Vanhempien väitteen mukaan opettaja on "kiusannut" luokan poikaoppilaita.
- Kirjojen ja tehtävien unohtaminen johtaa huutamiseen, selvittää tilannetta erään oppilaan vanhempi
Onko todella läksyjen tai koulukirjojen kotiin unohtamiseen puuttuminen "kiusaamista"?
Onko tilanne mennyt samanlaiseksi kuin armejiassa että kaikki muka on simputusta mitä auktoriteetit tekevät?
Eivätkö nyky lapset enää kestä yhtään mitään käskytystä tai komentamista?
Ovatko vanhemmat kasvattaneet pumpulissa "pullamössö" sukupolven, joka "järkyttyy" jos heitä edes katsoo pahasti?
http://www.iltalehti.fi/tampere/200901309005969_te.shtml
Pullamössä poikaoppilaat
Ope kiusaa?
27
906
Vastaukset
- on kliininen diagnoosi
AD/HD, eli tarkkaavaisuus- ja ylivilkkaushäiriö, on kliininen diagnoosi, joka on määritelty amerikkalaisen psykiatriyhdistyksen psykiatrisia tauteja kuvaavassa tautiluokituksessa (DSM-IV). AD/HD tarkoittaa, että henkilöllä on tarkkaavaisuushäiriö, ylivilkkautta ja impulsiivisuutta. Oireet voivat esiintyä yhdessä tai erikseen siten, että henkilöllä on joko pääasiallisesti tarkkaavaisuushäiriö tai pääasiallisesti impulsiivisuutta ja ylivilkkautta. (Lähde: Katarina Michelsson, AD/HD ja siihen liittyvät liitännäisoireet, 2002)
Henkilöllä voi olla:
sekä tarkkaavaisuushäiriö että ylivilkkautta ja impulsiivisuutta ( AD/HD-C )
pääasiallisesti tarkkaavaisuushäiriö ( AD/HD-I )
pääasiallisesti ylivilkkautta ja impulsiivisuutta ( AD/HD-HI )
Tarkkaavaisuushäiriö:
A. Joko (1) tai (2)
(1) Vähintään kuusi seuraavista tarkkaamattomuuden oireista on jatkunut vähintään 6 kuukauden ajan kehitystasoon nähden epäsopivina:
jättää usein huomiotta yksityiskohtia tai tekee huolimattomuusvirheitä koulussa, työssä tai muussa toiminnassa.
usein toistuvia vaikeuksia keskittyä tehtäviin tai leikkeihin
usein ei näytä kuuntelevan suoraan puhuteltaessa.
jättää usein seuraamatta ohjeita eikä saa koulu- tai työtehtäviään suoritetuksi (ei johdu vastustuksesta tai siitä ettei ymmärrä ohjeita)
usein toistuvia vaikeuksia tehtävien ja toimien järjestämisessä.
välttelee usein, inhoaa tai on haluton suorittamaan tehtäviä, jotka vaativat pitkäkestoista henkistä ponnistelua (kuten koulu- ja kotitehtävät)
kadottaa usein tehtävissä tai toimissa tarvittavia esineitä (esim. leluja, kyniä, kirjoja, työkaluja)
häiriintyy helposti ulkopuolisista ärsykkeistä
unohtaa usein asioita päivittäisissä toiminnoissa.
(2) Vähintään kuusi seuraavista yliaktiivisuuden/impulsiivisuuden oireista on jatkunut vähintään 6 kuukauden ajan kehitystasoon nähden epäsopivina:
Yliaktiivisuus:
liikuttelee usein hermostuneesti käsiään ja jalkojaan tai kiemurtelee istuessaan.
poistuu usein paikaltaan luokassa tai muissa tilanteissa, joissa edellytetään paikallaan oloa.
juoksentelee tai kiipeilee usein ylettömästi sopimattomissa tilanteissa (nuorilla tai aikuisilla voi rajoittua levottomuuden tunteisiin).
usein toistuvia vaikeuksia leikkiä tai harrastaa mitään rauhallisesti.
on usein "jatkuvasti menossa" tai "käy kuin kone".
puhuu usein ylettömästi.
Impulsiivisuus:
vastailee usein kysymyksiin ennen kuin ne on esitetty.
usein toistuvia vaikeuksia odottaa vuoroaan.
keskeyttää usein toiset tai on tunkeileva toisia kohtaan (tuppautuu toisten seuraan)
B. Jotkin haittaa aiheuttaneet yliaktiivisuuden/impulsiivisuuden oireet tai tarkkaamattomuuden oireet ovat esiintyneet ennen seitsemän vuoden ikää.
C. Jotakin oireista johtuvaa haittaa ilmenee kahdella tai useammalla elämän alueella (esim. koulussa tai kotona)
D. Selviä todisteita kliinisesti merkittävistä häiriöistä sosiaalisessa, koulutuksellisessa tai ammatillisessa toiminnassa.
E. Oireet eivät ilmene ainoastaan laaja-alaisena kehityshäiriönä, skitsofreniana tai muun psykoottisen häiriön aikana eivätkä ole ennemmin tulkittavissa muuhun mielenterveyden häiriöön (mieliala-, ahdistuneisuus-, dissosiaatio- tai persoonallisuushäiriö) kuuluviksi.
Koodit tyypin mukaan:
Tarkkaavuus- ja ylivilkkaushäiriö, yhdistynyt tyyppi: jos sekä kriteeri A1 että A2 ovat täyttyneet viimeisen 6 kuukauden aikana.
Tarkkaavuus- ja yliaktiivisuushäiriö, pääasiallisesti tarkkaamattomuustyyppi: jos kriteeri A1 on täyttynyt, mutta kriteeri A2 ei ole täyttynyt viimeisen 6 kuukauden aikana.
Tarkkaavuus- ja yliaktiivisuushäiriö, pääasiallisesti yliaktiivinen/impulsiivinen tyyppi: jos kriteeri A2 on täyttynyt mutta kriteeri A1 ei ole täyttynyt viimeisen 6 kuukauden aikana.
