Olen opettanut yliopistossa ja AMK:ssa. Yliopistossa (tietojenkäsittely) homma toimi siten, että luennoin viikossa neljä tuntia ja sen jälkeen opiskelijoilla oli oma vastuu harjoitustensa ja harjoitustöidensä teossa. Kaikkea luennoilla ei tarvinnut suoraan antaa, opiskelijat osasivat itse etsiä tietoa.
AMK:ssa homma ei tunnu toimivan näin. Luentojen jälkeen opiskelijat ovat suu auki, että mitä pitäisi tehdä. Sähköposti täyttyy opiskelijoiden kysymyksistä, jossa kysytään ja valitetaan, että hommaa ei osata, ei tiedetä mistä pitäisi lähteä harjoituksessa/harjoitustyössä liikenteeseen. Kun neuvon heitä olemaan aktiivisia ja ottamaan itse (webistä/kirjoista) selvää, suuttumus opiskelijoiden keskuudessa on melkoinen.
Olen yrittänyt selvittää opiskelijoille, että näin työelämässäkin toimitaan, kaikkea ei anneta suoraan eteen, vaan pitää itse ottaa asioista selvää. Tämä on tuntunut menevän kuuroille korville.
Tuntuu siltä, että yliopisto-opiskelija ymmärtää sen, että hän on loppujen lopuksi itse vastuussa omasta oppimisestaan. AMK-opiskelija tuntuu syyttävän kaikkea ympärillä olevaa oppimattomuudestaan. Se valitusten ja älämölön määrä on uskomaton, mitä sähköpostitse tulee kun kurssista tulee hylätty. Vikahan on aina 1) opettajassa, 2) koulussa, 3) tiedottamisessa, tai 4) jossain muussa kuin opiskelijassa.
Halu opettamiseen itselläni on kova. Haluaisin opettaa opiskelijoille sellaiset taidot mitä työmarkkinoilla tarvitaan. Valitettavasti tuntuu, että AMK-opiskelijoille ei ole resursseja tähän. Juttelin esimieheni kanssa kyseisestä ongelmasta ja hän sanoi suoraan: "laske rimaa.". Kun kysyin häneltä, että miten nämä opiskelijat aikovat saada töitä, jos he eivät osaa edes perusasioita. Esimiehen vastaus oli "Nii-i. sanopa se."
Motivaatio kadoksissa. Tahtoisi mennä takaisin yliopistoon opettamaan, mutta palkkauspolitiikka pitää minut AMK:ssa.
Jeppe
AMK:ssa homma ei tunnu toimivan näin. Luentojen jälkeen opiskelijat ovat suu auki, että mitä pitäisi tehdä. Sähköposti täyttyy opiskelijoiden kysymyksistä, jossa kysytään ja valitetaan, että hommaa ei osata, ei tiedetä mistä pitäisi lähteä harjoituksessa/harjoitustyössä liikenteeseen. Kun neuvon heitä olemaan aktiivisia ja ottamaan itse (webistä/kirjoista) selvää, suuttumus opiskelijoiden keskuudessa on melkoinen.
Olen yrittänyt selvittää opiskelijoille, että näin työelämässäkin toimitaan, kaikkea ei anneta suoraan eteen, vaan pitää itse ottaa asioista selvää. Tämä on tuntunut menevän kuuroille korville.
Tuntuu siltä, että yliopisto-opiskelija ymmärtää sen, että hän on loppujen lopuksi itse vastuussa omasta oppimisestaan. AMK-opiskelija tuntuu syyttävän kaikkea ympärillä olevaa oppimattomuudestaan. Se valitusten ja älämölön määrä on uskomaton, mitä sähköpostitse tulee kun kurssista tulee hylätty. Vikahan on aina 1) opettajassa, 2) koulussa, 3) tiedottamisessa, tai 4) jossain muussa kuin opiskelijassa.
