Enään meidän ei tarvi kadehtia paperimiehiä, nyt ovat opettajat kadeuden kohteena, mutta ei ehkä nekään pitkään.
On vihjailtu että opettajien koulutustakin ollaan lakkauttamassa Kajaanista, jotenka tänne tulevaisuudessa tulee jäämään maahanmuuttajat, ja sairaat vanhukset, jotka eivät kykene enään muuttamaan pois.
On vihjailtu että opettajien koulutustakin ollaan lakkauttamassa Kajaanista, jotenka tänne tulevaisuudessa tulee jäämään maahanmuuttajat, ja sairaat vanhukset, jotka eivät kykene enään muuttamaan pois.
Vastaukset 6
Vanhimmat
En usko, että opettajankoulutusta tullaan lakkauttamaan. Ainakaan lähivuosina. Tulevaisuus tämän suhteen on avoin ja mahdollisuuksia täynnä. Kuten tulevaisuus lähes kaikkien asioiden suhteen.
Synergiaa Kajaanin OKL tulisi saamaan paikkakunnan monikulttuurisuudesta siten, että opettajiksi voitaisiin kouluttaa maahanmuuttajia. Ja opettaksi opiskelevat voisivat tutustua heidän kulttuuriinsa. Tämä voisi olla tulevaisuuden erikoistumista vaativien oppilaitosten maailmassa yksi seikka, joka entisestään vahvistaisi ko. laitoksen ennestäänkin vahvaa osaamispohjaa ja tunnettavuutta.
että ryhtyy tulevaisuudessa opettajaksi ! ! !
Luokkakoot on kasvatettu opetukseen nähden mahdottomiksi.
Päiväkotiryhmäkokoja kasvatetaan yhä enemmän ja enemmän.
Penikat on jätetty kotona täysin kasvattamatta.
Nykysukupoven vanhemmat on jätetty samoin kasvattamatta.
Työnantajapuoli keksii jatkuvasti uusia murheita ja haittoja opettajille, sillä opettajathan ovat syypää valtion huonoon talouteen.
Ja ainahan opettajat ovat olleet lähinnä sylkykuppi, minne voi purkaa omat ahdistuksensa ja traumansa, niin lapsena kuin aikuisena. Mikä kerran on keksitty.....
Toisekseen, paljon opettajiksi siilautuu nyt soveltumatonta porukkaa, koska järkevät eivät alalle hakeudu mm. em. syistä.
Peruskoulu ja amis ovat huomattavilta osin tällähetkellä suoranaisia "hullujenhuoneita".
Hullut tarvitsevat hoitoa, siten ei juurikaan opettajia, vaan päteviä sairaan mielen hoitajia.
Osaksi totta ja osaksi ei? Et ole ehkä huomioinut opettajien itsensä mahdollisuutta persoonansa ja ammataitonsa kautta vaikuttaa siihen, etteivät tilanteet pääse kärjistymään.
Lähinnä kyse on ehkä koulunkäyntiavustajista ja koulutusjärjestelmän muuttumisesta siten, että se kunankin aikana parhaiten vastaa siihen, että yhteiskunnasta syrjäytettyjen ja pudokkaiten määrä on mahdollisimman vähäinen. Jokainen aika tuo tullessaan uuden ongelmien monikentän, jota aikansa ihmisten olisi osattava olla ratkaisemassa.
Eikös opettajilla ole soveltuvuustestit ja monella itselläänkin kokemusta koulussa toimimisesta? Joten ei tilanne ehkä ole täysin kuitenkaan kuvailemasi kaltainen? Osaltaan kyse on ihmisyydestä ja inhimillisyydestä. Ja siitä osataanko tässä yhteiskunnassa toimia siten, että kaikkien yksilöiden heillä olevat erityislahjakkuudet tai ahkeruuden tulokset voidaan parhaimmalla mahdollisella tavalla hyödyntää. Ja monesti sitä kutsutaankin johtajuudeksi, että keskitytään siihen kuinka olemassa olevien resurssien puitteissa saadaa laskennallisesti osoitettua paras taloudellinen hyöty.