Lähde: Katarina Michelsson, AD/HD ja siihen liittyvät liitännäisoireet, 2002
DIAGNOOSIT
(ICD-10 TAUTILUOKITUKSEN MUKAAN)
MBD ei enää esiinny WHO:n kansainvälisessä tautiluokituksessa (ICD-10), mikä on myös Suomessa virallinen tautiluokitus. Nykyään diagnoosi annetaan yksittäisten oireiden perusteella. Ensisijainen ongelma nimetään päädiagnoosiksi. Jos lapsella on muita huomattavia ongelmia, kirjataan ne sivudiagnooseiksi. Monet diagnoosit perustuvat lapsen oireisiin eikä aina pystytä siis selvittämään, mikä oireet on aiheuttanut. Kansainvälisessä tautiluokituksessa ADHD:tä vastaa termi hyperkineettiset häiriöt.
F 90 Hyperkineettiset häiriöt
F 80 Puheen ja kielen kehityksen häiriöt
F 81 Oppimiskyvyn häiriöt
F 82 Motoriikan kehityshäiriöt
F 83 Monimuotoiset kehityshäiriöt
F 84 Laaja-alaiset kehityshäiriöt
F 91 Käytöshäiriöt
F 95 Nykimishäiriöt
F 70 Lievä älyllinen kehitysvammaisuus
Muita oireita AD/HD-lapsilla
- n. 70 %:lla esiintyy muita oireita ja ongelmia
motorinen kehityshäiriö 30-60%
oppimiseen liittyvät vaikeudet 90 %
erityisiä oppimisvaikeuksia 30 %
puheen ja kielen kehityksen häiriö 30-35 %
pakkoliikkeitä ja -ajatuksia 25 %
kypsymätön tunne-elämä yli 50 %
huonot sosiaaliset taidot yli 50 %
uhmakkuushäiriöt 40-60 %
käytöshäiriöt 25 %
masennus 10 %
huolestuneisuus 25-40%
univaikeuksia 30 %
yökastelua 20 %
Lähde: Michelsson, K., Saresma U., Valkama K., Virtanen P. 2000. MBD ja ADHD diagnosointi, kuntoutus ja sopeutuminen. PS-Kustannus.
Hoito ja kuntoutus
Kaikki ihmiset, joilla on ADHD tai ADD, ovat erilaisia. Jokaisella on omat vahvat puolensa ja kykyjä, joita voi vahvistaa. ADHD:n hoidossa käytetään myös lääkkeitä mm. psykostimulantteja, mutta Suomessa lääkehoitoa ei pidetä ensisijaisena hoitomuotona. Lääkehoito ei paranna ADHD:n oireita, mutta lääkkeen vaikutusajan kestäessä henkilön tarkkaavaisuus paranee ja sen myötä opiskeluun ja koulunkäyntiin on helpompi keskittyä. Erittäin tärkeä osa ADHD-lapsen hoitoa on perheen tukeminen.
Sopeutumisvalmennuskursseilla ja yhdistysten vanhempainkerhoista vanhemmat saavat tietoa ja tukea sekä vahvuutta ADHD-lapsen vaikeaan kasvatustyöhön. Kun lapsen ongelmien aiheuttajaksi epäillään ADHD:tä, on kaikilla lapsen kanssa työtä tekevillä tärkeä asema. Mm. päiväkodin henkilökunta voi kertoa jostain sinänsä mitättömästä oireesta, joka saattaa vahvistaakin oikean diagnoosin. Kuitenkin erityisesti silloin, kun lapsen diagnoosi on epävarma, on hyvä kääntyä lastenlääkärin, lastenneurologin, neuropsykologin tai lapsenpsykiatrin puoleen.
ADD / ADHD aikuisiällä
Aikuisten diagnosoinnissa käytetään usein termiä ADD, ”attention deficit disorder”, joka tarkoittaa tarkkaavaisuushäiriötä, joka on usein aikuisilla selvemmin havaittavissa kuin ylivilkkaus ja impulsiivisuus. Monet ADD- ja ADHD-aikuiset kärsivät myös yksinäisyydestä ja masennuksesta. Jotta mahdollinen kuntoutus tai muu hoito pääsisi alkamaan, kannattaa hakeutua neurologin tai psykiatrin vastaanotolle. Myös terveyskeskuslääkäri voi ohjata erikoislääkärin hoitoon. ADD- ja ADHD-aikuisille voidaan tarjota asuinpaikkakunnasta riippuen mm. neuropsykologista kuntoutusta, psykoterapiaa ja tarvittaessa myös lääkehoitoa. KELAn tai työvoimatoimiston kustannuksella voi päästä kuntoutustutkimukseen, jonka avulla oikea ammatti ja työpaikka voivat löytyä. Myös aikuisille järjestetään sopeutumisvalmennus-kursseja. Onnistuneen hoidon lähtökohtana on aina oikea diagnoosi.
Lisätietoja ja tukea
Lisätietoja ja tukea ongelmiin saa ADHD-liitosta arkisin neuvonta-aikana klo 9.00 - 11.00 numerosta (09) 4541 1120
Suomen Lastenhoitoyhdistyksen ADHD-keskuksesta (09-3294 5520) ja ADHD-liiton paikallisyhdistyksistä.
http://www.adhd-liitto.fi/ADHD.htm- Terve mieli
Opettajat /lasten parissa työskentelevät
Ns.Liivijengiläiset opettajat /sossut
hakevat omaan väkivaltaan taipuvaan luonteeseensa tukea ,eri taudinmäärityksistä.
Pyrkivät näin salaamaan totuuden omista mielen häiriöistään.
Olisikin paneuduttava psyykkisesti häiriintyneeseen opetus/lastensuojelun nimikkeellä liikuvaan Massoja ohjaavaan JENGIIN.
