Mitä teidän päiväkodissa opiskelijat tekevät uniaikana? Tuleeko mukaan lepohetkille tai pitääko lepohetkiä yksin esim. isommille lapsille?
Toivoisin vastauksia myös opiskelijoilta, miten ovat kokeneet jos useamman kerran viikossa heille "osuu" siivousta, kirjojen paikkailua tai kynien terottamasta..
Toivoisin vastauksia myös opiskelijoilta, miten ovat kokeneet jos useamman kerran viikossa heille "osuu" siivousta, kirjojen paikkailua tai kynien terottamasta..
Vastaukset 13
Vanhimmat
mutta muutenhan opiskelija on sielä siksi, etä valmistuu ammattiin, tekee sitä josta hyötyy ja pystyy ottamaan vastuuta töistään valmistuttuaan.
Opiskelija pyritään ottamaan kaikkiin vuoroihin, jotta niissä olevat asiat opitaan. Esim. jos on iltalapsia, opiskelija näkee kuinka iltahoito sujuu, vaikka klo. 18.30 asti. On siinä kuitenkin lämpimän ruuan tarjoaminen, jälkien siivoaminen jne.
Aikaisessa vuorossa herätys aikaisin jos esim. tulee hoitajan lisäksi klo.6.00 alkavaan vuoroon, jossa kenties unisia lapsia tulee, hoitajan lohtu on tarpeen monelle uniselle jne. On siinäkin opittavaa, kuinka toimia jos ei ole kokemusta.
Vaikka lapset olisivat "viskareita" 5-vuotiaita, ei opiskelijaa saa jättää yksin lasten kanssa edes nukkariin, sillä jos pääsisi sattumaan sellaista, mikä sattuisi vastuullisen hoitajankin kanssa, on siinä selittelyt.
Toisaalta kuitenkin on päiväkoteja, joissa hereillä olevat lapset saavat lähteä ryhmäänsä hoitajan kanssa jolloin nukkujat jäävät yksin. He tulevat sitten perässä sitä mukaa kun heräävät, menevät naulakolleen pukemaan vaatteensa ja ilmestyvät toimitilaan. Ei näin kirjoitettuna kuulosta oikealta ratkaisulta, mutta näin tehdään joissakin. Jossain päiväkodissa taas hoitaja on sohvallaan viimeiseen lapseen asti, eli ketään ei jätetä, avataan ovi varovasti hiljakseen herääville. Hoitaja voi sitä mukaa pedata vuoteet tai kerätä patjat lattialta, mikä nyt lepohetkellä on käytössä.
Hoitajat paikkaavat nukkariaikaan välillä kirjoja sekä huoltavat leikkitavaroita, etsivät palapeliin palasia ja tarkastavat lelujen kunnon. Voi harjoittelijakin sitä tehdä, mutta kohtuudella, kuten tekisi sitten vastuullisena hoitajanakin. Jos vain on jotain opettavaisempaa tarjota paikkauksen sijaan, niin tietysti ajatellen sitä tarkoitusta, miksi oppilas on työharjoitteluun tullut.
On paljon paperimateriaalia johon voi tutustuttaa oppilaan, ottaa palaveriin mukaan, hänellähän on vaitiolovelvollisuus allekirjoitettuna, oppilas otetaan suunnitteluun mukaan, jonkun lapsen kuntoutussuunnitelmaan, sillä nehän tulevat olemaan työnkuvassa, jos suuntauksena lapset ja nuoret.
Oppilas voi ottaa vaatteet kuivauskaapista ja laittaa naulakoihin - näinhän hoitajatkin tekevät.
Hän voi ottaa vastuun pöydän kattamisesta välillä, joissain on valittuna ruoka-apulaiset joiden kanssa yhdessä katetaan pöydät jne. Vastuullinen hoitaja voi olla samassa tilasssa tekemässä omia juttujaan....
Yleensä, mahdollisimman paljon sitä oikeaa työtä, oppilas on saatava motivoitumaan tulevalle työlleen, toisarvoiset tarjottavat työt ei saa ketään viihtymään harjoittelussa, jos huomaa vielä olevansa "ylimääräinen" ja että mitähän sille keksisi... Köyhä on vastuulleen ottaman hoitajan mielikuvitus ja ohjaustaito, jos ei parempaan pysty. Oppilas on tullut hakemaan osaamista käytännön työhön teorian tuella.
