Tästä aiheesta on palstalla ollut monta kertaa puhetta ennenkin, mutta nostanpahan sen uudelleen esille.
Eli kaipaan vanhojen kokeneiden konkareiden käytännön keinoja ja vinkkejä, joiden avulla saada yläkouluikäiset pulisijat pysymään oppitunneilla hiljaa! Toisiin kun ei pelkkä huomauttaminen todellakaan riitä.
Eli kaipaan vanhojen kokeneiden konkareiden käytännön keinoja ja vinkkejä, joiden avulla saada yläkouluikäiset pulisijat pysymään oppitunneilla hiljaa! Toisiin kun ei pelkkä huomauttaminen todellakaan riitä.
Vastaukset 16
Vanhimmat
on myös kyky huutaa pää punasena oppilaalle. Tietysti täytyy myös olla aihetta. Jos oppilas on hankala, kiristetään ruuvia pikku hiljaa. Jos huuto ei tehoa, otetaan yhteyttä huoltajaan ja tehdään selväksi, että mussutoksen on tapahduttava. Muuten ei voi jatkaa normaalilla luokalla. Jos tämä ei tehoa, poistetaan luokasta. Aina kun häiritsee poistetaan luokasta ja kirjataan syy päiväkirjaan. Palataan asiaan ja kerrotaan häirikölle, mitä päiväkirjaan on kirjoitettu sekä kerrotaan, että näin ei voi jatkua kuin esim 2 viikkoa.
Oleellista on, että puututaan heti ja asia kirjataan päiväkirjaan. Ollaan yhteydessä huoltajaan. Ja ennen kaikkea : Huudetaan oppilaalle pää punasena virheestä.
Jos tämä ei auta tai häiriköitä on useampia, hajotetaan luokka. Yhdestä luokasta väännetään lämpö pois ja aamulla ennen koulun alkua avataan ikkunat. Esim. 3 kolme häirikköä laitetaan kylmään luokkaan ja annetaan heille tehtäviä käsiteltävästä aiheesta. Vähän ennen ruokailua annetaan runsaasti läksyjä ja sovitaan kokeesta. Päästetään syömän vasta viimeisessä ruokailuvuorossa. Ruokailun jälkeen muistutetaan, että läksyt on tehtävä huomiseksi tai huoltaja kutsutaan koululle. Pikku hiljaa kiristetään ruuvia...käyttäen
huutamista, kylmää, nälkää ja kovaa kuria, ei se sen kummempaa ole ?
oppilaista ja itsestäsi, mitä olet valmis tekemään asioiden eteen.
Itse annan muutaman reilun varoituksen, sen jälkeen ulos.
Jos toistuu useammin ilmoitan että poissaoloista johtuen pukkaa nollaa.
Yhtään nolla en ole joutunut antamaan, ainakaan pulisijoille...
Kun en tunne huutamista omaksi erikoisosaamisalueekseni ja kiristyskään ei istu omaan opetusfilosofiaani, niin olen kokeillut kahtakin konstia: esitän asiani niin mielenkiintoisesti, että porukka alkaa kuunnella. Joko käytän huumoria, ironiaa, liian vaikeita sanoja tai jotain uutta näkökulmaa . ja toinen on, että porukka saa sen verran kivalta tuntuvaa hommaa, että sitä hiljennytään tekemään. Motivointiahan se tietysti vaatii.
Lisäksi on näyttänyt toimivan oppilaan viereen asettuminen ja keskustelun aloittaminen oppilaan kanssa käsiteltävästä asiasta. Joskus joku on jopa innostunut siitä. Montaa poikaa rauhoittaa lähelle meno ja olkapäähän taputtaminen (olen keski-ikäinen nainen).
Paikkojen vaihtamiset toimii myös yllättävän hyvin, mutta se kannattaa mielestäni tehdä vain toteavasti " herra Leskinen siirtyy tänne eturiviin".
Luulen, en tiedä kun en ole kokeillut, että jos opettaja alkaa huutaa, niin silloin metelin ja hälyn määrä vain lisääntyy.
Pientä hälinää siedän silloin, kun oppilaat tekevät töitä, mutta silloin kun minä puhun, ei puhu kukaan muu. Ja näillä on menty.
