Helou! Mua kiinnostais tietää, millaisissa tilanteissa ja mistä syistä ootte saanut jälki-istuntoa? Ja millä luokalla? Ja onko jälki-istunnosta teidän mielestä ylipäätään mitään hyötä vai voisko asiat ratkoa jollain muulla tavalla? Ehdotuksia...?
Mitä mieltä ootte jälki-istunnosta?
opexi
152162
0Äänestä
Muut lukivat myös
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 15
Vanhimmat
Olen itse ollut jälki-istunnossa alaluokilla, kun suuri osa luokasta metelöi. Silloin vielä pidettiin yleisesti hyväksyttävänä koko luokan jälki-istuntoja.
Jälki-istunnolla edelleen kai tarkoitetaan rankaisukeinoa, jossa oppilaan tulee istua luokassa valvojasta riippuen riittävän ryhdikkäästi paikallaan tekemättä mitään muuta. Oikeastaan ihmettelen, että juuri kukaan nykypäivän koululaisista ei koe tästä minkäänlaista mielleyhtymää vanhanajan häpeärangaistuksiin kuten jalkapuuhun tai häpeäpenkkiin. En ajattele itse, että paikalla istumisessa olisi mitään nöyryyttävää, mutta kuvittelen, että ainakin osa oppilaista voisi kokea niin.
Toisaalta kasvatuskeskustelut voisivat olla perinteisiä jälki-istuntoja mielekkäämpiä kurinpitokeinoja. Toisaalta jälki-istunnossa on se hyvä puoli, että siinä ei oppilasta ikään kuin ylhäältä päin pakoteta ajattelemaan ja käsittelemään rikkomuksiaan tietyllä tavalla, vaan hän saa istua sen tunnin tai kaksi miettien niitä asioita, joita hän itse haluaa. Silläkin tavalla voi oppia ja oivaltaa jotain ja samalla tiedostaa, että sääntöjen rikkomisella täytyy olla seurauksia.
Jälkkässä ei juuri tarvii mitenkään erityisen ryhdikkäästi istuskella. Ihan vaan jäädään koulun jälkeen sovittu aika johonkin luokkahuoneeseen open valvontaan ja tehään läksyjä/jutellaan open kaa asiasta/vaan istutaan tai maataan puoliks pöydällä. Se on oppilaille jo tarpeeks paha et pitää jäädä yli.
Olen ollut vain 2 kertaa jälki-istunnossa.
Ekalla kerralla, kun rikoin koulun ikkunan
Toisella kerralla, kun olin tappelussa.
Kolme kertaa tuli aikanaan jälki-istunnossa oltua. Ekaluokalla, kun juostiin kaverin kanssa käytävällä jouduttiin jäämään vartiksi seisomaan koulupäivän jälkeen. Neljännellä luokalla oltiin lumisotaa toisen luokan tyttöjä vastaan. Kaikille tunti. Sitä ei tarvinnut seistä, vaan sai istua pulpetissa. Ja viimeinen tuli seiskaluokalla myöhästymisistä. Senkin sai suorittaa istuen. Ja sekin kesti tunnin.
Omalla kohdallani jälki-istunnot toimivat kohtalaisen hyvin. Kun ei niitä kuitenkaan tuon enempää tullut. Meilläkin oli yläasteella oppilaita, jotka saattoivat olla toistakymmentä kertaa jälki-istunnossa yhden lukuvuoden aikana. Tuntui, että jotkut suorastaan hakeutuivat niihin. Ihmettelin jo silloin ja ihmettelen yhä, miksi opettajat eivät tällaisten oppilaiden kohdalla käytä mitään muita keinoja. Jos sama oppilas laitetaan 10-15 kertaa yhden lukukauden aikana istumaan 1-2 tunniksi koulupäivän jälkeen ja tuijottamaan liitutaulua, niin pitäisi kai tajuta ettei siitä ainakaan mitään hyötyä ole.
en oo ikinä. oon kiltti ;)
Oon itse miettinyt just tota, että kun siellä jälkkäreissä istuu jotkut samat tyypit monta kertaa, niin mitä hyötyä siitä on. Onko oikeesti otettu opiksi mitään, kun aina päädytään sinne?
Toisaalta, onko kyseessä se, että oppilas ei oo oppinut mitään, vai se, että opettaja ei oo oppinut mitään? Oisko jotain parempia tapoja ratkoa tilanteita, joissa usein lyödään se jälkkäri taskuun?
