steiner koulut

Olet oikeassa. Sivistymättömät vanhemmat elävät
sen koulun kautta jotakin, jota he itsekään eivät
tiedä. He elävät jotain omaa fantasiaansa
lapsiensa kautta. Seurauksista kärsii lapsi.

Noiden puuhastelukoulujen "suosio" on muuten
hiipunut olemattomiin. En tiedä mikä on tullut
tilalle.

leikitään, et tää olis... kirjoitti:

Olet oikeassa. Sivistymättömät vanhemmat elävät
sen koulun kautta jotakin, jota he itsekään eivät
tiedä. He elävät jotain omaa fantasiaansa
lapsiensa kautta. Seurauksista kärsii lapsi.

Noiden puuhastelukoulujen "suosio" on muuten
hiipunut olemattomiin. En tiedä mikä on tullut
tilalle.

Meen koulun vieressä on Steiner-koulu ja se on
ihan sairas paikka. Kurinpito on kai olematonta,
kun meen koulun pihalle tulee joskus välkillä
pari Steinerissa olevaa jätkää haastaan riitaa,
vaikka niistä on moneen kertaan valitettu. Oon
kuullut, että Steinerista on sanottu vaan, että
antaa lasten leikkiä. Onhan se ihan viatonta
leikkiä, kun ysiluokkalaiset kantaa ala-
astelaisia väkisin lumikasaan ja tunkee lunta
vaatteiden alle, nostelee kauluksesta ilmaan niin
et henki ei kulje kunnolla ja kerran yhen pojan
takki repes kun sitä nostettiin, ja se
pudotessaan loukkas ittes kivasti mustelmille.
Antaa lasten leikkiä, niinpä niin. Muutenkin ne
Steinerläiset ainakin täällä päin on niin
ylimielistä sakkia, jotka kuvittelee olevansa
maailman omistajia jotka saa tehdä mitä vaan.

että steinerkoulut perustuvat antroposofiaan ja
käsitykseen jälleensyntymästä.
steiner-opettajista osa on näitä antroja, jotka
kuvittelevat mm. että lapsi kehittyy 7-
vuotisjaksoissa ja lastentaudit edesauttavat
henkistä kehitystä.
oppilaiden henkistä kehitystä arvioidaan myös
ruumiinrakenteen mukaan.
Antrot kuvittelevat myös, että luokassa on
henkiä ja valo-olentoja.
Biodynaminen viljely on astrologiaa.

leikitään, et tää olis... kirjoitti:

Olet oikeassa. Sivistymättömät vanhemmat elävät
sen koulun kautta jotakin, jota he itsekään eivät
tiedä. He elävät jotain omaa fantasiaansa
lapsiensa kautta. Seurauksista kärsii lapsi.

Noiden puuhastelukoulujen "suosio" on muuten
hiipunut olemattomiin. En tiedä mikä on tullut
tilalle.

eikös se niin mene että lapsen pitää saada elää
sitä lapsuuttaan niin pitkään kun mahdollista.
tuntuu, että monet lapset pakotetaaan nykyään
aikuistumaan liian aikaisin. steiner-koulujen
likit ja laulut ensimmäisinä oppivuosina tukevat
lapsen lapsuutta ja kasvattavat lapsista
myöhemmin tasapainoisia aikuisia. joihinkin
steiner-kouluihin pitää edelleen ilmottaa lapset
jo ennen syntymää. että se siitä niiden
puuhastelu koulujen suosiosta.

tiesitkö kirjoitti:

että steinerkoulut perustuvat antroposofiaan ja
käsitykseen jälleensyntymästä.
steiner-opettajista osa on näitä antroja, jotka
kuvittelevat mm. että lapsi kehittyy 7-
vuotisjaksoissa ja lastentaudit edesauttavat
henkistä kehitystä.
oppilaiden henkistä kehitystä arvioidaan myös
ruumiinrakenteen mukaan.
Antrot kuvittelevat myös, että luokassa on
henkiä ja valo-olentoja.
Biodynaminen viljely on astrologiaa.

Waldorfin koulukunnan Steinerin kaikki opit ovat pseudotieteitä. Nykykasvatuksen villitykset positiivinen psykologia ja positiivinen pedagogiikka ovat näennäistiede antroposofiaan perustuvia uskomuksia.

Tuskin kukaan lukee tätä mutta kiitos infosta, mutta miten flegmaatikko liittyy ruumiinrakenteeseen?

Jossain Steinerkoulussa Saksanmaalla on opetettu
rotuoppia vielä 1990-luvulla. Siitä voi varmaan
päätellä, kuinka hyviä kasvatuspaikkoja
Steinerkoulut on.

Niina kirjoitti:

Jossain Steinerkoulussa Saksanmaalla on opetettu
rotuoppia vielä 1990-luvulla. Siitä voi varmaan
päätellä, kuinka hyviä kasvatuspaikkoja
Steinerkoulut on.

Saksan lisäksi myös Hollannissa ja Yhdysvalloissa
on opetettu samaista rotuoppia 1990-luvulla.
Suomen Steinerkoulut väittävät sanoutuvansa
näistä jyrkästi irti, mutta rotuoppi nyt vaan
sattuu kuulumaan Steinerin näkemyksiin (eli
puheet niistä ylemmistä ja alemmista roduista),
eivätkä sitä voi steinerlaisetkaan kiistää. Ao.
kirjoituksen kun ovat kyllä saatavilla
julkisestikin.

Kannattaa myös huomioida, että antroposofia on
noteerattu myös Uskontojen uhrien tuki ry:ssä!
Eli käykää katsomassa tämä:

http://www.icon.fi/usk-uhri/rudo.html


Muuta lisätietoa:
http://www.waldorfcritics.org/

sekä
http://www.yle.fi/mot/020401/020401.htm

Täällä keskusteluissa näyttää unohtuvan, että
mikä tahansa maailmankatsomus (esim. kristinusko,
islam, jne.) liian kirjaimellisesti otettuna on
yleensä haitaksi kannattajalleen.

Olen itse käynyt steiner-koulua viidennestä
luokasta asti. Sitä ennen olin "tavallisessa"
koulussa, missä en todellakaan viihtynyt liian
suurissa opetusryhmissä, jne, jne. Niinpä vaadin
vanhemmiltani päästä steiner-kouluun.

Ainakin minulle tämä vaihto oli yksi tärkeimmistä
muutoksista tähän astisessa elämässäni. Nyt olen
jo kirjoittanut loistavin arvosanoin itseni
ylioppilaaksi (kuten myös koko luokkani, joista
jokaisen kanssa olen todella hyvä kaveri). Tässä
siis aasinsilta ensimmäiseen asiaan, jota haluan
teille painottaa: Steiner-koulun käyneet
menestyvät tutkitusti opinnoissaan keskimäärin
paremmin, kuin ns. normaalin koulun käyneet!

Toinen tutkittu asia on, että viimeisen laman
aikana työttömiä Steiner-koulun käyneitä oli
keskimäärin vähemmän, kuin "tavallisen koulun"
käyneitä.

Sittenpä niistä omituisista terapioista!!! Olin
itse töissä Steiner-koulussa avustamassa
ensimmäisen luokan opetusta. Ainakin kyseisessä
koulussa näin, kun jotkut oppilaat saivat ns.
hoitoeurytmiaa, vanhempien kanssa asiasta
keskusteltiin huolellisesti, selostettiin minkä
takia opettajan mielestä se on välttämätöntä ja
vanhemmat saivat tulla seuraamaan tunteja.

Itse en myöskään nuorempana pitänyt eurytmiasta,
mutta nyt vanhemmiten olen huomannut, että kyllä
siitä on ollut hyötyä! Se esim. auttaa oppimaan
kuinka muut ihmiset otetaan huomioon, kuten esim.
muodostelmaluistelu. Minä en ainakaan osaa sanoa
mitä haittaa tällaisesta taidosta olisi...

Haluaisin vielä kiinnittää huomiota asiaan, josta
itsekin olin huolissani jossain vaiheessa. On
totta, että joidenkin Steinerkoulujen
opetusmenetelmät ovat olleet vanhanaikaisia,
mutta nykytilanne on se, että ainakin helsingin
seudun Steinerit ovat uudistaneet rakenteitaan
selvästi. Opetus on korkea tasoista ja tämän voin
sanoa hyvällä omalla tunnolla omasta
kokemuksestani!!! Kuten jo alussa mainitsin,
lähes kaikki asiat liian kirjaimellisesti
otettuna muuttuvat huonoiksi. Niinpä
Steinerkouluissakin käytetään Steinerin antamia
kasvatus ja elämänohjeita opetuksen ohjenuorana,
järkevästi tulkiten ja nykyaikaan soveltaen. Ja
nyt, kun olen seurannut sisarusteni opintoja, on
peruskouluissa alettu käyttämään monia
Steinerkoulussa käytettyjä opetusmenetelmiä yhä
enemmän ja enemmän.

Juttua ja oikaistavaa riitäisi kovasti, mutta
tämä saa riittää, että jaksatte lukea!!!

K.Salonen kirjoitti:

Saksan lisäksi myös Hollannissa ja Yhdysvalloissa
on opetettu samaista rotuoppia 1990-luvulla.
Suomen Steinerkoulut väittävät sanoutuvansa
näistä jyrkästi irti, mutta rotuoppi nyt vaan
sattuu kuulumaan Steinerin näkemyksiin (eli
puheet niistä ylemmistä ja alemmista roduista),
eivätkä sitä voi steinerlaisetkaan kiistää. Ao.
kirjoituksen kun ovat kyllä saatavilla
julkisestikin.

Kannattaa myös huomioida, että antroposofia on
noteerattu myös Uskontojen uhrien tuki ry:ssä!
Eli käykää katsomassa tämä:

http://www.icon.fi/usk-uhri/rudo.html


Muuta lisätietoa:
http://www.waldorfcritics.org/

sekä
http://www.yle.fi/mot/020401/020401.htm

Niistä rotuopeista!!!

Täytyy ottaa huomioon sellainen fakta, että
Steiner eli sellaiseen aikaan, jolloin
kansallisaate oli erittäin vahvana elävä ilmiö
länsimaissa ja oltiin myös erittäin
kiinnostuneita erilaisista rotuopeista.

Suomenkin suurella kansallissankarilla Arvo
Ylpöllä oli mielenkiintoisia ajatuksia eri
roduista ja yhteyksiä lievästi Saksan suuntaan...

Tällä ajan vain takaa ajatusta siitä, että
mielestäni Steineria tulisi käsitellä niinkuin
ketä tahansa aikalaistaan... Mielestäni hän
kuitenkin oli aikansa lapsi, jolla oli
kaikenlaisia mielenkiintoisia ajatuksia, joista
osa oli hyviä ja osa vähän huonompia!!!

Meitsin ajatus on näin:
ALL DIFFERENT, ALL EQUAL!!!

---mirakles--- kirjoitti:

Niistä rotuopeista!!!

Täytyy ottaa huomioon sellainen fakta, että
Steiner eli sellaiseen aikaan, jolloin
kansallisaate oli erittäin vahvana elävä ilmiö
länsimaissa ja oltiin myös erittäin
kiinnostuneita erilaisista rotuopeista.

Suomenkin suurella kansallissankarilla Arvo
Ylpöllä oli mielenkiintoisia ajatuksia eri
roduista ja yhteyksiä lievästi Saksan suuntaan...

Tällä ajan vain takaa ajatusta siitä, että
mielestäni Steineria tulisi käsitellä niinkuin
ketä tahansa aikalaistaan... Mielestäni hän
kuitenkin oli aikansa lapsi, jolla oli
kaikenlaisia mielenkiintoisia ajatuksia, joista
osa oli hyviä ja osa vähän huonompia!!!

Meitsin ajatus on näin:
ALL DIFFERENT, ALL EQUAL!!!

Se Steiner ukko itte eli sellasina aikoina ei me
sitä syytetä (mä ainakaan). Mut mix ne
steinerkoulut jauhaa vielä joittenki 1800 luvun
oppien mukaan??? Jotain vikaa niis täytyy olla!

---mirakles--- kirjoitti:

Niistä rotuopeista!!!

Täytyy ottaa huomioon sellainen fakta, että
Steiner eli sellaiseen aikaan, jolloin
kansallisaate oli erittäin vahvana elävä ilmiö
länsimaissa ja oltiin myös erittäin
kiinnostuneita erilaisista rotuopeista.

Suomenkin suurella kansallissankarilla Arvo
Ylpöllä oli mielenkiintoisia ajatuksia eri
roduista ja yhteyksiä lievästi Saksan suuntaan...

Tällä ajan vain takaa ajatusta siitä, että
mielestäni Steineria tulisi käsitellä niinkuin
ketä tahansa aikalaistaan... Mielestäni hän
kuitenkin oli aikansa lapsi, jolla oli
kaikenlaisia mielenkiintoisia ajatuksia, joista
osa oli hyviä ja osa vähän huonompia!!!

Meitsin ajatus on näin:
ALL DIFFERENT, ALL EQUAL!!!

Mutta eikös ollut niinkin, että Steinerilla piti
oleman suurenmoinen selvänäkemisen kyky?

Steinerin tärkein tiedonlähde oli nimenomaan nk.
AKASHA-kronikka, jota pääsi lukemaan vain
selvänäkökyvyn omaava ihminen.
Eikö ole perin merkillistä, että
yliluonnollisilla lahjakkuuksilla varustettu
ihminen sortuisi niinkin alkeellisiin oppeihin
kuin tuon aikainen rotuoppi on? Eikö Steiner ja
hengentiede siis nähnytkään, mihin rotuerottelu
johtaa :-) *nauraa itsensä tärviölle*

Antroposofit pitävät Steineria korkeimman rodun
edustajana ja pitävät hänen selvänäkökykyään
kiistattomana. Niin että mietihän tätä, kun
kirjoitat että:

"Täytyy ottaa huomioon sellainen fakta, että
Steiner eli sellaiseen aikaan, jolloin
kansallisaate oli erittäin vahvana elävä ilmiö
länsimaissa ja oltiin myös erittäin
kiinnostuneita erilaisista rotuopeista."

---mirakles--- kirjoitti:

Täällä keskusteluissa näyttää unohtuvan, että
mikä tahansa maailmankatsomus (esim. kristinusko,
islam, jne.) liian kirjaimellisesti otettuna on
yleensä haitaksi kannattajalleen.

Olen itse käynyt steiner-koulua viidennestä
luokasta asti. Sitä ennen olin "tavallisessa"
koulussa, missä en todellakaan viihtynyt liian
suurissa opetusryhmissä, jne, jne. Niinpä vaadin
vanhemmiltani päästä steiner-kouluun.

Ainakin minulle tämä vaihto oli yksi tärkeimmistä
muutoksista tähän astisessa elämässäni. Nyt olen
jo kirjoittanut loistavin arvosanoin itseni
ylioppilaaksi (kuten myös koko luokkani, joista
jokaisen kanssa olen todella hyvä kaveri). Tässä
siis aasinsilta ensimmäiseen asiaan, jota haluan
teille painottaa: Steiner-koulun käyneet
menestyvät tutkitusti opinnoissaan keskimäärin
paremmin, kuin ns. normaalin koulun käyneet!

Toinen tutkittu asia on, että viimeisen laman
aikana työttömiä Steiner-koulun käyneitä oli
keskimäärin vähemmän, kuin "tavallisen koulun"
käyneitä.

Sittenpä niistä omituisista terapioista!!! Olin
itse töissä Steiner-koulussa avustamassa
ensimmäisen luokan opetusta. Ainakin kyseisessä
koulussa näin, kun jotkut oppilaat saivat ns.
hoitoeurytmiaa, vanhempien kanssa asiasta
keskusteltiin huolellisesti, selostettiin minkä
takia opettajan mielestä se on välttämätöntä ja
vanhemmat saivat tulla seuraamaan tunteja.

Itse en myöskään nuorempana pitänyt eurytmiasta,
mutta nyt vanhemmiten olen huomannut, että kyllä
siitä on ollut hyötyä! Se esim. auttaa oppimaan
kuinka muut ihmiset otetaan huomioon, kuten esim.
muodostelmaluistelu. Minä en ainakaan osaa sanoa
mitä haittaa tällaisesta taidosta olisi...

Haluaisin vielä kiinnittää huomiota asiaan, josta
itsekin olin huolissani jossain vaiheessa. On
totta, että joidenkin Steinerkoulujen
opetusmenetelmät ovat olleet vanhanaikaisia,
mutta nykytilanne on se, että ainakin helsingin
seudun Steinerit ovat uudistaneet rakenteitaan
selvästi. Opetus on korkea tasoista ja tämän voin
sanoa hyvällä omalla tunnolla omasta
kokemuksestani!!! Kuten jo alussa mainitsin,
lähes kaikki asiat liian kirjaimellisesti
otettuna muuttuvat huonoiksi. Niinpä
Steinerkouluissakin käytetään Steinerin antamia
kasvatus ja elämänohjeita opetuksen ohjenuorana,
järkevästi tulkiten ja nykyaikaan soveltaen. Ja
nyt, kun olen seurannut sisarusteni opintoja, on
peruskouluissa alettu käyttämään monia
Steinerkoulussa käytettyjä opetusmenetelmiä yhä
enemmän ja enemmän.