Ja ohjattava heidät hoitoon.
- Voi rähmä:(
Älä vaan sano, että olet lasten kanssa tekemisissä!!
Kyllähän lasta tai ketä hyvänsä voidaan pelolla yrittää saada toimimaan, se vaan on täysin raukkamaista ja siihen on ehdottomasti puututtava.
Ope on epäsovelias työhön tai sairausloman tarpeessa, jos opetuksen pointti on saada vittuillen oppilaat tottelemaan.- Perssuomalaista..
..meininkiä aloittaja ikävöi!
- lastensuojeluilmoituksen
vuoksi
niin onko se sitten mielestäsi hyväksyttävämpää, jos sitä huutamista ja mitätöimistä jne muuta "kiusaamista"
tekee vieras aikuinen eli opetusalalla toimiva viranomainen.
Eli kotona jos huudetaan ja möykätään siihen saa lastensuojeluviranomainen puuttua mutta
jos samaa tehdään koulutuksen saaneen ammattilaisen taholta se onkin hyväksyttyä
eikä ainakaan kuulu yhdellekään lastensuojeluviranomaiselle!- Horse66
olla turvallinen paikka lapsille ja nuorille!
- tehdä LS-ilmoitusta
Opetusvirastolle pitää laatia valitus. Siellä istuu poppoota, jota lapset ei kiinnosta hevon p..kaa.
Viranomaiset itse sairaine kyttäilyineen on Saatanasta. -Siis liian moni viranomainen. Ja oisi niiden tasokkaiden osaajien (LS, opettajat jne) korkea aika pyytää kehnojen kollegoiden puolesta julkisesti anteeksi vääriä huostaratkaisuja ja lasten kiduttamista ja antaa vaikka lakkouhka, jos epäkelpo aines saa olla päättämässä ihmisten elämästä: Pelkät vanhemmatko joutuvat ainiaan kantamaan vastuun sijoituslasten pahoinvoinnista ja NÄMÄ VANHEMMAT SITÄ LOKAA SAAVAT NISKAANSA; EI OLE TYÖNOHJAUSTA JÄRJESTETTY KUTEN SOSSUILLE. - vanhemmat on
tehdä LS-ilmoitusta kirjoitti:
Opetusvirastolle pitää laatia valitus. Siellä istuu poppoota, jota lapset ei kiinnosta hevon p..kaa.
Viranomaiset itse sairaine kyttäilyineen on Saatanasta. -Siis liian moni viranomainen. Ja oisi niiden tasokkaiden osaajien (LS, opettajat jne) korkea aika pyytää kehnojen kollegoiden puolesta julkisesti anteeksi vääriä huostaratkaisuja ja lasten kiduttamista ja antaa vaikka lakkouhka, jos epäkelpo aines saa olla päättämässä ihmisten elämästä: Pelkät vanhemmatko joutuvat ainiaan kantamaan vastuun sijoituslasten pahoinvoinnista ja NÄMÄ VANHEMMAT SITÄ LOKAA SAAVAT NISKAANSA; EI OLE TYÖNOHJAUSTA JÄRJESTETTY KUTEN SOSSUILLE.puhaltamassa yhteen hiileen ja tekevät vuorotellen opettajasta ilmoituksia mielenterveysviranomaisille, niin luulis sen jotakin vaikuttavan?
- isipappatsu
vanhemmat on kirjoitti:
puhaltamassa yhteen hiileen ja tekevät vuorotellen opettajasta ilmoituksia mielenterveysviranomaisille, niin luulis sen jotakin vaikuttavan?
lastensuojeluilmoituksen voi tehdä myös omasta lapsesta, että koulussa on joku vika.Koneisto jauhaa ja siivilöi koulun tarkkaan ja asiat selviää varmaan.
Erittäin toimivivaa:) - pikku vinkki..
isipappatsu kirjoitti:
lastensuojeluilmoituksen voi tehdä myös omasta lapsesta, että koulussa on joku vika.Koneisto jauhaa ja siivilöi koulun tarkkaan ja asiat selviää varmaan.
Erittäin toimivivaa:)Jos teet lastensuojeluilmoituksen, niin takuu varmasti oma kotisi on se mikä joutuu syyniin... ei suinkaan koululaitos.
- Horse66
isipappatsu kirjoitti:
lastensuojeluilmoituksen voi tehdä myös omasta lapsesta, että koulussa on joku vika.Koneisto jauhaa ja siivilöi koulun tarkkaan ja asiat selviää varmaan.
Erittäin toimivivaa:)"Ja mitä kouluun tulee niin sielläkin on opettajia joilla ei ole työhönsä nähden riittävää ammattitaitoa... niin sitten ihmetellää lasten ja nuorten oireilua kouluissa..
ja kun eivät opettajat halua tunnustaa että koulun olisi ryhdyttävä korjaamaan asia eli palkkaamaan riittävällä ammatti taidolla varustettuja opettajia niin... tuolloin opettajat lähtevätkin syyllistämään vanhempia ja kotioloja... joiden kautta sitten heidän on tehtävä lastensuojelu ilmoitus..jotta opettajat voivat siirtää syyllisyyden vanhempiin ja kotioloihin.. "
Moni opettaja ei välttämättä ei edes tiedä mitä/mikä on AD/HD... jolloin he luulevat lasten epänormaalin käytöksen ja muun oireilun johtuvan kotioloista... - LS:n työntekijät
pikku vinkki.. kirjoitti:
Jos teet lastensuojeluilmoituksen, niin takuu varmasti oma kotisi on se mikä joutuu syyniin... ei suinkaan koululaitos.
sanoivat, että koulun henkilöstöstä ei voi tehdä LS-ilmoitusta. LS auttoi minua järkkäämään kouluun tukiopen tunnille, idea oli, että kaikki oppilaat olisivat olleet turvassa.
