokonaan evätä oppilailta, mutta jos puolen tunnin välkästä 15 minuuttiakin istuu sisällä kun muut jo juoksevat ulos, niin voipi auttaa.
Riippuu tietty koulustakin,kuinka mukavia työtovereita siellä on, mutta kannattaa muiltakin opeilt akysyä vinkkiä tia vaikka tunnin loputtua mennä naapuriluokkaan juttelemaan mikä avuksi. Tai sopia, että häiritsijät voi tuoda sinne miettimään tekosiaan tunnilla joksikin aikaa.
Kannattaa kehitellä palkitsemiskonsteja, muuten ajautuu helposti rangaistusten kehään.
Onhan se selvää, jos yläasteella taulun ääressä pyörii joku herkku-peppu-anneli tai hemaisevan seksikäs pörröpää, niin yläasteen kollit aloittaa semmoisen esityksen ettei oo tosikaan.
on ollut kova kuri eivätkä oppilaat ole saaneet päästellä höyryjä ulos, kaikki purkaantuu heti, kun tulee sijainen. Eli ei ole sinusta kiinni, vaan normaaliopetuksen tyylistä. Sama ilmiö työpaikoilla ja joka paikassa muuallakin.
Panosta sääntöjen johdonmukaisuteen ja yksiselitteisyyteen. "Pieni keskustelu vieruskaverin kanssa" on äärimmäisen moniselitteisesti sanottu. Mistä lapsi/nuori tietää, mikä on mielestäsi pientä? Kuinka lähellä kaverin pitää istua, että se on vieruskaveri?
Joko annat pulista niin paljon, kuin sielu sietää, tai sitten kiellät pulinat kokonaan. Mitä pienemmät oppilaat, sitä vähemmän on harmaata aluetta.
Kurin kannalta todella tärkeitä ovat kaikki sellaiset "hyviksi tavoiksi" kutsutut rituaalit, joilla pidetään opettajan valta-asema näkyvänä. Tällaisia ovat mm. tervehtiminen seisten tunnin alussa ja ehdoton pipokielto sisällä. Kun oppilaat laitetaan tottelemaan näissä pikku asioissa, totteleminen menee vähitellen veriin ja automatisoituu. Oppilaiden mielessä myös pysyy se, että koulu on muodollinen paikka, jossa on aina sääntöjä, eikä paikka, jossa hengataan vapaamuotoisesti.