Juttua ja oikaistavaa riitäisi kovasti, mutta
tämä saa riittää, että jaksatte lukea!!!

Steinerlaisten menestyksestä ei voida sanoa
yleisellä tasolla yhtään mitään, koska sellaista
peruskoulu-steinerkoulu -vertailevaa tutkimusta
ei ole tehty (fakta).

Yksittäiset Steinerkoulut ovat pärjänneet
yksittäisissä aineissa paremmin kuin jotkut
peruskoulut (fakta).

Yksittäiset Steinerkoulut ovat myös menestyneet
häkellyttävän huonosti, kuten Lahden Steinerkoulu
eräänä vuonna, reputtaneita 40 % (fakta).

Steinerkoululaisilla on kaiken lisäksi yksi
ylimääräinen lisävuosi, eli käyvät kaiken
kaikkiaan 13 vuotta koulua, ennen kuin
valmistuvat ylioppilaiksi. Tämä pitäisi myös
ottaa vertailuissa huomioon (fakta).

Se tiedetään kyllä, että mitä enemmän
Steinerkoulut ovat ottaneet käyttöönsä
peruskoulun opetusmenetelmiä, ovat tulokset
parantuneet (fakta).

Tutkimusta siitä, miten Steinerkoulun käyneet
ovat sijoittuneet laman aikana, ei ole tehty
(fakta). Viitteellistä tieoa tästä aiheesta on
ainoastaan eräässä Yrjö Hakulisen tekemässä
gradussa jossa todettiin, että tutkimuksessa
mukana olleet ovat kaikki olleet JOSSAIN
vaiheessa työttöminä (fakta).

Steinerkoululaisten menestymistä ja sijoittumista
yhteiskuntaan ei ole tutkittu tarpeeksi eikä
riittävästi. Mutta se aineisto, mitä tällä
hetkellä on käytettävissä, antaa viitteistä
siihen, että Steinerkoululaiset eivät kaiken
kaikkiaan menesty elämän eri osa-alueilla sen
kummemmin kuin peruskoululaisetkaan.

Se, miten oppilas menestyy koulussa, työelämässä
ja miten sijoittuu yhteiskuntaan, on riippuvainen
myös HYVIN MONISTA MUISTA taustatekijöistä kuin
koulussa käytettävistä opetusmenetelmistä (fakta).


Kirjoituksesi pohjalta suosittelen, että myös
Steinerkoulujen matematiikan opetusta
tehostettaisiin, ja että siihen liitettäisiin
myös nykyistä enemmän mm. tilastotiedettä.
Suosittelen myös tutustumista erilaisiin
tutkimusmenetelmiin, ettei tämän kaltaisia
harrastelijapäätelmiä enää ilmestyisi.

Olet nimittäin entisenä Steinerkoululaisena
tietyllä tavalla koulusi edustaja, etkä ainakaan
edellä esitetyillä väitteillä ole koululle
mitenkään eduksi.

olin 9 vuotta steinerissä. Siellä porukka oli
ihan jees, ei pahemmin mitään paineita. Opettajia
inhottiin, niinku kaikkialla. Ei meillä ainakaan
pienempiä kiusattu..joskus lämästiin, ku ne
oikeein kirku ja veti hihasta KOKO PÄIVÄN.
pentujahan ne steinerlaiset on pitkälle ja muut
saattaa pitää vanhempia koululaisia koppavina ku
ne ehittyy henkisesti nopeesti.
Ja eukasta vielä. Uskokaa tai älkää, mutta on
siitä hyötyä..vaikka tunnit on tylsiä, ne kandee
ottaa huvin kannalta. myöhemmin siitä on etua.
Tanssissa esim. oppii kuvióita helpommin, ku on
koko ikänsä tehny geometriaa ruumiillaan.
Noi tuntitapatyöskentelytkin eroo
kouluista..meillä oli ikkunat auki jos haluttiin,
eikä sitä steinerskeidaa tullu koko ajan..tosin
aika usein. vaikka korvat on täynnä
steinerpedakokiaa, ni oon silti tyytyväinen että
kävin steinerkoulun. kynä pysyy kädessä, tulosta
syntyy paperille niinkuin myös tanssisalissa.

eurytmiapuku kirjoitti:

olin 9 vuotta steinerissä. Siellä porukka oli
ihan jees, ei pahemmin mitään paineita. Opettajia
inhottiin, niinku kaikkialla. Ei meillä ainakaan
pienempiä kiusattu..joskus lämästiin, ku ne
oikeein kirku ja veti hihasta KOKO PÄIVÄN.
pentujahan ne steinerlaiset on pitkälle ja muut
saattaa pitää vanhempia koululaisia koppavina ku
ne ehittyy henkisesti nopeesti.
Ja eukasta vielä. Uskokaa tai älkää, mutta on
siitä hyötyä..vaikka tunnit on tylsiä, ne kandee
ottaa huvin kannalta. myöhemmin siitä on etua.
Tanssissa esim. oppii kuvióita helpommin, ku on
koko ikänsä tehny geometriaa ruumiillaan.
Noi tuntitapatyöskentelytkin eroo
kouluista..meillä oli ikkunat auki jos haluttiin,
eikä sitä steinerskeidaa tullu koko ajan..tosin
aika usein. vaikka korvat on täynnä
steinerpedakokiaa, ni oon silti tyytyväinen että
kävin steinerkoulun. kynä pysyy kädessä, tulosta
syntyy paperille niinkuin myös tanssisalissa.

mulla ois vielä 1 lisäys tohon eukkaan..se
hyödyttää myös kaupungilla kulkiessa,ei törmäile
ihmisiin,koska osaa käyttää tilaa hyväkseen..enkä
mä nyt sanois, et stainerlaiset on sen
lapsellisempii ku peruskoululaisetkaan,ne on vaan
erilaisia..en mä ainakaan koe itteeni yhtään
lapsellisemmaks ku kukaan mun frendeistä,jotka on
käyny peruskoulun.. missä stainer-koulussa muuten
olit?

tuu takas?:)

elias-stainer-koululainen kirjoitti:

tuu takas?:)

kuka sä oot? tai ei tarvii sanoa... mutta vaikka
kenen luokalla? siis opettaja?

elias kirjoitti:

kuka sä oot? tai ei tarvii sanoa... mutta vaikka
kenen luokalla? siis opettaja?

no voinhan mä sen kertooki..oon pirjetan
luokalla,sanooko mitään?kuka sä oot?

elias-stainer-koululainen kirjoitti:

no voinhan mä sen kertooki..oon pirjetan
luokalla,sanooko mitään?kuka sä oot?

olin karitan luokalla vielä toissa vuonna. ei kun
hetkinen olinkohan mä siellä viellä viime vuonna.
kuitenki kirjotin vuonna 2000.

elias kirjoitti:

olin karitan luokalla vielä toissa vuonna. ei kun
hetkinen olinkohan mä siellä viellä viime vuonna.
kuitenki kirjotin vuonna 2000.

joo oon mä kai sen nimen jossain kuullu..oliks
sun luokalla nelli..?tai minkä nimisiä oppilaita
oli sun luokalla..?

elias-koululainen kirjoitti:

joo oon mä kai sen nimen jossain kuullu..oliks
sun luokalla nelli..?tai minkä nimisiä oppilaita
oli sun luokalla..?

nelli oli tai on edelleen kaks vuotta alempana.
meiän luokalla oli ville, jaakko, tomppa, mirkka,
anna yms...

elias kirjoitti:

nelli oli tai on edelleen kaks vuotta alempana.
meiän luokalla oli ville, jaakko, tomppa, mirkka,
anna yms...

no en mä ainakaan nimistä tunne..ehkä sit
naamalta..mirkan oon kyl kai jossain kuullu..onx
se brunetti..?mut hei stainerit rulez!;)tiiätsä
muuten pirjetan..?

elias-koululainen kirjoitti:

no en mä ainakaan nimistä tunne..ehkä sit
naamalta..mirkan oon kyl kai jossain kuullu..onx
se brunetti..?mut hei stainerit rulez!;)tiiätsä
muuten pirjetan..?

on mirkka kyllä kohtalaisen brunetti... ja
pirjetan kyllä tiedän sen edellinen luokka oli
meitä vuotta vanhempi.

elias kirjoitti:

on mirkka kyllä kohtalaisen brunetti... ja
pirjetan kyllä tiedän sen edellinen luokka oli
meitä vuotta vanhempi.

ok..mä luulin,et sä oisit ollu viel meiän
koulus,ni sit oisin ehkä tuntenu/tietäny sut..mut
oo onnelline,et oot jo kirjottanu..=)
mut hyvät kesät sulleki!
=)

"Kuinka moni voi sanoa
käyneensä koulua 15 parhaan ystävänsä kanssa 13
vuotta?"

*hymähtää* Aika turhaa tollanen. Mä oisin ainakin
kuollu, jos oisin samoja naamoja joutunut joka
koulussa kattomaan, vaikka yleisesti ottaen
tulinkin ihan hyvin toimeen kaikkien kaa. Mullapa
on luokkakaverit vaihtuneet peräti neljään
otteeseen, aina tullu täysin uusia naamoja
vastaan paitti lukiossa on yks entinen
luokkakaveri. Pidän edelleen yhteyttä koko koulun
aikasiin ystäviini ja uusien porukoitten myötä
ystäväpiirini on huomattavasti laajentunut, sekä
oon saanut huomata ketkä niitä todellisia ystäviä
on ja ketkä ei. Kuvittelisin myös tulevani
paremmin toimeen uusien ihmisten kans ja
sopeutuvani erilaisiin ympäristöihin paljon
helpommin kun sä, jos oot tosiaan 13 vuotta
samoja naamoja kattellut.

"Steinerista kirjoitetaan keskimäärin paremmin
äidinkielessä sekä reaalissa!!!"

Toi tarkottanee sitä, että muissa aineissa
normaalilukiot vie voiton, mitä en ollenkaan
ihmettele. Muualla kun keskitytään kunnon
opetukseen.

"Paitsi että
oppilaita kohdellaan huomattavasti
henkilökohtaisemmalla tasolla ja heitä pidetään
yksilöinä."

Tossa on kuule aika paljon koulu- ja
opettajakohtasia eroja. Mulla on ollu sellasia
opeja, jotka kohtelee kaikkia täsmälleen samoin,
ja sellasia, jotka yksilöllistää opetuksen
hyvinkin pitkälle. Älä tuu tollasia perättömiä
väitteitä esittämään, joista sulla ei oo mitään
tietoa.

"Tekemämme toistakymmentä leirikoulua ja niihin
varojen kerääminen ja kaikki muu yhteinen touhu
teki meistä kuin sisaruksia. Ja paras päätös
tälle oli 12 luokalla tehty päätösmatka
Amsterdamiin."

Koitatko tollai saada porukat puoltamaan
Steinereita? Aika onneton yritys, sano mun
sanoneen. Ehkä jotkut voi ajatella että
Amsterdamiin - jesss, Steinerit rulaa!, mut
ainakaan normaaleissa kouluissa ei uhrata noin
paljoo aikaa tollaseen hömppään. Jos ulkomaille
haluu matkustella ni perheen kanssa siitä saa
taatusti enemmän irti, jos saa valita just
sellasen ohjelman ku tahtoo. Ja kouluhan on
oppimista eikä mitään matkustelua varten.

"Joissain tapauksissa steinerilaisilta vaaditaan
jopa enemmän kuin peruskoulun opiskelijoilta."

Mistäs ton "tiedät"? Se on kuule aika
koulukohtasta toikin. Ja joissain tapauksissa on
aina joissain tapauksissa, ehkä hyvinkin pienestä
osasta on kyse. Mun entisellä yläasteella
kaikkien piti tehdä kuviksesta päättötyö, jos
sellanen fakta kiinnostaa. Eikä ne päättötyöt
yksinään mitään merkkaa, vaan se työn
kokonaismäärä ja vaativuusaste.

Minttis kirjoitti:

"Kuinka moni voi sanoa
käyneensä koulua 15 parhaan ystävänsä kanssa 13
vuotta?"

*hymähtää* Aika turhaa tollanen. Mä oisin ainakin
kuollu, jos oisin samoja naamoja joutunut joka
koulussa kattomaan, vaikka yleisesti ottaen
tulinkin ihan hyvin toimeen kaikkien kaa. Mullapa
on luokkakaverit vaihtuneet peräti neljään
otteeseen, aina tullu täysin uusia naamoja
vastaan paitti lukiossa on yks entinen
luokkakaveri. Pidän edelleen yhteyttä koko koulun
aikasiin ystäviini ja uusien porukoitten myötä
ystäväpiirini on huomattavasti laajentunut, sekä
oon saanut huomata ketkä niitä todellisia ystäviä
on ja ketkä ei. Kuvittelisin myös tulevani
paremmin toimeen uusien ihmisten kans ja
sopeutuvani erilaisiin ympäristöihin paljon
helpommin kun sä, jos oot tosiaan 13 vuotta
samoja naamoja kattellut.

"Steinerista kirjoitetaan keskimäärin paremmin
äidinkielessä sekä reaalissa!!!"

Toi tarkottanee sitä, että muissa aineissa
normaalilukiot vie voiton, mitä en ollenkaan
ihmettele. Muualla kun keskitytään kunnon
opetukseen.

"Paitsi että
oppilaita kohdellaan huomattavasti
henkilökohtaisemmalla tasolla ja heitä pidetään
yksilöinä."

Tossa on kuule aika paljon koulu- ja
opettajakohtasia eroja. Mulla on ollu sellasia
opeja, jotka kohtelee kaikkia täsmälleen samoin,
ja sellasia, jotka yksilöllistää opetuksen
hyvinkin pitkälle. Älä tuu tollasia perättömiä
väitteitä esittämään, joista sulla ei oo mitään
tietoa.

"Tekemämme toistakymmentä leirikoulua ja niihin
varojen kerääminen ja kaikki muu yhteinen touhu
teki meistä kuin sisaruksia. Ja paras päätös
tälle oli 12 luokalla tehty päätösmatka
Amsterdamiin."

Koitatko tollai saada porukat puoltamaan
Steinereita? Aika onneton yritys, sano mun
sanoneen. Ehkä jotkut voi ajatella että
Amsterdamiin - jesss, Steinerit rulaa!, mut
ainakaan normaaleissa kouluissa ei uhrata noin
paljoo aikaa tollaseen hömppään. Jos ulkomaille
haluu matkustella ni perheen kanssa siitä saa
taatusti enemmän irti, jos saa valita just
sellasen ohjelman ku tahtoo. Ja kouluhan on
oppimista eikä mitään matkustelua varten.

"Joissain tapauksissa steinerilaisilta vaaditaan
jopa enemmän kuin peruskoulun opiskelijoilta."

Mistäs ton "tiedät"? Se on kuule aika
koulukohtasta toikin. Ja joissain tapauksissa on
aina joissain tapauksissa, ehkä hyvinkin pienestä
osasta on kyse. Mun entisellä yläasteella
kaikkien piti tehdä kuviksesta päättötyö, jos
sellanen fakta kiinnostaa. Eikä ne päättötyöt
yksinään mitään merkkaa, vaan se työn
kokonaismäärä ja vaativuusaste.

lopeta nyt ihmeessä. kumpikohan meistä on tehnyt
enemmän vertailua 14 vuoden aikana. JATKUVASTI!
JA kumpikohan voi väittää tuntevansa enemmän
toisen koulukunnan edustajia? Mietinpä vain.

hermo menee kirjoitti:

lopeta nyt ihmeessä. kumpikohan meistä on tehnyt
enemmän vertailua 14 vuoden aikana. JATKUVASTI!
JA kumpikohan voi väittää tuntevansa enemmän
toisen koulukunnan edustajia? Mietinpä vain.

"kumpikohan meistä on tehnyt
enemmän vertailua 14 vuoden aikana."
"JA kumpikohan voi väittää tuntevansa enemmän
toisen koulukunnan edustajia?"

Mun sisko joka on mua 1 v nuorempi käy Steineriä,
joten älä väitä etten mä tiedä mitään niistä. Mul
on 7 Steinerii käyvää kaverii ja yks joka on
käyny, lisäks tunnen loput siskon luokkakamuista
tuttavina (siis ne jotka ei oo mun frendei) ja
osan muunkin luokkalaisista.

Lukumäärässä sä tietty rökität mut, mut kaikki on
suhteellista ja se ratkasee. Ottaen huomioon
Steiner ja tavallisten koulujen määrään ja niissä
käyvien oppilaitten määrään luulisin tuntevani
suhteessa enemmän Steinerläisiä ku sä tavallisia.
Vaikka mistä mä sen tiedän, onko sulla TUHAT
tavallista koulua käyvää kaveria.

Minttis kirjoitti:

"kumpikohan meistä on tehnyt
enemmän vertailua 14 vuoden aikana."
"JA kumpikohan voi väittää tuntevansa enemmän
toisen koulukunnan edustajia?"

Mun sisko joka on mua 1 v nuorempi käy Steineriä,
joten älä väitä etten mä tiedä mitään niistä. Mul
on 7 Steinerii käyvää kaverii ja yks joka on
käyny, lisäks tunnen loput siskon luokkakamuista
tuttavina (siis ne jotka ei oo mun frendei) ja
osan muunkin luokkalaisista.