Halu opettamiseen itselläni on kova. Haluaisin opettaa opiskelijoille sellaiset taidot mitä työmarkkinoilla tarvitaan. Valitettavasti tuntuu, että AMK-opiskelijoille ei ole resursseja tähän. Juttelin esimieheni kanssa kyseisestä ongelmasta ja hän sanoi suoraan: "laske rimaa.". Kun kysyin häneltä, että miten nämä opiskelijat aikovat saada töitä, jos he eivät osaa edes perusasioita. Esimiehen vastaus oli "Nii-i. sanopa se."
Motivaatio kadoksissa. Tahtoisi mennä takaisin yliopistoon opettamaan, mutta palkkauspolitiikka pitää minut AMK:ssa.
Jeppe
Vastaukset 13
Vanhimmat
Vaikea kyseenalaistaa kertomuksesi, mutta henkilökohtaisesti haistan taitavan trollaajan merkkejä.
Kirjoituksesi perusteella saa kuvan, että AMK-opiskelijat (hieno yleistys) eivät kykene itsenäiseen opiskeluun ?
Itselläni kokemukset perustuvat oppilaan näkökulmaan (3. vuoden insinööriopiskelija) ja näin tietotekniikan osalta voidaan ottaa esimerkkinä HY:n käyttöjärjestelmät-kurssi, joka oli omassa ammattikorkeakoulussamme harjoitustöiden osalta _sanasta sanaan_ identtiset yliopiston harjoituksien kanssa. Ei luentopakkoa, luentokalvot kattoivat vain pinnallisesti käsiteltävät asiat; oppiminen oli kirjojen / netin varassa.
Kenellekään luokaltamme ei tehnyt vaikeuksia tehdä harjoitustöitä itsenäisesti (!) ja mitään nurinaa ei muutenkaan ilmennyt.
Tietysti yksi kurssi on suppea vertailupohja, mutta toisaalta sinunkin vertailukohtasi ei kovin laaja ole (yksi koulu / yksi luokka ?).
Yleisesti ottaenkin ihmetyttää, miksi opettaja tulee purkamaan huonoja kokemuksiaan AMK:sta tänne foorumille. Pitäisikö meidän nyt tuntea itsemme jotenkin alempiarvoiseksi ja huonoiksi ?
Hohhoijaa, trollaus on mukavaa.
Niin, no ehkä se oli trolli. Mutta ehkä ei. Ite olen ainakin käsittänyt, että AMK:jen tasojen vaihtelu on aika huimaavaa. Näin ollen yksittäisen koulun tilannetta ei voi kovin hyvin arvioida edes samaa ainetta samalla tasolla opiskelevat, ellei kyse ole samasta koulusta.
Ja joku tietojenkäsittelytieteen peruskurssi (tai matalan tason... whatever) ei nyt välttämättä ole ihan paras vertailukohta.
Ja jos se ei ollut trolli, niin eikös tää oo ihan pätevä mesta saada vastausta annettuun kysymykseen?
Mutta ehkä se oli kuitenkin trolli...
"Tietysti yksi kurssi on suppea vertailupohja, mutta toisaalta sinunkin vertailukohtasi ei kovin laaja ole (yksi koulu / yksi luokka ?). "
Mulla on kokemusta yliopisto-opettamista kaksi vuotta. AMK-opettamisesta puoli vuotta. AMK-kurssit ovat olleet tietojenkäsittelyn alkeista perusteisiin. Kokemusta on siis
tuhansista yliopisto-opiskelijoista ja sadoista amk-opiskelijoista.
"AMK:jen tasojen vaihtelu on aika huimaavaa. "
Kyseessä on yksi tämän maan arvostetuimmista AMK:sta.
Jeppe
opettajat määräävät todellisuudessa opetuksen tason ja kiinnostavuuden oppilaitosten sijasta. En jaksa uskoa, että jonkun lisenssiaatin tai tohtorin opetustapa tai taidot kauheasti muuttuu sen mukaan missä hän on opettamassa. Toinen juttu on tietysti AMK-ssa ammattiaineita pitävät kokeneet "ammattimiehet" joilla voi olla hieman enemmän annettavaa johonkin yksittäiseen aineeseen kuin kenelläkään yliopistohepulla.