Tuo luokka-avustaja lumoutui narskuopen upeudesta eikä ollut sitten valvomassa opetusta kuten sovittiin. Muita lapsia ope kiusasi enemmän kuin minun lasta, mutta meidän perhe nähtiin ongelmallisena. En edes ollut päällekäyvä enkä hankala, olin huolissani kun 10-vuotiaita sai opettaa epäkypsä pisteidensaalistaja. Tunteisiin vetoaja. JA käytti fyysistä väkivaltaa ja salli oppilaiden käyttää fyysistä väkivaltaa toisiaan kohtaan. - äo 180
Horse66 kirjoitti:
"Ja mitä kouluun tulee niin sielläkin on opettajia joilla ei ole työhönsä nähden riittävää ammattitaitoa... niin sitten ihmetellää lasten ja nuorten oireilua kouluissa..
ja kun eivät opettajat halua tunnustaa että koulun olisi ryhdyttävä korjaamaan asia eli palkkaamaan riittävällä ammatti taidolla varustettuja opettajia niin... tuolloin opettajat lähtevätkin syyllistämään vanhempia ja kotioloja... joiden kautta sitten heidän on tehtävä lastensuojelu ilmoitus..jotta opettajat voivat siirtää syyllisyyden vanhempiin ja kotioloihin.. "
Moni opettaja ei välttämättä ei edes tiedä mitä/mikä on AD/HD... jolloin he luulevat lasten epänormaalin käytöksen ja muun oireilun johtuvan kotioloista...Ennen oli vilkkaita lapsia . Nyt on kaupallisuus
ja sairaus nimikkeitä tehtaillaan. Ihminen opetteli ammatin ja sillä siisti.Ei jääty syyllistämään niinkuin tänä päivänä.
Kutsutaanko poliisi jos otat töissä yhden kala puikon liikaa. EI TODELLAKAAN.
Sanotaan korkeintaan saat hakee kaupasta lisää jos loppuu kesken!!! TAJUTKAA NYT TÄÄ POINTTI . TEITÄ AIVOPESTÄÄN USKOMAAN SE PASKA OLO MIKÄ ON IHMISESSÄ JOKA TEKEE ASIASTA SUUREN HÄSSÄKÄN !!
================================================
SIINÄ KOULUTOIMESSA ON RAIVARI HENKI JA SILLÄ ON YHTEYS SAMAAN JENGIIN. NIILLÄ ON SIIS KAIKILLA SE PA::A OLO JA NYT TÄYTYY LÖYTÄÄ SYYLINEN,JOTA ALETAAN ÄRSYTTÄÄ. Olenko oikeilla jäljillä? - Horse66
äo 180 kirjoitti:
Ennen oli vilkkaita lapsia . Nyt on kaupallisuus
ja sairaus nimikkeitä tehtaillaan. Ihminen opetteli ammatin ja sillä siisti.Ei jääty syyllistämään niinkuin tänä päivänä.
Kutsutaanko poliisi jos otat töissä yhden kala puikon liikaa. EI TODELLAKAAN.
Sanotaan korkeintaan saat hakee kaupasta lisää jos loppuu kesken!!! TAJUTKAA NYT TÄÄ POINTTI . TEITÄ AIVOPESTÄÄN USKOMAAN SE PASKA OLO MIKÄ ON IHMISESSÄ JOKA TEKEE ASIASTA SUUREN HÄSSÄKÄN !!
================================================
SIINÄ KOULUTOIMESSA ON RAIVARI HENKI JA SILLÄ ON YHTEYS SAMAAN JENGIIN. NIILLÄ ON SIIS KAIKILLA SE PA::A OLO JA NYT TÄYTYY LÖYTÄÄ SYYLINEN,JOTA ALETAAN ÄRSYTTÄÄ. Olenko oikeilla jäljillä?joka ei palkkaa töihin ammattia osaavaa henkilöä sinne johon tämä on pätevä ammati ihminen kuuluisi! Sossussa on ammattitaidottomia perhetyöntekijät ym.,koulussa opettajat ym, mahdollisesti myös päiväkodeissakin...ja miksei myös terveden hoitajakin? Eli kuka tai mikä taho palkkaa näitä ihmisiä kunnallisiin tahoihin joihin meidän vero rahamme hukkuvat? Eikös se ole kunta itse?
- aaa bbb ddd öööö
Horse66 kirjoitti:
joka ei palkkaa töihin ammattia osaavaa henkilöä sinne johon tämä on pätevä ammati ihminen kuuluisi! Sossussa on ammattitaidottomia perhetyöntekijät ym.,koulussa opettajat ym, mahdollisesti myös päiväkodeissakin...ja miksei myös terveden hoitajakin? Eli kuka tai mikä taho palkkaa näitä ihmisiä kunnallisiin tahoihin joihin meidän vero rahamme hukkuvat? Eikös se ole kunta itse?
Hei sinulle
Kirjoittanut: Inkluusio 13.11.2008 klo 15.14
Kehitysvammadiagnoosi on oikeastaan hölynpölyä ja on rinnastettavissa keskiajan noitavainoihin.
Professori Saloviidan artikkeli kehitysvammadiagnoosista (valitettavasti ruotsinkielinen, toivottavasti sujuu):
http://users.jyu.fi/~saloviit/saloviita.1998.klockan.pd f
Täältä lisää infoa:
http://users.jyu.fi/~saloviit/tutkimus/inclusion.html
Facebookissa on myös ryhmä, jonka tarkoitus on jakaa informaatiota näiden lasten saamiseksi yhteiskunnan täysivaltaisiksi ja itsenäisiksi jäseniksi. Se löytyy nimellä: "Kaikille lapsille samat mahdollisuudet oppimiseen." - Horse66
aaa bbb ddd öööö kirjoitti:
Hei sinulle
Kirjoittanut: Inkluusio 13.11.2008 klo 15.14
Kehitysvammadiagnoosi on oikeastaan hölynpölyä ja on rinnastettavissa keskiajan noitavainoihin.