Lukumäärässä sä tietty rökität mut, mut kaikki on
suhteellista ja se ratkasee. Ottaen huomioon
Steiner ja tavallisten koulujen määrään ja niissä
käyvien oppilaitten määrään luulisin tuntevani
suhteessa enemmän Steinerläisiä ku sä tavallisia.
Vaikka mistä mä sen tiedän, onko sulla TUHAT
tavallista koulua käyvää kaveria.

en mä rökitä sua yhtään mistään. mun mielestä on
suoraan sanottuna älytöntä tää toisten sanojen
vääntely ja kääntely. Mutta siinä sä oot oikeessa
että kyllä mä edelleen taidan tuntea
enemmän "vertailukelposta väestöä"...

Saako kysyä että missä koulussa sen sun siskos on
ja millä luokalla.

Ja saako kysyä että minkä takia sä haukut sun
oman siskos tietoja ja taitoja. Kuin myös omia
vanhempias kun ne on sen siihen kouluun
laittaneet??

Minttis kirjoitti:

"Kuinka moni voi sanoa
käyneensä koulua 15 parhaan ystävänsä kanssa 13
vuotta?"

*hymähtää* Aika turhaa tollanen. Mä oisin ainakin
kuollu, jos oisin samoja naamoja joutunut joka
koulussa kattomaan, vaikka yleisesti ottaen
tulinkin ihan hyvin toimeen kaikkien kaa. Mullapa
on luokkakaverit vaihtuneet peräti neljään
otteeseen, aina tullu täysin uusia naamoja
vastaan paitti lukiossa on yks entinen
luokkakaveri. Pidän edelleen yhteyttä koko koulun
aikasiin ystäviini ja uusien porukoitten myötä
ystäväpiirini on huomattavasti laajentunut, sekä
oon saanut huomata ketkä niitä todellisia ystäviä
on ja ketkä ei. Kuvittelisin myös tulevani
paremmin toimeen uusien ihmisten kans ja
sopeutuvani erilaisiin ympäristöihin paljon
helpommin kun sä, jos oot tosiaan 13 vuotta
samoja naamoja kattellut.

"Steinerista kirjoitetaan keskimäärin paremmin
äidinkielessä sekä reaalissa!!!"

Toi tarkottanee sitä, että muissa aineissa
normaalilukiot vie voiton, mitä en ollenkaan
ihmettele. Muualla kun keskitytään kunnon
opetukseen.

"Paitsi että
oppilaita kohdellaan huomattavasti
henkilökohtaisemmalla tasolla ja heitä pidetään
yksilöinä."

Tossa on kuule aika paljon koulu- ja
opettajakohtasia eroja. Mulla on ollu sellasia
opeja, jotka kohtelee kaikkia täsmälleen samoin,
ja sellasia, jotka yksilöllistää opetuksen
hyvinkin pitkälle. Älä tuu tollasia perättömiä
väitteitä esittämään, joista sulla ei oo mitään
tietoa.

"Tekemämme toistakymmentä leirikoulua ja niihin
varojen kerääminen ja kaikki muu yhteinen touhu
teki meistä kuin sisaruksia. Ja paras päätös
tälle oli 12 luokalla tehty päätösmatka
Amsterdamiin."

Koitatko tollai saada porukat puoltamaan
Steinereita? Aika onneton yritys, sano mun
sanoneen. Ehkä jotkut voi ajatella että
Amsterdamiin - jesss, Steinerit rulaa!, mut
ainakaan normaaleissa kouluissa ei uhrata noin
paljoo aikaa tollaseen hömppään. Jos ulkomaille
haluu matkustella ni perheen kanssa siitä saa
taatusti enemmän irti, jos saa valita just
sellasen ohjelman ku tahtoo. Ja kouluhan on
oppimista eikä mitään matkustelua varten.

"Joissain tapauksissa steinerilaisilta vaaditaan
jopa enemmän kuin peruskoulun opiskelijoilta."

Mistäs ton "tiedät"? Se on kuule aika
koulukohtasta toikin. Ja joissain tapauksissa on
aina joissain tapauksissa, ehkä hyvinkin pienestä
osasta on kyse. Mun entisellä yläasteella
kaikkien piti tehdä kuviksesta päättötyö, jos
sellanen fakta kiinnostaa. Eikä ne päättötyöt
yksinään mitään merkkaa, vaan se työn
kokonaismäärä ja vaativuusaste.

*Mistäs ton "tiedät"? Se on kuule aika
koulukohtasta toikin. Ja joissain tapauksissa on
aina joissain tapauksissa, ehkä hyvinkin pienestä
osasta on kyse. Mun entisellä yläasteella
kaikkien piti tehdä kuviksesta päättötyö, jos
sellanen fakta kiinnostaa. Eikä ne päättötyöt
yksinään mitään merkkaa, vaan se työn
kokonaismäärä ja vaativuusaste.*

Mä olin muutaman kuukauden ko. koulussa, ja
totesin, että siellä todellakin vaaditaan
oppilailta enemmän, kun "tavallisissa" kouluissa.
Ja mä olen tähän mennessä ollut jo kuudessa eri
koulussa. Se oli ehdottomasti parasta ja
vaativinta ja mieleenpainuvinta opetusta mitä mä
olen ikänäni saanut.

Mä menin ko. kouluun vasta lukiossa, mutta päätin
lopettaa aika nopeasti, sillä luokka oli niin
tiivis yhteisö, etten ujouteni takia tutustunut
luokkayhteisöön helposti. Luokan vastaanotto oli
todella ystävällinen, ja olihan minulla siellä
kavereita.

myy kirjoitti:

en mä rökitä sua yhtään mistään. mun mielestä on
suoraan sanottuna älytöntä tää toisten sanojen
vääntely ja kääntely. Mutta siinä sä oot oikeessa
että kyllä mä edelleen taidan tuntea
enemmän "vertailukelposta väestöä"...

Saako kysyä että missä koulussa sen sun siskos on
ja millä luokalla.

Ja saako kysyä että minkä takia sä haukut sun
oman siskos tietoja ja taitoja. Kuin myös omia
vanhempias kun ne on sen siihen kouluun
laittaneet??

"mun mielestä on
suoraan sanottuna älytöntä tää toisten sanojen
vääntely ja kääntely."

Mitä älytöntä on siinä et kommentoi toisen
mielipiteitä ja virheitä? Ja miks ihmeessä sä
teet saman mun sanoilleni?

"Mutta siinä sä oot oikeessa
että kyllä mä edelleen taidan tuntea
enemmän "vertailukelposta väestöä"..."

Sori nyt vaan mut onks sulla siis kunnon
kavereina NELJÄ TUHATTA tavallista koulua käyvää
ihmistä ja moikkailu/juttelututtuina KYMMENIÄ
TUHANSIA??? Vähän epäilen. Steinerkouluja on
kovin vähän muihin verrattuina, alle yks viidestä
sadasta käy Steineria mikä on tarkistettu fakta.
Tollasen määrän tuttuja tarttisit saadakses yhtä
vertailukelposen kuvan tavallista koulua käyvistä
ku mä Steinerläisistä.

"Saako kysyä että missä koulussa sen sun siskos
on
ja millä luokalla."

En tasan kerro kouluu, mut se on kasilla.

"Ja saako kysyä että minkä takia sä haukut sun
oman siskos tietoja ja taitoja. Kuin myös omia
vanhempias kun ne on sen siihen kouluun
laittaneet??"

Mä haukun vaan Steinerkouluu laitoksena, en yhtä
ainutta ihmistä. Miks mun siskon tiedot ja taidot
ois jotenkin vähäpätösii vaan siks, et se on
Steinerissa? Miks mun parentsit ois jotenkin
huonoi jos ne on sattunu laittaan yhen
kersoistaan Steineriin? Hei mistä sä oikeen noita
naurettavia johtopäätöksiäs vedät? Steinerit on
tainneet tehdä susta tollasen naurettavan pellen,
joka lukee rivien välistä just sen mikä omiin
tarkotuksiin millonkin parhaiten sopii.

Minttis kirjoitti:

"mun mielestä on
suoraan sanottuna älytöntä tää toisten sanojen
vääntely ja kääntely."

Mitä älytöntä on siinä et kommentoi toisen
mielipiteitä ja virheitä? Ja miks ihmeessä sä
teet saman mun sanoilleni?

"Mutta siinä sä oot oikeessa
että kyllä mä edelleen taidan tuntea
enemmän "vertailukelposta väestöä"..."

Sori nyt vaan mut onks sulla siis kunnon
kavereina NELJÄ TUHATTA tavallista koulua käyvää
ihmistä ja moikkailu/juttelututtuina KYMMENIÄ
TUHANSIA??? Vähän epäilen. Steinerkouluja on
kovin vähän muihin verrattuina, alle yks viidestä
sadasta käy Steineria mikä on tarkistettu fakta.
Tollasen määrän tuttuja tarttisit saadakses yhtä
vertailukelposen kuvan tavallista koulua käyvistä
ku mä Steinerläisistä.

"Saako kysyä että missä koulussa sen sun siskos
on
ja millä luokalla."

En tasan kerro kouluu, mut se on kasilla.

"Ja saako kysyä että minkä takia sä haukut sun
oman siskos tietoja ja taitoja. Kuin myös omia
vanhempias kun ne on sen siihen kouluun
laittaneet??"

Mä haukun vaan Steinerkouluu laitoksena, en yhtä
ainutta ihmistä. Miks mun siskon tiedot ja taidot
ois jotenkin vähäpätösii vaan siks, et se on
Steinerissa? Miks mun parentsit ois jotenkin
huonoi jos ne on sattunu laittaan yhen
kersoistaan Steineriin? Hei mistä sä oikeen noita
naurettavia johtopäätöksiäs vedät? Steinerit on
tainneet tehdä susta tollasen naurettavan pellen,
joka lukee rivien välistä just sen mikä omiin
tarkotuksiin millonkin parhaiten sopii.

mikset sä voi kertoa että mitä koulua se sun
sisko käy?

"Miks mun siskon tiedot ja taidot
ois jotenkin vähäpätösii vaan siks, et se on
Steinerissa? "

no sen takia mitä sä itse väität, kuten niin moni
muukin.

totesinpa tuossa äsken, että käyn ilmeisesti
älytöntä keskustelua nuoren neidin kanssa, josta
paistaa ilmiselvä kokemattomuus sekä uhma.

joten saat olla koulustamme ja koulutuksestamme
aivan mitä mieltä tahdot. mutta jos et uskalla
sanoa sitä henkilökohtaisesti ( ja tällä en
tarkota sitä, että tahdon sinut tavata tai että
et ole asiasta koskaan keskustellut - en
todellakaan), niin älä myöskään hyvä ihminen pura
kiukkuasi tällä tavalla!

myy kirjoitti:

mikset sä voi kertoa että mitä koulua se sun
sisko käy?

"Miks mun siskon tiedot ja taidot
ois jotenkin vähäpätösii vaan siks, et se on
Steinerissa? "

no sen takia mitä sä itse väität, kuten niin moni
muukin.

totesinpa tuossa äsken, että käyn ilmeisesti
älytöntä keskustelua nuoren neidin kanssa, josta
paistaa ilmiselvä kokemattomuus sekä uhma.

joten saat olla koulustamme ja koulutuksestamme
aivan mitä mieltä tahdot. mutta jos et uskalla
sanoa sitä henkilökohtaisesti ( ja tällä en
tarkota sitä, että tahdon sinut tavata tai että
et ole asiasta koskaan keskustellut - en
todellakaan), niin älä myöskään hyvä ihminen pura
kiukkuasi tällä tavalla!

"mikset sä voi kertoa että mitä koulua se sun
sisko käy?"

Miks kertoisin? Että sä ja sun kaveris saisitte
mennä ja vetää sitä lättyyn? Sä et hyödy mitään
siitä jos saat tietää koulun nimen. Tai yritätkö
sä kenties tollai "todistaa", etten mä tiiä
yhdenkään Steinerkoulun nimee ja huijaan? Aika
onnetonta. Kerro syy ja jos se on tarpeeks hyvä
ni okei, mä kerron sit.

""Miks mun siskon tiedot ja taidot
ois jotenkin vähäpätösii vaan siks, et se on
Steinerissa? " no sen takia mitä sä itse väität,
kuten niin moni
muukin."

Mä en oo koskaan, KOSKAAN väittänyt mitään
tollasta! Mun sisko on ihan okei, sillä on pari
tosi kivaa kaverii Steinerissä. Steiner on surkee
koulu, mut oppii sielläkin ihmiset jotakin (ja
oppii ne muuallakin). Sun pitää olla jotenkin
sairas kun kuvittelet, että mä en arvosta jonkun
taitoja niinkin naurettavasta syystä et se käy
erilaista koulua. Esimerkki: mä en siedä ainasta
polttamista. Musta se on PALJON pahempi ku
Steiner. Mulla on kavereina paljon pienii
ketjupolttajan alkuja ja mä arvostan niitä ihan
ihmisinä siitä huolimatta et ne polttaa. Ja mä en
ymmärrä, miten kukaan voi kuvitellakaan sellasta
mahdollisuutta, etten mä arvostais niitten
tietoja ja taitoja siks et ne polttaa. Sama
koskee Steinerläisiä. Ei meistä kukaan oo
täydellinen, joten miks turhaan vihata jotakuta
jonkun pikkuseikan vuoks?

"totesinpa tuossa äsken, että käyn ilmeisesti
älytöntä keskustelua nuoren neidin kanssa, josta
paistaa ilmiselvä kokemattomuus sekä uhma."

Anteeks nyt vaan, jos sun tekstejäs on PAKKO
kommentoida "uhmalla", sä kun esität niin
perättömiä väitteitä.

"joten saat olla koulustamme ja koulutuksestamme
aivan mitä mieltä tahdot. mutta jos et uskalla
sanoa sitä henkilökohtaisesti ( ja tällä en
tarkota sitä, että tahdon sinut tavata tai että
et ole asiasta koskaan keskustellut - en
todellakaan), niin älä myöskään hyvä ihminen pura
kiukkuasi tällä tavalla!"

No kerro kännyn numba ni mä soitan ja kerron sen
ihan henk.kohtasesti. Tai jos satutaan asuun
samal paikkakunnal ni kerro ihmeessä osote et
voin tulla sanoon sen ihan päin naamaa. Netissä
kun on paha kovinkaan henk.kohtasesti mitään
kertoo, joten sori vaan etten oo telepaattisesti
jo ottanu osotettas selville ja matkannu oveas
kolkuttaan.

Minttis kirjoitti:

"mikset sä voi kertoa että mitä koulua se sun
sisko käy?"

Miks kertoisin? Että sä ja sun kaveris saisitte
mennä ja vetää sitä lättyyn? Sä et hyödy mitään
siitä jos saat tietää koulun nimen. Tai yritätkö
sä kenties tollai "todistaa", etten mä tiiä
yhdenkään Steinerkoulun nimee ja huijaan? Aika
onnetonta. Kerro syy ja jos se on tarpeeks hyvä
ni okei, mä kerron sit.

""Miks mun siskon tiedot ja taidot
ois jotenkin vähäpätösii vaan siks, et se on
Steinerissa? " no sen takia mitä sä itse väität,
kuten niin moni
muukin."

Mä en oo koskaan, KOSKAAN väittänyt mitään
tollasta! Mun sisko on ihan okei, sillä on pari
tosi kivaa kaverii Steinerissä. Steiner on surkee
koulu, mut oppii sielläkin ihmiset jotakin (ja
oppii ne muuallakin). Sun pitää olla jotenkin
sairas kun kuvittelet, että mä en arvosta jonkun
taitoja niinkin naurettavasta syystä et se käy
erilaista koulua. Esimerkki: mä en siedä ainasta
polttamista. Musta se on PALJON pahempi ku
Steiner. Mulla on kavereina paljon pienii
ketjupolttajan alkuja ja mä arvostan niitä ihan
ihmisinä siitä huolimatta et ne polttaa. Ja mä en
ymmärrä, miten kukaan voi kuvitellakaan sellasta
mahdollisuutta, etten mä arvostais niitten
tietoja ja taitoja siks et ne polttaa. Sama
koskee Steinerläisiä. Ei meistä kukaan oo
täydellinen, joten miks turhaan vihata jotakuta
jonkun pikkuseikan vuoks?

"totesinpa tuossa äsken, että käyn ilmeisesti
älytöntä keskustelua nuoren neidin kanssa, josta
paistaa ilmiselvä kokemattomuus sekä uhma."

Anteeks nyt vaan, jos sun tekstejäs on PAKKO
kommentoida "uhmalla", sä kun esität niin
perättömiä väitteitä.

"joten saat olla koulustamme ja koulutuksestamme
aivan mitä mieltä tahdot. mutta jos et uskalla
sanoa sitä henkilökohtaisesti ( ja tällä en
tarkota sitä, että tahdon sinut tavata tai että
et ole asiasta koskaan keskustellut - en
todellakaan), niin älä myöskään hyvä ihminen pura
kiukkuasi tällä tavalla!"

