Tällä palstaalla ei liikaa asiaa puhuta. Siksipä nostan esille muutaman sellaisen aiheen, joka voisi olla mielekkäämpi keskusteltavaksi kuin vaikkapa pakkohiihto, niin Hirmuisen Tärkeä aihe kuin se onkin.
1. Inkluusio. Mitä se KÄYTÄNNÖN TASOLLA kouluissa merkitsee? Annetaanko kouluille ne resurssit, mitä erityisoppilaat tarvitsevat? Onko kaikista ongelmaoppilaista olemaan normaaliluokassa? Onko inkluusio vain säästökeino?
2. Lasten ja nuorten lisääntyvä keskittymiskyvyn puute.
3. Lasten ja nuorten lisääntyvä huonokuntoisuus ja liiallinen tietokoneiden & pelikonsolien kanssa viihtyminen. Miten lapset saa liikkumaan?
4. Joidenkin vanhempien TÄYDELLINEN kyvyttömyys lastensa kasvattamiseen. Yhteistyön parantaminen kodin ja koulun välillä. Avoimuuden lisääminen keskustelutilanteissa. Mistä molemmille osapuolille (opettajat ja vanhemmat) lisää kykyä nähdä omat virheet?
5. Keinot puuttua syrjäytymisvaarassa oleviin nuoriin ja heidän ongelmiinsa aikaisemmin ja tehokkaammin?
6. Mistä keinoja parantaa koulun ammattilaisten ja terveys- ja sosiaalipuolen ammattilaisten yhteistyötä & tiedon kulkua pulmatilanteissa?
Siinä muutama. Toki on selvää, että monien näiden osa.alueiden ongelmat ovat aina olleet ja ovat edelleenkin vain ja yksinomaan opettajien syytä, mutta ehkä edes JOSKUS täällä voisi puhua vähän asiaaakin?
Jossain määrin voin kuvitella vastaukset, joita saan. Kaipa sekin jotakin kertoo...
1. Inkluusio. Mitä se KÄYTÄNNÖN TASOLLA kouluissa merkitsee? Annetaanko kouluille ne resurssit, mitä erityisoppilaat tarvitsevat? Onko kaikista ongelmaoppilaista olemaan normaaliluokassa? Onko inkluusio vain säästökeino?
2. Lasten ja nuorten lisääntyvä keskittymiskyvyn puute.
3. Lasten ja nuorten lisääntyvä huonokuntoisuus ja liiallinen tietokoneiden & pelikonsolien kanssa viihtyminen. Miten lapset saa liikkumaan?
4. Joidenkin vanhempien TÄYDELLINEN kyvyttömyys lastensa kasvattamiseen. Yhteistyön parantaminen kodin ja koulun välillä. Avoimuuden lisääminen keskustelutilanteissa. Mistä molemmille osapuolille (opettajat ja vanhemmat) lisää kykyä nähdä omat virheet?
5. Keinot puuttua syrjäytymisvaarassa oleviin nuoriin ja heidän ongelmiinsa aikaisemmin ja tehokkaammin?
6. Mistä keinoja parantaa koulun ammattilaisten ja terveys- ja sosiaalipuolen ammattilaisten yhteistyötä & tiedon kulkua pulmatilanteissa?
Siinä muutama. Toki on selvää, että monien näiden osa.alueiden ongelmat ovat aina olleet ja ovat edelleenkin vain ja yksinomaan opettajien syytä, mutta ehkä edes JOSKUS täällä voisi puhua vähän asiaaakin?
Jossain määrin voin kuvitella vastaukset, joita saan. Kaipa sekin jotakin kertoo...
Vastaukset 2
Vanhimmat
>>Annetaanko kouluille ne resurssit, mitä erityisoppilaat tarvitsevat? Onko kaikista ongelmaoppilaista olemaan normaaliluokassa? Onko inkluusio vain säästökeino?>Lasten ja nuorten lisääntyvä huonokuntoisuus ja liiallinen tietokoneiden & pelikonsolien kanssa viihtyminen. Miten lapset saa liikkumaan?>Joidenkin vanhempien TÄYDELLINEN kyvyttömyys lastensa kasvattamiseen.>Yhteistyön parantaminen kodin ja koulun välillä.>Keinot puuttua syrjäytymisvaarassa oleviin nuoriin ja heidän ongelmiinsa aikaisemmin ja tehokkaammin?>Mistä keinoja parantaa koulun ammattilaisten ja terveys- ja sosiaalipuolen ammattilaisten yhteistyötä & tiedon kulkua pulmatilanteissa?
1. Kaikenlaisia oppilaita ollaan yhä enenevässä määrin integroimassa normaaliluokkaan. Tälle on keksitty taas uusi sana - INKLUUSIO.
Virallisesti tämän taustalla on ihanne tasa-arvosta. Tosiasiassa aletaan vain hakea säästöjä.
2. Kaikista vanhemmista EI OLE antamaan sitä esimerkkiä. Aikuisetkin lihovat. Monista ei ole niin monimutkaisia ajattelemaan, että he esim. oman lapsensa olomuodosta huolehtisivat. Vanhemmat eivät kestä, että asia nostetaan esille. Se on loukkaavaa.
3. Huostaanottoja Suomessa on jo valtavasti. Samaan aikaan esim. Kasvatus-osiossa kaltoin kohdellut vanhemmat valittavat aiheettomista huostaanotoista.
Opettajien puhelinnumerot ovat osalla vanhemmista. Itsekin annan oman numeroni vanhemmille. Kaikki opettajat niin eivät tee. He vastatkoot puolestaan itse.
4. Koulumaailman ja sosiaali- ja terveyspuolen maailman välillä on ongelmia. Lainsäädännössä on yhteensovittamista. Esim. sellainen pikku juttu kuin VAITIOLOVELVOLLISUUS sitoo erityisesti sosiaalipuolen ihmisiä. Vaikka siis joku vanhempi jotakin tekisikin, joka koulussa lapsen pahoina oireina näkyy, opettajalle tieto ei kulje. Ei tietenkään tarvitsekaan kulkea, mutta vaikeaa on ymmärtää lasta, jos läheskään kaikkea ei tiedä. Epäilemättä hankala juttu.
Kohtaamme siis selvittämättömän tilanteen.
a - opettaja havaitsee ongelman
b - sos. puoli tulee mukaan tilanteeseen
c - sos. puoli tutkii asiaa
d - opettajalle ei tieto mistään tuloksista kulje.
Hieman kärjistettyä, myönnän. Käytännössä kuitenkin lähes totta.
Koulumaailmassa ollaan tällä hetkellä suurten asioden äärellä. Täällä kuitenkin "keskustellaan" pakkohiihdosta. On pakko myöntää, että jotenkin se ärsyttää...