Vastaus riippuu ihan siitä, keneltä kysyt. Maaseutuopettajilla ei välttämättä ole mitään käsitystä siitä, millaista järjestyksen pitäminen hankalimmissa kaupunkien lähiökouluissa voi olla - autuaita ovat tietämättömät ja se heille suotakoon.
Tilanne voi olla ihan erilainen suuren kaupungin yläkoulussa, jossa 30% on maahanmuuttajia, puolet suomalaissyntyisistä sosioekonimisesti heikoimmista ryhmistä ja 70% muista kuin perinteisistä perheistä. Tähän vielä yleisopetuksen ryhmiin integroituja eritiysoppilaita, niin vastaus kysymykseen on: "ei mitenkään".
Ruumiillinen kuritushan on poissuljettu ja toisaalta oppilaalla on pol:n mukaan oikeus opetukseen, eli tunnille on otettava. Halleluja!
ihan pakko kysyä: mitä hiivattia varten siellä sitten ollaan?
Eikö maahanmuuttajalapsi osaa olla koulussa?
Tarkoitatko, että köyhän lapsi on tyhmä?
Eikö yh/sateenkaariperheen lapsella ole aivoja tai käytöstapoja?
Mitä ruumiillinen kuritus auttaa? Koulussa? Missään?
Jos opettajalla on virka, niin sekin on päästettävä sinne tunnille, vaikkei sillä olisi yhtään motivaatiota tai ammattitaitoa.
Kuka sanoi, ettei maahanmuuttajalapsi osaa olla koulussa? Missä niin luki?
Missä luki "köyhä"? Missä sanottiin tyhmäksi?
Kuka sanoi tai vihjasi, ettei sateenkaariperheen lapsella ole aivoja? Missä ylipäänsä luki "sateenkaariperhe"?
Missä väitettiin ruumiillisen kurituksen auttavan?
Kaikki unilukkarin omasta viestistä ja vain sieltä.
Onneksi ruumiillinen kuritus on kielletty, muuten saisit nokkaasi joka päivä.
jos ei unilukkari tiedä, että oppilaiden taustalla on vaikutusta koulun ilmapiiriin ja työrauhaan niin ei taida olla koulun lähellä koskaan käynytkään. Lue ääliö vaikka uutisia joskus.
Vastaus riippuu ihan siitä, keneltä kysyt. Maaseutuopettajilla ei välttämättä ole mitään käsitystä siitä, millaista järjestyksen pitäminen hankalimmissa kaupunkien lähiökouluissa voi olla - autuaita ovat tietämättömät ja se heille suotakoon.
>>> kirjoittaja väittää, että maaseudun kouluissa eletään pumpulissa, jossa ei tiedetä mitään järjestyksenpito-ongelmista. Ilmeisesti hän myös vihjaa että "unilukkari" on juuri tällainen elämästä tietämätön autuas hölmö.
Tilanne voi olla ihan erilainen suuren kaupungin yläkoulussa, jossa 30% on maahanmuuttajia, puolet suomalaissyntyisistä sosioekonimisesti heikoimmista ryhmistä ja 70% muista kuin perinteisistä perheistä. Tähän vielä yleisopetuksen ryhmiin integroituja eritiysoppilaita, niin vastaus kysymykseen on: "ei mitenkään".
tämän mukaan ei työrauhaa voi ylläpitää koska
* luokassa on maahanmuuttajia
*sosioekonomisesti heikompi ryhmä ovat köyhät (ekonominen) ja heikosti koulutetut
** muu kuin perhe on muu kuin ns. ydinperhe, jossa on isä, äiti ja kaksi lasta. Siis yhden aikuisen tai kahden samaa sukupuolta olevan aikuisen perhe. Toisaalta myös monilapsinen (enemmän kuin 10) ei ole tavallinen, mutta tavallaan perinteinen.
Ruumiillinen kuritushan on poissuljettu ja toisaalta oppilaalla on pol:n mukaan oikeus opetukseen, eli tunnille on otettava. Halleluja!
>> tämä lienee ironiaa, tai ainakin sen yritys.
Ei kirjoittaja mitään väitä pumpulissa elämisestä. Toteaa vain, että olosuhteet eri kouluissa voivat olla kovin erilaiset. Kaupunkikoulusta maaseutukouluun tai päinvastoin vaihtaneiden kokemuksia kun kuuntelee, niin erilaisuus on ilmeistä.