No kerro kännyn numba ni mä soitan ja kerron sen
ihan henk.kohtasesti. Tai jos satutaan asuun
samal paikkakunnal ni kerro ihmeessä osote et
voin tulla sanoon sen ihan päin naamaa. Netissä
kun on paha kovinkaan henk.kohtasesti mitään
kertoo, joten sori vaan etten oo telepaattisesti
jo ottanu osotettas selville ja matkannu oveas
kolkuttaan.

"Miks kertoisin? Että sä ja sun kaveris saisitte
mennä ja vetää sitä lättyyn? Sä et hyödy mitään
siitä jos saat tietää koulun nimen. Tai yritätkö
sä kenties tollai "todistaa", etten mä tiiä
yhdenkään Steinerkoulun nimee ja huijaan? Aika
onnetonta. Kerro syy ja jos se on tarpeeks hyvä
ni okei, mä kerron sit."

Olisin vaan ollut kiinostunut, mutta jos sä
todella epäilet että "mä ja mun kaverit"
tullaan "vetää sitä lättyyn" ni ei pakolla. PIdä
omana tietonasi se sitte.

"No kerro kännyn numba ni mä soitan ja kerron sen
ihan henk.kohtasesti. Tai jos satutaan asuun
samal paikkakunnal ni kerro ihmeessä osote et
voin tulla sanoon sen ihan päin naamaa. "

"( ja tällä en
tarkota sitä, että tahdon sinut tavata tai että
et ole asiasta koskaan keskustellut - en
todellakaan)"

Luetko sä ollenkaan mitä sulle kirjoittaa vai
onko liian kiire vaan kommentoida omia
mielipiteitä.

"Sun pitää olla jotenkin
sairas kun kuvittelet, että mä en arvosta jonkun
taitoja niinkin naurettavasta syystä et se käy
erilaista koulua. "

Toi oli ensimmäinen kerta kun mä luin sulta
jotain järkevää. Toi on jo sitä asennetta,mitä me
kaikki steinerilaiset kaivataan!!!

siis sä olit elias-koulussa vai..?

Minttis kirjoitti:

"Kuinka moni voi sanoa
käyneensä koulua 15 parhaan ystävänsä kanssa 13
vuotta?"

*hymähtää* Aika turhaa tollanen. Mä oisin ainakin
kuollu, jos oisin samoja naamoja joutunut joka
koulussa kattomaan, vaikka yleisesti ottaen
tulinkin ihan hyvin toimeen kaikkien kaa. Mullapa
on luokkakaverit vaihtuneet peräti neljään
otteeseen, aina tullu täysin uusia naamoja
vastaan paitti lukiossa on yks entinen
luokkakaveri. Pidän edelleen yhteyttä koko koulun
aikasiin ystäviini ja uusien porukoitten myötä
ystäväpiirini on huomattavasti laajentunut, sekä
oon saanut huomata ketkä niitä todellisia ystäviä
on ja ketkä ei. Kuvittelisin myös tulevani
paremmin toimeen uusien ihmisten kans ja
sopeutuvani erilaisiin ympäristöihin paljon
helpommin kun sä, jos oot tosiaan 13 vuotta
samoja naamoja kattellut.

"Steinerista kirjoitetaan keskimäärin paremmin
äidinkielessä sekä reaalissa!!!"

Toi tarkottanee sitä, että muissa aineissa
normaalilukiot vie voiton, mitä en ollenkaan
ihmettele. Muualla kun keskitytään kunnon
opetukseen.

"Paitsi että
oppilaita kohdellaan huomattavasti
henkilökohtaisemmalla tasolla ja heitä pidetään
yksilöinä."

Tossa on kuule aika paljon koulu- ja
opettajakohtasia eroja. Mulla on ollu sellasia
opeja, jotka kohtelee kaikkia täsmälleen samoin,
ja sellasia, jotka yksilöllistää opetuksen
hyvinkin pitkälle. Älä tuu tollasia perättömiä
väitteitä esittämään, joista sulla ei oo mitään
tietoa.

"Tekemämme toistakymmentä leirikoulua ja niihin
varojen kerääminen ja kaikki muu yhteinen touhu
teki meistä kuin sisaruksia. Ja paras päätös
tälle oli 12 luokalla tehty päätösmatka
Amsterdamiin."

Koitatko tollai saada porukat puoltamaan
Steinereita? Aika onneton yritys, sano mun
sanoneen. Ehkä jotkut voi ajatella että
Amsterdamiin - jesss, Steinerit rulaa!, mut
ainakaan normaaleissa kouluissa ei uhrata noin
paljoo aikaa tollaseen hömppään. Jos ulkomaille
haluu matkustella ni perheen kanssa siitä saa
taatusti enemmän irti, jos saa valita just
sellasen ohjelman ku tahtoo. Ja kouluhan on
oppimista eikä mitään matkustelua varten.

"Joissain tapauksissa steinerilaisilta vaaditaan
jopa enemmän kuin peruskoulun opiskelijoilta."

Mistäs ton "tiedät"? Se on kuule aika
koulukohtasta toikin. Ja joissain tapauksissa on
aina joissain tapauksissa, ehkä hyvinkin pienestä
osasta on kyse. Mun entisellä yläasteella
kaikkien piti tehdä kuviksesta päättötyö, jos
sellanen fakta kiinnostaa. Eikä ne päättötyöt
yksinään mitään merkkaa, vaan se työn
kokonaismäärä ja vaativuusaste.

vetyperoksiidiblondi,joka ei tiedä mistään mitään
ja on käynyt ressun ylä-asteen 6.1:n
keskiarvolla..ihan säälittää..

elias-stainer-koululainen kirjoitti:

vetyperoksiidiblondi,joka ei tiedä mistään mitään
ja on käynyt ressun ylä-asteen 6.1:n
keskiarvolla..ihan säälittää..

onks sun siskos elias- vai rudolf-koulussa?

Siis äitisi Parkinsonin tauti on todistetusti
edennyt eurytmian avulla, vai? No, tämä oli
turhan rankkaa vitsailua.

Parkinsonin taudin oireita lievittää mikä tahansa
liikuntamuoto, se kyn ylläpitää motoriikkaa.
Eurytmia on kyllä aika yksipuolinen. Sille on
kyllä tehokkaampiakin vaihtoehtoja, ylipäänsä
monipuolinen liikunta auttaa, TODISTETUSTI.

Anti-eurytmisti kirjoitti:

Siis äitisi Parkinsonin tauti on todistetusti
edennyt eurytmian avulla, vai? No, tämä oli
turhan rankkaa vitsailua.

Parkinsonin taudin oireita lievittää mikä tahansa
liikuntamuoto, se kyn ylläpitää motoriikkaa.
Eurytmia on kyllä aika yksipuolinen. Sille on
kyllä tehokkaampiakin vaihtoehtoja, ylipäänsä
monipuolinen liikunta auttaa, TODISTETUSTI.

aijaa. mä kyllä kuulin että läärärit (HYKS, ei
mitkään puoskarit siis - toivottavasti...)ois
huhunnu sellasta että ne ei oikein käsittäny mitä
äiti oli elimistölleen tehny, kun yleensä taudin
eteneminen ei pysähdy noin radikaalisti kuin
seinään.

"Mutta, enpä nyt tiedä olenko
yhtään sen huonompi ihminen tämän takia? Olenko
siis pelle, kuten aliaksella minttis esiintyvä
kovasti ystäviäni kutsuu?"

Mä en pidä ketään Steineriä käyvää pellenä tai
huonona siks, että se käy Steinerissä, tehtäköön
toi selväks. Mä arvostelen ihmisen luonteen, en
minkään typerän koulun takia.

"Viitatakseni minttiksen "kunnon
opetukseen", millä perusteella sanot, ettemme ole
saaneet kunnon opetusta?"

Lainaanpa nyt itseäni: "Muualla kun keskitytään
kunnon opetukseen." Katoppa tota lausetta
tarkemmin. Siis KESKITYTÄÄN. Mä en väittänyt,
ettei Steinerissä sais kunnon opetusta (ja
jättämällä tän asian tähän en myöskään väitä,
että siellä sellasta sais).

"Olemme saaneet täysin samanlaisen opetuksen,
kuin muutkin."

Tolle mä kyllä nauran. Ei täällä nyt turhastakaan
keskustella, vaan Steiner ja tavallinen on aika
lailla toisistaan eroovia laitoksia
opetusmetodeiltaan.

"Miten odotat solmivasi pysyvää ihmissuhdetta
tuollaisella asenteella?"

Voi kuule, musta on paljon tärkeempää oppii
tuleen uusien ihmisten kans toimeen uusissa
ympäristöissä sen sijaan, et homehtuu samassa
koulussa 13 vuotta. Sitä paitsi mä pidän edelleen
yhteyttä moniin vanhoista koulukavereistani,
mahdollisuuksien mukaan livenä ja muuten sit
mailit, kirjeet, kännyt jne. on apuna. Älä nyt
parin lauseen perusteella mun koko
elämänasennetta tuomitse, mä pystyn ihan hyvin
pysyviin ihmissuhteisiin sillon kun niitten aika
tulee. Ja toi ei tarkota sitä et mä harrastaisin
irtosuhteita, mä en oo ollu missään mielessä
vielä yhenkään jätkän kaa (oon 16) ja oon siitä
vilpittömän ilonen, kun ei ne jätkät tän ikäsen
elämään vielä kuulu. Osota noi sanas ennemmin
jollekin 20. jätkää kierrättävälle, joka toimii
mielestään kypsästi.

"Minttis mielestäni esittää tuota suomalaista
stereotypiaa parhaimmillaan. "En halua kavereita,
ja erilaiset ovat paskoja" -asenne näkyy
päällepäin. Enkä pistä edellistä minttiksen
suuhun, vaan esitän edellisen omana
mielipiteenäni. Minttis ei ilmeisestikkään
tiedosta, että esimerkiski rasismi kiteytyy aivan
alkujaan juuri tuommoiseen ajatteluun."

Sä oot nyt käsittänyt ihan väärin, mä hyväksyn
erilaiset ihmiset. Okei, jotain ittensä
viiltelijöitä mä karsastan ja muhkeen
rikosrekisterin keränneitä huumehemmoja, mut
muuten mulla on kavereita kaiken maailman
hipeistä punkkareihin ja moniin muihin. Mulle on
ihan yks hailee onks joku homo tai lesbo, niin
kauan kun ei mua tuu ahdisteleen. Mulla on
Steineristakin kavereita, kuten oon kai jo
kertonu, ja osa niistä on ihan hyvii tyyppei. Ja
usko tai älä, mä oon todella seurallinen ihminen.
Joten mistä ihmeestä sä kuvittelet, et mä oon
joku v****n mitään suvaitsematon erakko? Jos
tollanen näkyy mun teksteistä ni vika on
katsojassa, joka tulkitsee väärin.

Minttis kirjoitti:

"Mutta, enpä nyt tiedä olenko
yhtään sen huonompi ihminen tämän takia? Olenko
siis pelle, kuten aliaksella minttis esiintyvä
kovasti ystäviäni kutsuu?"

Mä en pidä ketään Steineriä käyvää pellenä tai
huonona siks, että se käy Steinerissä, tehtäköön
toi selväks. Mä arvostelen ihmisen luonteen, en
minkään typerän koulun takia.

"Viitatakseni minttiksen "kunnon
opetukseen", millä perusteella sanot, ettemme ole
saaneet kunnon opetusta?"

Lainaanpa nyt itseäni: "Muualla kun keskitytään
kunnon opetukseen." Katoppa tota lausetta
tarkemmin. Siis KESKITYTÄÄN. Mä en väittänyt,
ettei Steinerissä sais kunnon opetusta (ja
jättämällä tän asian tähän en myöskään väitä,
että siellä sellasta sais).

"Olemme saaneet täysin samanlaisen opetuksen,
kuin muutkin."

Tolle mä kyllä nauran. Ei täällä nyt turhastakaan
keskustella, vaan Steiner ja tavallinen on aika
lailla toisistaan eroovia laitoksia
opetusmetodeiltaan.

"Miten odotat solmivasi pysyvää ihmissuhdetta
tuollaisella asenteella?"

Voi kuule, musta on paljon tärkeempää oppii
tuleen uusien ihmisten kans toimeen uusissa
ympäristöissä sen sijaan, et homehtuu samassa
koulussa 13 vuotta. Sitä paitsi mä pidän edelleen
yhteyttä moniin vanhoista koulukavereistani,
mahdollisuuksien mukaan livenä ja muuten sit
mailit, kirjeet, kännyt jne. on apuna. Älä nyt
parin lauseen perusteella mun koko
elämänasennetta tuomitse, mä pystyn ihan hyvin
pysyviin ihmissuhteisiin sillon kun niitten aika
tulee. Ja toi ei tarkota sitä et mä harrastaisin
irtosuhteita, mä en oo ollu missään mielessä
vielä yhenkään jätkän kaa (oon 16) ja oon siitä
vilpittömän ilonen, kun ei ne jätkät tän ikäsen
elämään vielä kuulu. Osota noi sanas ennemmin
jollekin 20. jätkää kierrättävälle, joka toimii
mielestään kypsästi.

"Minttis mielestäni esittää tuota suomalaista
stereotypiaa parhaimmillaan. "En halua kavereita,
ja erilaiset ovat paskoja" -asenne näkyy
päällepäin. Enkä pistä edellistä minttiksen
suuhun, vaan esitän edellisen omana
mielipiteenäni. Minttis ei ilmeisestikkään
tiedosta, että esimerkiski rasismi kiteytyy aivan
alkujaan juuri tuommoiseen ajatteluun."

Sä oot nyt käsittänyt ihan väärin, mä hyväksyn
erilaiset ihmiset. Okei, jotain ittensä
viiltelijöitä mä karsastan ja muhkeen
rikosrekisterin keränneitä huumehemmoja, mut
muuten mulla on kavereita kaiken maailman
hipeistä punkkareihin ja moniin muihin. Mulle on
ihan yks hailee onks joku homo tai lesbo, niin
kauan kun ei mua tuu ahdisteleen. Mulla on
Steineristakin kavereita, kuten oon kai jo
kertonu, ja osa niistä on ihan hyvii tyyppei. Ja
usko tai älä, mä oon todella seurallinen ihminen.
Joten mistä ihmeestä sä kuvittelet, et mä oon
joku v****n mitään suvaitsematon erakko? Jos
tollanen näkyy mun teksteistä ni vika on
katsojassa, joka tulkitsee väärin.

*Mä en pidä ketään Steineriä käyvää pellenä tai
huonona siks, että se käy Steinerissä, tehtäköön
toi selväks. Mä arvostelen ihmisen luonteen, en
minkään typerän koulun takia.* -> *Steinerit on
tainneet tehdä susta tollasen naurettavan pellen,
joka lukee rivien välistä just sen mikä omiin
tarkotuksiin millonkin parhaiten sopii.*
Hmm. Taidat puhua itsesi pussiin.

*alle yks viidestä
sadasta käy Steineria mikä on tarkistettu fakta.
Tollasen määrän tuttuja tarttisit saadakses yhtä
vertailukelposen kuvan tavallista koulua käyvistä
ku mä Steinerläisistä. * -Lähteet, kiitos!

*Anteeks nyt vaan, jos sun tekstejäs on PAKKO
kommentoida "uhmalla", sä kun esität niin
perättömiä väitteitä.* Minttis, siellä maha,
missä painitaan. Eli: todista ensin väiteet
lähdetiedoilla, ennen kun annat "todistettuja
faktoja".

Minttis, emme me myöskään ole mitään "hitmaneja",
jotka tulevat yön pimeinä tunteina pieksemään sua
taikka siskoasi. Eiköhän tuo ole taas lapsellista
vääntämistä. Pistetään uhman piikkiin =)

*Tolle mä kyllä nauran. Ei täällä nyt
turhastakaan
keskustella, vaan Steiner ja tavallinen on aika
lailla toisistaan eroovia laitoksia
opetusmetodeiltaan. * Naura mun puolesta. Esitä
niitä faktoja lisää niin nauran sulle. -Hekottaa-

*Sä oot nyt käsittänyt ihan väärin, mä hyväksyn
erilaiset ihmiset. Okei, jotain ittensä
viiltelijöitä mä karsastan ja muhkeen
rikosrekisterin keränneitä huumehemmoja, mut
muuten mulla on kavereita kaiken maailman
hipeistä punkkareihin ja moniin muihin. Mulle on
ihan yks hailee onks joku homo tai lesbo, niin
kauan kun ei mua tuu ahdisteleen. Mulla on
Steineristakin kavereita, kuten oon kai jo
kertonu, ja osa niistä on ihan hyvii tyyppei. Ja
usko tai älä, mä oon todella seurallinen ihminen.
Joten mistä ihmeestä sä kuvittelet, et mä oon
joku v****n mitään suvaitsematon erakko? Jos
tollanen näkyy mun teksteistä ni vika on
katsojassa, joka tulkitsee väärin.* - En
kuvittele, vaan totean. Onkohan silloin
kirjoittajassa vika, jos tekstistä saa väärän
kuvan? Miten se äidinkielen opetus menikään?