Itse olen esim. opiskellut AMK:ssa jossa insinööripuolen matematiikassa pidettiin rimaa sillä tasolla, että lukion laajan matikan kiitettävästi suorittaneilla oli urakalla tekemistä, että saivat kurssit läpi.
Pidetään matikkaa tuolla tasolla useimmissa JYO:n tiedekunnissakin, heti alussa ja vaikkei ala olisikaan ns. matemaattinen. Turha puhua yliopistoista alentavasti, kuitenkin ovat maamme korkeatasoisimpia oppilaitoksia alallaan.
Ammattikorkeakouluja yhtään "dissaamatta" - AMK:t tarjoaa monesti paremman koulutuksen "kenttähommiin" - yliopistot johtamiseen, tutkimukseen yms.
Totta on se, että oppiminen on kaikissa oppilaitoksissa riippuvaista opettajien ammattitaidosta, monesti siis enemmänkin taidosta opettaa kuin alansa täydellisestä osaamisesta. Hommassa pitää olla oman elämän makua mukana...
Jos oletamme, että meillä on yksilö joka on oikeasti fiksu, älykäs ja kiinnostunut omasta alastaan en näe suurtakaan väliä missä hän opiskelee, jos opetuksessa on puutteita mihin tahansa suuntaan, hän hankkii puuttuvan tiedon itse.
Oikeastaan voisi ajatella, että nämä ikuisuusväittelyt ovatkin vain meitä tavan pulliaisia varten jotka laskevat koko tulevan työmenestyksensä jonkin tittelin tai opinahjon varaan. Kun joskus sanotaan, että opiskelu alkaa vasta lukion jälkeen niin ihan yhtä hyvin voisi sanoa, että uran luonti alkaa valmistumisen jälkeen, eikä menneillä asioilla ole enää mitään merkitystä.
Itse olen (tutkimusten mukaan) opiskelijana tämän maan arvostetuimmassa amk:ssa (Tre), ja sen kokemuksen perusteella voin sanoa että niin opiskelijoissa kuin opettajissa löytyy "tasoa" maan ja taivaan väliltä. Ehkä rimaa ei kannata laskea vaan motivoida opiskelijoita eri tavoin? Toinen juttu mikä väistämättä vaikuttaa on se, että tietojenkäsittelyyn ei seuloudu missään päin maata se motivoitunein porukka opiskelemaan ainakaan amk:ssa. Motivoituneimmat ovat kaupallisella puolella ja paperissa. Montaa mieltä voi olla, mutta monessa paikassa on parannettavaa niin amk:ssa, yo:ssa, opiskelijoissa kuin opettajissa.
AMK tai mikä muu...sama se. Aina sama juttu: opetettava omatoimisuus, oman edun tavoittelu opiskelulla ym. Joillekin se on selkeämpää kuin toisille: ehkä yliopiston opiskelijat ovat kainonpia kysymään, minkä itse olen havainnut.
Pe ilta ja drinkkejä tarpeeksi: samaa karjaa kaikki !!!!
vai ihan eriasia on opettaa, olisit sitten hyvä mies opettanut siellä yliopistossa. Meillä oli ainakin amk:ssa niin surkeat atk asiantuntijat, että joutu ihan itsenäisesti haalimaan tiedot, että sai tehtyä opinnäytetyön eri versiot. Laatu kriteerit taitaa olla vähän hajanaiset.
"Kohotus kirjoitus" ja "laatu kriteerit" ovat yhdyssanoja.
en voi muuta sanoo, ku että huhhuh..empä haluais sun tunneille tulla
...doesn't it?
Kuulepa epäonnistunut TKT-fuksi, mene pois typerä tunari, HUS HUS!