Esitelmät

joo 8 luokalla piti koko ajan tehdä jotain esitelmää.. nyt 9 luokalla oon pitäny vaan yhden esitelmän mutta senkin piti kestää 20 minuuttia!! ajattele... ja kyllä pitää joidenkin laulaa luokan edessä.. eikä siinä vielä kaikki.. joidenkin pitää laulaa koko KOULUN edessä. HAH! mutta joo oikeastaan ennen pelkäsin esitelmiä ihan kamalasti mutta kun niitä tarpeeksi pitää niin ei se niin kauheeta ole. että näin täällä päin.

Kyllähän täällä kannustetaan esitelmaän pitoon, sekä ala- että yläkoulun puolella.

Itse olin lapsena todella ujo, inhosin esitelmiä, mutta niinpä vain täällä itse olen rohkaisemassa oppilaita esiintymään. Jos on kannustava ope, voi auttaa monia pääsemään peloistaan.

Laulamisesta en tiedä... mutta ainakin tässä koulussa koelaulut lauletaan yksin. Ja tunnilla ainakin yksi luokka jopa haluaa laulaa...

Juu, viimeks tänään pidettiin meidän lukiossa esitelmä! ja sen tiiän että kun niitä tarpeeks monta kertaa pitää tutulle luokalle niin kyllä sitä nyt on niin tottunut ettei ole ongelmaa pitää minkäänlaista esitelmää..
Ala-asteella halusin aina pitää esitelmäni viimeisenä koska en pitänyt ja uskaltanut niitä pitää, mutta kyllä sitä on rohkastunu..TODELLAKIN HUOMATTAVASTI!!

Eivät tehneet tottunutta puhujaa, vaan aiheuttivat minulle sairaudet nimeltä vaikea-asteinen sosiaalisten tilanteiden pelko, estynyt persoonallisuushäiriö. Lisäksimasennusta, ahdistusta, pakko-oireita.
Välttäytymiskäyttäytyminen kuuluu oireisiin, en ole pelon takia puhunut noin neljään vuoteen kodin ulkopuolisille ihmisille, ei ole koulutusta, ei työtä, kavereita ei ole ollut moneen vuoteen jne.
Eipäehkäollut aiunoa syy, mutta eipä ainakaan helpottanut, kun ujo ja koulukiusattu pakotettiin puhumaan luokan eteen.

LAulukokeita ei ollutluokan edessä, mutta 30 oppilasta tirskui aina oven takana kuuntelemassa, kun joku lauloi, joten se lienee sama asia kuta kuinkin kuin luokan edessä nolaaminen?

Toimin yläkoulun puolella hissan ja yhteiskuntaopin opena. Itse en kauheasti suosi esitelmiä tai edes ryhmätöitä. Ne ovat ajanhukkaa... ei yhden esitelmän pitäminen opeta oppilasta esiintymään ja ei yhden ryhmätyön tekeminen opeta oppilasta toimimaan yhteistyössä muiden oppilaiden kanssa.

Lähden siitä, että opetettavan aineen käsiteltävät asiat ovat ensisijaisen tärkeitä. Kokemukseni mukaan teinit eivät omaksu käsiteltävää asiaa läheskään yhtä hyvin ko. työskentelymetodien avulla kuin esimerkiksi perinteisen opettajajohtoisen opetuksen avulla. Höpöttävät kasvatustieteilijät mitä tahansa, mutta näin se vaan on.

Mielestäni lisäksi ryhmätyöt ja esitelmät ovat monesti laiskojen opettajien opetusmetodeja. Palkka juoksee, tunnit kuluvat ja mitään ei itse tarvitse tehdä.

Yläasteella jouduin pitämään esitelmän ja siitä alkoi sosiaalinen pelko. En ole mielestäni ujo, ja työssäni pärjään hyvin ihmisten kanssa, mutta en pitäisi puhetta vielä tänäkään päivänä mistään hinnasta!
Lapsiltani myös kyselen tarviiko pitää esitelmiä ja haluavatko he niitä pitää. Mikäli se heistä tuntuu vaikealle, aion ottaa yhteyttä opettajaan ja pyytää vapautusta moisesta kidutuksesta. Itseltäni meni arvosanat koulussa alaspäin osaksi siitä syystä, että tein kaikkeni ettei tarvinnut esitelmiä pitää, esim. lintsasin ko. päivät. Näin jälkikäteen olen ajatellut, että miksi en vain kertonut ongelmasta opettajalle, olisin EHKÄ saanut jopa ymmärrystä häneltä. Mutta ei nuorena ole helppo tunnustaa tälläisiä "heikkouksia".