Ville kirjoitti:

*Mä en pidä ketään Steineriä käyvää pellenä tai
huonona siks, että se käy Steinerissä, tehtäköön
toi selväks. Mä arvostelen ihmisen luonteen, en
minkään typerän koulun takia.* -> *Steinerit on
tainneet tehdä susta tollasen naurettavan pellen,
joka lukee rivien välistä just sen mikä omiin
tarkotuksiin millonkin parhaiten sopii.*
Hmm. Taidat puhua itsesi pussiin.

*alle yks viidestä
sadasta käy Steineria mikä on tarkistettu fakta.
Tollasen määrän tuttuja tarttisit saadakses yhtä
vertailukelposen kuvan tavallista koulua käyvistä
ku mä Steinerläisistä. * -Lähteet, kiitos!

*Anteeks nyt vaan, jos sun tekstejäs on PAKKO
kommentoida "uhmalla", sä kun esität niin
perättömiä väitteitä.* Minttis, siellä maha,
missä painitaan. Eli: todista ensin väiteet
lähdetiedoilla, ennen kun annat "todistettuja
faktoja".

Minttis, emme me myöskään ole mitään "hitmaneja",
jotka tulevat yön pimeinä tunteina pieksemään sua
taikka siskoasi. Eiköhän tuo ole taas lapsellista
vääntämistä. Pistetään uhman piikkiin =)

*Tolle mä kyllä nauran. Ei täällä nyt
turhastakaan
keskustella, vaan Steiner ja tavallinen on aika
lailla toisistaan eroovia laitoksia
opetusmetodeiltaan. * Naura mun puolesta. Esitä
niitä faktoja lisää niin nauran sulle. -Hekottaa-

*Sä oot nyt käsittänyt ihan väärin, mä hyväksyn
erilaiset ihmiset. Okei, jotain ittensä
viiltelijöitä mä karsastan ja muhkeen
rikosrekisterin keränneitä huumehemmoja, mut
muuten mulla on kavereita kaiken maailman
hipeistä punkkareihin ja moniin muihin. Mulle on
ihan yks hailee onks joku homo tai lesbo, niin
kauan kun ei mua tuu ahdisteleen. Mulla on
Steineristakin kavereita, kuten oon kai jo
kertonu, ja osa niistä on ihan hyvii tyyppei. Ja
usko tai älä, mä oon todella seurallinen ihminen.
Joten mistä ihmeestä sä kuvittelet, et mä oon
joku v****n mitään suvaitsematon erakko? Jos
tollanen näkyy mun teksteistä ni vika on
katsojassa, joka tulkitsee väärin.* - En
kuvittele, vaan totean. Onkohan silloin
kirjoittajassa vika, jos tekstistä saa väärän
kuvan? Miten se äidinkielen opetus menikään?

Mikä kusipää sä oikeen oot kun kahtena eri
ihmisenä esiinnyt? Eilen kello 22.22 lähetit
nimellä myy tekstin ja ilmeisesti totesit olevas
niin pahassa pulassa, et tulit Villenä ittees
auttamaan kello 22.43 lähteneessä viestissä. Ja
tänään taas... Ensin Villeltä viesti kello 11:45
ja sit myyltä kello 11:53. Kas mikä mieletön
yhteensattuma. Jos et sä oo molemmat ni sit sun
kaveris on toinen, mut piru vie toi on törkeetä
jos mikä. Luulitko oikeesti, ettet paljastuis?

Mä en ees yritä koittaa puhuu sulle järkeä, kun
oot noin surkee raukka, ettet yksin voi seistä
sanojes takana vaan sun on tiukan paikan tullen
kehiteltävä itelles ikioma puolustaja.

Hyvästi, Steinerpelle. Mä en pakene
taisteluareenalta pelosta tai siks, että oisin
muka alakynteen jäämässä, vaan siitä
yksinkertasesta syystä, että sä oot toiminut
todella typerästi ja mä katson parhaaksi jättää
sun höpinäs omaan arvoonsa.

No niin, viiminen sana jää siis sulle (tai
jollekin muulle joka tätä lukee). Kirjota vaan
joku sydäntä raastava kommentti siitä, kuinka mä
oon tunteeton paska ja syytän sua turhaan. Ehkä
sä siten saat suuren yleisön sympatiat puolelles,
ja sehän tuntuu sulle olevan tärkeempää ku
todessa pysyminen joten onnea vaan yritykseen.

Minttis kirjoitti:

Mikä kusipää sä oikeen oot kun kahtena eri
ihmisenä esiinnyt? Eilen kello 22.22 lähetit
nimellä myy tekstin ja ilmeisesti totesit olevas
niin pahassa pulassa, et tulit Villenä ittees
auttamaan kello 22.43 lähteneessä viestissä. Ja
tänään taas... Ensin Villeltä viesti kello 11:45
ja sit myyltä kello 11:53. Kas mikä mieletön
yhteensattuma. Jos et sä oo molemmat ni sit sun
kaveris on toinen, mut piru vie toi on törkeetä
jos mikä. Luulitko oikeesti, ettet paljastuis?

Mä en ees yritä koittaa puhuu sulle järkeä, kun
oot noin surkee raukka, ettet yksin voi seistä
sanojes takana vaan sun on tiukan paikan tullen
kehiteltävä itelles ikioma puolustaja.

Hyvästi, Steinerpelle. Mä en pakene
taisteluareenalta pelosta tai siks, että oisin
muka alakynteen jäämässä, vaan siitä
yksinkertasesta syystä, että sä oot toiminut
todella typerästi ja mä katson parhaaksi jättää
sun höpinäs omaan arvoonsa.

No niin, viiminen sana jää siis sulle (tai
jollekin muulle joka tätä lukee). Kirjota vaan
joku sydäntä raastava kommentti siitä, kuinka mä
oon tunteeton paska ja syytän sua turhaan. Ehkä
sä siten saat suuren yleisön sympatiat puolelles,
ja sehän tuntuu sulle olevan tärkeempää ku
todessa pysyminen joten onnea vaan yritykseen.

Hopladii hopladaa, loppuiko minttikseltä ideat?
Ei, kyllä olen aivan oma itseni, elikkä Ville.
En tarvitse suuren yleisön suosiota, toisin kuin
itse näytät tarvitsevan ikävillä itkuvirsillä
raastettuna.
Maailmakin näyttää olevan yhteensattumia täynnä.
Eikö riitä sanat ilmaisemaan pahennusta muilla
keinoin kuin käyttämällä
sanoja "surkea", "raukka", jne jne. Lista on
pitkä. Etkö pysty enää vastaamaan ja olemaan
sanojesi takana?

Puheiden omaan arvoonsa jättämistä suosittelen
kaikille lukijoille, etenkin minttiksen kohdalla
=) Huomatkaa ironia.

Taas jos palataan muutama topic taaksepäin,
haukuit mm. myytä väärien johtopäätösten
tekemisestä. Mitäs itse teet? Käytitkö sittenkin
sitä telepaattista kykyä josta puhuit? Hups
Minttis, puhuit itsesi pussiin jo toistamiseen.

Jatkan mielelläni keskustelua, joko sinun tai
jonkun muun kanssa.

Ville kirjoitti:

Hopladii hopladaa, loppuiko minttikseltä ideat?
Ei, kyllä olen aivan oma itseni, elikkä Ville.
En tarvitse suuren yleisön suosiota, toisin kuin
itse näytät tarvitsevan ikävillä itkuvirsillä
raastettuna.
Maailmakin näyttää olevan yhteensattumia täynnä.
Eikö riitä sanat ilmaisemaan pahennusta muilla
keinoin kuin käyttämällä
sanoja "surkea", "raukka", jne jne. Lista on
pitkä. Etkö pysty enää vastaamaan ja olemaan
sanojesi takana?

Puheiden omaan arvoonsa jättämistä suosittelen
kaikille lukijoille, etenkin minttiksen kohdalla
=) Huomatkaa ironia.

Taas jos palataan muutama topic taaksepäin,
haukuit mm. myytä väärien johtopäätösten
tekemisestä. Mitäs itse teet? Käytitkö sittenkin
sitä telepaattista kykyä josta puhuit? Hups
Minttis, puhuit itsesi pussiin jo toistamiseen.

Jatkan mielelläni keskustelua, joko sinun tai
jonkun muun kanssa.

sääli raukkaa, vielä viimisen ponnistuxen koittaa
tehä maineensa pelastamisex ja minttixen maineen
pilaamisex... herää jo todellisuuteen

punk-peikko kirjoitti:

sääli raukkaa, vielä viimisen ponnistuxen koittaa
tehä maineensa pelastamisex ja minttixen maineen
pilaamisex... herää jo todellisuuteen

tuota tuota...

tää on nyt vähän hassua. koskapa teen suuren
myönnytyksen että ville on entinen
luokkakaverini, jolle mainitsin täällä käytävästä
keskustelusta. Ja lopun kaikki osaavat päätellä
lukemastaan. Ja sinulle tahtoisin sanoa, että nyt
alkaa näyttää siltä että minttiksellä taitaa olla
kaksi persoonaa =)

eli ts. on ihmeellistä, että joku hyppää keskelle
keskustelua sanomaan kuka on oikeassa ja kuka ei.

tuomio tuli, mutta tuliko oikealle ihmiselle?

meitä on moneksi kirjoitti:

tuota tuota...

tää on nyt vähän hassua. koskapa teen suuren
myönnytyksen että ville on entinen
luokkakaverini, jolle mainitsin täällä käytävästä
keskustelusta. Ja lopun kaikki osaavat päätellä
lukemastaan. Ja sinulle tahtoisin sanoa, että nyt
alkaa näyttää siltä että minttiksellä taitaa olla
kaksi persoonaa =)

eli ts. on ihmeellistä, että joku hyppää keskelle
keskustelua sanomaan kuka on oikeassa ja kuka ei.

tuomio tuli, mutta tuliko oikealle ihmiselle?

Musta Minttiksellä on täys oikeus epäillä, että
Ville ja myy on yks ja sama henkilö, koska oishan
se aika uskomatonta että kaks eri ihmistä sattuu
paikalle kahtena peräkkäisenä kertana noinkin
samaan aikaan. Minttis otti kuitenkin liian
jyrkästi tuomitsevan kannan liian äkkiä.
Uskomattomalta tuntuvia asioitakin sattuu joskus,
ehkä tässä oli kyse juuri sellaisesta.

Äskeisen viestin kirjottanutta "syytän" myös
liiallisesta hätiköinnistä, ja tällä kertaa
paljon pahemmasta ku se mikä Minttikseltä tuli.
Saahan sitä nyt kuka tahansa puuttua
keskusteluun, eikö se juuri ole ideana näissä
keskustelupalstoissa? Jokainenhan meistä on
alunperin tänne ulkopuolisena keskusteluun mukaan
hypännyt, joten miksei tänne voisi tulla vielä
joku muukin? Tuollainen äkkiseltään tuomitseminen
on mieletöntä.

Mäkin olen sellainen ulkopuolinen, joka vaan
halusi tuoda oman näkökantansa esille. Musta te
ootte molemmat/kaikki väärässä, kun käytte
toistenne kimppuun tuolla tavalla.

Mikäkö mun oma mielipiteeni asiasta on? Jääkööt
se paljastamatta. Ainakaan mä en tuomitse turhan
päiten, vaikka "todisteet" viittaakin suuntaan
jos toiseen. Jos joku välttämättä tahtoo kuulla,
mitä mieltä olen, niin voin sen kyllä kertoakin.
Kunhan ette mua tähän typerään kiistaanne mukaan
vedä.

outsider kirjoitti:

Musta Minttiksellä on täys oikeus epäillä, että
Ville ja myy on yks ja sama henkilö, koska oishan
se aika uskomatonta että kaks eri ihmistä sattuu
paikalle kahtena peräkkäisenä kertana noinkin
samaan aikaan. Minttis otti kuitenkin liian
jyrkästi tuomitsevan kannan liian äkkiä.
Uskomattomalta tuntuvia asioitakin sattuu joskus,
ehkä tässä oli kyse juuri sellaisesta.

Äskeisen viestin kirjottanutta "syytän" myös
liiallisesta hätiköinnistä, ja tällä kertaa
paljon pahemmasta ku se mikä Minttikseltä tuli.
Saahan sitä nyt kuka tahansa puuttua
keskusteluun, eikö se juuri ole ideana näissä
keskustelupalstoissa? Jokainenhan meistä on
alunperin tänne ulkopuolisena keskusteluun mukaan
hypännyt, joten miksei tänne voisi tulla vielä
joku muukin? Tuollainen äkkiseltään tuomitseminen
on mieletöntä.

Mäkin olen sellainen ulkopuolinen, joka vaan
halusi tuoda oman näkökantansa esille. Musta te
ootte molemmat/kaikki väärässä, kun käytte
toistenne kimppuun tuolla tavalla.

Mikäkö mun oma mielipiteeni asiasta on? Jääkööt
se paljastamatta. Ainakaan mä en tuomitse turhan
päiten, vaikka "todisteet" viittaakin suuntaan
jos toiseen. Jos joku välttämättä tahtoo kuulla,
mitä mieltä olen, niin voin sen kyllä kertoakin.
Kunhan ette mua tähän typerään kiistaanne mukaan
vedä.

ehkä ville ja myy ja minttis ja sä ja kaikki muut
on vaan yks huomion kipee kakstoist-vee kakara
jolla on tylsä päivä ja joka tahtoo tehä itestään
suuren numeron

outsider kirjoitti:

Musta Minttiksellä on täys oikeus epäillä, että
Ville ja myy on yks ja sama henkilö, koska oishan
se aika uskomatonta että kaks eri ihmistä sattuu
paikalle kahtena peräkkäisenä kertana noinkin
samaan aikaan. Minttis otti kuitenkin liian
jyrkästi tuomitsevan kannan liian äkkiä.
Uskomattomalta tuntuvia asioitakin sattuu joskus,
ehkä tässä oli kyse juuri sellaisesta.

Äskeisen viestin kirjottanutta "syytän" myös
liiallisesta hätiköinnistä, ja tällä kertaa
paljon pahemmasta ku se mikä Minttikseltä tuli.
Saahan sitä nyt kuka tahansa puuttua
keskusteluun, eikö se juuri ole ideana näissä
keskustelupalstoissa? Jokainenhan meistä on
alunperin tänne ulkopuolisena keskusteluun mukaan
hypännyt, joten miksei tänne voisi tulla vielä
joku muukin? Tuollainen äkkiseltään tuomitseminen
on mieletöntä.

Mäkin olen sellainen ulkopuolinen, joka vaan
halusi tuoda oman näkökantansa esille. Musta te
ootte molemmat/kaikki väärässä, kun käytte
toistenne kimppuun tuolla tavalla.

Mikäkö mun oma mielipiteeni asiasta on? Jääkööt
se paljastamatta. Ainakaan mä en tuomitse turhan
päiten, vaikka "todisteet" viittaakin suuntaan
jos toiseen. Jos joku välttämättä tahtoo kuulla,
mitä mieltä olen, niin voin sen kyllä kertoakin.
Kunhan ette mua tähän typerään kiistaanne mukaan
vedä.

sä taidat olla järkevin ihminen tässä
keskustelussa tähän mennessä. pakko myöntää..

ja koskapa sä sanot että et tuomitse ketään, ni
tahtosin todella kovasti kuulla sun mielipiteen
=) ???

Steinerkouluja pidetään yllä julkisin varoin.
Nämä koulut mainostavat itseään taiteellis-
pedagogisina kouluina, mutta todellisuus on aivan
jotakin muuta. Esitän ensin muutamia tosiseikkoja
steinerkoulujen antroposofisesta kasvatuksesta,
jotka perustuvat antroposofisten
steinerpedagogien - ja terapeuttien omiin
julkisesti esittämiin tietoihin ja julkaisuihin.
Luotettavaa tietoa on kyllä tarjolla, mutta kovin
hajanaisesti.
Korostan, että joissakin EU-maissa
steinerpedagogiikka on jo herättänyt
vastalauseita ja oppilaiden vanhemmat ovat
vaatineet koulujen opetuksen ajanmukaistamista ja
antroposofian tyrkyttämisen lopettamista.
Suomessakin julkinen keskustelu on jo alkanut ja
sen seurauksena steinerkoulut ovat mm. sulkeneet
ennen julkisia internet-sivustojaan.