Taitaa olla niin, että oppilaiden, vanhempien kuin myös opettajien suhtautuminen jälki-istuntoihin on muuttunut radikaalisti vuosien varrella. Jos muistelen omia kouluaikojani, niin silloin sitä pidettiin oikeasti rangaistuksena ja sinne joutuminen oli varsin noloa ja sitä yritettiin välttää viimeiseen asti. Ei ollut hauskaa jäädä istumaan tyhjään luokkaan muiden lähtiessä kotiin. Aina se ei kuitenkaan onnistunut. Nykypäivän oppilaat eivät, syystä tai toisesta miellä jälki-istuntoa oikein minkäänlaiseksi rangaistukseksi. Ja totta on, kuten ylhäälläkin mainittiin että jotkut suorastaan hakeutuvat niihin. Jälki-istunnot ovat muuttuneet eräänlaisiksi voitonmerkeiksi. Mitä enemmän istumisia, sitä suositumpi ja kovempi jätkä tai gimma olet muiden oppilaiden silmissä. "Vittu se on rohkee, se uhmaa auktoriteetteja niinku." Tuo on tämän päivän asenne. Ja se on varsin valitettavaa.
Myös vanhempien suhtautuminen on muuttunut. Ennen oli odotettavissa kotona ainakin saarna, kun palasi jälkästä kotiin. Ehkä jotain rankempaakin. Nykypäivän vanhemmat kuittaavat lastensa istumiset lähinnä olankohautuksella tai sitten soittavat opettajalle ja hyökkäävät lankoja pitkin tämän kimppuun, kun se oma viaton ja täydellinen kultamussukka on joutunut jäämään istumaan koulupäivän jälkeen. Millaisen viestin tällainen, vanhempien taholta tuleva suhtauminen antaa lapsille ja nuorille. Ei varmasti kovin hyvää.
Yksi ongelma ovat myös nämä viikottaiset tai peräti kuukausittaiset jälki-istunto tilaisuudet, jotka taitavat olla käytössä kaikissa suomen peruskouluissa. Ainakin yläkouluissa. Nähdäkseni, jos rangaistus annetaan, se pitäisi kärsiä ja suorittaa mahdollisimman nopeasti. Jos oppilas saa tänään istumista ja suorittaa sen viikon, saatikka kuukauden kuluttua, niin tajuaako ja sisäistääkö hän sen, miksi hän istuu. Ei. Ja mitä nuorempi ja pienenmpi oppilas on kyseessä, sen vaikemapaa ja mahdottomamapaa se on. Kyllä se jälki-istunto pitäisi panna täytäntöön samana päivänä, kun se on annettu tai viimeistään seuraavana.
Näkisin myös, että perinteinen suomalainen tapa suorittaa jälki-istuntoa, eli hiljaa (ja ehkä liikkumatta) paikallaan istuminen ja eteenpäin tuijottaminen tietyn ajan, on melkoisen tehoton. Ainakin nykypäivänä. Kuvitellaan tilanne: kahdeksasluokkalainen tyttö saa jälki-istuntoa. Hän suorittaa sen seuraavalla viikolla koulun jälki-istunto tilaisuudessa. Tyttö istuu tunnin tai kaksi paikoillaan ajatellen ihkua poikaystäväänsä. Mitä hän oppii? Missä on hyöty. Vastaukset: ei mittään ja ei missään. Tämän vuoksi pitäisi juuri käyttää enemmän kasvatuskeskusteluita eli kakeja. Tai laittaa oppilas kirjoittamaan esim. aine aiheesta "miksi sain jälki-istuntoa." Näin oppilas joutuisi oikeasti miettimään omaa käytöstään ja etsimään ratkaisukeinoja, miten voisi parantaa sitä.
Jotenkin luulisi, että nykyajan informaatiotulvassa kasvaneelle nuorelle olisi paljon hankalampaa ja vaikeampaa istua 1-2 tuntia paikalla vain hiljaa istuen ja eteen tuijottaen kuin muutama vuosikymmen sitten. Tottakai monet oppilaat käyttävät tilanteen hyväkseen, jos heidän annetaan lupa riehua jälki-istunnossa vapaasti. Mutta, jos opettaja selkeästi vaatii istumaan hiljaa selkä suorana vailla ylimääräisiä virikkeitä katse eteen päin, yleensä oppilaat tottelevat varsin hyvin.
Eli ajattelen esimerkkiäsi 8-luokkalaisesta tytöstä, joka istuu kaksi tuntia paikalla kädet pulpetille mitään tekemättä katse eteen nukkumatta jälki-istunnossa ja ajattelee sen ajan "ihkua poikaystäväänsä". Luulen, että hän ehtii kahden tunnin aikana prosessoida myös jotain muuta. Ja joka tapauksessa lienee parempi, että hän miettii itselleen posiviivisia asioita kuin se, että hän nousee jälki-istunnosta katkeroituneena julmaa yhteiskuntaa kohtaan. Siis eikö siinä ole jotain hyvin positiivista, että hän ylipäänsä suostuu (ilman fyysistä pakkoa) suorittamaan tämäntyyppisen rankaisutoimenpiteen?