Meillä oli juuri 3-5-vuotiaiden lasten ryhmässä opiskelija, joka osallistui lepohetkiin. Hän silitteli lapsia ihan niin kuin me työntekijätkin. Joskus hän lähti muutaman heräillä olevan kanssa pukemaan, kun viimeistä lasta vielä nukutettiín. Muiden nukkuessa hän sitten leikki, piirsi, muovaili ym. hereillä olevien kanssa. Nukkariaikaan me myös kävimme ohjauskeskusteluja. Tällöin hänellä oli myös aikaa kysellä meidän toiminnanasta ja muista häntä kiinnostavista asioista, etsiä välineitä, jos hänellä oli jotain tuokioita vedettävänä. Ja muutenkin teki lähes samoja asioita kuin me työntekijät, mutta ei tietenkään vastuullisena työntekijänä.
en tiedä muista harjoittelijoista, mutta lto opiskelijana ollessani päiväkodeissa harjoittelijana olen käyttänyt uniajat näihin:
mukana nukkarissa olo esim. silittänyt lapsia, lukenut heille, jutellut nukkarissa tai nukkarin ulkopuolella nukkarin valvojan kanssa, suunnitellut ohjaajani kanssa tulevaa, käyty palaute keskusteluja menneestä, olen koonnut tarvikkeita seuraavaan tuokioon, tehnyt kirjallisia suunnitelmia tulevasta, kirjoittanut koneella puhtaaksi portfoliota, ollut mukana kaikissa mahdollisissa palavereissa suunnitteluissa, opetellut käyttämään efficaa, juonut kahvia, puhunut puhelimessa, pessyt kurahousuja, järjestellyt kaappeja, auttanut muissa ryhmissä joissa on valvovia lapsia, sisustanut ja suunnitellut uutta järjestystä ryhmätilaan, tavannut päiväkodinjohtajaa, tilannut uusia tarvikkeita päiväkodille, ollut netissä, nukkunut, lukenut tenttiin... kaikki nämä siis ovat riippuvaisia päiväkodin käytännöistä, he päättävät mitä harjoittelija/opiskelija tekee. kannattaa muistaa että opiskelija on ilmaista työvoimaa, eli ei ole varmaan mukavaa päivästä toiseen pestä kurahousuja, leluja jne... yrittäkää ottaa opiskelijat mukaan kaikkeen, jokainen osaa pestä kurahousuja yhden kerran jälkeen, muttei pitää tiimipalaveria, tehdä kuntoutussuunnitelmaa tai johtaa vasu-keskustelua.
joskus olen ollut myös yksin nukuttamassa, mutta tätä ei tapahdu 'hyvissä' päiväkodeissa, koska se on kiellettyä, opiskelijaa ei saa jättää yksin edes nukkuvien lasten kanssa.
Nukkunut?????
nukkunut?
Opiskelija ei ole päiväkodin henkilökuntaa.
Tauollaan jos ottaa tirsat, se ei ole keltään pois.
Opiskelija ei vastaa yksin mistään.
Juu, mutta opiskelija on päiväkodissa oppimassa tulevaa työtänsä varten ja ei siellä päiväkodissa työntekijät nuku työaikana. Ei anna kovin hyvää kuvaa opiskelijasta, jos nukkuu ns. työaikana. Eikö ole syytä myös opiskelijan oppia, mikä on sopivaa työntekijälle ja mikä ei. Nukkarissa oleminen ei ole mitään tauolla olemista, jolloin voi tirsat ottaa. Eikä varmasti moni työnantaja katso hyvällä, sitä että työntekijä tai opiskelija, joka harjoittelee työtä varten, nukkuu työaikan, vaikka olisikin tauolla.
nousipas yhdestä sanasta kohu :D siis mä vaan listasin noi tekemäni asiat, ja olen yhdessä päiväkodissa useampanakin päivänä nukkunut koska siellä oli tapana että kun oli silitetty lapset uneen (pienten puoli) jäätiin sinne itsekkin patjoille torkkumaan samaan tilaan, usein meitä oli siellä siis jopa 3 koko nukkari ajan, välillä joku haki teetä tai kahvia, alkuun mä olin ainoa joka oli hereillä, koska en kehdannut nukkua vaikka kaikki muut nukkui! mut loppuajasta sopeuduin talon tavoille, ja sain jopa välillä unen päästä kiinni. kun lapsia heräili oli sylejä heti paikalla ja siitä lähdettii sitte yks kerrallaan pukemaan. päiväkoti oli tosi kiva ja ryhmän sisällä oli ihan huippu hyvä henki.
en kyllä todellakaan muuten vaa osais missää taukohuoneen penkillä nukkua vaik tauko oiskin menossa? järki hoi...
enkä myöskään ole siirtänyt tätä käytäntöä nykyiseen työpaikkaani, vaikkei siinä mielestäni sinänsä mitään väärää ollutkaan, tosin mun mielestä jonkun huoneessa olevan olisi pitänyt olla hereillä turvallisuus syistä. ja tosiaan monet käyttivät kahvitaukonsakin nukkarissa oloon, joten onkin vaikea tulkita oliko menossa siis tauko vai työaika.
huoneeseen (pierunhajuun) väkiain tulee uni!
Ei aikuiset siellä oikeasti nuku, se on sellaista koiranunta!
Eikä se tosiaan ole keltään pois jo opiskelijakin nukkuu!