Steinerkoulujen ongelmista ja todellisesta
luonteesta on siis tähän asti vaiettu, jopa
siitä, että opetus perustuu suoraan Rudolf
Steinerin 1900-luvun alussa tuottamiin, lähinnä
hallusinaatioihin perustuviin, oletuksiin ihmisen
"henkisestä" kasvusta.Yleisessä tiedossa ei ole
edes se, että siellä opetetaan mm. astrologiaa
biodynaamisen viljelyn muodossa sekä
jälleensyntymisoppia. Piirustuksen tunneilla
oppilaat eivät saa rajata töitään, koska silloin
"valo-olennot" eivät pääse kuvaan mukaan. (
Steinerin itsensä tiedetään keskusteleen näiden
olentojen kanssa) Eurytmian tunneilla ikkunat
suljetaan, jotta "henget" eivät karkaisi
luokkahuoneesta.
Steinerkoulujen opettajat valmistuvat
Helsingissä Snellmann-korkeakoulussa. Koulutus
keskittyy paljolti Rudolf Steinerin ajatusten
omaksumiseen. Steinerkoulujen opettajille ei siis
anneta minkäänlaisia nykyaikaisia
kasvatustieteellisiä valmiuksia ( kts. Snellman-
korkeakoulun viralliset kotisivut) Onkin
erikoista, että peruskoululle vaihtoehtoisessa
koulussa opettajan pätevyyteen riittää pelkän
uskomuksen omaksuminen.
Oppilaiden henkinen olemus luokitellaan
heidän ulkomuotonsa ja liikehdintänsä mukaan.
Esim. koleeris-melankolikko, sangviinis-
koleerikko. Tätä luokittelua käytetään ns.
yksilöllisen kehityksen pohjana opetuksessa ja
kouluissa jo vuodesta 1967 alkaen annetussa
hoitoeurytmiassa, joka on uskomuslääkinnällinen
terapiamuoto, ja jolla ei ole todellisuudessa
mitään parantavaa vaikutusta. Kaikki
ensiluokkalaiset joutuvat tähän terapiaan, eikä
siitä aina kerrota edes vanhemmille mitään.
Lahden steinerkoulu teetti kyselyn
vanhemmille 1999 ja jopa 25% vanhemmista kaipasi
tietoa koulun pedagogisista lähtökohdista ja
kouluissa annettavasta "hoidosta". (Julkaistu
internetissä)
On selvää tutkimuksellista näyttöä siitä,
että steinerkoululaisten tiedollinen taso on
selvästi heikompi kuin peruskoululaisten.
Mielenkiintoisella tavalla on näyttöä myös siitä,
että steinerlasten muotoilutaito on heikompi kuin
peruskoululasten. Ylioppilaskirjoitusten
tuloksista nähdään, että usein
steinerkoululaiset menestyvät hälytyttävän
huonosti.
Kirjallisuudessa kuvataan Steinerin käsitystä
matematiikasta ja sen opetuksesta siten, että
lähtökohdaksi otetaan luku 1. Se on suurin
numero, ykseys ja kokonaisuus. Kaikki muu syntyy
jakamalla tuo luku.
Kuten mainitsin koulujen opetussuunnitelma
perustuu 1800-luvulla eläneen Rudolf Steinerin
"tutkimuksiin" inhimillisen kasvun ja kehityksen
lainalaisuuksista. Steinerin antroposofinen
uskonto ei siis perustu mihinkään tieteellisiin
tutkimuksiin vaan okkultistisiin oletuksiin mm.
karman laista ja jälleensyntymisestä. Esimerkiksi
lastentaudit ovat steinerpedagogien mielestä
johtuvia oppilaiden edellisten elämien huonosta
"karmasta." Jos lapsi kuolee, sekin katsotaan
olevan hyödyksi seuraavassa elämässä.
Myös vasenkätisyyden katsotaan johtuvan
edellisessä elämässä tehdystä liiallisesta työstä
ja vasenkäsityyden kuvitellaan olevan syynä mm.
lukihäiriöihin. Steinerkouluissa pyritään
pakottamaan lapset oikeakätisiksi.
Antroposofiseen elämänkatsomukseen ja
antroposofiseen "lääketieteeseen" kuuluu myös se,
että lapsia ei rokoteta tai jos rokotetaan,
käytetään homeopaattisia rokotteita, joita jotkut
antroposofilääkärit määräävät. Jotkut
homeopaattilääkärit kiistävät kokonaan
homeopaattisten rokotteiden olemassaolon.
Steinerpedagogit käyttävät yleisesti tätä
antroposofista lääkintää, joka on johtanut
lukuisten steinerpedagogien lasten
pakkohuostaanottoon, kuitenkin he saavat opettaa
Steinerkouluissa. (Esimerkiksi laajalti
julkisuutta1980-luvulla saanut Kalevi Kotamäki)

Steinerkoulut tiedottaessaan kouluistaan ja
päiväkodeistaan pimittävät oikeata tietoa
antroposofisesta ajattelusta ja kehuvat kouluja
vain "taiteellisiksi" vaihtoehtokouluiksi,
antroposofiasta vaietaan tai siitä puhutaan
peitellysti. Srteinerkoulujen opetusta ei pääse
seuraamaan vapaasti, ellei itse ole antroposofi.
Suomen antroposofisen seuran säännöissä jopa
mainitaan, että koska antroposofit omaavat
salattua tietoa, ei tule keskustella
antroposofiasta muiden kuin samanmielisten
kanssa. Salailu ei ole ongelma muissa
vaihtoehtoisissa korvaavissa kouluissammme.
Toisin kuin luullaan myös Steinerkouluissa on
ollut vakavia kurinpito-ongelmia, viimeksi
mm.Elias-koulussa oppilaat hajottivat kokonaisen
luokkahuoneen.


ANTROPOSOFIA JA LASTENHOITO

Jälleensyntymisopilla on antroposofisessa
ihmiskäsityksessä myös keskeinen merkitys. Siksi
jälleensyntymisellä perustellaan myös sairauksien
syntyyn ja hoitoon liittyviä käsityksiä.
Steinerin mukaan jälleensyntymien kierrosta
saapuva sieluruumis laskeutuu fyysiseen
ruumiiseen ensimmäisten elinvuosien aikana.
Kuumeen ja lastentautien avulla sieluruumiin
kiinnittyminen fyysiseen ruumiiseen vahvistuu ja
lapsen kehitysprosessi voimistuu.
Siksi lastentauteja ei pidä ehkäistä
rokotuksin, eikä myöskään tukahduttaa lääkkeillä
vaan hoidon tulee kohdistua lapsen tukemiseen eri
tavoin taudin aikana. Jos lapsi kuolee tai
vammautuu taudin seurauksena, tämän katsotaan
olevan hyödyllistä tulevien jälleensyntymien
kannalta.
Antroposofit ajattelevat, että mikäli
antroposofisella hoidolla ei
biolääketieteellisessä katsannossa tapahdu
paranemista, tämä ei merkitse sitä, etteikö
parantuminen tapahtuisi "hengentieteen
näkökulmasta arvioituna."

Lähteet: Antroposofisen liiton
streinerpedagogisia julkaisuja:
Mm.Marja Dahlström; Seitsemänvuotias lapsi ja
koulukypsyys 1999 sekä Elämäntapoja - perhe-
elämän kysymyksiä



VARSINAINEN STEINERKOULU

Ohessa pieni lainaus: Lähteenä käytetty Marja
Dahlströmin kirjaa: Muodosta minuuteen, Edita
1999) Steinerpedagogiikan ihmiskuva:
"Opetussuunnitelma perustuu Rudolf Steinerin
tutkimuksiin inhimillisen kasvun ja kehityksen
lainalaisuuksista."
Koska opetussuunnitelma perustuu suoraan Rudolf
Steinerin 1900-luvun alussa tekemiin
"tutkimuksiin", joita voisi nykytietämyksen
valossa kutsua paremminkin hallusinaatioiksi,
lienee syytä esitellä Steinerin ajatuksia Suomen
antroposofisen seuran itsensä tekemien
julkaisujen perusteella:

Steinerin mukaan ihmisessä yhtyvät toisiinsa
erilaiset ruumiit; fyysinen ruumis, elämänruumis
eli eetteriruumis ja sielu- eli astraaliruumis.
Astraaliruumista hallitsevat energiakeskukset,
chakrat. eri ruumiiden kehittymistä pyritään
steinerkouluissa tukemaan erilaisin
menetelmin. Jälleensyntymisen
katsotaan vaikuttavan kasvatukseen niin, että
vanhempien ja opettajien tulee kohdella lasta nk.
"vanhana sieluna."Ensimmäisen ikäkauden aikana 0-
7 vuotiaana lapsi irrottautuu henkisestä
olemisesta ja kiinnittyy fyysiseen ruumiseensa.
Kuten edellä tuli ilmi, tätä
kiinnittymistä edesauttavat esimerkiksi
lastentaudit, minkä vuoksi antroposofit eivät
mielellään rokota lapsiaan. Poikkeuksena ovat nk.
homeopaattiset rokotteet (mm. tuberkuloosi,
polio, hinkuyskä ), joita on saatavilla myös
Suomesta. Lapsen katsotaan sovittavan sairauksien
kautta myös edellisen elämänsä huonoa karmaa ja
mikäli tähän puututaan rokotuksin tai
antibiootein, lapsen jälleensyntymiskierto voi
häiriintyä (!!!)
Koulussa opetetaan aineita, joiden katsotaan
tukevan elämänvoimaruumiin kehittymistä . Tästä
syystä steinerkouluissa opetetaan esimerkiksi
Goethen värioppia niin, että tiettyinä
ikäkausina käytetään vain tiettyjä värejä ,
joiden katsotaan tukevan lapsen henkistä kasvua.
Musiikin opetuksessa katsotaan, että vain
pentatonista asteikkoa noudattavat melodiat ovat
0-7 vuotiaalle soveliaita. Samoin suositellaan,
ettei 0-7 vuotiaalle tulisi näyttää kuvia
esimerkiksi kuvakirjoista, koska ne"saattavat
vääristää lapsen kehitystä ."
Henkisen kehityksen tukemisessa yhtenä
keinona käytetään eurytmiaa. Eurytmia on
Steinerin kehittämä meditatiivisen tanssin
muoto, vaikka antroposofit mainostavat sitä
mielellään "taideliikuntana."
Steinerin mukaan ihmisen on mahdollisuus
kehittyä jumalaksi harjoitettuaan eurytmiaa
aktiivisesti seitsemän vuotta. Itsenäinen
ajattelu alkaa Steinerin mukaan kehittyä vasta
n. 14-vuotiaana. Aikaisemmin lasta ei ole syytä
opettaa kyseenalaistamaan asioita, koska Rudolfin
mukaan lapsi ei ole siihen vielä
kykenevä.
Lisätietoja kirjasta "Elämäntapoja -perhe-
elämän kysymyksiä , Suomen antroposofinen liitto
1999" Lisätietoja antaa myös ALY (Antroposofisen
lääketieteen yhdistys).
Stenerkoulut pyritään myös rakentamaan ja
sisustamaan Rudolf Steinerin oppien mukaisiksi.
Steinerlaisilla on ikioma arkkitehti Maarit
Holttinen, joka on suunnitellut osan maan
steinerkouluista ja -päiväkodeista. Viimeksi 20
miljoonaa maksavan Tampereen uuden steinerkoulun.
Antroposofinen liitto on myös julkaissut
ahkerasti Holttisen kirjoja, jotka käsittelevät
lasten ja nuorten ympäristöä ja arkkitehtuuria
ylipäänsä.Steinerin mukaan antroposofisen
arkkitehtuurin tavoitteena on kokonaisuus,
"..johon syventymällä on mahdollista tavoittaa
koko antroposofian olemus."
(Matti Kuusela: Uusi kuvamaailma -taidehistoria,
arkkitehtuuri,
käyttöesineet, steinerkoulut, sisustus Rudolf
Steinerin virikkeiden
pohjalta. Suomen antroposofinen liitto1992)
S-kouluissa noudatetaan Steinerin
suunnittelemaa värisarjaa siten, että joka luokka
on eri värinen. Täten lapset kulkevat koko 12-
vuotisen koulunsa aikana läpi kaikki spektrin
värit: "Värisarja alkaa punertavasta ja palaa
jälleen punaiseen viimeisellä luokalla, mutta nyt
uudistuneessa sävyssä roosana." (Matti Kuusela)
Kirjassa on yksityiskohtaisesti kerrottu, mitä
värejä ja maalaustekniikkaa on koulujen
sisustuksessa käytettävä, mitä kuvia eri
luokkien seinillä saa olla jne. Esimerkkejä:
2. luokka: kuvia legendoista
9. luokka: tähtikartta, johon tyylitellysti
merkitty eri
konstellaatioita
10. luokka: kuvia merieläimistä
Ennen 12. luokkaa ei lasten näköpiirissä tulisi
olla fysiologisia ja anatomisia kaavioita.


STEINERKOULUISSA ANNETTAVAT "TERAPIAT"
( Lähde: Suomen antroposofisen lääketieteen
yhdistyksen viralliset kotisivut 2001)

"Hoitoeurytmia ei ole myöskään ilmaisua ulospäin,
vaan eurytmisen liikkeen vaikutus suunnataan
omaan olemukseen; käännytään suoraan
puhuttelemaan omia elämänvoimia (eteerisiä
voimia). Pyritään tavoittamaan parantaja, joka on
oma eteerinen olemus ja paraneminen lähtee aina
omista elämänvoimista käsin. Tämän eteerisen
olemuksen voi tavoittaa vain toistamalla samoja,
määrättyjä harjoituksia kerrasta toiseen,
vähintään 7 viikon ajan, mieluummin päivittäin."

Hoitoeurytmia koulussa

"Hoitoeurytmiaa tehdään niissä steinerkouluissa,
joissa on hoitoeurytmisti sekä yhteys
antroposofiseen lääkäriin. Ilman lääkärin
mukanaoloa ei hoitoeurytmiaa pidä tehdä.

Useimmat vanhemmat eivät tiedä paljonkaan
steinerkouluissa annettavasta
terapioista. Joku ihmettelee, mitä vikaa minun
lapsessani on. Miksi hänelle tällaista määrätään?

Hoitoeurytmiaahan annetaan todella sairauksiin.
Mutta koulussa annettava hoitoeurytmia on
enemmänkin tukemassa lapsen fyysistä ja
sielullista kehitystä. Jos lapsella on jokin
ilmeinen sairaus, esim. astma, allergia,
yökastelu tai selkäongelmia, voidaan sitäkin
hoitoeurytmialla auttaa.

Hoitoeurytmiaa voi antaa vain diplomin omaava
hoitoeurytmisti. Tärkeä
tekijä on myös terapiatila.Terapiaan osallistuu
joko pieni ryhmä, 2-4 oppilasta, tai vain yksi
oppilas. Terapia tapahtuu yleensä kuuden viikon
jaksoissa 15-30 minuuttia kerrallaan. Sama
oppilas saattoi saada jakson syksyllä ja keväällä.

Terapiaan tullaan erilaisista syistä.
Ensimmäiseltä luokalta tulevat yleensä melkein
kaikki oppilaat. Terapialla pyritään
tasapainottamaan lapsen olemusta. Jokaisessa
lapsessa on jotain, jota hänessä pitäisi
himmentää, tai jotain, jota hänessä tulisi
herättää.

Tässä eräitä laadullisuuksia, joita voidaan
auttaa hoitoeurytmialla:
•arka, itseensä sulkeutuva lapsi •keskittymätön
lapsi, jonka on vaikea
seurata opetusta ryhmässä •aggressiivinen,
tappeleva lapsi •
pienikasvuinen, kevyt lapsi •sielullisesti
ahdistunut tai
astmaattisuuteen taipuvainen lapsi •unelias,
hidas lapsi •
hahmotusvaikeuksia omaava lapsi

Jokaiselle lapselle laaditaan oma terapiaohjelma.
jos muodostetaan ryhmä, otetaan siihen
samantyyppisiä lapsia. Terapiassa tehdään
erilaisia harjoituksia runojen, äänteiden ja
rytmin pohjalta. Eurytmian jälkeen vähän
levätään. Se vaatii hiukan houkuttelua, ja
joidenkin kanssa se ei tahdo onnistua.

Suomessa on hoitoeurytmiaa ollut 1960-luvun
lopulta alkaen Helsingin Rudolf Steiner-koulussa.
Lääkäri Hilja Michael työskenteli koulussa
ulkomaisten hoitoeurytmistien kanssa. Nämä
vierailevat hoitoeurytmistit viipyivät koulussa
eri pituisia aikoja; muutamasta viikosta vuoteen.
Vasta vuodesta 1978 alkaen on hoitoeurytmiaa
harjoitettu Suomessa suomalaisin voimin ja tällä
hetkellä diplomihoitoeurytmisteja on 17.

Hoitoeurytmiaa on tällä hetkellä useassa
steinerkoulussa, hoitopedagogisessa laitoksessa
ym. Marjatta-koulussa, Sylvia-kodissa, Joonas-
koulussa, Tapolan kyläyhteisössä sekä
yksityisvastaanotoilla."




