jos on viisas opettaja
niin ottaa vain murto-
osan tietotulvasta käsittelyyn
lapset tykkäävät, että on vähän
asioita ja ne käydään tarkasti
läpi, mutta nykyiset koulukirjat
tuputtavat hirmuiset määrät mate-
riaalia ja opettajainhuoneen
pöytä pullistelee eri intressi-
piirien "opetuspaketteja",
jos on hullu rehtori, niinkuin
meillä, se käskee käymään kaiken
läpi ja lapset tietysti turhautuvat,
sitten niille tupataan erilaisia testejä,
että muuta ei ehtisi opettaakaan, jos
ne kävisi tarkkaan, hommassa on
tukehduttamisen tuntu, lapset siitä
kärsivät eniten ja luokan kuri ja henki
niin ottaa vain murto-
osan tietotulvasta käsittelyyn
lapset tykkäävät, että on vähän
asioita ja ne käydään tarkasti
läpi, mutta nykyiset koulukirjat
tuputtavat hirmuiset määrät mate-
riaalia ja opettajainhuoneen
pöytä pullistelee eri intressi-
piirien "opetuspaketteja",
jos on hullu rehtori, niinkuin
meillä, se käskee käymään kaiken
läpi ja lapset tietysti turhautuvat,
sitten niille tupataan erilaisia testejä,
että muuta ei ehtisi opettaakaan, jos
ne kävisi tarkkaan, hommassa on
tukehduttamisen tuntu, lapset siitä
kärsivät eniten ja luokan kuri ja henki
Vastaukset 2
Vanhimmat
panostetaan liikaa projekteihin/suunnitteluun ja
perustyö unohtuu täysin.
Seuraa tilanne jolloin syntyy paketteja jotka
eivät paina todellisessa elämässä p*skan vertaa.
Nämä suunnitelut ja opetuspaketit ovat taas
seurausta liian suurista luokista jolloin
opettaja ei pysty keskittämään opetusta ryhmälle
vaan joutuu vetämämään pakkopullaa laumalle.
Loppupeleissä kaikki johtaa raha-arkkuun jota ei
avata vaikka kyseessä olisi nuorten tulevaisuus.
Kaikkihan nykyiseen tietotulvaan hukkuvat ja
saavat infoähkyn, ellei jo ekalta luokalta
opeteta valikoimaan tarpeellista tietoa,
erottelemaan itselle olennaista epäolennaisesta,
totta väärästä, tiedon tarjoajan intressejä,
jne...
Tietenkin informaatio suodattuu esim.
toimittajien, koulukirjantekijöiden ja
opettajienkin kautta. Yksi opettajan tehtävistä
onkin tehdä omia rajauksiaan ja linjauksiaan
opetettavaan asiaan. Tärkeintä ei ole, mitä
asioita opetetaan, vaan miten niitä opetettavia
asioita käsittelemällä opetellaan liikkumaan
nykyisessä informaatioympäristössä.
Älä siis ota paineita siitä, että kaikki kouluun
tuleva materiaali pitäisi käydä läpi. Tee
valintoja. Ja ennenkaikkea, opeta oppilaitasi
tekemään valintoja, opeta heille medialukutaitoa.
Tarkoitus ei ole ammentaa oppia kenenkään päähän
vaan ohjata oppilaita itse oppimaan ja
oivaltamaan.