Ihan kyllä olen joka päivä pimeässä nukkarissa, mutta ei meillä siellä kukaan nuku. Saatetaan pienillä olla sohvalla tai patjalla, mutta yleensä tehdään jotain paperihommia, kun ei niitä muuten ehdi tehdä. Eikä meillä suinkaan kolme aikuista ole nukkumassa lasten nukkuessa. Ja kyllä syliä on tarjolla, vaikka nukkarissa olisi vain yksi aikuinen valvomassa unia ja muut aikuiset toisessa huoneessa. Ja vaikka kuinka sanotaan aikuisen nukkuvan koiranunta, mutta voi siinä käydä niinkin, että nukahdat kunnolla. Päiväkodeissa on toki eri käytäntöjä, mutta en kyllä itse ainakaan opettaisi opiskelijalle, että on ihan ok nukkua päiväunet työajalla.
työntekijää oleilemaan nukkarissa?
Täällä aina kun käydään läpi näitä nukkumispakkoja jne. Sanotaan syyksi että ei ole henkilökuntaa joka ottaisi heränneet lapset pois nukkarista, jossa pitää maata vaikka ei nukuta.
Tuntuu ettei kirjoittaja ole ollut oikeasti päiväkodissa.
Maalaisjärjellä ajatellen sieltä nukkarista voisi olla yksi aikuinen vastaanottamassa herääjiä sitä mukaa kun heräävät, mitä ihmeen "kokousta" pidetään kolmenkin kesken lasten yrittäessä nukkua?
Joku voisi olla pukemistilanteessa ja vessavalvojana, yksi olisi jo pukeneiden kanssa ja se yksi nukkarissa valvojana ja laitttamassa petejä sitä mukaa kun voi pedata. Onhan sekin homma tehty ja ei vie iltapäivällä aikaa lapsilta, vaan aikaa on kun ei tarvitse olla petaamassa.
puhutte kuten olisin kyseisen nukkuvan päiväkodin henkilökuntaa, turhaan täällä minua syytätte että osuin tuollaiseen päiväkotiin harjoittelijaksi. alkuperäinen kirjoittaja kysyi mitä opiskelijat tekevät lasten nukkuessa ja tahdoin tuoda kaikki opiskeluaikaiset kokemukseni esille. täällä palstalla tosin melko usein käy näin että ihmiset provosoituvat helposti. mutta näin siis minun harjoittelussani eräässä pääkaupunki seudun päiväkodissa, pidin nukkumista, kuten aiemmin sanoin, ensin arveluttavana ja outona, mutta totuin viikkojen aikana tähän käytäntöön, joka ei tietenkään ollut joka päiväistä. en tosiaan suosittele tätä opettamaan opiskelijoille, muutenkin kyseisessä päiväkodissa oli ohjattu toiminta hyvin vähäistä ja harjoittelu oli huonoin mitä minulla oli opiskelu aikanani. ainoa hyvä puoli ryhmässä oli hyvä henki joka siellä vallitsi.
Missä tarhassa opiskelijat saavat käyttää tietokoneita?
saavat esim. tekstinkäsittelyohjelmaa käyttää ja kirjoittaa puhtaaksi juttuja. Saavat myös tulostaa värityskuvia, etsiä netistä loruja, kuvia yms. Mitä pahaa siinä on? Esimerkiksi nyt meidän ryhmässä oleva opiskelija on kirjoittanut puhtaaksi kahden ryhmän kuukausitiedotteet koneella ja tulostanut niitä riittävät määrät ja laittanut joka lapsen lokeroon ja yhden kappaleen kansioon säilöön. Tuostakin oli ihan uskomaton apu, kun molemmista ryhmistä puuttui henkilökuntaa ja jonkun piti kuitenkin nuokin hommat revetä tekemään. Kun muutenkin on henkilöstövajetta, on järkevintä, että ne tosiaan vastuulliset aikuiset ovat lapsiryhmässä kokolailla kokoajan ja opiskelija teki pieniä paperihommia nukkariaikana.
Tämä tyttö on lisäksi niin näppärä tietokoneen käyttäjä, että sai homman hoidettua varmaan puolet nopeamminkin kuin esim. minä olisin saanut. Päiväkodeissa on vielä nykyäänkin lopulta aika paljon vanhempaa henkilökuntaa, joiden tietokonetaidot ovat heikommat ja hitaammat kuin näillä nuorilla, joille tietsikankäsittely on tullut tutuksi jo lapsuudessa. Me vanhemmat ihmiset olemme koulumme ja opiskeluaikamme suorittaneet ennen tietokoneiden maailmanvalloitusta, ja ainoat kokemukset tietokoneen käytössä ovat saattaneet muotoutua vasta aikuisiällä työn mukana. Meidän kunnassa aikoinaan ihan oikeisiin tietsikkakoulutuksiinkin pääsi vain harvat ja valitut, ja me muut olemme sitten saaneet käytännössä itseksemme opetella kaiken. Kyllä minä kaiken sen suurin piirtein osaan koneella tehdä, mitä työn puolesta on pakko, mutta epävarmaksi itseni tunnen vieläkin ja aika hitaasti monet asiat sujuu sen takia.