STEINER JA USKONTO

Ja tässä vielä perustietoa Rudolf Steinerin
käsityksistä uskonnosta ja maailmankaikkeudesta,
jotka toimivat niinikään Steinerkoulujen
opetuksen pohjana.
Saksalainen Rudolf Steiner toimi Teosofisen
Seuran Saksan osaston pää sihteerinä vuosina 1902-
1912, mutta erosi/erotettiin, koska ei
hyväksynyt suunnitelmaa tehdä Jiddu
Krishnamurtista uusi messias. Eron yhteydessä
Steiner veti mukaansa 2500 saksalaista teosofia
ja perusti Antroposofisen seuran, kymmenen
vuotta myöhemmin myös varsinaisen kirkon,
Kristiyhteisön. Antroposofia ("ihmisviisaus") on
uskonnollinen liike, jonka avoin puoli vetoaa
yleisöön ja sisäinen, esoteerinen puoli avautuu
vain vihkimyksen saaneille. Antroposofinen
maailmankuva ei paljon eroa teosofiasta .
Itämaisten nimitysten sijaan Steiner käytti
raamatullisia: kutsui deevoja enkeleiksi,
aurinkologosta Kristukseksi jne. Lukuisilla
luennoillaan ja kirjoissaan Steiner jatkoi siitä
mihin Blavatsky lopetti kehitellen fantasioitaan
kansansieluista, juuriroduista, Lemuriasta ja
Atlantiksesta, luonnonhengistä ym.(Steiner 1979,
1987)

Steinerin mukaan ratkaisevaa ihmiskunnan
kehitykselle on Aurinkohenki-Kristuksen toiminta:
tämä lähettää ihmiskuntaan ja kosmokseen "Kristus-
impulsseja", jotka kääntävät manvantaroiden kulun
jälleen kohti henkistymistä ja
jumalallistumista. Käännekohta oli Kristuksen
kolme vuotta kestänyt piipahdus maanpäällä
Jeesuksen ruumiissa:

Jeesuslapsia oli kaksi: Salomonin sukuinen
Beetlehemissä syntynyt Jeesus ja Naatanin
sukuinen Jeesus. Salomolainen Jeesus oli
persialaisen Zarathustran inkarnaatio ja siten jo
pikkuinen nero, mutta naataninlainen Jeesus oli
vähälahjainen älykääpiö, jonka viatonta ja
puhdasta minuutta oli säilytetty eräässä Vähän-
Aasian mysteerikeskuksessa tehtävää varten.
Syntymähetkellä hän sai kuitenkin Buddhan
siunauksen taivaasta.

Kun pojat tapasivat Jerusalemin temppelissä 12-
vuotiaina, Zarathustra jätti salomolaisen
Jeesuksen ruumiin ja siirtyi idioottikumppaninsa
ruumiiseen. Ei ihme, että tämän vanhemmat eivät
olleet tuntea yhtäkkiä viisaaksi kehittynyttä
poikaansa!

Jäljelle jäänyt Zarathustra-Jeesus viisastui
lisää erilaisten mysteerivihkimyksien kautta.
Mutta kun hän 30-vuotiaana tuli Jordanille
Johannes Kastajan kastettavaksi, Zarathustra
poistui hänestä. Samalla hetkellä kosminen
Kristus-henki vilahti sisään.

Kolme vuotta Jeesus oli Kristuksen kantaja.
Steiner piti gnostikkojen tapaan ainetta
saastaisena, joten hän korosti dokeettista
näkemystä, jonka mukaan Kristus pysyi kuitenkin
koko ajan irrallaan zombie-Jeesuksestaan. Joskus
Kristus halusi irroitella ja kävi yksinään
kävelemässä Genesaretin järven aaltojen päällä.

Jeesuksen kuolemasta Steiner on esittänyt eri
versioita. Yhdessä näistä mukaan Kristus livisti
vainoojiensa käsistä jo Getsemanen puutarhassa:
hän oli se Markuksen evankeliumin nuorukainen,
joka pakeni alastomana, kun sotilaat tarttuivat
hänen vaatteisiinsa kiinni.

Muissa versioissa Kristus selvisi ristille asti.
Yhteistä tulkinnoille on Aurinkologoksen
yhtyminen maanhenkeen. Steinerin
hengentieteellisen näkemyksen mukaan aurinko
syntyi aikoinaan maasta(!), ja kehitys on nyt
kääntynyt siihen suuntaan, että ne voivat joskus
tulevaisuudessa taas yhtyä. (Hiltunen 1990: 127,
149-169 ; Steiner 1981: 196-197; Teinonen 1965:
204)

Steiner lueskeli näitä asioita Akasha-
kronikasta, kosmisesta muistista, joka vastaa
Blavatskyn astraalivaloa. Taitavana
selvännäkijänä hänelle ei ollut temppu eikä
mikään lukea Julius Caesarin ajatuksia tai
tulevaisuuden tapahtumia. Steinerin mukaan homma
onnistuu hänen seuraajiltaankin, kunhan he vain
ahkerasti tutkivat hänen hengentieteellisiä
viisauksiaan ja harjoittavat antroposofisia
mietiskelytekniikoita. (Steiner 1981: 208-237)

STEINER JA LUONNONTIETEET

Samaa subjektiivista metodia Steiner soveltaa
luonnontieteisiin: fyysinen maailma ja
luonnonlait ovat näennäisiä, todellista on
mietiskelyn avulla tutkittava henkimaailma.
Jostain syystä Steiner, jota Steiner-koulun
opettajat nimittävät joskus "fyysikoksi" ei
tuntenut edes Newtonin jo 1600-luvulla esittämiä
lakeja kappaleiden liikkeestä. Steinerin mukaan
maapallon pyöriminen ja kierto auringon ympäri
johtuvat "kiertoajanhengistä", jotka saavatkin
tehdä hartiavoimin työtä vääntäessään maata
akselinsa ympäri...(Steiner 1987:25,90)

Biodynaaminen viljely pohjautuu astrologiaan.
Planeettahenget vaikuttavat maan kasveihin.
Steiner väittää, että esimerkiksi kasvien
kiertyneisyys johtuu planeettojen, kuten Mars ja
Venus, kiertoliikkeestä auringon ympäri.
(Steiner 1987:139)

Vuonna 1919 Steiner perusti ensimmäisen
steinerkoulun (Waldorfkoulu). Koulujen opetus
pohjautuu Steinerin Akasha-oivalluksiin, mutta
hän kielsi opettamasta lapsille kuivaa
antroposofista teoriaa. Sen sijaan lapsien henkeä
voi kehittää oikeaan suuntaan
keijusaduilla,antroposofisellakuvasymboliikalla
ja musiikkiliikunnalla.

Steinerpedagogiikkaa on syytetty
autoritaariseksi. Steinerin mielestä lapsi ei
saa ajatella kriittisesti: "Nuorella ihmisellä
tulisi olla tarve oppia ja tutkia ja sitten
vasta arvostella. Mitä järjellä on jostakin
asiasta sanottavana, se olisi sanottava vasta kun
muut sielunvoimat ovat puhuneet. - - (Järjen)
tehtävänä olisi auttaa vain käsittämään ja
ymmärtämään nähtyä, kuultua ja koettua,
vastaanottamaan kokemukset sellaisina kuin ne
tarjoutuvat, sekoittamatta niihin heti
keskeneräistä arvostelua..." (Hiltunen 1990: 223)
Mainittakoon, että nykyisten pedagogisten
näkemysten mukaan juuri kysymään oppiminen ja
terveen kriittisen järjen kehittäminen on
ensiarvoisen tärkeää maailmassa, joka tulvii
lajittelematonta informaatiota. Sitä paitsi jo
alle kouluikäiset lapset ovat hyvin
kiinnostuneita siitä, mikä on totta ja mikä
mielikuvitusta.

tietoa kirjoitti:

Steinerkouluja pidetään yllä julkisin varoin.
Nämä koulut mainostavat itseään taiteellis-
pedagogisina kouluina, mutta todellisuus on aivan
jotakin muuta. Esitän ensin muutamia tosiseikkoja
steinerkoulujen antroposofisesta kasvatuksesta,
jotka perustuvat antroposofisten
steinerpedagogien - ja terapeuttien omiin
julkisesti esittämiin tietoihin ja julkaisuihin.
Luotettavaa tietoa on kyllä tarjolla, mutta kovin
hajanaisesti.
Korostan, että joissakin EU-maissa
steinerpedagogiikka on jo herättänyt
vastalauseita ja oppilaiden vanhemmat ovat
vaatineet koulujen opetuksen ajanmukaistamista ja
antroposofian tyrkyttämisen lopettamista.
Suomessakin julkinen keskustelu on jo alkanut ja
sen seurauksena steinerkoulut ovat mm. sulkeneet
ennen julkisia internet-sivustojaan.

Steinerkoulujen ongelmista ja todellisesta
luonteesta on siis tähän asti vaiettu, jopa
siitä, että opetus perustuu suoraan Rudolf
Steinerin 1900-luvun alussa tuottamiin, lähinnä
hallusinaatioihin perustuviin, oletuksiin ihmisen
"henkisestä" kasvusta.Yleisessä tiedossa ei ole
edes se, että siellä opetetaan mm. astrologiaa
biodynaamisen viljelyn muodossa sekä
jälleensyntymisoppia. Piirustuksen tunneilla
oppilaat eivät saa rajata töitään, koska silloin
"valo-olennot" eivät pääse kuvaan mukaan. (
Steinerin itsensä tiedetään keskusteleen näiden
olentojen kanssa) Eurytmian tunneilla ikkunat
suljetaan, jotta "henget" eivät karkaisi
luokkahuoneesta.
Steinerkoulujen opettajat valmistuvat
Helsingissä Snellmann-korkeakoulussa. Koulutus
keskittyy paljolti Rudolf Steinerin ajatusten
omaksumiseen. Steinerkoulujen opettajille ei siis
anneta minkäänlaisia nykyaikaisia
kasvatustieteellisiä valmiuksia ( kts. Snellman-
korkeakoulun viralliset kotisivut) Onkin
erikoista, että peruskoululle vaihtoehtoisessa
koulussa opettajan pätevyyteen riittää pelkän
uskomuksen omaksuminen.
Oppilaiden henkinen olemus luokitellaan
heidän ulkomuotonsa ja liikehdintänsä mukaan.
Esim. koleeris-melankolikko, sangviinis-
koleerikko. Tätä luokittelua käytetään ns.
yksilöllisen kehityksen pohjana opetuksessa ja
kouluissa jo vuodesta 1967 alkaen annetussa
hoitoeurytmiassa, joka on uskomuslääkinnällinen
terapiamuoto, ja jolla ei ole todellisuudessa
mitään parantavaa vaikutusta. Kaikki
ensiluokkalaiset joutuvat tähän terapiaan, eikä
siitä aina kerrota edes vanhemmille mitään.
Lahden steinerkoulu teetti kyselyn
vanhemmille 1999 ja jopa 25% vanhemmista kaipasi
tietoa koulun pedagogisista lähtökohdista ja
kouluissa annettavasta "hoidosta". (Julkaistu
internetissä)
On selvää tutkimuksellista näyttöä siitä,
että steinerkoululaisten tiedollinen taso on
selvästi heikompi kuin peruskoululaisten.
Mielenkiintoisella tavalla on näyttöä myös siitä,
että steinerlasten muotoilutaito on heikompi kuin
peruskoululasten. Ylioppilaskirjoitusten
tuloksista nähdään, että usein
steinerkoululaiset menestyvät hälytyttävän
huonosti.
Kirjallisuudessa kuvataan Steinerin käsitystä
matematiikasta ja sen opetuksesta siten, että
lähtökohdaksi otetaan luku 1. Se on suurin
numero, ykseys ja kokonaisuus. Kaikki muu syntyy
jakamalla tuo luku.
Kuten mainitsin koulujen opetussuunnitelma
perustuu 1800-luvulla eläneen Rudolf Steinerin
"tutkimuksiin" inhimillisen kasvun ja kehityksen
lainalaisuuksista. Steinerin antroposofinen
uskonto ei siis perustu mihinkään tieteellisiin
tutkimuksiin vaan okkultistisiin oletuksiin mm.
karman laista ja jälleensyntymisestä. Esimerkiksi
lastentaudit ovat steinerpedagogien mielestä
johtuvia oppilaiden edellisten elämien huonosta
"karmasta." Jos lapsi kuolee, sekin katsotaan
olevan hyödyksi seuraavassa elämässä.
Myös vasenkätisyyden katsotaan johtuvan
edellisessä elämässä tehdystä liiallisesta työstä
ja vasenkäsityyden kuvitellaan olevan syynä mm.
lukihäiriöihin. Steinerkouluissa pyritään
pakottamaan lapset oikeakätisiksi.
Antroposofiseen elämänkatsomukseen ja
antroposofiseen "lääketieteeseen" kuuluu myös se,
että lapsia ei rokoteta tai jos rokotetaan,
käytetään homeopaattisia rokotteita, joita jotkut
antroposofilääkärit määräävät. Jotkut
homeopaattilääkärit kiistävät kokonaan
homeopaattisten rokotteiden olemassaolon.
Steinerpedagogit käyttävät yleisesti tätä
antroposofista lääkintää, joka on johtanut
lukuisten steinerpedagogien lasten
pakkohuostaanottoon, kuitenkin he saavat opettaa
Steinerkouluissa. (Esimerkiksi laajalti
julkisuutta1980-luvulla saanut Kalevi Kotamäki)

Steinerkoulut tiedottaessaan kouluistaan ja
päiväkodeistaan pimittävät oikeata tietoa
antroposofisesta ajattelusta ja kehuvat kouluja
vain "taiteellisiksi" vaihtoehtokouluiksi,
antroposofiasta vaietaan tai siitä puhutaan
peitellysti. Srteinerkoulujen opetusta ei pääse
seuraamaan vapaasti, ellei itse ole antroposofi.
Suomen antroposofisen seuran säännöissä jopa
mainitaan, että koska antroposofit omaavat
salattua tietoa, ei tule keskustella
antroposofiasta muiden kuin samanmielisten
kanssa. Salailu ei ole ongelma muissa
vaihtoehtoisissa korvaavissa kouluissammme.
Toisin kuin luullaan myös Steinerkouluissa on
ollut vakavia kurinpito-ongelmia, viimeksi
mm.Elias-koulussa oppilaat hajottivat kokonaisen
luokkahuoneen.


ANTROPOSOFIA JA LASTENHOITO

Jälleensyntymisopilla on antroposofisessa
ihmiskäsityksessä myös keskeinen merkitys. Siksi
jälleensyntymisellä perustellaan myös sairauksien
syntyyn ja hoitoon liittyviä käsityksiä.
Steinerin mukaan jälleensyntymien kierrosta
saapuva sieluruumis laskeutuu fyysiseen
ruumiiseen ensimmäisten elinvuosien aikana.
Kuumeen ja lastentautien avulla sieluruumiin
kiinnittyminen fyysiseen ruumiiseen vahvistuu ja
lapsen kehitysprosessi voimistuu.
Siksi lastentauteja ei pidä ehkäistä
rokotuksin, eikä myöskään tukahduttaa lääkkeillä
vaan hoidon tulee kohdistua lapsen tukemiseen eri
tavoin taudin aikana. Jos lapsi kuolee tai
vammautuu taudin seurauksena, tämän katsotaan
olevan hyödyllistä tulevien jälleensyntymien
kannalta.
Antroposofit ajattelevat, että mikäli
antroposofisella hoidolla ei
biolääketieteellisessä katsannossa tapahdu
paranemista, tämä ei merkitse sitä, etteikö
parantuminen tapahtuisi "hengentieteen
näkökulmasta arvioituna."