Mietitäämpä vaikkapa metsäteollisuutta. Ei se ole missään sanottu, että toisenlaisella konseptilla ja uusilla omistajilla ei nytkin lakkautusuhan olevia yksiköitä voitaisi pelastaa.
Kyse on vaan siitä, että sallitaanko näiden konseptien tulla ja mahdolliseti peitota nykyisten tapa toimia? Ja salliiko rahoitusmarkkinat sen, että ne mahdollistaisivat uuden konseptin aloituksen. Vaikka onhan uudet alut aina toisaalta niitä mahdollisuuksia, jolloin positiivisten asioiden kierre on mahdollista aloittaa.
http://www.kaleva.fi/plus/juttu810185_page0.htm
http://www.kaleva.fi/plus/juttu810206_page0.htm
"jotain" kait siellä taustalla on...
Ehkä tilalle on tullut sellainen ajattelu, että toisista ja heidän ongelmatilantiestaan voidaan ajatelle niin, että ne ovat muuttumattomia? Ja toisaalta se, että vaikka ennenkin ollaan tultu toimeen ilman psykologeja, niin nyt heillä olisi olemassa jokin erityinen kyky puuttua tai määritellä niitä asioita, jotka ovat kussakin ammatissa olennaisimmat?
Iitsenäinen tiedehän psykologia on ollut vasta 1800-luvulta ja sitäkin ennen tässä maassa on osattu elää vielä vaikeammissa olosuhteissa kun nyt.
Ja toisaalta johtajuuteen kuuluva kyky käyttää resursseja kuten tässätapauksessa työvoimaa siten, että se kaikilta osiltaan tuottaa parasta tulosta ja kehittyy onkin kadonnut erilaisten ismien ja henkilökohtaisten kaunojen alle?
En kiistä sitä, ettei käyttäytymistieteistä voisi olla hyötyä. Mutta jos niitä käytetään niin, ettei havaittua ongelmaa edes yritetäkään tai voidakaan hoitaa, vaan niistä mahdollisesti kärsivät syrjäytetään elämästä. On tällainen toiminta mielestäni vastuutonta. Ja edustaa ajatusta siitä, että asioihin ja tilanteisiin ei ole mahdollista saada tai edes haluta saada kehitystä aikaiseksi.
Suurin syy näihin kaikkiin ongelmiin on, että nykyään ei pidetä pentuja kurissa juuri lainkaan. Suomalaiset lapset saavat tehdä mitä huvittaa, ja vanhemmat tukevat heitä siinä työssä. Jos koulussa tulee vähänkään vaikeuksia, vanhmmat syyttävät koulua ja opettajia. Käräjilläkin uhkaillaan, vaikka oikeampi tie olisi ottaa aikusen asenne, ja tehdä yhteistyötä koulun kanssa.
Nykyään näkee varsinkin köyhemmillä asuntoalueilla miten 3-5 vuotiaitakin lapsia on 'leikkimässä' iltamyöhään varsinkin viikonloppuisin ulkona jopa keskiyön aikaan. Vanhemmat istuvat samaan aikaan kotona kaljaa juomassa, ja lisää näitä kullannuppuja pumppaamassa. Onkin niin, että eniten lapsia tekevät ne jotka eivät lapsia osaa hoitaa. Oikeastaan he itekin ovat suurikokisia lapsia, jotka kaipaavat lapsuudessaan vaille jäämäänsä hoivaa ja hellyttä.
Katsokaapa miten esim. Etelä-euroopassa pidetään lapsia kurissa, tai vaikka Yhdysvalloissa. Ei siellä penikat hyppelehdi aikuisen silmille ja juokse alaikäisinä pitkin maita ja mantuja ryyppäämässä ja naimassa niinkuin meillä 'demokraattisissa' Pohjoismaissa.
Menkkä nyt itseenne te lusmut ja ottakaa kunnon ote niihin penikoihinne. 16-vuotiaskin on vielä täysi lapsi, ja lapsena sitä pitää kohdella!