Professori Saloviidan artikkeli kehitysvammadiagnoosista (valitettavasti ruotsinkielinen, toivottavasti sujuu):
http://users.jyu.fi/~saloviit/saloviita.1998.klockan.pd f
Täältä lisää infoa:
http://users.jyu.fi/~saloviit/tutkimus/inclusion.html
Facebookissa on myös ryhmä, jonka tarkoitus on jakaa informaatiota näiden lasten saamiseksi yhteiskunnan täysivaltaisiksi ja itsenäisiksi jäseniksi. Se löytyy nimellä: "Kaikille lapsille samat mahdollisuudet oppimiseen."tähän keskusteluun? Vammaisille ym. on järjestetty aivan omat koulut! Niin se taas on toinen juttu kun siellähän näitä kehitysvammaisia ymmärretään eri tavalla kuin norm.kouluissa ei ymmärretä näitä ad/hd..ym.lapsia jotka eivät ole kehitysvammaisia samalla tavalla kuin liikunta rajoitteiset tai motorisesti rajotteuneina..
- nyt toisiinsa
Horse66 kirjoitti:
tähän keskusteluun? Vammaisille ym. on järjestetty aivan omat koulut! Niin se taas on toinen juttu kun siellähän näitä kehitysvammaisia ymmärretään eri tavalla kuin norm.kouluissa ei ymmärretä näitä ad/hd..ym.lapsia jotka eivät ole kehitysvammaisia samalla tavalla kuin liikunta rajoitteiset tai motorisesti rajotteuneina..
cp-vamman ja kehitysvamman.
Mielipide:
Ei näissä vammoissa/vioissa/oireissa/yksilöpiirteissä oikeastaan eroa ole, kaikissa on kyse aivojen toiminnasta tai toimimattomuudesta tai "väärin" toimimisesta. Ero on vain, että toinen aivovamma/aivoperäinen(=neurologinen)oire/piirre on helpompi "nähdä", ymmärtää ja diagnosoida, kuin toinen, eli adhd on hankalampi ympäristölle tajuta aivotoiminnan fyysiseksi poikkeavuudeksi, jolle yksilö itse ei mitään voi, vaikka kuinka yrittäisi ja tahtoisi, eikä sen yksilön äitikään. - Horse66
nyt toisiinsa kirjoitti:
cp-vamman ja kehitysvamman.
Mielipide:
Ei näissä vammoissa/vioissa/oireissa/yksilöpiirteissä oikeastaan eroa ole, kaikissa on kyse aivojen toiminnasta tai toimimattomuudesta tai "väärin" toimimisesta. Ero on vain, että toinen aivovamma/aivoperäinen(=neurologinen)oire/piirre on helpompi "nähdä", ymmärtää ja diagnosoida, kuin toinen, eli adhd on hankalampi ympäristölle tajuta aivotoiminnan fyysiseksi poikkeavuudeksi, jolle yksilö itse ei mitään voi, vaikka kuinka yrittäisi ja tahtoisi, eikä sen yksilön äitikään.AD/HD:ta pidetään aivojen toiminnasta johtuvana ominaisuutena. Aivojen välittäjäaineista dopamiinin lisäksi ainakin noradrenaliini ja serotoniini vaikuttavat AD/HD -piirteisiin. Joissa osin aivoissa aktivaatio on matalampaa kuin suurimmalla osalla muista ihmisistä.
AD/HD on synnynnäinen piirre eikä läheskään aina häviä iän myötä. Lapsuuden ylivilkkaus voi toki vähentyä aikuistuessa, mutta keskittymisvaikeudet kuitenkin säilyvät. Stressi, masennus, epäedulliset elämänolosuhteet, ikääntyminen, vaihdevuodet ja aivo-orgaaniset sairaudet (yleisin esimerkiksi alkoholin aiheuttama aivovaurio) lisäävät oirehtimista. Tyypillistä on että AD/HD:n lisäksi on unihäiriö, tyypillisesti unirytmi on sekaisin siten että nukkumaanmeno viivästyy ja herääminen on tuskallista ja varsinkin aamulla toimintakyky on heikompi vilkastuen sitten iltaa kohti.
AD/HD:n olemassaolo ei tarkoita etteikö ihminen voisi olla älykäs. Lahjakkuusprofiili tosin on monesti epätasainen. Oppimiseen keskittymisvaikeuksilla kuitenkin on suuri vaikutus. Tästä syystä useimmat alisuoriutuvat opinnoissaan suhteessa älykkyyteensä. Opintojen keskeyttäminen tai venyminen on hyvin tyypillistä.
muokkaa] ADHD:n syyt
On todennäköistä että häiriöllä on montakin erilaista taustatekijää. Häiriön aiheuttavat tekijät ovat vielä pääosin selvittämättä, mutta perinnöllisyyttä pidetään merkittävimpänä syynä. Westermarck-efekti ja kaksostutkimus ovat osoittaneet, että geeneillä voi olla suurempi vaikutus yksilön persoonallisuuteen ja käyttäytymiseen kuin lapsuuden kokemuksilla.[2] Geenivirheet haittaavat muun muassa rasvojen aineenvaihduntaa, jonka seurauksena ADHD:tä potevilla on johdonmukaisesti havaittu olevan puutetta omega-3-rasvapoista, vaikka niiden saanti ruoasta on normaalia. Myös uusimmissa tutkimuksissa onnäyttöä aivojen eri alueiden mahdollisista glukoosiin liittyvistä puutteista. Geenivirheet saattavat estää rasvahappojen aineenvaihduntaa säätävien saturaasi- ja elongaasientsyymiien toimintaa maksassa ja aivoissa. Muita mahdollisia tekijöitä ovat aivojen hapen puute. Aikaisemmin epäiltiin, että ADHD:n voisi laukaista myös päähän kohdistunut isku, mutta enemmistöllä tautipotilaista ei ole tähän liittyvää fysikaalista historiaa, jolla teoria olisi voitu todistaa. Myös runsasta raskaudenaikaista alkoholinkäyttöä epäillään tarkkaavaisuushäiriön syytekijäksi. Viime aikoina on myös nostettu esille, että osa tarkkaavaisuushäiriöisiksi epäillyistä lapsista yksinkertaisesti nukkuu liian vähän, jolloin unideprivaatio selittäisi osan oireista.[3][4]
Ympäristömyrkkyjen ja ruuan lisäaineiden kuten aspartaamin ja natriumglutamaatin vaikutusta pidetään kiistanalaisena mutta ei poissuljettuna vaihtoehtona. - Horse66
äo 180 kirjoitti:
Ennen oli vilkkaita lapsia . Nyt on kaupallisuus
ja sairaus nimikkeitä tehtaillaan. Ihminen opetteli ammatin ja sillä siisti.Ei jääty syyllistämään niinkuin tänä päivänä.
