Opiskelen lähihoitajaksi ja kyselisin erilaisia toimintatuokioita päiväkodissa järjestettäväksi??
Mitä kaikkea vaaditaan ja mitä pitää tehdä näyttövkolla?
Mitä kaikkea vaaditaan ja mitä pitää tehdä näyttövkolla?
opiskelijana päiväkodissa
täti40
115654
0Äänestä
Muut lukivat myös
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 11
Vanhimmat
kysy ohjaajalta!
lastenohjaajaksi ja itse harjoitteluissa tein lasten kanssa askarteluja, luin heille kirjaa, leikitin erilaisia leikkejä, vedin liikuntatuokioita. Muita ihan kivoja juttuja on esim. laulut, vaikka niin, että lapset saavat soitella soittimia, sadutus, retket (jos mahdollisuus) esim. metsään.
Ainakin Tutkintotilaisuudenarviointi koulutksessa painotettiin sitä, että arvioimme millaiset valmiudet opiskelijalla on kehittyä työskentelemään lasten kanssa.
Näyttöviikon aikana opiskelija on mukana arjessa, toimien esim. työparina. Toki niiden lakien mukaan, jotka paikassa ovat. Esim. nukkaritilanteissa ohjaajan kanssa, sillä on laitonta mennä sinne yksin. Samoin ulkoiluihin ei opiskelijaa koskaan saa laittaa ekana, etkä saa siellä yksin olla. Mutta työskentelet siis samoin kuin muutkin työntekijät, lakien rajoissa.
Meillä painotetaan paljon sitä, kuinka siirtymät ja niiden ohjaukset sujuvat. Kuinka opiskelija siis on sisäistänyt päivänkulun, joka varmaan on suunnilleen sama joka päiväkodissa, mutta kuitenkin jokaisella on oma ohjelmansa.
Toiminnanohjaukset ovat vain pienenpieni osa tutkintotilaisuutta. Ilmeisesti opiskelet nuorisopuolella? siellähän siis puhutaan näytöistä, aikuispuolella tutkintotilaisuuksista.
Toiminnanohjaustuokio voi olla esim. satuhetki, lauluhetki, keppinukketeatteri, liikuntatuokio, draama-leikkejä... Minkä koet omana vahvuutenasi?
Näyttö on niin laaja asia, että tämä on vain ripaus kaikesta siitä, mihin huomiota kiinnitetään. Mutta mielelleni vastailen, jos sinulla on tarkennettuja kysymyksiä.
kuullutkaan mistään tutkintotilaisuudesta...
Tässä pieni lainaus
"Jokaiselle tutkinnon suorittajalle tehdään henkilökohtainen opintosuunnitelma ja tarvittavat opinnot suoritettuaan tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuudessa. Tutkintotilaisuudet järjestetään aidoissa työtilanteissa työpaikoilla. Lähihoitajan näyttötutkintoon kuuluu neljä tutkintotilaisuutta."
Koska/jos kyseessä on perustutkinto, niin siinä arvioidaan onko opiskelijalla valmiudet kehittyä ammattilaiseksi ja ammattitaitoiseksi työntekijäksi. Ei siis saa edes odottaa hänen olevan täysin ammattitaitoinen. Oleellista on, että jos jokin menee pieleen, hän osaa arvioida toimintaansa ja miettiä, miten kehittää sitä.
Jos kyseessä olisi erikoisammattitutkinnon tutkintotilaisuus, niin silloin luonnollisesti myös vaati mukset ovat korkeammat.
Yleinen virhekäsitys on se, että saisi verrata arv ioija omaan ammattitaitoonsa, mutta avainasemassa on ne kriteerit, vain niihin saa peilata, ja niissä puhutaan kyllä nimenomaan siitä, että omaa valmiudet. Tätä on meille kovasti painotettu, ja olen aikuispuolella. Nuorosiopuolella on näytötö, niiden nykytilanteesta ja arvioinneista en mitään tiedä. Tuntuvat muuttuvan aika tiuhaan.
Kyllä toimintatuokiossa seurataan paitsi sitä, kuinka harjoittelija hallitsee lapsitryhmän, myös toimintatuokion sisältöä.
Totta harjoitteluajan kokonaisuus otetaan arvioitaessa huomioon, mutta kysyjä kysyi toimintatuokiosta, näin ymmärsin, " kyselisin erilaisia toimintatuokioita päiväkodissa"
Olen antanut opiskelijoille vinkkejä sekä miettineet yhdessä. Jokin teema on hyvä, tuokiossa voi laulattaa teemaan liittyvän laulun tai lorun, voi lisätä piirin ulkopuolella aiheeseen liittyvää askartelua, pirtämistä, ehkä leikin suunnittelu jne.
Nyt tulisi mieleen esim. jokin ruokaan liittyvä aihe, mistä ruoka-aineet saadaan muuten kuin kaupasta, esim. ruuan matka pellolta pöytään, kuvia, oikeita juureksia jne. Lauluna "peruna on pyöreä, peruna on soikea, peruna on ruoka ihan oikea. Perunan kun suuhuin saa....jne.
Voi askarrella esim. aiheen kuuluvan muistipelin, jota lapset voivat pelata piirin ulkopuolella. Taikataikinasta voi tehdä lasten kanssa, ohjata heitä, esim. juuresten muovaamiseen, pullien ja leipien, (vilja tulee pellolata, sitten se jauhetaan...) maalataan kun ovat kuivuneet.
Leikkinä voi järjestää kauppaleikin, jossa tehdyt juurekset jne. ovat myynnissä, osa lapsista kattamassa pöytää jossa ostettuja ruokia...
Toki voi keksiä myös jotain omaperäistä, eikä aina näitä samoja loppuun kulutettuja juttuja:)
tai palloiluviikko...tai projekti...aloitatte maanantaina tekemään ja se loppuu perjantaina...yhteistyö...vaikka "akvaario"...joku maalaa, joku leikkaa-liimaa
joku etsii kuvia...
mutta teetpä mitä tahaan, laita teoria mukkaan!
laitetaan
Toiminta on aina tavoitteellista päivähoidossa ( tai ainakin tulisi olla...). Siksi jos esim. järjestät draama-viikon, laitat ylös tavoitteet esim. sosiaalisten taitojen harjaantuminen, hieno-/ karkeamotoriikan kehittäminen, ja plaaplaaplaa.
Itsearviointi on myös tärkeää laittaa ylös, samoin kuin palaute jonka saat niin henkilökunnalta, kuin lapsiltakin. Lasten kanssa voi käyttää mielikuvitusta, mikä on paras tapa palautetta pyytää. Sehän voi olla esim. hymynaamat, aurinko ja pilvi tai mitä nyt ikinä keksitkin.