"tämän mukaan ei työrauhaa voi ylläpitää koska
* luokassa on maahanmuuttajia
*sosioekonomisesti heikompi ryhmä ovat köyhät (ekonominen) ja heikosti koulutetut
** muu kuin perhe on muu kuin ns. ydinperhe, jossa on isä, äiti ja kaksi lasta."
Tuulesta temmattua, tai ei ainakaan lainaamastasi tekstistä.
Maahanmuuttajien selvästi tavallista suurempi osuus aiheuttaa kouluissa ongelmia. Sitä ei voi kukaan kieltää kuin juhlapuheissa. Ns. hyväosaiset suomalaissyntyiset eivät enää halua laittaa lapsiaan kouluihin, joissa mamuja on kolmatta kymmenettä prosenttia. Näin vain on. Viime viikkoina asiasta on jo jopa saanut kertoa tiedotusvälineissä. Kyseisissä kouluissa työskentelevät näkevät sen läheltä.
Turha määritellä, mitä sosioekonominen tarkoittaa - kaikki tietävät. Sosioekonomisesti heikompien ryhmien lapsilla on enemmän ongelmia koulunkäynnissä kuin ylempien ryhmien lapsilla. Tilastollinen fakta, ei arvoriippuvainen. "Köyhä" oli oma, varmuudella arvostusta ilmentävä, sanavalintasi.
Perheiden hajoamiset ovat sidoksissa perheiden ongelmiin, jotka puolestaan heijastuvat lapsiin. Kuka voi väittää muuta? Mieti nyt hetki. Jos äiti ja isä eroavat, niin heillä ei vissiinkään ole mennyt hyvin. Jollei äidillä ja isillä mene hyvin, niin mitä lapsi siitä tykkää? Jälleen tilastollisia faktoja, joita ei sanoja taittelemalla, kaulimalla ja kääntämällä, voi paeta. Faktat eivät ilmennä arvostuksia.
Ruumiillisesta kurituksesta mainitseminen ei ole ironiaa - kaukana siitä. Eräissä kulttuureissa ruumiillinen kuritus - niin lapsiin kuin naisiinkin kohdistuvana - on NORMI. Lapsi, joka on tottunut saamaan rangaistuksensa kurituksena, ei välttämättä ymmärrä rangaistukseksi esim. torumista. Ei todellakaan ole ironiaa, eikä ironian yritystä. Moite, tunnilta poistaminen, rehtorin puhuttelu, jälki-istunto, mikään näistä ei ole rangaistus, koska lapsi on tottunut kotonaan lyömiseenkin. RUUMIILLISEEN KURITUKSEEN TOTTUNUT LAPSI ON KAIKKIEN KEINOJEN ULOTTUMATTOMISSA. Huomaa: kirjoittaja ei ehdottanut ruumiillista kuritusta kouluun, kuten puoliammattimaiset väärinymmärtäjät halusivat sen tekopyhässä pseudohumanismissaan tulkita.
Ja unilukkarilla ei ole koulusta muuta kokemusta kuin se kesken jäänyt peruskoulu, ainakaan sen perusteella, mitä argumentaation totaalisesta puuttumisesta voi päätellä. Ressukka.
Opettele työsi. Taidat olla liian tyhmä opettajaksi.
sinä kirjoittamaan.
Itse voisit hankkia työn. Tai elämän.
Lasten, nuorten ja koirien opettamisessa johdonmukaisuus, rutiinit ja palkitseminen on se jokin. Lapset ja nuoret kaipaavat myös iloa ja vaihtelua. Hellström on lukenut kirjan:
http://pedagogiikkaa.blogspot.com/2008/01/tyrauhaa.html
Tiedoksesi, että behaviorismiin nojaaminen on virallisen Suomen mukaan väärin, rikollista ja moraalitonta.
Jooo.jooo ja Vygotskij...olikin osittain oikeassa...
Ihan naurettava...opettaja itkee...kun luokassa on metelia..
Oletko ihan varma olevasi oikeassa ammattissa?`
Mamutit ovat suuri pelkosi...miksi lopujen lopuksi ampuvat koulussa suomalaiset ?
T.Russian teacher