Kutsutaanko poliisi jos otat töissä yhden kala puikon liikaa. EI TODELLAKAAN.
Sanotaan korkeintaan saat hakee kaupasta lisää jos loppuu kesken!!! TAJUTKAA NYT TÄÄ POINTTI . TEITÄ AIVOPESTÄÄN USKOMAAN SE PASKA OLO MIKÄ ON IHMISESSÄ JOKA TEKEE ASIASTA SUUREN HÄSSÄKÄN !!
================================================
SIINÄ KOULUTOIMESSA ON RAIVARI HENKI JA SILLÄ ON YHTEYS SAMAAN JENGIIN. NIILLÄ ON SIIS KAIKILLA SE PA::A OLO JA NYT TÄYTYY LÖYTÄÄ SYYLINEN,JOTA ALETAAN ÄRSYTTÄÄ. Olenko oikeilla jäljillä?16 §: Lastensuojelun järjestämisestä vastuussa oleva kunta
Järjestämisvastuu on pääsääntöisesti lapsen kotikunnalla
http://74.125.77.132/search?q=cache:HI5NGf_vN-IJ:www.preventiimi.fi/UserFiles/File/Uusi lastensuojelulaki.ppt Nuorten itsenäistymisvarat jälkihuollossa&hl=fi&ct=clnk&cd=10&gl=fi
- Kravaatti
Unohdin kravaatin kotiin tänään !Esimies vaati siitä kirjallisen selvityksen.
Minulla oli paita vaihtamatta sain huomautuksen,josta sanoin eriävän mielipiteen .Esimies soitti POLIISIT PAIKALLE JA JOUDUIN KUULUSTELUUN.
Nyt toin työ paikalle äänitys laitteet voidakseni todistaa hänen oireilevan pahasti.
Hän syytti vakoilemisesta.
Onko nyt todettava A-Hän on kitsofreeni sadisti
B-Hän on lapsena ollut kiusattu ja lukenut ,siksi ko työhön purkaakseen omaa pahaa oloaan.
LAPSET EIVÄT KOULUISSA PYSTY TODISTAMAAN VIATTOMUUTTAAN NÄISSÄ HEIHIN KOHDISTETUISTA VÄITTEISTÄ.
Töihin voi soittaa poliisin joka tulkitsee kyllä kynän jättämisen pomon mielisairauden tuotteeksi!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
OUTOA TOIMINTAA LASTEN PARISSA.- Hei hei yritys
Poliisi = Meillä täällä työpaikalla on työntekijä joka oli jättänyt tänään kravaatin kotiin ...voitteko tulla tänne ja viedä kuulusteluihin?
puhelu 2-Täällä on eräs työntekijä jolla paita vaihtamatta tulisitteko heti !!
ja sillä lailla ..Mitä arvelette ..Lähteekö pomo pyöreeseen koppiin?
Meitä kustaan silmään ns ..Ohjailiaan ajattelemaan sama asia ,niin kuin opettaja olisi
jumala ja voisi pompottaa koululaista mielin määrin!
Samoin lasten sosiaalityntekijä on usein kriminaalin aivoilla varustettu tyranni!
Ja samoin KOKO SOSIAALITOIMI !
- se taas menikään
Hyviä esimerkkejä mm. kalapuikkopoika.
Nimettömänä pysyttelevä opettaja puolestaan paljastaa, että asiat eivät ole aivan niin kuin julkisuudessa on väitetty.- puolustatko aloittajaa?
Se perusjuntti on tomppeli:D Ikävää on se, että sen lähistöllä voi olla lapsia ja sit ei naurata.
Kalapuikkotapauksen kanssa sillä ei ole tekemistä.
- Oppilaan näkökulma
surullinen
Re: Kiusaava opettaja sai lautakunnan siunauksen
Lähetetty: 2.2.2009 16:26 Vastaa
Ei pitäisi lukea näitä, mutta kuitenkin luen. Ehkä teksteistä näkee jonkinlaisen läpileikkauksen niistä ajatuksista, mitä vain lehtiä lukevilla ihmisillä on. Ja väistämättä herää halu jotenkin puolustautua. Kopioin tähän tekstini Aamulehden kommenteista 30.1.:
Hei, lynkataan vanhemmat yhdessä. Erityisesti se, joka uskalsi nimensä antaa julkisuuteen ja kertoa edes jotakin.
Te ette ole olleet luokassa tai esim. liikuntatunneilla. Muut opettajat eivät ole olleet siellä, rehtori ei ole ollut. Te ette ole keskustelleet opettajan kanssa. Meillä on vain lasten kertomat, muutamat itse todistetut tapahtumat ja kaikki palaverit koululla, lääkäreillä, terveydenhoitajalla, koulupsykologilla. Meillä on muitakin lapsia samassa koulussa ja kokemusta muistakin kouluista. Meistä kukaan ei ole koskaan valittanut kenestäkään muusta opettajasta.
