hojks

En osaa. Meillä on erityisope, joka osaa. Kaksi vuotta opettaneena en ole joutunut tekemään yhtään hojksia ja ei sellaista pedagogisissa opeteltu. Kun tulee eka vastaan, niin vanhemmat ja kokeneemmat opettajat tutoroi. Työssä siis opin.

osa-aika ope kirjoitti:

En osaa. Meillä on erityisope, joka osaa. Kaksi vuotta opettaneena en ole joutunut tekemään yhtään hojksia ja ei sellaista pedagogisissa opeteltu. Kun tulee eka vastaan, niin vanhemmat ja kokeneemmat opettajat tutoroi. Työssä siis opin.

Eiku tavan opettajille muka opeteta hojksin tekoa. Toki ymmärrän puon pointtisi tutoroinneista, mutta jos ei edes alkeita opettajankoulutuksessa käydä, niin sitä en ymmärrä. Ja tavallaan alkaa selviämään myös, mistä ne lukemattomat tarinat opettajista syntyvät. Kyllä meillä koulunkäyntiavustajakoulutuksessakin käytiin hyvin tarkkaan erilaisia hojkseja läpi. Itse olen käynyt varsinaisen "hojks-koulutukseni" vasta käytännössä oman lapseni kanssa. Mutta kyllä tuo kuuluisi ihan perusasioihin. Oma toinen poikani saa onneksi erityisopen omaksi opekseen, se on ainoa syy, miksi annan lähteä tavalliseen luokkaan hänet. Ensimmäisen kanssa tehtiin virheitä, kun luotettiin opettajan koulutukseen, ja niitä sitten korjailtiin kauan, onneksi lapsi pääsi nopeasti pienryhmään. Tuntui, että opettajalla ei ollut edes perusasiat haskassa, vaikka olikin toimitettu Kaikki terapeuttien ja lääkäreiden lausunnot, sekä tavattiinkin ennen. Mutta kun homma ei siirtynyt käytäntöön, niin se oli todella paha takaisku lapselle.

ihmetellen... kirjoitti:

Eiku tavan opettajille muka opeteta hojksin tekoa. Toki ymmärrän puon pointtisi tutoroinneista, mutta jos ei edes alkeita opettajankoulutuksessa käydä, niin sitä en ymmärrä. Ja tavallaan alkaa selviämään myös, mistä ne lukemattomat tarinat opettajista syntyvät. Kyllä meillä koulunkäyntiavustajakoulutuksessakin käytiin hyvin tarkkaan erilaisia hojkseja läpi. Itse olen käynyt varsinaisen "hojks-koulutukseni" vasta käytännössä oman lapseni kanssa. Mutta kyllä tuo kuuluisi ihan perusasioihin. Oma toinen poikani saa onneksi erityisopen omaksi opekseen, se on ainoa syy, miksi annan lähteä tavalliseen luokkaan hänet. Ensimmäisen kanssa tehtiin virheitä, kun luotettiin opettajan koulutukseen, ja niitä sitten korjailtiin kauan, onneksi lapsi pääsi nopeasti pienryhmään. Tuntui, että opettajalla ei ollut edes perusasiat haskassa, vaikka olikin toimitettu Kaikki terapeuttien ja lääkäreiden lausunnot, sekä tavattiinkin ennen. Mutta kun homma ei siirtynyt käytäntöön, niin se oli todella paha takaisku lapselle.

Jokainen HOJKS on tapauskohtainen ja erilainen. Ei niitä laadita kuin liukuhihnalta. Ainoa asia, jonka HOJKS:n teosta voi jotenkin oppia, on lomakkeen täyttäminen. Lomakkeetkin tuppaavat muuttumaan.

Erityisopettaja on myös hyvä apu lomakkeen täytössä. Itse suunnitelmaahan on siis mukana tekemässä ainakin joiltakin osin myös vanhempi.

Mitä ihmeen hyötyä näistä toistuvista HOJKS-avauksistakin taas on? Täältäkö se lopullinen viisaus löytyy tuohonkin asiaan? Eikö asia muita kanavia pitkin selviä?

Opetaja opetaja kirjoitti:

Jokainen HOJKS on tapauskohtainen ja erilainen. Ei niitä laadita kuin liukuhihnalta. Ainoa asia, jonka HOJKS:n teosta voi jotenkin oppia, on lomakkeen täyttäminen. Lomakkeetkin tuppaavat muuttumaan.

Erityisopettaja on myös hyvä apu lomakkeen täytössä. Itse suunnitelmaahan on siis mukana tekemässä ainakin joiltakin osin myös vanhempi.

Mitä ihmeen hyötyä näistä toistuvista HOJKS-avauksistakin taas on? Täältäkö se lopullinen viisaus löytyy tuohonkin asiaan? Eikö asia muita kanavia pitkin selviä?

"Kaksi vuotta olen töissä ollut ja en ole tehnyt ...."plääh- Jus joo. Asiaa kuin asiaan voi perehtyä JOS vaikka sitten joskus sattuisi niin että sitäkin taitoa tarvitsee. Pilkkusääntöihinkin kannattaa paneutua vaikka niitä ei ikinä käyttäisikään eikö

Opettaja-opettaja: täältä se viisauden taso näkyy selkeimmin kun lukee vastauksia kuten tuo sinun ihmettelysi.

Kyllä luokanvalvojan pitää osallistua hojksin tekoon ja mielellään erkkaopekin jos talossa sellainen on