Lähteet: Antroposofisen liiton
streinerpedagogisia julkaisuja:
Mm.Marja Dahlström; Seitsemänvuotias lapsi ja
koulukypsyys 1999 sekä Elämäntapoja - perhe-
elämän kysymyksiä



VARSINAINEN STEINERKOULU

Ohessa pieni lainaus: Lähteenä käytetty Marja
Dahlströmin kirjaa: Muodosta minuuteen, Edita
1999) Steinerpedagogiikan ihmiskuva:
"Opetussuunnitelma perustuu Rudolf Steinerin
tutkimuksiin inhimillisen kasvun ja kehityksen
lainalaisuuksista."
Koska opetussuunnitelma perustuu suoraan Rudolf
Steinerin 1900-luvun alussa tekemiin
"tutkimuksiin", joita voisi nykytietämyksen
valossa kutsua paremminkin hallusinaatioiksi,
lienee syytä esitellä Steinerin ajatuksia Suomen
antroposofisen seuran itsensä tekemien
julkaisujen perusteella:

Steinerin mukaan ihmisessä yhtyvät toisiinsa
erilaiset ruumiit; fyysinen ruumis, elämänruumis
eli eetteriruumis ja sielu- eli astraaliruumis.
Astraaliruumista hallitsevat energiakeskukset,
chakrat. eri ruumiiden kehittymistä pyritään
steinerkouluissa tukemaan erilaisin
menetelmin. Jälleensyntymisen
katsotaan vaikuttavan kasvatukseen niin, että
vanhempien ja opettajien tulee kohdella lasta nk.
"vanhana sieluna."Ensimmäisen ikäkauden aikana 0-
7 vuotiaana lapsi irrottautuu henkisestä
olemisesta ja kiinnittyy fyysiseen ruumiseensa.
Kuten edellä tuli ilmi, tätä
kiinnittymistä edesauttavat esimerkiksi
lastentaudit, minkä vuoksi antroposofit eivät
mielellään rokota lapsiaan. Poikkeuksena ovat nk.
homeopaattiset rokotteet (mm. tuberkuloosi,
polio, hinkuyskä ), joita on saatavilla myös
Suomesta. Lapsen katsotaan sovittavan sairauksien
kautta myös edellisen elämänsä huonoa karmaa ja
mikäli tähän puututaan rokotuksin tai
antibiootein, lapsen jälleensyntymiskierto voi
häiriintyä (!!!)
Koulussa opetetaan aineita, joiden katsotaan
tukevan elämänvoimaruumiin kehittymistä . Tästä
syystä steinerkouluissa opetetaan esimerkiksi
Goethen värioppia niin, että tiettyinä
ikäkausina käytetään vain tiettyjä värejä ,
joiden katsotaan tukevan lapsen henkistä kasvua.
Musiikin opetuksessa katsotaan, että vain
pentatonista asteikkoa noudattavat melodiat ovat
0-7 vuotiaalle soveliaita. Samoin suositellaan,
ettei 0-7 vuotiaalle tulisi näyttää kuvia
esimerkiksi kuvakirjoista, koska ne"saattavat
vääristää lapsen kehitystä ."
Henkisen kehityksen tukemisessa yhtenä
keinona käytetään eurytmiaa. Eurytmia on
Steinerin kehittämä meditatiivisen tanssin
muoto, vaikka antroposofit mainostavat sitä
mielellään "taideliikuntana."
Steinerin mukaan ihmisen on mahdollisuus
kehittyä jumalaksi harjoitettuaan eurytmiaa
aktiivisesti seitsemän vuotta. Itsenäinen
ajattelu alkaa Steinerin mukaan kehittyä vasta
n. 14-vuotiaana. Aikaisemmin lasta ei ole syytä
opettaa kyseenalaistamaan asioita, koska Rudolfin
mukaan lapsi ei ole siihen vielä
kykenevä.
Lisätietoja kirjasta "Elämäntapoja -perhe-
elämän kysymyksiä , Suomen antroposofinen liitto
1999" Lisätietoja antaa myös ALY (Antroposofisen
lääketieteen yhdistys).
Stenerkoulut pyritään myös rakentamaan ja
sisustamaan Rudolf Steinerin oppien mukaisiksi.
Steinerlaisilla on ikioma arkkitehti Maarit
Holttinen, joka on suunnitellut osan maan
steinerkouluista ja -päiväkodeista. Viimeksi 20
miljoonaa maksavan Tampereen uuden steinerkoulun.
Antroposofinen liitto on myös julkaissut
ahkerasti Holttisen kirjoja, jotka käsittelevät
lasten ja nuorten ympäristöä ja arkkitehtuuria
ylipäänsä.Steinerin mukaan antroposofisen
arkkitehtuurin tavoitteena on kokonaisuus,
"..johon syventymällä on mahdollista tavoittaa
koko antroposofian olemus."
(Matti Kuusela: Uusi kuvamaailma -taidehistoria,
arkkitehtuuri,
käyttöesineet, steinerkoulut, sisustus Rudolf
Steinerin virikkeiden
pohjalta. Suomen antroposofinen liitto1992)
S-kouluissa noudatetaan Steinerin
suunnittelemaa värisarjaa siten, että joka luokka
on eri värinen. Täten lapset kulkevat koko 12-
vuotisen koulunsa aikana läpi kaikki spektrin
värit: "Värisarja alkaa punertavasta ja palaa
jälleen punaiseen viimeisellä luokalla, mutta nyt
uudistuneessa sävyssä roosana." (Matti Kuusela)
Kirjassa on yksityiskohtaisesti kerrottu, mitä
värejä ja maalaustekniikkaa on koulujen
sisustuksessa käytettävä, mitä kuvia eri
luokkien seinillä saa olla jne. Esimerkkejä:
2. luokka: kuvia legendoista
9. luokka: tähtikartta, johon tyylitellysti
merkitty eri
konstellaatioita
10. luokka: kuvia merieläimistä
Ennen 12. luokkaa ei lasten näköpiirissä tulisi
olla fysiologisia ja anatomisia kaavioita.


STEINERKOULUISSA ANNETTAVAT "TERAPIAT"
( Lähde: Suomen antroposofisen lääketieteen
yhdistyksen viralliset kotisivut 2001)

"Hoitoeurytmia ei ole myöskään ilmaisua ulospäin,
vaan eurytmisen liikkeen vaikutus suunnataan
omaan olemukseen; käännytään suoraan
puhuttelemaan omia elämänvoimia (eteerisiä
voimia). Pyritään tavoittamaan parantaja, joka on
oma eteerinen olemus ja paraneminen lähtee aina
omista elämänvoimista käsin. Tämän eteerisen
olemuksen voi tavoittaa vain toistamalla samoja,
määrättyjä harjoituksia kerrasta toiseen,
vähintään 7 viikon ajan, mieluummin päivittäin."

Hoitoeurytmia koulussa

"Hoitoeurytmiaa tehdään niissä steinerkouluissa,
joissa on hoitoeurytmisti sekä yhteys
antroposofiseen lääkäriin. Ilman lääkärin
mukanaoloa ei hoitoeurytmiaa pidä tehdä.

Useimmat vanhemmat eivät tiedä paljonkaan
steinerkouluissa annettavasta
terapioista. Joku ihmettelee, mitä vikaa minun
lapsessani on. Miksi hänelle tällaista määrätään?

Hoitoeurytmiaahan annetaan todella sairauksiin.
Mutta koulussa annettava hoitoeurytmia on
enemmänkin tukemassa lapsen fyysistä ja
sielullista kehitystä. Jos lapsella on jokin
ilmeinen sairaus, esim. astma, allergia,
yökastelu tai selkäongelmia, voidaan sitäkin
hoitoeurytmialla auttaa.

Hoitoeurytmiaa voi antaa vain diplomin omaava
hoitoeurytmisti. Tärkeä
tekijä on myös terapiatila.Terapiaan osallistuu
joko pieni ryhmä, 2-4 oppilasta, tai vain yksi
oppilas. Terapia tapahtuu yleensä kuuden viikon
jaksoissa 15-30 minuuttia kerrallaan. Sama
oppilas saattoi saada jakson syksyllä ja keväällä.

Terapiaan tullaan erilaisista syistä.
Ensimmäiseltä luokalta tulevat yleensä melkein
kaikki oppilaat. Terapialla pyritään
tasapainottamaan lapsen olemusta. Jokaisessa
lapsessa on jotain, jota hänessä pitäisi
himmentää, tai jotain, jota hänessä tulisi
herättää.

Tässä eräitä laadullisuuksia, joita voidaan
auttaa hoitoeurytmialla:
•arka, itseensä sulkeutuva lapsi •keskittymätön
lapsi, jonka on vaikea
seurata opetusta ryhmässä •aggressiivinen,
tappeleva lapsi •
pienikasvuinen, kevyt lapsi •sielullisesti
ahdistunut tai
astmaattisuuteen taipuvainen lapsi •unelias,
hidas lapsi •
hahmotusvaikeuksia omaava lapsi

Jokaiselle lapselle laaditaan oma terapiaohjelma.
jos muodostetaan ryhmä, otetaan siihen
samantyyppisiä lapsia. Terapiassa tehdään
erilaisia harjoituksia runojen, äänteiden ja
rytmin pohjalta. Eurytmian jälkeen vähän
levätään. Se vaatii hiukan houkuttelua, ja
joidenkin kanssa se ei tahdo onnistua.

Suomessa on hoitoeurytmiaa ollut 1960-luvun
lopulta alkaen Helsingin Rudolf Steiner-koulussa.
Lääkäri Hilja Michael työskenteli koulussa
ulkomaisten hoitoeurytmistien kanssa. Nämä
vierailevat hoitoeurytmistit viipyivät koulussa
eri pituisia aikoja; muutamasta viikosta vuoteen.
Vasta vuodesta 1978 alkaen on hoitoeurytmiaa
harjoitettu Suomessa suomalaisin voimin ja tällä
hetkellä diplomihoitoeurytmisteja on 17.

Hoitoeurytmiaa on tällä hetkellä useassa
steinerkoulussa, hoitopedagogisessa laitoksessa
ym. Marjatta-koulussa, Sylvia-kodissa, Joonas-
koulussa, Tapolan kyläyhteisössä sekä
yksityisvastaanotoilla."




STEINER JA USKONTO

Ja tässä vielä perustietoa Rudolf Steinerin
käsityksistä uskonnosta ja maailmankaikkeudesta,
jotka toimivat niinikään Steinerkoulujen
opetuksen pohjana.
Saksalainen Rudolf Steiner toimi Teosofisen
Seuran Saksan osaston pää sihteerinä vuosina 1902-
1912, mutta erosi/erotettiin, koska ei
hyväksynyt suunnitelmaa tehdä Jiddu
Krishnamurtista uusi messias. Eron yhteydessä
Steiner veti mukaansa 2500 saksalaista teosofia
ja perusti Antroposofisen seuran, kymmenen
vuotta myöhemmin myös varsinaisen kirkon,
Kristiyhteisön. Antroposofia ("ihmisviisaus") on
uskonnollinen liike, jonka avoin puoli vetoaa
yleisöön ja sisäinen, esoteerinen puoli avautuu
vain vihkimyksen saaneille. Antroposofinen
maailmankuva ei paljon eroa teosofiasta .
Itämaisten nimitysten sijaan Steiner käytti
raamatullisia: kutsui deevoja enkeleiksi,
aurinkologosta Kristukseksi jne. Lukuisilla
luennoillaan ja kirjoissaan Steiner jatkoi siitä
mihin Blavatsky lopetti kehitellen fantasioitaan
kansansieluista, juuriroduista, Lemuriasta ja
Atlantiksesta, luonnonhengistä ym.(Steiner 1979,
1987)

Steinerin mukaan ratkaisevaa ihmiskunnan
kehitykselle on Aurinkohenki-Kristuksen toiminta:
tämä lähettää ihmiskuntaan ja kosmokseen "Kristus-
impulsseja", jotka kääntävät manvantaroiden kulun
jälleen kohti henkistymistä ja
jumalallistumista. Käännekohta oli Kristuksen
kolme vuotta kestänyt piipahdus maanpäällä
Jeesuksen ruumiissa:

Jeesuslapsia oli kaksi: Salomonin sukuinen
Beetlehemissä syntynyt Jeesus ja Naatanin
sukuinen Jeesus. Salomolainen Jeesus oli
persialaisen Zarathustran inkarnaatio ja siten jo
pikkuinen nero, mutta naataninlainen Jeesus oli
vähälahjainen älykääpiö, jonka viatonta ja
puhdasta minuutta oli säilytetty eräässä Vähän-
Aasian mysteerikeskuksessa tehtävää varten.
Syntymähetkellä hän sai kuitenkin Buddhan
siunauksen taivaasta.

Kun pojat tapasivat Jerusalemin temppelissä 12-
vuotiaina, Zarathustra jätti salomolaisen
Jeesuksen ruumiin ja siirtyi idioottikumppaninsa
ruumiiseen. Ei ihme, että tämän vanhemmat eivät
olleet tuntea yhtäkkiä viisaaksi kehittynyttä
poikaansa!

Jäljelle jäänyt Zarathustra-Jeesus viisastui
lisää erilaisten mysteerivihkimyksien kautta.
Mutta kun hän 30-vuotiaana tuli Jordanille
Johannes Kastajan kastettavaksi, Zarathustra
poistui hänestä. Samalla hetkellä kosminen
Kristus-henki vilahti sisään.

Kolme vuotta Jeesus oli Kristuksen kantaja.
Steiner piti gnostikkojen tapaan ainetta
saastaisena, joten hän korosti dokeettista
näkemystä, jonka mukaan Kristus pysyi kuitenkin
koko ajan irrallaan zombie-Jeesuksestaan. Joskus
Kristus halusi irroitella ja kävi yksinään
kävelemässä Genesaretin järven aaltojen päällä.

Jeesuksen kuolemasta Steiner on esittänyt eri
versioita. Yhdessä näistä mukaan Kristus livisti
vainoojiensa käsistä jo Getsemanen puutarhassa:
hän oli se Markuksen evankeliumin nuorukainen,
joka pakeni alastomana, kun sotilaat tarttuivat
hänen vaatteisiinsa kiinni.

Muissa versioissa Kristus selvisi ristille asti.
Yhteistä tulkinnoille on Aurinkologoksen
yhtyminen maanhenkeen. Steinerin
hengentieteellisen näkemyksen mukaan aurinko
syntyi aikoinaan maasta(!), ja kehitys on nyt
kääntynyt siihen suuntaan, että ne voivat joskus
tulevaisuudessa taas yhtyä. (Hiltunen 1990: 127,
149-169 ; Steiner 1981: 196-197; Teinonen 1965:
204)

Steiner lueskeli näitä asioita Akasha-
kronikasta, kosmisesta muistista, joka vastaa
Blavatskyn astraalivaloa. Taitavana
selvännäkijänä hänelle ei ollut temppu eikä
mikään lukea Julius Caesarin ajatuksia tai
tulevaisuuden tapahtumia. Steinerin mukaan homma
onnistuu hänen seuraajiltaankin, kunhan he vain
ahkerasti tutkivat hänen hengentieteellisiä
viisauksiaan ja harjoittavat antroposofisia
mietiskelytekniikoita. (Steiner 1981: 208-237)

STEINER JA LUONNONTIETEET

Samaa subjektiivista metodia Steiner soveltaa
luonnontieteisiin: fyysinen maailma ja
luonnonlait ovat näennäisiä, todellista on
mietiskelyn avulla tutkittava henkimaailma.
Jostain syystä Steiner, jota Steiner-koulun
opettajat nimittävät joskus "fyysikoksi" ei
tuntenut edes Newtonin jo 1600-luvulla esittämiä
lakeja kappaleiden liikkeestä. Steinerin mukaan
maapallon pyöriminen ja kierto auringon ympäri
johtuvat "kiertoajanhengistä", jotka saavatkin
tehdä hartiavoimin työtä vääntäessään maata
akselinsa ympäri...(Steiner 1987:25,90)

Biodynaaminen viljely pohjautuu astrologiaan.
Planeettahenget vaikuttavat maan kasveihin.
Steiner väittää, että esimerkiksi kasvien
kiertyneisyys johtuu planeettojen, kuten Mars ja
Venus, kiertoliikkeestä auringon ympäri.
(Steiner 1987:139)

Vuonna 1919 Steiner perusti ensimmäisen
steinerkoulun (Waldorfkoulu). Koulujen opetus
pohjautuu Steinerin Akasha-oivalluksiin, mutta
hän kielsi opettamasta lapsille kuivaa
antroposofista teoriaa. Sen sijaan lapsien henkeä
voi kehittää oikeaan suuntaan
keijusaduilla,antroposofisellakuvasymboliikalla
ja musiikkiliikunnalla.

Steinerpedagogiikkaa on syytetty
autoritaariseksi. Steinerin mielestä lapsi ei
saa ajatella kriittisesti: "Nuorella ihmisellä
tulisi olla tarve oppia ja tutkia ja sitten
vasta arvostella. Mitä järjellä on jostakin
asiasta sanottavana, se olisi sanottava vasta kun
muut sielunvoimat ovat puhuneet. - - (Järjen)
tehtävänä olisi auttaa vain käsittämään ja
ymmärtämään nähtyä, kuultua ja koettua,
vastaanottamaan kokemukset sellaisina kuin ne
tarjoutuvat, sekoittamatta niihin heti
keskeneräistä arvostelua..." (Hiltunen 1990: 223)
Mainittakoon, että nykyisten pedagogisten
näkemysten mukaan juuri kysymään oppiminen ja
terveen kriittisen järjen kehittäminen on
ensiarvoisen tärkeää maailmassa, joka tulvii
lajittelematonta informaatiota. Sitä paitsi jo
alle kouluikäiset lapset ovat hyvin
kiinnostuneita siitä, mikä on totta ja mikä
mielikuvitusta.

Lisäksi äsken tuli televisiosta dokumentti
steiner kouluista jossa kerrottiin rudolf
steinerin ajatusmaailman olleen hyvin paljon
samanlainen hitlerin kanssa ja että hän oli
henkeen ja vereen rasisti!!!

EI steinerille!!! kirjoitti:

Lisäksi äsken tuli televisiosta dokumentti
steiner kouluista jossa kerrottiin rudolf
steinerin ajatusmaailman olleen hyvin paljon
samanlainen hitlerin kanssa ja että hän oli
henkeen ja vereen rasisti!!!

mutta jos viittisit lukea näitä juttuja niin
tietäisit että nuo ajatukset eivät vaikuta
kouluun tai opetukseen himpun vertaa..
ystävämme rudolf on jo edesmennyt henkilö ja
asia..kuten tässä on jo pariin kertaan otdettu..

EI peruskoululle kirjoitti:

mutta jos viittisit lukea näitä juttuja niin
tietäisit että nuo ajatukset eivät vaikuta
kouluun tai opetukseen himpun vertaa..
ystävämme rudolf on jo edesmennyt henkilö ja
asia..kuten tässä on jo pariin kertaan otdettu..

Eikös ole ihanaa, kun on paljon erilaisia näkökulmia tämän elämän elämiseen. Eihän kukaan tänäpäivänä elävä ole Jeesustakaan nähnyt. Me joko uskomme tai emme usko.
Olen senkin huomannut, että mitä vähemmän asioista tiedämme, sitä voimakkaammin niitä kritisoimme.
Oma kokemus on arvokas. Siitä näkökulmasta....hyvää jatkoa kaikille.