Työrauhan ja kurin aikaansaamiseksi keinot ovat koululla ja opettajilla aivan samat, mutta asenne ja tyyli niiden toteuttamisessa tällä opettajalla aivan eri. Te ette voi käsittää, koska mekään emme voineet käsittää ja aluksi uskoa. Vähättelimme ja selittelimme itsekin lapsillemme opettajan käyttäytymistä ja sen mahdollisia syitä. Tämä opettaja on ollut meidän lapsilla 2œ vuotta. Sitä ennen vuoden virkavapaalla. Sitä ennen yhden vuoden yhdellä luokalla, millä touhu aivan sama, mutta kuinka helppoa siihen on tarttua, kun lapset kertovat, että opettaja huutaa ja haukkuu. Niin varmaan, mitä sitten itse tai se ja se poika/tyttö teki, herää vanhemmillakin kysymys. Suurin osa niistäkin oppilaista ja vanhemmista on vain huokaissut helpotuksesta, kun opettaja on lähtenyt virkavapaalle ja alakoulun viimeiselle luokalle on tullut eri opettaja.
Tuon rinnakkaisluokan vanhemmat, joiden tyttöjä opettaja opetti liikunnassa tekivät silloin opettajan huutamisesta ja ivaavasta sekä nöyryyttävästä käytöksestä kirjallisen valituksen rehtorille, joka suullisesti vastasi, että tämä on perätöntä, tämä ei pidä paikkansa, opettajahan on niin miellyttävä ihminen.
Tässä turhaan keskitytään liikaa siihen, että opettaja kiusaisi vain poikia. Poikia luokalla ja tässä ikäluokassa on enemmän ja tytöt oikeasti ovat rauhallisempia. Tytöt hyvin tunnollisesti pitävät huolen läksyistään, mutta myös panikoivat, jos jotain meinaa unohtua. Tämä läksyjenteko ja rangaistukset niiden unohtamisesta on saanut myös aivan valtavat mittasuhteet, kun se on vain yksi tekijä koko sopassa. Vanhemmat ovat valvoneen läksyjentekoa ja vanhempainilloissa on keskusteltu myös siitä kuinka niin moni lapsista ymmärtää läksyt epämääräisesti tai samalla tavalla väärin ja mitä asialle pitäisi tehdä.
Me emme ole lähteneet peräänkuuluttamaan lasten oikeutta turvalliseen kouluympäristöön hätiköidyin perustein. Voisimmeko manipuloida ja sokaista lautakunnan sekä viranomaiset niin, että he näkevät tarpeelliseksi niin voimakkaat tukitoimet, että koko kevään luokkaan on tulossa toinen aikuinen eli opettajaa ei päästetä hetkeksikään olemaan yksin lasten kanssa?
Entä jos erilleen siirretty lapsikaan ei ole opettajankaan mukaan häirinnyt muita, mutta silti siirretään erilleen, niin eikö se vaikuta aiheettomalta rangaistukselta.
Entä jos opettaja huutaa ja raivoaa kun lattialta löytyy pieni paperiroska ja uhkaa koko luokkaa jälki-istunnolla, ellei kukaan tunnusta roskaa pudottaneensa ja lopulta heittää paperin osuen yhtää oppilasta kohden ja ripittää järjestäjät saaden heidät itkemään, niin eikö se vaikuta kohtuuttomalta.
Entä jos yksi lapsi käyttäytyy kurittomasti ja kuuntelee tunnilla musiikkia kännykästä ja koko luokka saa huutoa sekä päiviä kestävän rangaistuksen, että pulpetissa istutaan hiirenhiljaa, mihinkään ei liikuta, kaikkeen on kysyttävä lupa, jos kumi putoaa, jos pitää teroittaa, jos halua niistää jne.
Entä jos lapsi vain istuu jalat ja polvet hieman pulpetista käytävän puolella, niin opettaja käsillään survoo väkivalloin lapsen jalat pulpetin alle.
Entä jos opettaja huutaa liikuntatunneilla niin, ettei peleistä tahdo tulla mitään ja haukkuu ja ivaa vähemmän urheilullisia lapsia. Entä jos lapsi rivissä vain kääntää päänsä vierustoveriin päin ja opettaja huutaa, että silloin kun minä puhun, niin minua kuunnellaan ja antaa lapselle arestia.
Entä jos opettaja tivaa lasta tunnustamaan, että kirja on unohtunut kotiin, koska läksy on tekemättä eikä se ole totta.
Entä jos opettaja haukkuu lapsia huonoiksi, surkeiksi, tyhmiksi. Kiroilee, että teillä on näitä unohduksia helvetin paljon. Tuskailee, että joutuu näitä kokeita korjaamaan yötä myöten.
Entä jos opettaja tarttuu oppilasta niskasta ja raahaa ulos sateeseen, koska hän on myöhästynyt tunnilta.
Entä jos lapsi, joka kertoo opettajlle toisen oppilaan tönäisseen hänet niin voimakkaasti maahan, että pojan hengitys salpautui hetkeksi saa opettajalta ensimmäiseksi vastauksen, että älä heti ala syyttelemään toisia.
Entä jos lapsi kokee, että opettaja vihaa mua, ihan oikeesti se vihaa.
Entä jos lapsi kertoo iloisena, että tänään oli koulussa kiva päivä, opettaja ei huutanut kuin kaksi kertaa.
Entä jos lapset eivät saa opettajalta lainkaan positiivista palautetta.
Entä jos jo yläaste/lukio/yliopistoikäiset lapset/aikuiset kertovat tästä opettajasta aivan samanlaisia kokemuksia.
Entä jos kaikki tämä on mahdollista, entä jos tämä ei ole vain savua ilman tulta, entä jos tässä on vaikka vain puolet totta, niin haittaisiko sinua, että että oma lapsesi olisi tämän opettajan luokalla?
Kommentoijissa on jo niin paljon opettajalle tukensa ilmaisevia, että heidän lapsistaan saisi varmasti luokallisen, niin se varmasti järjestyy.- mennään jo
kouluoloissa, opettajien/oppilaiden/vanhempien "taistelussa"?