Kumma juttu jos jälki-istuntosuoritus pitää hylätä yhden sivulle vilkuilun tai käsien siirtämisen takia. Taitaa ainakin jossain koulussa olevan ollut niin ankaraa. Jos vaikka nenä kutiaa tai nivel puutuu, niin tottakai pitäisi saada raapia/lepuuttaa. Luulisi että jos niin ei saa tehdä ja suoritus hylätään, useille oppilaille tulee koko ajan uusi ja uusi jälkkäri. Ja sitten kun oppilas ei kykene suorittamaan jälkkäriä, mitä sitten seuraa? Kirjallinen varoitus? Perheneuvola? Jotain muuta?
Kaksi kertaa ala-asteella:
Tapaus 1) Koulullemme pääsi sisään kahdesta päästä rakennusta, itä- ja länsipäädyistä. Normaalisti kuitenkin käytettiin itäpään sisäänkäyntiä. Yhtenä aamua luokan kolme yleistä kiusaajaa oli lukinnut itäpään sisäänkäynnin, ilkkuivat oven läpi (lasiovi) sisäpuolelta, eivätkä päästäneet loppuja luokkalaisia sisään. Lähes koko luokka oli jo kertynyt oven taakse odottelemaan ja tässä vaiheessa itse päätin lähteä kiertämään länsipäädyn sisäänkäynnin kautta sisälle ja sieltä sisäkautta itäpäädyn sisäänkäynnille avaamaan ovea. Yritin siinä sitten taistella kiusaajien kanssa päästäkseni avaamaan ovea lopuille luokkalaisille ulkopuolella, mutta kesken tämän opettaja tuli avaimillaan sisään ulkopuolelta ja homma tyssäsi siihen. Kuitenkin kun asiaa puitiin myöhemmin tunnin alussa luokassa, päätyi opettaja antamaan minullekkin tunnin jälki-istuntoa, selittelyistä huolimatta.
Tapaus 2) Olimme parin kaverin kanssa heittelemässä lumipalloja koulun takana olevalla urheilukentällä, kunnes yht'äkkiä koulun rehtori ilmestyy koulurakennuksen kulman takaa ja juuri heittämäni lumipallo osuu häntä suoraan päähän. Tunti jälki-istuntoa tästäkin.
Hankala sanoa oliko näistä jälki-istunnoista mitään hyötyä. Toista tapausta pidän puhtaana vahinkona ja ensimmäistä suorana väärinkäsityksenä.
Noissa yllämainituissa tapauksissa ei kyllä varmasti jälkkäri opeta paljon. Kun ei oo ite mitään tehnytkään. Kuinkahan paljon opet miettii sitä istumistuomion antamista? Kuinkahan helposti niitä annetaan.. kun siellä jälkkäriluokassa on kuitenkin aina joku istumassa joka viikko.
Meidän koulussa on sillee, että normaali jälki-istunto päivä on torstaisin ja kello 16 alkaa, mut sen saa halutessaan ja jos opettajille sopii suorittaa aikasemmin, vaikka samana päivänä. Osa istuu sen heti pois, osa taas odottaa sinne torstaille.
Lisäks, vielä viime vuonna oli käytäntö, että jos suoritti jälkän seisten, niin selvisi vähemmällä ajalla. Kaksi tuntia istumista, tunti seisomista jne. Aika moni, kuten minä, käytti tuota tapaa. Tänä vuonna tosta on kuitenkin luovuttu ja nykyään kaikki jälkät suoritetaan normaalisti ja hiljaa pulpetissa istuen.
Ite oon ollu istumassa tai seisomassa myöhästymisistä ja koulun alueelta poistumisesta. Ja ala-asteella tokalla luokalla, jouduttiin yhden kaverin kanssa jälki-istuntoon, kun kikatettiin tunnilla eikä seurattu opetusta lainkaan.
Meillä laitetaan tuolit jälki-istunto luokan seinustoille ja istutaan kasvot seinään päin. 1-2 tuntii kestää ja selkä suorassa pitää istuu. Jos ei noudata sääntöjä, poistetaan jälki-istunnosta ja seuraavalla viikolla uudestaan koko rangaistus.
Enpä tiedä onko siitä mitään hyötyy. Aika helppo tapa kuitenkin loppujen lopuksi.
No jo on löysää ! Mulla oli tossa viime pe elämän toine jälkkä ylä-asteella (2 h) selkä suorassa hyvässä ryhdissä piti istua kädet pöydällä! kokeilin taskua kerran nii maikka huus että "haluutko tulla suorittamaan ens viikolla uudestaan" vähän on eroja
oisitte tykänny istua mun jälki-istunnossa, ku olin sijaisena kerran yläasteella. En oikein oo koskaa ollu sitä mieltä, et jälkästä ois jotai hyötyä. Koitapa siinä sitten pitää porukka hiljaa paikallaan istumassa, kun ei olisi itekään huvittanu olla siellä. Hmm... oliskahan pitäny alkaa pitämään kasvatuskeskustelua...?