Meillä olevien sijaistyttöjen kaikki opettajat niin ala- kuin yläasteellakin, kannustivat heitä, vaikka kaikissa aineissa he eivät "loistaneet", heitä ei mollattu koskaan opettajien puolelta, opet kiittivät heitä kaikista "pienistäkin onnistumisista".
Vanhempienilloissa juteltiin heidän koulunkäymisistä, ja opet yleensä kiittivät meitäkin, koska kannustimme sijaislapsiamme opintiellä, kertoivat, että hienoa että jaksatte heidän kanssaan jne...
Kun sijaistyttömme joutuivat esim. kiusauksien kohteiksi, opet puolustivat tyttöjä, vaikka eivät tienneet heidän lähtökohtiaan alunalkaen, siitä huolimatta.
No, lasten koulu oli kunnassamme ns. maalaiskoulu, ala-asteella vain 180 oppilasta ja ylä-asteella n. 200 oppilasta, siitä huolimatta, he suhtautuivat hyvin lainalapsiimme aina kannustaen ja puolustaen heitä! - tajuta
mennään jo kirjoitti:
kouluoloissa, opettajien/oppilaiden/vanhempien "taistelussa"?
Meillä olevien sijaistyttöjen kaikki opettajat niin ala- kuin yläasteellakin, kannustivat heitä, vaikka kaikissa aineissa he eivät "loistaneet", heitä ei mollattu koskaan opettajien puolelta, opet kiittivät heitä kaikista "pienistäkin onnistumisista".
Vanhempienilloissa juteltiin heidän koulunkäymisistä, ja opet yleensä kiittivät meitäkin, koska kannustimme sijaislapsiamme opintiellä, kertoivat, että hienoa että jaksatte heidän kanssaan jne...
Kun sijaistyttömme joutuivat esim. kiusauksien kohteiksi, opet puolustivat tyttöjä, vaikka eivät tienneet heidän lähtökohtiaan alunalkaen, siitä huolimatta.
No, lasten koulu oli kunnassamme ns. maalaiskoulu, ala-asteella vain 180 oppilasta ja ylä-asteella n. 200 oppilasta, siitä huolimatta, he suhtautuivat hyvin lainalapsiimme aina kannustaen ja puolustaen heitä!Ei voi mitään.Kennelin pitäjät on varustettu
vain tuottamaan istu ja anna tassu elukoita.
Tarhaajat voi siirtyä omaan kenneli osastoonsa.
- .............
Jatkuuko Paateron sooloilu?
Että oikein oppilashuoltoryhmään mukaan.....
http://www.hs.fi/kotimaa/artikkeli/Joka koululle tulossa oma nimikkopoliisi/1135243235766
Joka koululle tulossa oma nimikkopoliisi
3.2.2009 1:30
STT
Jokainen Suomen koulu saa vielä tämän kevään aikana oman nimikkopoliisin. Poliisin ylijohto on lähettänyt asiaa koskevan ohjeistuksen poliisilaitoksille viime kuussa, kertoo tiistain Turun Sanomat.
Koulupoliisijärjestelmän tarkoituksena on lisätä koulujen ja poliisin välistä yhteistyötä. Valvonta- ja järjestystehtävien lisäksi nimikkopoliisi voisi esimerkiksi opettaa liikenne- ja laillisuusasioita sekä olla mukana oppilashuollon työryhmässä ja vanhempainilloissa.
Poliisiylijohtaja Mikko Paatero aloittaa tässä kuussa neuvottelut poliisipäälliköiden kanssa koulupoliisiverkon kehittämisestä.
"Silloin hahmottuu tarkemmin se, miten koulupoliisijärjestelmä toteutetaan. Aloitusajankohta on mitä sopivin, sillä useat poliisilaitokset yhdistyivät vuoden alussa suuremmiksi laitoksiksi", Paatero toteaa Turun Sanomissa.
Monissa kaupungeissa, kuten Turussa ja Helsingissä, on jo toiminnassa nimikkopoliisijärjestelmä.
Nimikkopoliisit tekevät kyseisiä töitä muiden tehtävien lomassa.
Ketjusta on poistettu 0 sääntöjenvastaista viestiä.
Luetuimmat keskustelut
- 996134
Riikan kukkaronnyöri on umpisolmussa
Kulutus ei lähde liikkeelle, koska kansalaiset eivät usko, että: – työpaikka säilyy – tulot eivät romahda – talous ei h804812Tanskan malli perustuu korkeaan ansioturvaan
Ja vahvoihin työllisyys- ja kotoutumispalveluihin. Suomessa Riikka on leikannut juuri näitä: palkkatukea, työttömyysturv983065Epäily: Räppäri yritti tappaa vauvansa.
https://www.mtvuutiset.fi/artikkeli/epaily-mies-yritti-tappaa-vauvansa/9300728 Tämä on erittäin järkyttävä teko täysin p292873Anteeksipyyntöni
Jätän tähän anteeksipyyntöni sinulle, koska en voi sanoa sitä missään muuallakaan. Pyydän anteeksi, jos purkamani tuska262125Sydämeni valtiaalle
En täältä aio asioita kysellä. Haluan tuoda tiedoksesi, että pohjimmiltani en ihmisiä tahdo satuttaa ja ajattelen muiden1191526Mikseivät suomalaiset kuluta? istutaan vaan säästötilirahojen päällä..
...Ihan haluamalla halutaan että maa menee konkurssiin? Ihan käsittämätöntä, ennätymäärät säästöjä sekä konkursseja sam3361081Oletko tyytyväinen
Tämän hetkiseen tilanteeseenne? Odotatko, että lähennytte vai yritätkö päästä yli ja eteenpäin?861049Jos oikeasti haluat vielä
Tee mitä miehen täytyy tehdä ja lähesty rohkeasti 📞 laita vaikka viestiä vielä kerran 😚126981- 48774